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大班美术活动教案

时间：2024-09-22 01:43:51 教案我要投稿

大班美术活动教案(集锦15篇)

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的大班美术活动教案，欢迎阅读与收藏。

大班美术活动教案(集锦15篇)

大班美术活动教案1

　　教学反思：教学内容《国宝熊猫》

　　情景描述：

　　这个星期我们的教学主题是《中国娃》，在这一周的教学中，我们小朋友了解了好多有关中国的知识，今天的午餐过后，我让小朋友看了水墨画《熊猫》后，

　　请孩子们说说这些画与我们平时用水彩笔、蜡笔画的画一样吗?(不一样)有谁知道这是用什么来画的?(毛笔)这些与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔画出来的。在此基础上，我让孩子们学习画《熊猫》。

　　评价分析：

　　毛笔画是我们中国特有的绘画种类，中国人、外国人都非常的喜欢。但由于国画在平时的教学和生活中孩子们接触的比较少，因此显得十分地生疏，这一次的绘画活动用毛笔来画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国特有的风格，事实上对幼儿的作画技巧倒没有过高的要求。

　　美术教育家勒温费尔特曾说过：“儿童只要被给予充足的时间、帮助，获得与创造性材料接触的机会，而不被强迫接受成人的模式和规范，那么每个儿童都能成为艺术创造的能手”。

　　在教学形式上我是这样做的。如《国宝熊猫》一课，我首先是在教室中挂置了一些中国画供幼儿欣赏，让孩子们说说这些画与我们平时的水彩笔、蜡笔画有什么不同;再用手摸一摸毛笔，体验一下有什么感觉;

　　让幼儿观看熊猫的图片或让孩子讲述一些有关熊猫的故事等，在了解了有关熊猫的结构后讨论一下用墨的方法。再让幼儿分析熊猫的生活习性，或者讲述熊猫有关的动画片等，最后把自己所想表现的形象以及周围环境作进步的.练习，这样孩子们有一个自由发挥的余地。

　　所思所悟：

　　1、玩是每一个儿童的天性，他们生性好动，敢于去画，作为教师应抓住他们这一特点，巧妙地进行利用，使他们在玩的过程中掌握技能，深入生活。

　　2、幼儿的国画童趣味浓厚，但对作画的技巧并不是很高，而是应该注重培养幼儿形成良好的作画习惯。

　　3、在教学之前，可收集一些相关的图片、绘画作品等，丰富幼儿的经验知识。

大班美术活动教案2

　　一、设计构思：

　　1.教材来源：

　　根据本班的课题：在活动中创设良好的语言环境，让幼儿在交往和合作中发展语言能力。大班幼儿已经有了合作意识，但在合作的过程中由年龄特征影响，存在以自我为中心现象，合作意识的淡薄，在合作中出现矛盾时解决问题能力弱，也不会和同伴很好的进行沟通。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点，通过为小熊找朋友，制作画书的制作,引导幼儿以小组为单位，分工协作、主动协调,学会用不同的办法解决问题,让幼儿在互相配合中实现学习目标，提高合作能力，激发合作的兴趣，发展幼儿的沟通能力。

　　2.活动重难点：

　　重点：了解剪贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术。

　　难点：运用剪贴的技巧，尝试利用不同形状进行拼贴创作。

　　3.设计理念：

　　《纲要》中指出：语言教学就是要创设一个自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、有机会说并能够得到积极应答。所以我选择这个活动，来为幼儿创造一个想说、敢说、有机会说并能够得到积极应答的机会。在活动中，我通过提问，引导幼儿先交流自己的想法，再通过故事的画面猜测小熊的际遇。最后请幼儿自由选择场景，和同伴共同合作完成图书。

　　4.活动流程：

　　回忆以往的创作方法-出示新型创作方法创作的图画-出示封面-了解图书场景-猜测小熊的际遇-揭示小熊的际遇-了解各种小动物的组合方法-分组合作完成图书-展示图书介绍小动物

　　二、活动目标：

　　1.了解剪贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术。

　　2.运用剪贴的技巧，尝试利用不同形状进行拼贴创作。

　　3.能和同伴相互协商、共同合作完成图书。

　　三、活动准备：

　　大书、PPT课件、胶棒、剪刀、彩色纸、背景音乐。

　　活动重难点：

　　重点：了解剪贴、撕贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术。

　　难点：运用剪贴的技巧，尝试利用不同形状进行拼贴创作。

　　方法与手段：提问法、讨论交流法、操作法

　　四、活动过程：

　　一、欣赏剪贴画作品，感知剪贴、撕贴的创作形式。

　　1.谈话导入，师：上星期我们和爸爸妈妈一起用油水分离的方法创作了美丽的桃林，今天老师也带来了一副美丽的风景图画，你们看，这幅图画是用什么方法来创作的呢？（边说边出示风景图画。）

