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中班数学教案

时间：2023-04-01 17:35:41 教案我要投稿

中班数学教案(通用15篇)

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的中班数学教案，欢迎大家分享。

中班数学教案(通用15篇)

中班数学教案1

　　案例背景：

　　中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，他们对圆形、三角形、椭圆形、正方形及长方形等图形有了一定的认识，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，在活动中陈老师通过各种形式的游戏、操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。《认识梯形》这个活动就如《幼儿园教育指导纲要》中指出：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　案例描述：

　　一、幼儿自选图形，激发学习兴趣。

　　师：小朋友，桌子上放了很多的图形，请你自己选择一个喜欢的图形。

　　师：请你说说你选的是什么图形?

　　幼：长方形/正方形…

　　师：请拿相同图形的小朋友把图形放到一起(幼儿依次摆放)

　　评析：活动一开始，教师就给幼儿创设了一种轻松、愉悦的环境，请幼儿自己选择一个喜欢的图形，说说自己选的是什么图形，并请小朋友将相同的图形摆放到一起，激发了幼儿学习的`兴趣。这个环节教师不仅让幼儿对所学的正方形、长方形等图形进行巩固，而且也为下一步认识梯形做好铺垫。

　　二、初步认识梯形，了解梯形特征。

　　师：这是什么图形呢?

　　幼：梯形。

　　师：梯形是怎么样子的?

　　幼：像滑滑梯…

　　师：梯形有几条边，上面二条边是怎么样的?

　　幼：四条边

　　师：上面两条边是平行的，用手来做一做平行，梯形还会翻跟头，请你找找平行的边。

　　师：这个图形像什么?

　　幼：滑滑梯。

　　师：它有几条边?

　　幼：四条边。

　　师：上面一组边平行，旁边的一组边是怎么样的?(教师对折)两条边一样长。我们把它叫作等腰梯形。

　　师：这是什么图形?它有几条边，平行的边在哪里?(教师拿正方形比直角)有一个角是直角，我们把它叫作直角梯形。

　　评析：这个环节教师用生动形象的语言详细地讲解梯形的特征，特别是一开始介绍梯形时，教师将梯形的特征：四条边、一组边平行，通过用语言和动作相结合的方式进行讲解、演示，并利用幼儿感兴趣的翻跟头游戏贯穿于活动中，孩子们积极主动的参与其中，用双手来表示自己寻找到的平行边。在幼儿初步了解梯形特征的基础上，教师又通过对折和比较的方法，进一步的讲解等腰梯形和直角梯形的特征，使孩子们对不同的梯形有了一定的了解。

　　三、集体寻找梯形，加深了解梯形特征。

　　师：梯形还会翻跟头，他们翻呀翻，变呀变，都藏到机器人身上了，我们一起来把机器人身上的梯形都找出来，如果找到了，就可以把梯形从机器人身上拿下来。

　　师：请小朋友来找一找(幼儿依次来找)，他找的对吗?

　　评析：这个环节教师通过幼儿对梯形特征的了解，结合幼儿喜欢的机器人，让幼儿在机器人身上寻找梯形，幼儿通过寻找：有四条边但一边不相接的图形、有四条边但没有一组边是平行的图形……教师进行讲解、示范，集体再一一的检查、分析，充分的调动了幼儿参与的积极性，这样，既可以激发幼儿的兴趣，又可以利用已掌握的经验，去分析图形特征，正确找出梯形，使幼儿对梯形的认识有了更深入的了解。

　　四、独立寻找梯形，巩固了解梯形特征。

　　师：梯形又翻呀翻，变呀变，现在藏到这里了，我们按找梯形的方法，将找到的图形给他们用线圈住(幼儿操作，教师适时指导，讲评)。

　　评析：在最后环节，教师还是以翻跟头贯穿活动，教师清楚地讲解操作的要求，给每个幼儿提供了独立操作的机会，巩固幼儿对梯形的认识，让每一位幼儿的认识水平都能得到提升。

　　案例反思：

　　1、活动环节流畅，过渡自然

　　本次活动陈老师设置了四个环节：幼儿自选图形→初步认识梯形→集体寻找梯形→独立寻找梯形。在环节的设计上，由易到难，层层递进，符合幼儿的发展规律。每一环节都让幼儿充分的动手，动脑，使幼儿的思维得到了很大的发展，认识水平得到了不断地提升。

