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幼儿园小班教案

时间：2024-08-17 04:26:38 教案我要投稿

幼儿园小班教案【热门】

　　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案【热门】

幼儿园小班教案1

　　活动目标：

　　1、观察并认识观察自己的脚，说出自己的感受

　　2、学习保护自己脚的方法

　　3、积极参加活动、体验活动中的快乐

　　活动重点：知道脚的基本特征

　　活动难点：说出脚的不同感受

　　活动准备：

　　1、布置不同感受活动区（粗糙、冷热、硬软等感受区）

　　2、脚Y木偶一个；体验脚的作用课件

　　活动过程：

　　1、出示脚Y木偶，通过教师和幼儿共同玩游戏“脚Y来旅行”，体验脚的重要作用。

　　1）出示脚Y木偶，引起幼儿兴趣

　　教师：小朋友，你们的小脚Y藏在哪儿？我们一起喊它们出来吧。

　　2）教师和幼儿一起在软垫上脱鞋袜，露出脚。

　　3）教师带领幼儿在创设好的场景中光着脚旅行，让幼儿充分体验触摸粗糙、硬软、冷热等感觉。

　　4）引导幼儿说出脚Y旅行的感受，教师并进行小结。

　　教师：刚才小脚丫走了很远的路，在走这些路的时候你的小脚感到怎样，有什么感觉？(幼儿说出小脚不同的感受)

　　5）小结：现在我们知道了小脚可以感受冷、热、软、硬、疼（因为走粗糙的桥面感到硌脚，有疼的感觉）不同的感觉。

　　2、教师和幼儿共同观察脚，知道脚的基本特征，并体验活动的快乐。

　　教师：我们的.小脚真能干，一起来表扬表扬它碰碰小脚挠挠脚心吧！

　　1）游戏“挠脚心”，让幼儿认识脚心，感受痒痒，体验快乐。

　　2）“拍拍脚”认识脚背

　　3） “动一动”，认识脚趾；脚趾上硬硬的是什么？（脚趾盖）并点数

　　4） “比脚Y”，认识脚后跟（此环节中通过踮踮左、右脚跟，让幼儿分辨左右）

　　5）小结：教师同幼儿边说儿歌边拍脚的相应部位巩固加深对脚特征的认识脚心脚背脚趾头，脚趾上有脚趾盖，再用脚跟踮一踮，小脚乐得笑开怀。

　　6）通过教师语言、情感，激发幼儿体验活动中的快乐

　　教师：小朋友，小脚找到好朋友很快乐，那小朋友你们有好朋友吗？(让幼儿说说自己的好朋友是谁)

　　7）小结: 小朋友如果有了自己的好伙伴会更加快乐

　　3、在幼儿讨论基础上，结合课件，让幼儿知道脚的作用。

　　1）出示教具脚Y，通过脚Y自述，引起幼儿讨论兴趣

　　教师：小脚丫说它不但能感受冷热软硬好多的感觉，而且它还会踢足球，你们的小脚Y还能帮你们干什么事情？

　　2）幼儿简短的自由讨论并有机地结合课件，感受脚Y作用。

　　3）教师小结：小脚Y能做好多事情，如跳舞、跑步、踢球、走路、爬楼梯，我们不能没有脚。

　　4、教师和幼儿共同讨论保护的方法

　　1）教师：怎样爱护你们的小脚Y呢？（幼儿相互交流）

　　2）教师小结：天冷及时穿袜子、穿鞋，勤洗脚、剪指甲，不用脚踢硬东西，避免受伤。

　　5、活动结束：现在让我们的小脚来跳跳舞，暖和暖和吧

　　在音乐伴奏下，教师边说”伸出左脚、伸出右脚、再让脚趾跳跳舞……”,边与幼儿做动作,并自然引导幼儿到活动室外穿好袜子和鞋。

幼儿园小班教案2

　　活动目标：

　　1、练习双脚站立由25--30cm高处往下跳，懂得从高处跳落的自我保护方法。

　　2、发展腿部力量和弹跳能力。

　　3、能够听清指令行动，初步养成勇于挑战困难的品质。

　　活动准备：

　　1、小椅子若干张、动物玩具若干

　　2、场地布置

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1、小朋友到老师身边来，找个合适的位置，让我们一起来活动活动身体吧。