　　2. 引导幼儿积极地发表自己的想法，说说这幅图画的创作方法，根据幼儿的回答进行总。小结：这幅图画运用的是剪贴的方法来创作的，原来呀，用不同的方法都可以创造出美丽的图画。

　　（环节自评：这个环节主要让幼儿回忆以往美术活动中的创作方法，再出示新型创作手法创作的图画，吸引幼儿的注意，让幼儿了解剪贴的创作形式，激发幼儿操作的兴趣。）

　　二、出示自制图书，引导幼儿讨论图书中的内容。

　　1.出示自制图书的封面，师：今天老师也用剪贴的方法制作了一本关于动物的图书，书的题目就叫做有趣的动物，你们看这就是书的封面,书的封面上有谁呢？封面上的小熊叫皮特熊，皮特熊要来一场说走就走的`旅行，我们一起来看看，他都去了哪里？

　　2.提问：皮特熊去了哪里呢？（幼儿回答）根据幼儿的回答进行总结：皮特熊去了这么多地方，那在这些地方，他都会遇到谁呢？请你和旁边的小朋友一起讨论一下吧！

　　3.引导幼儿自由讨论。

　　4.依次出示场景图。

　　师：皮特熊的旅行开始了！他来到了小河边，在小河边，他会遇到谁呢？（幼儿交流）小鱼、小鸭分别是由什么图形组成的呢？

　　5.师：和小鱼、小鸭道别后，皮特继续往前走着，他看到了一片大海！他兴奋的潜入了海底，在海底，他会遇到谁呢？螃蟹先生和鲸鱼小姐又是由什么图形组成的呢？

　　6.鲸鱼将皮特送回了海岸上，还送给皮特一个热气球，皮特坐上热气球来到了天空中，在天空中他又会遇到谁呢？小鸟和蝴蝶是由什么图形组成的呢？

　　7.热气球最终降落在一片草地上，草地上除了有漂亮的花朵，还会有谁呢？小猫和刺猬是由什么图形组成的呢？

　　（环节自评：这个环节中主要让幼儿了解图书的几个场景，让幼儿自由讨论，根据已有的生活、知识经验猜测小熊的际遇。再通过逐页的讨论，了解各个小动物都是由哪些图形组成的，为接下来的操作活动打好基础。同时在交流的过程中，也能够充分发挥幼儿的主体性，发展幼儿的语言表达能力。）

　　三、了解制作小动物的方法，引导幼儿分组进行操。

　　1.师：今天就请小朋友来帮助皮特熊完成他的旅行，让他在旅行的途中结识更多的新朋友。那请你们想一想，在做这些小动物时，第一步应该做什么呢？剪好图形之后我们应该怎样把他们组合起来呢？

　　2.出是小鱼的正反图片，引导幼儿观察小鱼的背面是什么样的。师：那就请你看一看老师做的小鱼是怎样连接起来的吧？你们看小鱼的背面，每个图案都有一小部分多余的地方，将这些多余的部分黏贴在小鱼的身体背面，这样完成的小鱼才会更好看。所以等会儿你在剪图形的时候也要稍微留一部分多余的地方。

　　3.师：在制作的时候你可以找你的好朋友和你一起合作，共同完成一个场景，请你们选择自己喜欢的场景开始制作小动物吧！

　　（环节自评：此环节让幼儿自己选择喜欢的场景制作小动物，充分发挥幼儿的主体性。在操作之前，也让幼儿了解在制作的过程中应该注意的事项，知道如何将小动物的各个部位粘贴在一起。操作的过程中，也不断引导幼儿要与同组的同伴一起协商，讨论分工，共同进行制作。）

　　四、作品展示，请幼儿交流自己制作的小动物。

　　1.师：现在请你帮你自己制作的小动物来向皮特熊做个自我介绍吧！

　　2.师：皮特熊的旅途并没有结束，他还会去更多的地方，会遇到更多的好朋友，请你为他想一想，他还能去哪里呢？还会认识哪些新朋友呢？让皮特的旅行变得更加精彩吧！

　　（环节自评：最后一个环节让幼儿介绍自己制作的小动物，让幼儿体验成功的乐趣，同时也为幼儿提供了一个很好的表达的机会。并且运用故事的情境，让幼儿体验故事中小熊结交好朋友的情绪，帮助小熊丰富它的旅行。）