　　2、教学方法运用丰富

　　本次活动关键在于让幼儿初步的了解梯形的特征，认识不同的梯形，并能不受其他图形的干扰，在各种图形中正确的找出梯形。所以在活动中教师采用了丰富而有效的教学方法，通过教师示范、讲解、幼儿观察、操作等方法进行教学。从幼儿在活动中的反应来看，这些方法的运用是比较合理的。幼儿能积极参与活动，思维活跃，能够跟随情境的深入和发展而作出相应的反应。

　　3、活动准备充分，顺利开展。

　　本次活动教师根据中班幼儿的年龄特点和发展要求，选择贴近幼儿生活的教学内容，并将游戏贯穿与活动中。在活动中，教师不仅给幼儿提供了丰富的操作材料，而且教师在自身的语言组织上简练且具有指示性，让幼儿清楚的了解到该做什么。活动中幼儿大胆发挥、积极参与，充分调动了幼儿的积极性，营造了良好的活动氛围，从而更好的习得有关梯形的知识。

　　整个活动氛围轻松，幼儿在这样一个宽松、自在的环境中探索的兴趣也非常浓厚，本次活动给我们留下了深刻的印象，值得我们从各方面去学习、探究。

中班数学教案2

　　设计意图:

　　经过对六种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形)的初步学习,幼儿基本对这六种图形有所认识,而计算课比较枯燥无味,有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢?有一天,我做了一个拼图给孩子们玩,没想到他们都很喜欢,因此,我便突发其想,不如把图形变成拼图,让孩子们把图形拼好,从中复习所学的图形,并结合11月份的好吃的食物的主题,把课题融入其中。

　　活动目标:

　　1、复习巩固各种图形的特征。

　　2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备:

　　1、知识按的准备:幼儿已经认识几何图形。

　　2、物质资料准备:奇妙箱,幼儿操作用的六种几何图形若干。

　　3、各种图形卡片人手一份。

　　活动过程:

　　奇妙箱里找图形说特征――拼画――数数、分类――延伸:让幼儿自己寻找其他图形

　　(一)游戏:“奇妙箱”里找图形娃娃

　　师:“今天,老师带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱),“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

　　1、老师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?

　　拿出长方形,问:“这是什么啊?为什么说她是长方形的`啊?” 问:“日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)

　　2、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。

　　当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征,并讲出生活中还有哪些这样的物品?

　　……游戏反复进行。

　　3、老师总结:奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;梯形也有四条边,上下对面的二条边是平行边,旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的,只是椭圆形是扁的。

　　(二)拼画

　　老师:“小朋友的本领真大,所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。” (让幼儿大胆想象,在几何图形上添画成另一物品)

　　1、出示(教师用几何图形贴好的蔬菜图形)

　　师:看,今天啊,老师把蔬菜宝宝呀为了一个样,你们看象不象?(幼儿答:象)那你们看是什么蔬菜呢?(象萝卜、青椒、黄瓜等)

　　2、师:你们想不想也来用图形变成别的物品吗?(想)

　　3、幼儿操作,师从旁指导。

　　(三)数数、分类活动:

　　根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。

　　1、请个别幼儿上来说说:你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

　　2、用圆形的变了几样东西?谁变的最多 ?(把最多的展示)

　　3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次。

　　出示:教师用几何图形做好的图形图画(课件)

　　师:看,今天老师把图形宝宝呀也变了一个样,你们看像什么啊?都是用哪些图形变成的?数量是多少?