　　2、和老师一起边念儿歌边做动作：小小探险家（上肢运动），本领非常大（体侧运动），努力爬呀爬（下蹲运动），快乐向前进（跳跃运动）。

　　二、野外探险

　　今天，我们来做小小探险家，到野外去探险好不好？有一个非常困难的探险任务等着探险家们去完成，你们有没有信心？好，到探险任务的地方还有一段距离，需要小探险家们走过长长的独木桥才能到，你们要加油哦！

　　1、走独木桥，初步练习从高处跳下。

　　小椅子并排连接成小桥。

　　小探险家们，独木桥到了，大家排好队一个一个走过独木桥，独木桥很窄要小心哦。走的时候，手臂可以伸开保持平衡，要一步一步慢慢走。

　　走完回到队尾继续走独木桥：这条河好宽啊，大家走独木桥的时候一定要跟紧，可以稍微走快一点，但是一定要小心不要掉下去。

　　天上好像有一群老鹰在向我们冲过来，我们赶紧跳到河里躲一下吧。大家跟我一起跳。幼儿自由跳下，教师注意观察。

　　老鹰飞走了，我们可以起来了。教师回到独木桥上，示范讲解从椅子上跳下的动作要领：站在椅子上，双脚并拢，两手前后自然摆动，身体向下稍蹲下，往下跳。落地时前脚掌先着地，轻轻落地，膝盖稍弯曲。

　　幼儿回到独木桥上，老鹰又来啦！跳进河里，练习2—3次。继续走独木桥。

　　我们终于越过了这条大河，有点累了吧，大家可以坐下来休息一下，放松一下身体。

　　2、挑战悬崖，巩固练习。

　　我们终于到达目的地啦！这里就是我们今天要挑战的`任务——悬崖。悬崖下有什么奇妙的东西在等着大家呢？我们一起想办法安全的到下面去看一看。我们怎么下去才安全呢？请探险家们想想办法。对，可以背上降落伞。接下来，老师背好降落伞先尝试跳一下。

　　（1）教师再次讲解动作要领，并示范跳下。

　　（2）幼儿自由练习，教师观察指导。

　　那小探险家们背好降落伞，走到悬崖边上，自己尝试跳一下吧。

　　纠正幼儿不正确的动作。

　　（3）越过了第一个悬崖，现在我们来到了深谷，我们只有跳过这个深谷，才能到达最后一个悬崖。这个深谷有的地方宽有的地方窄，小探险家们注意找一个合适的地方起跳哦。鼓励幼儿用正确的姿势跳过地上的线。幼儿排队登上小椅子，跳过深谷，成功的幼儿进入下一关，失败的幼儿再到小椅子上挑战。

　　（4）大家都到了最后一个悬崖，原来这个悬崖下面有许多小动物在等着大家把它们救

　　上来呢！大家背好降落伞，跳下去找你一个小动物把它救上来吧。

　　和小动物一起玩一会吧！

　　3、翻越小山

　　小椅子背对背靠在一起，排成一排。

　　大家把小动物带回家吧，我们继续向前走，翻过这些小山就回到家了。大家排好队，一个接一个地翻越小山。爬山的时候，要先爬到半山腰，跨过山顶，然后跨下来。注意把脚步迈大一点，不要绊到。

　　三、结束活动

　　刚才我们和小动物玩的很累了，现在我们带着小动物来做做放松运动，甩甩手，踢踢腿，扭扭腰。

　　小结：今天我们一起做了探险家，小朋友们都很勇敢，也完成了探险任务。但是探险活动有点危险，只有在大人的帮助下才可以探险。平时在教室里和在家里，你要注意保护自己，不能随意做今天的探险活动哦。

幼儿园小班教案3

　　设计理念

　　小班孩子刚入园，多数孩子有挑食的坏习惯，有的孩子不喜欢吃青菜，有的孩子不喜欢吃肉，有的孩子甚至在家里米饭也不喜欢吃，只喜欢喝牛奶。本活动通过和孩子一起阅读自制的大书，以小动物喜欢吃什么为切入点，在看看说说中理解画面的含义，学说句型“我喜欢吃……”。大书的设计很巧妙，巧妙之一是小动物的大嘴巴都有切口，可以把食物喂进小动物的大嘴巴，通过和材料的互动，使活动富有趣味性，激发了幼儿参与活动的兴趣；设计巧妙之二是，前一页上有第二页内容的提示，通过一个遮盖住的小图的翻页设计，与大书的句型相匹配。如书中句型“小青蛙，呱呱呱，我喜欢吃虫子，你喜欢吃什么”（翻出小图，问小山羊）。小动物之间的问答，衔接自然，富有童趣。书页最后出现一位小朋友，小动物问我们小朋友吃什么，从关注小动物喜欢吃什么，自然地引入到我们小朋友喜欢吃什么这个话题。最后通过孩子们一起制作小书，贴贴说说中，自然地巩固了句型“我喜欢吃……”，同时在潜移默化中让孩子懂得要什么都吃，不挑食，体现教育无痕的理念。