　　五、教学反思：

　　本学期中，本人的课题研究为《创设良好的环境促进幼儿语言能力的发展》。根据课题的研究，我选择了《有趣的动物》这节美术课。活动以故事为主线，让幼儿在故事情节的发展中，开拓自己的思维，创编故事，然后自己制作。创设良好的语言环境，让幼儿在交往和合作中，发展语言能力。欢小动物似乎是每一个孩子的天性，在活动一开始，教师以猜谜游戏的形式导入，当孩子们在猜出谜底时，心里甭提多高兴，接着教师出示小动物的手偶更是引起孩子们的注意，激发了他们学习的兴趣。

　　大班幼儿已经有了合作意识，但在合作的过程中由年龄特征影响，存在以自我为中心现象，合作意识的淡薄，在合作中出现矛盾时解决问题能力弱，也不会和同伴很好的进行沟通。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点，通过画书的制作,引导幼儿以小组为单位，分工协作、主动协调,学会用不同的办法解决问题,让幼儿在互相配合中实现学习目标，提高合作能力，激发合作的兴趣，发展幼儿的沟通能力。

　　通过各种活动进一步引导幼儿根据自己的生活环境、生活经验和情感体验，从各个不同的角度说出自己喜爱某种动物的原因。虽然大班孩子的语言表达能力还不够丰富，只会说一句很简单的话，但孩子们的学习热情空前高涨，他们非常乐意和同伴们进行交流，欢笑声在活动中此起彼伏。

　　对孩子们来说，喜爱动物之情是与生俱来的。鼓励孩子们去亲近、去关注自己周围环境中的小动物，孩子们是非常乐意的，他们完全可以找到多种小动物，并对其中的一种或几种发生兴趣，而这种兴趣将激发他们自发地观察认识这些动物，从中获得更多的小动物的信息。

　　整个活动中，幼儿的参与积极性都很高，能够根据提供的场景进行想象，讨论小熊的际遇，让小熊的旅途变得丰富多彩，并通过自己的动手操作，为小熊找来了许多的好朋友，不仅发展了幼儿的语言表达能力和思维能力，同时也发展了幼儿的动手能力，让幼儿有了全方面的发展和成长。

大班美术活动教案3

　　一、活动名称：夸张画

　　二、班况分析： 本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法，在自身作品中不能充分体现出来。因此，我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。

　　三、活动目标： 1、通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张，并理解画面中的夸张绘画所表达的意义；

　　2、通过欣赏，初步尝试夸张画的练习。

　　四、活动重点：能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。

　　活动难点：能够通过欣赏，寻找可夸张的因素，并在自己的`绘画作品中体现出来。

　　五、幼儿经验准备： 1、欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品；

　　2、有一定的绘画基础，能够表现人物特点。

　　六、环境材料： 1、夸张画“两个人”

　　2、彩笔、画纸

　　七、活动过程： （一）引入环节：

　　1、出示夸张画1，提问：“你看到了什么？”他怎么了？“启发幼儿从画面寻找原因，并进行猜想。（此部分使幼儿对欣赏产生兴趣，即可以启发幼儿从人物表情，动作上去猜想和判断，那他们猜想、判断的依据就是他们观察到的夸张之处。）

　　2、出示夸张画2，提问：“他怎么了？出什么事了？”鼓励幼儿猜想事情的原因以及夸张画1和夸张画2的联系。（启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果）

　　3、幼儿讲一讲“两个人”的故事，并引导幼儿给故事起名字。

　　4、教师介绍夸张画，并引导哟额再次寻找画面的夸张处，提问：“他们为什么把嘴画的这么大？”“他们想要告诉我们什么呢？”（理解夸张的作用，为幼儿的创作做铺垫，完成教学重点。）

　　（二）创作环节：

　　1、启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点，并找到可以夸张的因素，引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。