　　活动延伸:

　　小朋友们今天的表现都很棒,让我们把自己的作品带回家,给爸爸妈妈看,然后,让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形,下次上课带回来给老师看,好吗?(德州市直机关幼儿园冉春波)

中班数学教案3

　　活动目标：

　　1、让幼儿正确感知比6少的数量，理解数的意义。

　　2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　学具：每人一份1-8的点卡、每人1―6数字卡片其中一张、作业每人一份、铅笔、1―8的数字粘贴纸

　　教具：1－8的数字卡和圆点卡、1－8的动物图卡、数字园背景图片一幅

　　活动过程：

　　一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣

　　老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。

　　师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示6以内的点卡、数卡）

　　幼：嘿嘿，我的火车＊点开。

　　师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）

　　幼：嘿嘿，来了＊位小客人。（反复进行几次）

　　二、通过看看说说理解数字“6”的意义

　　师：呜呜，火车开到了数字园。（出示背景图）你看到了什么？

　　师：（出示数字6）看，谁来迎接我们了？（数字6）6可以表示什么呢？（6朵花、6个小朋友……）

　　师：6还可以表示6个圆点。（教师在数字6旁边贴上6个圆点卡）

　　三、亲自实践，感知比6少的数量

　　1、自由探索

　　（1）交流：比6个圆点少的是几个圆点？

　　（2）操作找比6个圆点少的圆点后交流：你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。（教师在黑板上出示相应圆点卡）

　　（3）师生总结：比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。

　　2、点子与数的对应。

　　（1）师：6个圆点可以用数字6来表示，那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢？（请幼儿说）老师请5个小朋友一起来数字园找一找，并贴在能表示它们数量的点卡左边。

　　（2）小结：比6少的有5、4、3、2、1

　　3、游戏―找朋友：巩固量与数的对应。

　　教师出示动物卡片找数字朋友，每出示一种动物，相对应的数的`小朋友就站起来。

　　师：“嘿嘿，我的朋友它是几？”

　　幼儿：“嘿嘿，你的朋友它是*！”

　　四、作业――找朋友

　　出示作业，你看到什么？帮动物宝宝找到数字朋友，贴在动物旁边，然后找出比6少的种类用铅笔圈起来，请老师检查。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

中班数学教案4

　　中班数学教案：找图形

　　一、活动目标：

　　1、巩固对几种几何图形的认识。

　　2、活动中能积极地与同伴合作，听到信号能迅速地行动。

　　二、活动准备：

　　1、在场地上画上三角形、正方形、长方形、梯形和圆。

　　2、图形卡片、短绳若干

　　三、活动过程：

　　1、找图形

　　（1）教师出示图形卡片，幼儿根据教师出示的图形，向场地上相应的图形跑去并站在图形中。

　　（2）教师说出不同图形的名称，幼儿根据教师说出的图形场地上寻找该图形，在跑去站在图形中。

　　（3）用信号代替图形名称，让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。如打一次铃表示正方形，打两次铃表示三角形，打三次铃表示圆形等。

　　2、拼图形

　　（1）幼儿自由结伴，根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形

　　（2）鼓励幼儿用短绳在地面上拼成各种图形后，玩跑图形的游戏。

　　中班数学教案：比较数多少

　　一、活动目标：

　　1、幼儿继续学习用目测方法正确判断8以内的数量。

　　2、幼儿认识8以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。

　　二、活动准备：

　　1、点卡6张（3---8），数字3---8，幼儿画册人手一本

　　三、活动过程：

　　1、目测数群

　　出示点卡，引导幼儿观察，“黑板上每张卡片上的圆点一样多吗？各有几个点子？

　　2、按序排列点卡并匹配数字

　　谁会给这些点卡排队？想想哪张卡片排在最前面，接下来又排哪一张??”（幼儿操作）点子卡片想找数字朋友，谁来帮忙找一找?”(幼儿操作)。请大家一起说说他们是怎么排队的。

　　3、幼儿观察理解相邻两数间的关系

　　“3的后面是数字几？”“4比3怎么样？”（多1个）“3比4呢？”（少1个）以此类推比较相邻两数之间的关系。“不管是什么数，排在它后面的一个数都要比它怎么样？”（多1个）那排在它前面的一个数呢？（少1个）