　　活动目标

　　1.阅读图书，理解画面的.基本内容。

　　2.尝试自己制作小书，并用简短的语句“我喜欢吃……”进行表述。

　　活动准备

　　1.自制大书《我喜欢吃……》

　　2.幼儿制作小书用空白小书16本，各种食物小图若干，放有糨糊的小盆4个，抹布4块。

　　活动过程

　　一、阅读大书，理解故事内容。

　　1.出示大书，阅读封面

　　（1）师：小朋友，今天老师带来了一本大书，我们一起来看看吧。这是封面，看看上面有什么?（嘴巴）嘴巴可以用来干什么呢?（吃东西）

　　（2）师：这本书的名字叫“我喜欢吃……”，书里面有谁呢，谁在说话呢?我们打开来看看吧。

　　评析：活动开始直接用自制大书导入，并通过提问“封面上有什么?嘴巴可以干什么?谁在说话呢?”等问题，引导孩子观察封面，思考并回答问题，简洁有效，激发了孩子继续阅读大书的兴趣。

　　2.阅读大书第一页

　　（1）师：看，是谁啊（小青蛙）?你知道小青蛙喜欢吃什么呢（虫子）?

　　原来小青蛙喜欢吃虫子啊，我们来喂它吃虫子好不好?（师喂虫子）小青蛙吃了虫子，高兴地唱起歌来。

　　（2）师有节奏地念儿歌：小青蛙，呱呱呱，我喜欢吃虫子。小青蛙唱得真好听，我们来学学它唱歌：小青蛙，呱呱呱，我喜欢吃虫子。小青蛙的歌真好听，它的好朋友小山羊听见了就跑来了（翻出小图，小山羊）。小青蛙看见小山羊就问：“我喜欢吃虫子，你喜欢吃什么?”

　　（3）师幼一起念儿歌。小青蛙喜欢吃虫子，我们再给它喂条虫子吧。小青蛙吃了虫子，唱歌更响亮了，我们一起来跟它唱一唱吧。

　　评析：这一环节通过创设情境，喂青蛙吃虫子，青蛙高兴地唱歌，好朋友小山羊看见了，小青蛙问小山羊的问题，从而构成了一个简短的儿歌，生动有趣。在让孩子学念儿歌的时候，老师采用小青蛙吃了虫子又高兴地唱起歌，我们和它一起唱歌吧，自然地调动了幼儿学念儿歌的兴趣。

　　3.翻看大书第二页

　　（1）师：小青蛙问小山羊爱吃什么（把书翻过来），你们知道吗?（青草）

　　（2）请小朋友给它喂青草。师：小山羊吃了青草，也开心地唱起歌来了。师有节奏地念儿歌：小山羊，咩咩咩，我喜欢吃青草，你喜欢吃什么?小山羊唱得真好听，我们也来学它唱唱吧。

　　（3）小山羊的歌真好听，它的好朋友小花猫听见了就跑来了（翻出小图，小花猫）。小山羊看见小花猫会怎么问呢?（我喜欢吃青草，你喜欢吃什么?）

　　（4）小山羊还想吃青草，我们再给它喂棵青草吧。它吃了青草，唱歌更响亮了，我们一起来跟它唱唱歌吧。

　　评析：这一环节和上一环节相比，做了一点小的处理，这一环节请个别小朋友来喂一喂小动物，并让幼儿尝试说说小山羊会问小花猫的话。在上一环节学习的基础上，谪动孩子的经验，孩子沉浸在大书的情境中，很自然地就根据自己的经验，说出“我喜欢吃青草，你喜欢吃什么”这句话。