　　2、鼓励幼儿大胆绘画。

　　（三）分享作品环节：讲一讲我的故事。

大班美术活动教案4

　　活动目标

　　1. 大胆的表达对波洛克作品的认识和感受，感受画面中运用的颜色和线条。

　　2. 学习以波洛克式的作画方式自由、大胆地创作，体验创作过程的快乐。

　　活动准备

　　1.课件、音乐

　　2.各种作画工具与材料，袖套、围裙。

　　活动过程

　　1. 欣赏《会聚：第八号》

　　（1）整体感受，引导幼儿说说自己对画面的感受。

　　师：你在画上看到了什么？

　　（2）拉近画面，近距离的欣赏。

　　A师：现在我们走近一些你在画中发现了什么?引导幼儿在画中有没有看到人物、动物或者自己熟悉的东西。

　　B师：你看到最多的是什么颜色?你觉得颜色美吗？线条给你什么感觉？

　　C师：猜一猜这样的一幅画是用什么样的作画工具画出来的？

　　2. 播放波洛克作画过程的图片、介绍波洛克作画的方式。

　　A师：（播放PPT）这么特别的一幅画是一位美国的画家波洛克画的。他是怎样作画的？他的作画方式与别的画家有什么不同？（播放PPT）

　　小结：他的这种作画方式很特别，使用滴流的方法来作画，形成一种流派叫抽象派。

　　B（播放《会聚：第八号》）师：它的这幅画就是一副抽象派的画，画家们画完画都会给自己的作品取一个名字，如果让你给这幅画取名字，你会给它取什么？我们一起来看一看波洛克给它取了什么名字。

　　3. 介绍作画工具及使用方法。

　　（1）师：今天老师给小朋友带来不同的作画工具，请你们也来学学波洛克的画。

　　（刷子、滴管、麻绳、颜料）

　　（2）强调作画要求：选择一种颜色上底色，然后再画好的底色上进行滴管画和麻绳画，用麻绳是要注意不能将麻绳另一端的雪花片放进颜料里。

　　（3）指导要点：刷子刷色---绳子飞舞---滴管滴色

　　4. 幼儿自主创作、教师巡回指导

　　（1）引导幼儿大胆随意的在作品上创作。

　　（2）重点：使用滴管作画的方法——“停一停、走一走”

　　5. 展示幼儿作品，欣赏交流。

　　师：（1）你喜欢同伴的哪幅作品？为什么？

　　（2）你在作品中看到了什么?发现了什么故事？

　　活动反思

　　波洛克的抽象画作品以在帆布上随意地泼溅颜料、洒出流线而著称，有着令人愉悦的美，往往让人看了有难以忘怀的`自然品质。波洛克的绘画没有中心、没有边际、没有起点，有的只是随意交织在一起的线条和色彩，这些线条或密布、或稀疏......充满节奏感。波洛克这种自由奔放、无定形的抽象画风格及独特的滴撒绘画方式非常适合大班幼儿欣赏和尝试，且切合他们的兴趣需要，对于平时多数用水彩笔、油画棒作画的幼儿来说更是一种表现方式的拓展，从而体验审美愉悦和创造的快乐。本次活动我选择了让幼儿进行大胆的创意抽象画《趣味滴流画》

　　下面我就 “幼儿园美术活动材料的有效投放反思” 和“教学策略运用的有效性”这两个方面进行反思：

　　一、幼儿园美术活动材料的有效投放反思：

　　本次活动在第一次预教后，课题组成员通过研讨评论与我互动，对我的教学策略方面提出了有效的建议：

　　1.运用卡纸拓印没有让幼儿的作品有特别的美感，改为使用白色卡纸直接作画。

　　2.幼儿进行滴管和麻绳作画时颜料要运用浓的。在本次活动中，幼儿体会到玩色和使用各种绘画工具的快乐，同时也促进了幼儿动作能力的发展。我结合课题组成员们的的建议，进行了第二次的教案预设反思并修改。通过借助多种作画工具，进一步尝试滴撒的方法，在滴撒的过程中有意识地运用色彩的搭配，表现出丰富的点、线、面。幼儿能够运用教师投放的材料大胆的作画，使作品富有创意。

　　二、“教学策略运用的有效性”反思

　　在本次活动教学策略运用的有效性有做的好的一方面，也有不足的一方面，征对这个问题，我进行了反思。

　　本次活动选择了幼儿平常没有经常接触的抽象画，欣赏抽象画应该从整体上去感受，让幼儿用语言去表述。可说起来容易做起来难，如何引导是关键。孩子对画面的局部的欣赏比较关注，欣赏一幅画，并不仅停留在像什么，要更深层次的挖掘，老师的提问设计很重要。如何层层深入的引导幼儿进行欣赏是关键，在本次活动中欣赏波洛克作品，引导幼儿对线条、色调等展开交流，感受其作品的风格，产生对滴撒法作画的兴趣。通过对波洛克作画图片的观察，初步了解滴撒的方法；同时通过探索、尝试多种工具滴撒的方法，为幼儿作画做好铺垫。

　　本次活动中的不足之处：

　　欣赏波洛克作品及尝试他的作画方法，还有很大的挖掘潜力，可以有很多的延伸活动。可以从不同的角度去欣赏他的作品（比如从欣赏者的心情，画家作画时的心情，颜色也代表着心情、一种颜色代表着一种心情等多角度的去欣赏），也可以尝试波洛克的其他作画方法，用木棒、笔沾颜料滴到画纸上或用树枝、泥沙等工具作画，不同的方法，不同的效果，不一样的感受。