　　4、小组操作

　　填空格：“先看看空格前有几个点子，再看空格后又有几个点子，想想空格里应该画几个点子呢？”

　　中班数学教案：给花宝宝排队

　　一、活动目标：

　　1、复习认识数字8、9，正确感知8和9的数量。

　　2、学会将9以内的物体按序排列。

　　二、活动准备：

　　1、数字5—9的大数卡各一张；8和9的大实物卡各3张

　　2、《幼儿画册》第3册第11页。

　　三、活动过程：

　　1、目测数群。

　　出示大实物卡8或9，请幼儿说说卡片上画着什么，每种物体有几个，你是怎么知道的。

　　2、按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。

　　（1）以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记，请幼儿将自己粘贴的花宝宝按8或9的数量归类。归类时，引导幼儿说一说，如：9个花宝宝和9放在一起。

　　（2）出示8和9的数卡，请幼儿帮助数卡找家。

　　（3）请幼儿在周围环境中找一找，看看还有哪些物体是8个，哪些物体是9个。

　　3、完成《幼儿画册》“花宝宝”的练习。

　　中班数学教案：图形变变变

　　一、活动目标：

　　1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。

　　2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。

　　二、活动准备：

　　1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。

　　2、图形操作卡片（各种几何图形）。

　　三、活动过程：

　　1、导入：

　　师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，请你们来把它们找出来吧！（出示三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形的'）

　　2、借形想象，拓展幼儿想象空间。

　　（1）图形变变变。

　　教师出示长方形，引导幼儿将长方形的图形纸用折的方法变成新的图形，鼓励幼儿尝试多种变法。

　　（2）请你们一起来想想，三角形、圆形、正方形、梯形我们还可以折成什么图形？

　　（3）数图形。

　　沿着折线剪一剪，并数数变成了几个新的图形。

　　（4）拼图形。

　　鼓励幼儿用各种新图形拼搭成物体造型。

　　3、幼儿操作。

　　游戏：图形变变变

　　提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。

　　4、展示幼儿操作结果。

　　教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后，请“找图形”活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。

中班数学教案5

　　【活动目标】

　　1、初步体会不同的位置观察物体所看到的形状是不同的，并学会根据看到的不同形状正确的判断观察者所在位置。

　　2、发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力。

　　【活动准备】

　　课件、积木、小茶壶、勋章、小五星。

　　【活动过程】

　　一、兴趣引入。

　　动物王国有一名著名的小狗侦探，这几天动物王国出了一系列的盗窃案，大象博士家的一把名贵茶壶丢失了。让我们一起来破案好吗？

　　二、活动展开。

　　小狗侦探已经忙了好几天了，也找到了4把与丢失的茶壶差不多的茶壶，这是他拍回来的照片，下面让我们一起帮小狗侦探把丢失的茶壶找出来吧。

　　（一）方法呈现。

　　1、小朋友4人小组交流，取出准备好的小茶壶，每个人在观察后说说自己看到的形状，然后交换位置说说看。找出那把失窃的茶壶。

　　2、小朋友观察、讨论结果，并说说为什么。

　　3、教师引导小朋友小结观察中发现的内容，不同的位置观察物体所看到的形状是不同的.。

　　小狗侦探：谢谢大家帮我找回了丢失的茶壶。小朋友你们想不想也和我一样做个名侦探？做一个好侦探的一个首要条件就是要有敏锐的观察力，下面就让我来考考大家。做得又对又快的小朋友，我就给他带上一颗“智慧星”。

　　（二）体验方法。

　　1、第一排的物体与第二排的哪个图形有联系？说说有什么联系？

　　2、摆摆、说说，从哪个方向看到的图形是一样的？

　　3、想想、画画。（从上面看是什么图形、从前面看是什么图形）

　　4、比一比看谁的方法最多。用6块积木摆两个图形，你能摆出几组从上面往下面看一样的图形吗？

　　三、拓展活动：

　　小狗侦探：小朋友们可真聪明啊！我现在就带你去破案，你们愿意吗？表现最出色的小朋友，在破案后我要授予他小狗勋章。

　　1、我已经在小偷房子外边埋伏好几天了，终于找到小偷藏脏物的房子的门。其中三扇有机关，只有一扇门很安全，那是哪一个门呢？

　　2、终于走进小偷藏脏物的房子了，可是小偷将茶壶装在箱子里，房子里又有许多箱子，究竟在哪里呢？这是我在藏有名贵茶壶的箱子上面、前面、左面拍到的照片。让我们一起根据这些照片找到大象博士的茶壶吧。