　　4.阅读大书第三页

　　（1）师：小花猫喜欢吃什么呢?（小鱼），谁来喂小猫吃小鱼呢?小猫吃了小鱼，高兴得唱歌了。它会唱些什么呢?（小花猫，喵喵喵，我喜欢吃小鱼，你喜欢吃什么?）

　　（2）：小花猫还想吃小鱼呢，谁再来喂它一条小鱼啊?（再次请小朋友喂一喂）小花猫吃了小鱼，又大声地唱起歌来，我们和它一起唱吧。

　　评析：三幅画面讲述的内容虽然类似，但是在环节的处理上体现了一定的层次性：第一幅画面是老师教念儿歌，第二次是教一半，另一半让幼儿自己来说，第三次是让孩子根据经验，自己尝试说出儿歌内容，层层递进。教是为了不教，从扶着孩子走到放手让孩子自己走，体现以幼儿为主体的教育理念。在活动中通过让幼儿喂喂小动物，不仅调动幼儿参与活动的积极性，而且萌发了幼儿从小关爱小动物的情感。

　　5.师生完整阅读大书一遍

　　二、拓展经验，说说自己最爱吃的食物。

　　师：小花猫在问谁呢?请小朋友猜猜看（小朋友，揭示小图）。原来小花猫在问我们小朋友喜欢吃什么。谁愿意告诉小花猫呢?引导幼儿用“我喜欢吃……”的句型来回答。

　　评析：让幼儿想说、愿意说是小班语言活动的目标之一。这一环节通过翻看小图和封底，自然地引入话题：小朋友，你喜欢吃什么，并通过和小花猫的对话让孩子融入情境，自然而然地把自己喜欢吃什么告诉给小花猫听，很好地谪动了孩子已有的生活经验，并且非常乐意说一说。

　　三、尝试自己制作“我喜欢的食物”小书

　　1.出示范例小书

　　师：小朋友说了很多喜欢吃的东西。老师也有好多喜欢吃的东西，我把它都记录在这本小书里，书的名字就叫《我喜欢的食物》。你们想不想看看老师喜欢吃什么?我们一起来看看吧。和幼儿一起翻看小书，并讲述，如我喜欢吃苹果，我喜欢吃香蕉，我喜欢吃饼干……咦，老师还喜欢吃米饭呢，我要找一找米饭的图片，然后在背面蘸点糨糊贴到空白的这一页上。好了，用抹布把手指擦干净。看，我还喜欢吃米饭呢。

　　2.幼儿尝试自己制作小书

　　师：你们想不想也来做一本这样的小书呢?老师在桌子上准备了好多食物的图片，你喜欢吃什么东西，就把它贴到小书上，一页上贴一样你喜欢吃的东西，贴好后拿着你的小书去跟客人老师读一读你的小书。

　　3.介绍自己的小书

　　请个别幼儿介绍自己的小书。

　　师：我们的小书做好了，谁先来讲讲你的小书呢?

　　评析：做小书环节老师提供了半成品的空白小书及品种丰富的小图片。有水果、米饭、牛奶、鸡蛋等等。通过老师示范，孩子动手锄作自己的小书，活动中他们非常乐意从中选取自己喜欢的食物贴一贴。制作好小书后又请孩子介绍自制小书，在介绍过程中巩固了“我喜欢吃……”的句型，同时也自然而然形成这样的认识：我们要什么都爱吃，不挑食。

　　四、归纳提升，做不挑食的宝宝

　　师：小朋友自己做的小书真不错，上面有很多自己喜欢吃的东西。我们把小书带回去让爸爸妈妈看看，让他们知道我们是什么都喜欢吃、不挑食的好宝宝。好不好啊?

　　评析：把小书带回家，和爸爸妈妈分享自己的学习成果，同时让家长也了解到我们教育的宗旨，那就是为了孩子的健隶成长，我们应该从小注重孩子的饮食健康，提醒孩子不能挑食。家庭和幼儿园相互配合，促进孩子健康成长。

　　作者：金冬青网络

幼儿园小班教案4

　　活动目标：

　　1、能运用各种瓶盖印出大小不同的圆。

　　2、根据大圆和小圆的不同组合,运用简单的线条进行想象添画,发展幼儿的想象力。

　　3、培养幼儿的热爱生活发现生活的情操。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　活动重点：幼儿能根据大圆和小圆的进行组合