大班美术活动教案5

　　活动目标：

　　1、欣赏青花瓷盘的美丽花纹及独特的色彩搭配。尝试运用多种线条和图案来装饰青花磁盘。欣赏感受青花瓷盘不同形状花纹的美。

　　2、用中心对称的方法装饰圆盘。

　　活动准备：

　　1、青花瓷课件一套。

　　2、一次性盘子若干。

　　3、深蓝色记号笔，蓝色的水彩颜料

　　活动过程：

　　一、欣赏ppt，激发幼儿的兴趣

　　1、你们家的盘子上有哪些花纹？

　　2、今天老师也带来许多漂亮的盘子，让我们一起来看看吧？——出示PPT。

　　这个盘子上你看到了什么？

　　3、这盘子和家里的盘子有什么不一样？上面有几种颜色？

　　4、它们排列的规律是怎么样的呢？（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条。）

　　5、梳理总结幼儿经验；这些盘子都是围绕中心有规律的'来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法。教师介绍：这种盘子是中国景德镇的瓷器，具有民族特色的瓷器，用一种特殊的青料来装饰、烧制瓷盘，这种瓷盘有个好听的名字叫：青花瓷盘。

　　二、出示范画，激发幼儿创造欲望

　　1、如果你来创作，你打算怎么画上些什么线条和图案呢？

　　2、出示范画，进一步激发幼儿创造想象。

　　3、梳理总结幼儿经验：原来生活中的各种线条和图案都可以来装饰青花磁盘的。

　　三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象

　　1、交代作画要求：我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中心的图案要大。

　　2、教师进行个别指导。

　　四、教师交代要求，幼儿操作。

　　今天你们也来做一个青花瓷盘好吗？

　　幼儿装饰，教师巡回指导。

　　五、评价作品。

　　你的盘子是哪个？怎么设计的？

　　六、欣赏青花瓷在生活中的应用。

大班美术活动教案6

　　活动目标：

　　1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

　　2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

　　3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备：

　　1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

　　2.录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1.听音乐做水底动物动作。

　　（1）幼儿听音乐做动作。

　　（2）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

　　2.教师出示范画并讲解示范。

　　（1）结合画面讲述故事内容。

　　（2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

　　（3）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的`方向，画出不

　　同动态的螃蟹）。

　　（4）最后添画。

　　3.幼儿作画，教师指导。

　　（1）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿

　　的兴趣和创造性。

　　（2）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

大班美术活动教案7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿运用线描画技巧，合理构图。

　　2、培养幼儿对线描画的兴趣，鼓励幼儿大胆创作。

　　重点难点：

　　引导幼儿运用线描画技巧，合理构图。

　　活动准备：

　　各种运动的图片，记号笔，图画纸。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起兴趣。

　　运动会上有哪些比赛项目？

　　我们玩一个游戏猜猜他在做什么请小朋友每人做一个固定的运动动作，我们猜猜他是参加哪个比赛项目的。

　　2、引导幼儿观察主要角色的特征。出示运动图片，请幼儿观察。

　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　画之前，请幼儿先想好如何构图。

　　幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的.中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

　　4、评价作品，结束活动。

　　鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

大班美术活动教案8

　　活动目标：

　　1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。

　　2.能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。

　　3.对实验活动感兴趣，愿意和他人分享自己的发现。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.材料的准备：杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸等。

　　2.知识经验准备：知道下雨时我们使用的雨具具有防水性。

　　活动过程：

　　情境导入，激发兴趣。

　　教师：有一天。三只小猪正在外面玩，突然下起了大雨，三只小猪淋得全身湿湿的，他们生气极了，你看看我，我看看你。“要是我有一把雨伞那就更好了。”

　　(一).了解三种不同材质的布

　　1.出示纱布

　　教师：于是三只小猪忙开了，猪老大在药箱里找到了一块布，你知道这是什么布吗?是什么样的?摸上去有什么感觉?你在哪见过这样的布?

　　幼儿：纱布

　　幼儿：有空隙

　　幼儿：有洞的，抹上去毛毛的。

　　幼儿：医院里有这样的布。

　　小结：猪老大找到了一块纱布，它由许多细细的纱线组成的，薄薄的`、透明的，摸上去毛毛的。

　　2.出示棉布

　　教师：猪老大在衣柜里发现了一块布，你知道这是什么布吗?是什么样子的?摸上去有什么样的感觉?你在哪里见过这样的布?