　　3、我们用集体的智慧终于找到了丢失的茶壶，下面让我们一起去抓小偷吧。快看，小偷逃跑了。我拍到了两张照片，请你想一想小偷有可能跑到哪儿去了？

　　四、全课总结。

　　（评选出本课最出色的小朋友，授予小狗勋章）

中班数学教案6

　　一、活动目标：

　　1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。

　　2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。

　　二、活动准备

　　物质准备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干;课件ppt;幼儿操作材料。

　　三、活动过程：

　　1.探索发现粗细。

　　(1)玩一玩，发现粗细。

　　师：今天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样?

　　幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。

　　(2)讨论，引导幼儿交流分享。

　　师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样?你是怎么发现的?

　　(3)小结。

　　师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。

　　2.比较判断粗细。

　　(1)比较物体粗细，知道粗细是相对的。

　　①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。

　　师：我们先来看看这块红色的.积木，你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。

　　②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。

　　师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小朋友讨论讨论。

　　(2)比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。

　　师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢?

　　(3)小结。

　　小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的;第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的;第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。

中班数学教案7

　　活动目标：

　　1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。

　　2．能仔细地观察和寻找实物卡。活动准备：

　　1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。

　　2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的`纸球卡等）。

　　3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

　　活动过程：

　　（一）提问导入。

　　1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。

　　2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。

　　3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？

　　（二）幼儿寻找实物卡片。

　　1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？

　　2．教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？

　　（三）按数字匹配实物卡片。

　　1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

　　（1）教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。

　　（2）教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。

　　（四）比较卡片数量的多与少。

　　1．教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？

　　2．教师：你是怎么知道的？

　　活动延伸：

　　区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。

中班数学教案8

　　活动目标：

　　1、学习6以内的序数，能从不同方位正确判断。

　　2、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。

　　活动准备：

　　1、小猴6个，横排格子，竖排格子，横竖混合排列的房子。

　　2、电影票每人一张，幼儿操作题卡若干份。

　　活动过程：

　　（一）情境导入

　　师：今天天气真好，小猴子们要坐汽车去公园玩，小猴子们该怎么上车呢？（出示横排排列的格子）

　　幼：一个一个的上，排队上。

　　师：我们先来给小猴子排排队。

　　请一名幼儿为小猴子排队，教师与幼儿一起说出各色小猴子在第几个。

　　（二）引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

　　1、感受“从左到右”和“从右到左”的排列次序。

　　师：公园到了，小猴子们都去公园玩了，但淘气的.小蓝猴还藏在车厢里跟小朋友们玩捉迷藏呢。

　　师：小蓝猴，小蓝猴你在哪里？我藏在第四个车厢里，

　　你们快来找我。

　　请举手的幼儿上前找猴子，并说明找猴子的方法是从左到右。

　　师：我们做一个什么样的标识就可以知道，小朋友是从左向右数的呢？

　　幼：红旗、小点等。

　　师：老师这有一个办法，你们来看看这个办法行不行。师：（教师出示箭头）你们认识它是谁么？

　　幼：箭头

　　师：（将箭头贴在格子上方）我把箭头贴在这里，它指的方向就是从左到右。

　　师：小蓝猴藏在第4个车厢，我们再来找一找。

　　请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从右到左并将箭头贴在合适的位置。

　　师：都是第四，为什么车厢不一样？

　　幼：因为一个是从左到右数，一个是从右到左数。

　　2、感受“从上到下”和“从下到上”的排列次序。师：（出示竖排排列的格子）瞧，淘气的小蓝猴藏在攀登架上，我们一起来找找。

　　小朋友和教师一起问：“小蓝猴，小蓝猴你在哪里”