　　活动难点：运用简单的线条进行想象添画

　　活动准备

　　1、范例和不同圆形的组合图，各种大小不同的瓶盖。

　　2、人手1份宣纸、水彩笔、报纸，调好的红、黄水粉颜料，背景音乐。

　　活动过程

　　一、故事情景导入，引起幼儿的兴趣，认识圆形，学习拓印。

　　师：有一群瓶盖宝宝去游乐场玩，可在路上不小心踩到了颜料。他们一点也没有生气。因为他们发现，每走一步都会留下一个漂亮的脚印。

　　提问：瓶盖宝宝踩到了什么颜色的颜料，他留下了什么样的脚印？

　　二、教幼儿将圆形大小组合成形。

　　师：小瓶盖也想来玩了，瞧，他一跳一跳，跳到了哪里？

　　（大圆的里面，外面，旁边……学习圆形的不同位置组合，为下面添画环节铺垫。）

　　三、学习添画出不同的形象，幼儿操作。

　　四、幼儿绘画，教师指导。

　　1、教师交代作画要求

　　2、幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象、创作。

　　五、欣赏交流作品，结束活动。

　　幼儿将自己的作品把自己打扮成作品中的形象，在“动物狂欢”的音乐情境中，互相欣赏作品，模仿小动物的动作，感受作品带来的成功感和快感。

　　小百科：圆是一种几何图形，指的是平面中到一个定点距离为定值的所有点的集合。这个给定的点称为圆的圆心。作为定值的距离称为圆的`半径。当一条线段绕着它的一个端点在平面内旋转一周时，它的另一个端点的轨迹就是一个圆。圆的直径有无数条；圆的对称轴有无数条。圆的直径是半径的2倍，圆的半径是直径的一半。

幼儿园小班教案5

　　教学目标：

　　1、了解小兔西西在妈妈住院前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。

　　2、能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力。

　　3、激发幼儿爱劳动和关心他人的情感。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、能简单复述故事。

　　教学重难点：

　　初步理解故事内容，丰富词汇及短句。

　　幼儿能进行简单的讲述。

　　教学准备：

　　1小猫、猴、鸡、兔妈妈图片

　　2小兔西西手偶、故事录音

　　3动画课件

　　板书设计：

　　最好的礼物

　　小猫图片小鱼图片

　　小猴图片桃子图片兔妈妈图片

　　小鸡图片虫子图片

　　教学流程：

　　1、导入：

　　小朋友，今天，老师给小朋友请来一位客人，看，它来了！

　　设计理念：通过请来小客人，贴近幼儿生活，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、新授：

　　通过与小兔西西的接触，使幼儿置身故事情节中，理解故事内容，达到教学目的。

　　（1）、手偶小兔西西出场：小朋友们好！我是小兔西西，大家都夸我长得可爱，你们说呢？（转转身，语气一转）可是每次妈妈一口一口喂我吃饭或给我穿衣服时，她总是说，说我这是不爱劳动的坏习惯。小朋友，你们说，妈妈说的对吗？

　　师：是呀，小兔西西这样做是不爱劳动的坏习惯吗？

　　幼儿讨论：小兔西西这样做对吗？

　　设计理念：借助手偶吸引幼儿注意力，同时调动幼儿积极性增强幼儿参与活动的兴趣。手偶代替教师提出问题更好地完成教育目的，引导幼儿积极讨论，明辨是非。

　　小结：是吗，这样做多不好呀，得快点儿改掉不爱劳动的缺点，要不，会把妈妈累坏的。（给幼儿一个肯定的回答）

　　（2）、西西：是呀，妈妈真的病了，住进了医院，小伙伴都带了好吃的东西来看兔妈妈。

　　师：都有谁来看兔妈妈了？（贴上兔妈妈的图片）

　　西西：有小猫，小猴还有小鸡，（在西西说小动物的时候教师把相对应的图片贴列黑板上）

　　师：它们都带来了什么礼物给兔妈妈？

　　西西：小猫带来了小鱼给兔妈妈（贴上小鱼的图片），小猴带来了桃子给兔妈妈（贴上桃子的图片），小鸡带来了虫子给兔妈妈（贴上虫子的图片）。

　　师：兔妈妈病了，小猫送来了自己最爱吃的小鱼，小猴送来了自己最爱吃的桃子，小鸡带来自己最爱吃的虫子。（同时教师用手指图片，帮助幼儿记忆和理解）可是这里为什么没有西西送的.礼物呀？（贴上小兔图片）

　　西西哭了：呜……..我什么也不会，给妈妈送什么呀？

　　师：瞧，西西哭得多伤心呀？小朋友快帮西西想一想，要是你的妈妈病了，你会送什么礼物给妈妈啊？（幼儿讨论）

　　设计理念：借助幼儿帮西西选礼物，发展幼儿想象力，提高语言表达能力，同时渗透关心帮助别人妈妈爱劳动的思想。

　　（3）、师：哎呀，小朋友真聪明，想了这么多的好办法！妈妈知道了一定很高兴，病一下子就会全好了！有一只小猴子，他也出了一个好主意，什么主意呢？让西西跟小朋友说吧。

　　西西：小猴把我带到了野外，指着一块地说：“自己挖吧，礼物就在下面。”我就用力挖呀挖呀，挖出一个大萝卜（高兴地说）！我带来了萝卜给兔妈妈，兔妈妈高兴地说：“这是最好的礼物。”