　　幼儿：白色的，摸上去软软的

　　幼儿：家里的床单就是这样的布

　　幼儿：衣服也是用这样的布做的

　　小结：原来猪老二找到了一块棉布，它是由棉线做成的，棉布摸上去软软的。我们的衣服就是拿棉布做成的。

　　3.出示防水布

　　教师：猪老三在桌子上找到了一块布，它是什么样子的?摸上去有什么感觉?你在哪里见过这样的布?

　　幼儿：有颜色的布

　　幼儿：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服

　　幼儿：家里桌子上也有这样的

　　幼儿：我在商场里见过

　　小结：猪老三找到了一块滑滑的布。

　　(二).探索各种布的防水性

　　1.出示大记录表，猜想水碰到布的现象。

　　教师：你们瞧，三只小猪把这三块布做成了三把雨伞(出示大记录表)，我们来猜一猜，哪一顶伞最好用呢?为什么?

　　幼儿：猪老二做的伞最好用，因为布上没有洞

　　幼儿：猪老三的伞最好用，因为那布摸上去滑滑的

　　2.用五角星记录自己的猜想

　　教师：请你们把你身上的一颗五角星贴在你觉得最好用的伞的对应表格内。

　　3.教师示范，提出要求

　　教师：很多小朋友都觉得猪老三做的伞最好用，到底是不是呢?那我们来做个小实验，请你们用滴管在三种布上滴上几滴水，看看水滴在这三种布的表面上是如何变化的?停留在一个地方还是散开了?停留在表面还是渗透进去了?并请你仔细观察，并记录在记录表上。如果这种布能防水的请的请在下面方格内打√，不能防水的打×。

　　4.幼儿分组操作，教师观察、协助、指导。

　　5.展示记录单，交流结果。

　　教师：谁来介绍自己的发现呢?

　　幼儿：猪老三做的伞最好用，水滴在布上没有渗透进去

　　幼儿：我觉得也是，其他的布都渗进去了

　　教师：请你把身上另一颗五角星贴在实验过后最终结果。

　　6.了解防水布

　　教师：我们通过实验得知：棉布上的水是渗透进去了，而纱布不能防水，老三做的伞是最好用的，这块能防水的布它还有个好听的名字，你知道是什么吗?

　　幼儿：防水布

　　小结：防水布之所以能防水，是因为在布的上面有一层防水保护膜，当防水布遇到水的时候，保护膜会紧紧地将布包裹起来，所以水会滴下来。

　　(三).装饰伞面

　　1.欣赏二方连续图案，提出创作要求。

　　教师：今天三只小猪用防水布做了好多的雨伞，但是他们觉得不够漂亮，请你们帮帮小猪，用二方连续图案来装饰雨伞。我们先来欣赏几幅二方连续图案，他们是怎么样的?它应该画在伞的什么地方?颜料能不能沾的太多水呢?为什么?

　　幼儿：那些图案是有规律的

　　幼儿：它们是一个接着一个的，都是一样的

　　幼儿：应该画在伞的中间，颜料不能沾太多的水，否则那雨伞会漏雨的

　　小结：二方连续图案就是以一个图形为内容的，有规律的、连续的、循环的图样。它可以画在伞边上，也可以画在伞面上，画画的时候颜料不能有太多的水，否则会掉下来的。

　　2.幼儿创作

　　分享与交流

　　教师：小朋友把雨伞装饰的真美丽，三只小猪开心极了。我们把美丽的雨伞拿回去给其他小朋友欣赏欣赏。

大班美术活动教案9

　　【活动目标】

　　1、初步尝试利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。

　　2、能根据自己的想法大胆地创作，体验在石头上创作的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、石头每人一块、橡皮泥。

　　2、课件、音乐。

　　【活动过程】

　　一、欣赏石头，激趣导课。

　　1、课件播放不同类型的石头图片，引导幼儿欣赏石头上的不同花纹图案。

　　2、教师小结：刚才我们一起欣赏了在石头上自然形成的一些有趣画面，许多人非常喜欢这样的石头，有的.人还把石头摆在家里做装饰欣赏它，很有意思，也很漂亮。

　　3、课件出示石头娃娃。老师从石头王国里给大家带来了一位朋友，你们想认识他吗?那我们一起请他出来和大家见面吧。

　　二、欣赏石头娃娃，引导幼儿了解其特点。

　　1、提出问题，引导幼儿观察。

　　(1)师：看了这么多石头家族的石头，我有问题了，石头娃娃和这么多石头有什么不一样?

　　(2)幼儿观察并说一说。

　　2、创设情境，激发创作兴趣。

　　师：其实，今天石头娃娃不仅是要和我们交朋友，他还需要我们大家帮帮他呢!你们愿意帮助他吗?我们来看看他需要我们为他做些什么?