　　师：我藏在第4个攀登架上

　　请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从上到

　　下并将箭头贴在合适的位置。

　　师：有谁找的和他的不一样？

　　请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从下到上并将箭头贴在合适的位置。

　　师：都是第四，为什么位置不一样？

　　幼：一个是从上到下数，一个是从下到上数。

　　3、感受“上下左右”的排列次序。

　　师：（出示横竖混合排列的房子）小蓝猴说：“小朋友们我玩累了，你们能把我送回家么？”

　　幼：能

　　师：瞧，小猴子的家呀，就在这些房子中，想知道小猴子住的是哪个房子么？

　　幼：想

　　师：我们一起来问问小蓝猴，“小蓝猴，小蓝猴你的家在哪里呀？”

　　师：我的家就住在，从左往右数第3个，从右往左数第4个，从上往下数第3个，从下往上数第4个，你们听清楚了么？

　　幼：听清楚了。

　　师：为了更快的找到小猴子的家，老师给每位小朋友准备了一份题卡。（出示题卡并讲解）

　　要求：按照箭头方向和数字找到房子，并在找到的房子

　　上用水彩笔作记号。

　　幼儿操作，教师指导

　　师：请每组幼儿代表对照题卡，在黑板上标出找到的房子。

　　师：瞧，发现了什么？

　　幼：找到的都是同一个房子。

　　师：从不同方向，不同序数，找到的房子有可能是一样的。

　　三：拓展应用

　　师：小朋友们帮小猴子找到了家，小猴子可高兴了，邀请小朋友们看电影，看电影之前我们先来认识一下、电影票吧。

　　师：小朋友们来看看这些电影票有什么不同？

　　幼：数字、箭头方向、箭头颜色。

　　师：请小朋友们到老师这排队领票，根据电影票找到自己的座位，音乐停止后就在自己的座位上做好。

　　幼儿听音乐找座位，音乐停止幼儿互相检查找到的座位是否正确。

中班数学教案9

　　活动目标：

　　1.通过游戏了解5以内数的组成和分解。

　　2.激发幼儿主动探索数的组成，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.三色糖果若干、三色盘子各一个、幼儿每人一个小筐

　　2.数字卡片（3、4、5）骰子（六面的数字可以插片更改：两面1四面2；2、3、4各两面）

　　活动过程：

　　一、引出游戏（激发游戏兴趣，介绍规则）

　　师：小朋友们，你们喜欢吃糖果吗？

　　今天洪老师带来了很多的糖果，想要分给你们，但是啊，想要拿走我的糖果，需要先来玩一个游戏哦，你赢了，才能拿走我的糖果，你们想不想来玩一玩呀？

　　（播放视频，请幼儿观看游戏规则）

　　（请幼儿复述游戏玩法，教师重点将一下几个重要的点）

　　师揭示游戏规则：

　　1.骰子掷出数字几，就拿几颗糖果（颜色不限），放到相应的圈内

　　2.一个圈内的'数量为提示卡片上的数字时，就能够赢走糖果，放到自己的小筐里

　　二、开展游戏，交流游戏方法。

　　（通过游戏熟悉规则和玩法，感知5以内数的组成和分解，运用已有数学经验进行游戏）

　　师：小朋友们，你们都知道怎么来赢走糖果了吧！现在我们就来试试看吧！

　　主要内容承前页

　　1.游戏第一阶段

　　用“3”作为游戏的提示卡数字，请幼儿掷骰子，拿相应的糖果。

　　师小结：圈里的糖果越来越多，凑满3颗，不多不少就可以拿走了。

　　2.游戏第二阶段

　　师：哦，盘子里有两颗糖果了，你又掷到了数字2，那么你怎么样才能拿走我的糖果呢？

　　（请幼儿思考，用拆分的方式，拿不同颜色的糖果放到不同颜色的盘子里，拿走最多的糖果数。）

　　游戏第三阶段

　　幼儿分组练习，比一比看谁用拆分的方式赢得最多的糖果。

　　结束环节，幼儿分享交流

　　请幼儿说一说，自己是用了什么样的方法拿到最多的糖果的！

中班数学教案10

　　活动目标：

　　1、在游戏中巩固理解“4”以内数的实际意义。

　　2、感受与同伴一起摘水果、装水果的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　1、前期带领幼儿参观水果店，认识常见的水果。