　　播放课件，教师相机讲解：这些都是我的朋友，因为我们要参加石头王国的选美大赛。可是我们的设计师有事今天不能来了，不能帮助大家设计了。所以我想请小朋友们帮帮我的这些朋友。好吗?

　　三、幼儿创作石头娃娃。

　　1、教师介绍创作素材：石头、橡皮泥。

　　2、分组创作石头娃娃，教师巡回指导。

　　四、作品展示与欣赏。

大班美术活动教案10

　　一、设计思路：

　　小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼

　　儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。

　　二、活动目标：

　　1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的`故事内容，了解故事的主要情节。

　　2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

　　3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

　　三、活动准备：

　　1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

　　3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

　　四、活动过程：

　　一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

　　1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　2、（1）提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？

　　（2）小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？

　　（3）小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？

　　教师小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助

　　下，终于找到了自己的妈妈。

　　二、讨论：怎样制作连环画？

　　1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）

　　2、怎样来做连环画呢？

　　①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

　　②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

　　③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

　　④.装订。

　　三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。

　　教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分

　　工？一共要画几张？有哪几张？

　　四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。

　　教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

　　难点：与同伴分工合作完成任务。

　　五、幼儿之间互相欣赏、交流。

大班美术活动教案11

　　大班美术《滑滑梯》

　　沁阳市第一幼儿园幼教集团南旺分园张东静

　　一、活动目标：

　　1、在感知各种滑梯特征的基础上，进行创造性的设计想象滑梯。

　　2、能用绘画的方式表现滑滑梯的大致场景，构图比较完整。

　　3、从滑梯的回忆中感受感受自己的成长，萌发对幼儿园的留恋。

　　二、活动准备：各种滑梯的图片、纸、笔、音乐

　　三、活动过程:

　　1、回忆玩滑梯。

　　师：每个小朋友都玩过滑梯，滑梯也伴随我们一起成长。我们幼儿园的滑梯你喜欢吗？除了玩过像幼儿园这样的滑梯，你还玩过什么样的滑梯呢？

　　幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

　　2、欣赏各种滑梯图片

　　(1)师：其实除了我们幼儿园的滑梯以外，还有各种各样的滑梯，我们一起来看看好吗?

　　(2）逐一向幼儿)播放图片，让幼儿边看边讲滑梯的特征。

　　（3）教师小结：原来滑梯有这么多的种类，有充气滑梯、水上滑梯、组合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每种滑梯的功能还都不一样。

　　3、设计滑梯。

　　(1)师：你觉得除了我们刚才看到的这些有趣好玩的滑梯外，还有什么样的滑梯?如果请你来设计的话，你想设计什么与众不同的滑梯呢？

　　请幼儿自由讨论。

　　（2）教师引导幼儿先画出滑梯在画出小朋友上滑梯的.

　　动作和姿态。

　　提示：在画人时侯，可以画正面的，也可以画侧面的。

　　4、展示滑梯

　　（1)选一些有特殊功能的滑梯作品请幼儿介绍,教师适当小结。

　　（2）教师小结;小朋友和玩了3年的幼儿园马上离别了，你想对滑梯说什么感谢的话呢？让我们把感谢的话去带给滑梯好吗?

　　活动延伸：可请幼儿用彩纸剪贴出滑梯，然后添画人物。

　　反思

大班美术活动教案12

　　活动目标：

　　1、回忆玩耍中发生的快乐或者不快乐的事情，并用绘画的形式进行表现。

　　2、感受玩耍带来的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿在园游戏照片、《美工》32页

　　活动过程：

　　一、观看图片，回忆并感受与同伴一起玩耍的快乐。

　　1、引导幼儿回忆照片中进行的游戏，说说当时的感受。

　　师：这些都是小朋友在幼儿园游戏的照片，你们还记得里面的故事吗？

　　2、引导幼儿思考在幼儿园或其他场所和同伴一起玩的经历，说一说自己和同伴一起玩时印象最深的事。

　　师：除了照片里的故事，你还有和小朋友一起玩的故事吗？

　　3、鼓励幼儿完整表示故事。引导幼儿说清楚故事中的人物，故事发生的场所以及事件。

　　二、画一画玩的故事，进一步感受与同伴一起玩的情意。

　　鼓励幼儿将刚才讲到的'和同伴一起玩的故事画下来。

　　引导幼儿合理布局画面。

　　幼儿创作，教师巡回指导。

　　三、分享画面中的故事。

　　请幼儿和同伴、教师自由分享自己的"玩的故事"

　　活动延伸：

　　在区域活动中继续开展"玩的故事"绘画活动，鼓励幼儿尝试将自己和好朋友游戏的故事画成2-3页的小型连环画，适当提高难度。

大班美术活动教案13

　　活动设计意图

　　根据中班孩子年龄特点，结合孩子日常经验，创造材料的神秘性，激发幼儿的兴趣及积极性，通过讨论用什么画画为主题，开发幼儿的想象力。通过题材的展示，让幼儿讨论如何作画，掌握正确的方法，并积极参与活动。

　　活动目标

　　1、能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的色彩，以拖画的形式拉出线条。

　　2、根据画面展开丰富的想象，大胆的创作。

　　3、能愉快地参与活动，体验创作的乐趣。

　　活动准备

　　颜料、桌布、棉绳和夜空背景图

　　活动重点

　　可以用棉绳蘸不同颜色来表现夜空烟花。

　　活动难点

　　掌握技能技巧，展开丰富的想象进行大胆创作。

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　二、熟悉材料：

　　提问：这张深蓝色的纸，让你想到了什么？幼儿展开想象，教师给予认同和

　　鼓励。用什么画画？画画材料和平时有什么不同？你愿意尝试吗

　　三、教师示范：

　　儿歌导入：“拿起小线绳，蘸一蘸，躺下来，拉一下。”请个别幼儿示范。师：“这么多线条，这么多的颜色，让你想到了什么？”引导幼儿说出烟花。“人们什么时候放烟花？放烟花时我们要注意些什么？”提醒幼儿在放烟花时一定要注意安全，要让爸爸妈妈来放，小朋友要站远一点观看。

　　四、幼儿操作：鼓励换色，鼓励构图丰满，教师提升式总结：愿意换色，说明你心中已有想法了！只要你心中觉得美，那一定是最美的.。注意不要让颜色宝宝跑到你身上来。

　　五、欣赏与联想：

　　将幼儿作品展示，问：“孩子们这么多的颜色可以用什么词来表达呢？”让幼儿大胆的说出自己的想法，进一步培养幼儿的想象力。

大班美术活动教案14

　　活动目标：

　　⒈欣赏水墨画枇杷，感受其独特的浓墨重彩的意境。

　　⒉尝试用两笔画圆的方法表现枇杷的晶莹、圆润，并用浓淡墨表现叶子的层次性。

　　⒊培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　⒋体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　事先观察过枇杷树的.叶子以及果实，有初步的感知；范画、视频课件、宣纸、国画颜料、墨汁、毛笔。

　　活动过程：

　　⒈出示枇杷，导入活动。

　　师：这是什么？夏天到了，枇杷成熟了，一个个枇杷看上去那么诱人，那么你们知道枇杷长在哪里吗？

　　⒉回忆观察过的枇杷，进一步巩固对枇杷的了解

　　师：上次我们欣赏过枇杷，它的果实是怎么样的？叶子呢？

　　师小结：枇杷是一串一串的长在树上的，有的在前面，有的在后面只露出半个头，还有的害羞的躲在后面。

　　师：这么漂亮的枇杷，许多国画大师也很喜欢，他们把树上的枇杷画了下来，我们来看看他们的作品。

　　⒊欣赏水墨画作品“枇杷”，感受水墨画的魅力⑴出示水墨画枇杷的图片，引导幼儿观察。

　　师：这幅画是用什么方法画的？（介绍水墨画，用毛笔和宣纸上绘画）

　　师：你看了有什么感觉？

　　⒋播放视频课件，初步了解水墨画作画方法和步骤。

　　师：你看懂了吗？是怎么画的呢？

　　请幼儿讲述，教师总结

　　师：想不想自己来试一试？

　　⒌教师示范绘画枇杷

　　教师示范画讲解绘画枇杷步骤、方法，引导幼儿看清教师是怎样运用毛笔和颜料。

　　步骤：用两笔画圆的方法来画枇杷，表现出枇杷的遮挡关系。（左半圆、右半圆，中间留一个小白点。）

　　用毛笔勾柄和脐

　　用淡墨画叶子、用浓墨勾画叶脉。

　　⒍幼儿作画，教师指导，播放古典音乐《沉鱼》

　　师：下面就请你也来画一幅美丽的枇杷图。

　　幼儿作画，教师巡回观察指导，重点引导幼儿用两笔画圆的方法画枇杷，在绘画时能注意画面的布局、枇杷的遮挡关系。在画叶子时能大胆地把毛笔躺在纸上横着画。

　　⒎展示、讲评

　　与幼儿一起评价，围绕美感、作画方法、画面布局等方面进行点评。

　　活动反思：

　　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。