　　物质准备：

　　1、水果园背景图、树和水果图片若干。

　　2、车票若干：分别是数量（1、2、3、4）及颜色（红、黄、蓝）的点子卡片。座位上贴有数字1、2、3、4的红、黄、蓝座位号。

　　活动过程：

　　一、游戏：乘车

　　（价值取向：幼儿初步尝试4以内的点数对应。）

　　1、师：今天老师要带你们去美丽的水果园玩。这是车票，看看上面是什么颜色什么数字，去找到自己的.位子吧。

　　2、检查是否坐对了。

　　二、游水果园

　　（价值取向：在游戏中理解“4”以内数的实际意义，感受与同伴一起摘水果、装水果的快乐。）

　　● 找水果宝宝

　　1、师：水果园里有什么呀？

　　2、数数地上的水果。

　　● 摘水果

　　1、示范：看看篮子上有什么？（数字）数字是几表示只能摘几个水果，苹果桔子都可以。

　　2、操作：按照篮子上的数字，摘水果放在篮子里。

　　3、交流与检查。

　　● 装水果盆

　　1、示范：按水果盘上的要求装水果。（如3苹果、1苹果2桔子等）

　　2、操作，交流与检查。

　　三、游戏：乘车

　　（价值取向：在游戏中进一步巩固4以内的点数对应。）

　　交换车票乘车回家，及时纠错。

中班数学教案11

　　活动目标：

　　1、通过游戏运用各种感官感知8以内的数量，进一步理解数字的实际意义。

　　2、认真倾听，能按要求作出正确的反应。

　　3、喜欢参与活动，进一步提升对数学活动的乐趣。

　　活动重点：

　　通过游戏活动进一步感知理解8以内的数的实际意义。

　　活动难点：

　　认真倾听，并能按要求作出正确反应。

　　活动准备：

　　1、铃铛一对

　　2、响鼓、木鱼等乐器

　　3、1~8数字卡片

　　活动过程：

　　一、听得清，说得对（激发幼儿对本次活动的兴趣）

　　1、师出示小铃，今天，我们来玩一个听音记数的`游戏。

　　2、师提出游戏要求，听清楚老师敲击的次数，然后听到老师说“抢答开始”时立即站起来说出共

　　敲了几下？要求用完整的话来回答。

　　二、听得清，拍得对（根据铃声或不同节奏，拍出相应次数过相应节奏）

　　1、教师敲击乐器，幼儿拍出与乐器声次数相同的数量。

　　2、教师敲击乐器，幼儿扮演不同的动物，用叫声回应。（要求叫声与乐器声数相同）

　　3、教师用另一乐器打出节奏xx x|xx xx|x—|，幼儿拍出相同的节奏，并说出共拍了几下。

　　4、教师帮助有困难的幼儿，引导幼儿按拍击的节奏数数。一二三|四五六七|八—||。

　　三、听得清，举得快（在上一游戏的基础上进一步增加难度）

　　1、教师用乐器拍节奏，幼儿心里数数，然后举起相应数量的数卡并说明：几声鼓用数字几来表示。

　　2、教师请幼儿仔细听并根据要求做动作。如：如果听到“五”就拍五下手，后面的小朋友要换动作，听到“六”就跳六下，听到“七”就蹲七下等。

　　3、游戏继续进行，适当调整难度。

中班数学教案12

　　活动目的:

　　1、复习6以内数数及认数,能手口一致点数,学习按数取物。

　　2、培养幼儿的观察力和思维力。

　　活动重难点:

　　1、活动重点:能手口一致点数;知道数字代表的实际数量。

　　2、活动难点:会按数取物。

　　活动准备:

　　1、教具:小动物5只;礼物图5份;6以内数字卡;大口袋6只;蛋糕一只。

　　2、学具:印有数字、点子的篮子每人一只;糖、西瓜、苹果等图片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片。

　　活动过程:

　　一、复习感知

　　1、出示小猪图片,这是谁呀?今天小猪特别的高兴,你们知道为什么吗?因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

　　2、小猪要过几岁生日了?6支蜡烛,过6岁生日。小动物们给小猪过生日了,送了许多礼物给小猪。

　　1) “喵喵”是谁来了?小猫。小猫送给小猪的是什么礼物?有几个?可用数字几来表示?小猫送小猪礼物的时候会说些什么话?祝你生日快乐小猪说“:谢谢”。

　　2) “汪汪汪”是小狗来了,小狗送了什么礼物呢?数量是多少?找相应数字。请幼儿扮演小狗,给小猪送生日礼物。

　　3、小猴、小羊、小兔也来了,幼儿观察送了什么礼物?数量是多少?

　　二、操作探索

　　1、小动物给小猪送了许多礼物,我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里,篮子上有数字和点子,请小朋友根据数字和点子放进相同数量的`礼物。

　　2、幼儿操作,教师指导。

　　3、提醒幼儿认清数字和点子,能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

　　4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物,送了多少。

　　5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下,师生整理好篮子。

　　三、游戏巩固

　　1、小猪他在想什么呢?让我来问问他,他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋,口袋上有个数字宝宝,怎么给小动物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样,就放进大口袋中。

　　2、幼儿操作,教师指导

　　3、检查幼儿操作情况。

　　四、活动延伸

　　1、小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物,他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片,你们看看自己的卡片上有几个印章。

　　2、为小猪庆祝生日,唱生日歌。

中班数学教案13

　　活动目标

　　1、在游戏中引导幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验。

　　2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的`快乐。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　1.课件-数数

　　2.课件-数数

　　3.课件-数数

　　活动过程

　　一、交代主题，引起幼儿兴趣。

　　教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗？

　　好！让我们来看看是谁来做客呀？

　　(小熊，小鸡，青蛙，小鸟。)

　　二、连线-请客人坐下

　　1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物？

　　(1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。)

　　2.教师：我们请它们坐下吧？

　　你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢？

　　(椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。)

　　3.请小朋友安排小动物坐下吧。

　　(请幼儿按相同的个数进行连线。)

　　三、数数几条鱼

　　1.出示课件-数数[1-45]

　　教师：请你数一数海里的鱼。

　　2.发现问题，引导幼儿想办法解决。

　　(1)教师：为什么有的小朋友会数错呢？怎样数才能数清楚呢？

　　教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，

　　再数到它的时候就不要数了。

　　(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢？

　　四、幼儿探索尝试封闭式数数

　　1.请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。

　　你们可以用水彩笔记号。

　　2.小结交流数数的经验。

　　五、趣味练习

　　练习卡-数数[1-38]

　　相同的个数进行连线。

中班数学教案14

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知梯形的基本特征。

　　2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动准备：

　　几何图形、纸、笔若干。

　　活动流程：

　　图形分类——认识梯形——观察——变梯形

　　重难点：

　　认识梯形的基本特征。

　　活动过程：

　　一、图形分类。

　　黑板上有许多图形，谁会把一样的图形放在一起？（请一名幼儿操作）每个图形有几个？

　　二、认识梯形。

　　这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样？它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面边长：上下两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。

　　三、引导幼儿观察直角梯形、四边形。

　　这两个图形都是梯形吗？（不是）哪一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形？它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大。

　　四、变梯形

　　请小朋友们在纸上画一些梯形，并在梯形上加一些图形，使它成为你认识的东西，好吗？（教师在一旁指导）。

　　效果记录：

　　幼儿对梯形的认识比较欠缺，问他们一般梯形认识吗？（认识的）问他们这是什么图形（直角梯形）就不认识了，一会儿说这，一会儿说那，没有一个说的出来的，告诉他们以后就明白了。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的'环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。