　　（4）、师：小猴真聪明，帮西西给妈妈送了一个最好的礼物。

　　（提问）小猴把小兔西西带到了哪儿？（丰富词汇:野外）

　　小兔西西怎样做才挖出了大萝卜？（丰富短句：用力挖呀挖呀）小兔带来了什么给兔妈妈？（幼儿回答同时贴上萝卜图片）

　　师：哎呀，这可是送给兔妈妈的最好的礼物了。（鼓掌）（幼儿一起鼓掌）真是太棒了！

　　（5）、师：妈妈收到萝卜说了什么？

　　幼儿齐：这是最好的礼物！（书写标题：最好的礼物）

　　设计理念：通过提问达到丰富词汇及短句的目的，也达到突出主题的目的。

　　3、巩固练习：

　　放故事录音，带领幼儿完整欣赏故事，为下课时讲述及表演做准备。

　　师：西西给妈妈一个这么好的礼物，老师也给小朋友一个礼物，听！（放故事录音）

　　4、结束：

　　《最好的礼物》讲的是谁呀？（小兔西西）

　　小兔西西棒不棒？走，我们一起跟西西看望兔妈妈去吧！

　　教学反馈：

　　幼儿非常积极参与活动，积极讨论，要做一个爱劳动关心他人的好孩子。教师利用手偶进行教学，讲起课来十分轻松，很容易抓住幼儿注意力，完成教育目标。

　　小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。

幼儿园小班教案6

　　游戏目标：

　　通过直接的游戏过程，实物的操作过程，老师的讲解，孩子自我的感官过程，发展孩子对量词的概念和感知，并加深孩子对数字的了解和认识，并通过游戏刺激孩子并培养孩子对数学的兴趣。

　　游戏道具：

　　由红，黄两种颜色的纸剪出来的小红旗样子，再用小棍子做成小旗子的模样来。准备几个空的饮料瓶子。

　　游戏过程：

　　1、先在各个空瓶子上贴上号码牌，记得，瓶子不能过多，否则数字太大，孩子们可能就糊涂了。建议最好是五个瓶子，分别贴上一到五的号码牌。

　　2、老师安排小朋友排好队，按先后顺序，听从老师的话，按拿旗子的数量，以及放旗子对应的瓶子的号码，把正确的颜色，并数量正确的旗子放到贴有正确号码牌的瓶子里。

　　3、每次小朋友插旗子的时候，要让小朋友念出来她插了几只旗子，插的是什么颜色的旗子，插到了几号瓶子里。例如，完整的句子就是：我在一号瓶子里插了两只红色的旗子。

　　4、等列队的小朋友插完旗子后，老师和孩子们一一数插到瓶子里的旗子，然后老师根据不同的旗子数量，开始给孩子们说量词。例如，插了好多的旗子的瓶子，老师可以说，这个号码的`瓶子里插了许多旗子。另一个号码的瓶子里一个旗子也没有插。

　　5、同样道理，让孩子们自己找一些可以用量词表达的句子。例如，教室里如果有花，则让孩子们说花朵的数量，或者是用总结性的量词来概括。

　　结束语：

　　其实幼教对于孩子的授课来讲，是需要耐心和技巧的。孩子们之所以不喜欢上课，就是因为老师没有激发孩子的兴趣。如果能次次从游戏的方式入手，还担忧小朋友爱不上学习吗？

幼儿园小班教案7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿欣赏儿歌，并初步学习儿歌。

　　2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌

　　3、能够抓住人物的主要特征，表演出来。

　　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　5、体验人们互相关心的美好情感。

　　活动准备：

　　1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

　　2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

　　活动过程：

　　开始本分一、播放图片导入活动1、出示图片引起幼儿的兴趣。

　　2、观看图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）。

　　3、他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）

　　4、原来他们要过节了，所以笑得那么开心。

　　基本部分二、欣赏儿歌《九月九》

　　1、老师完整地朗诵儿歌一遍。

　　2、再次让幼儿欣赏一遍。

　　3、幼儿学习儿歌。（帮助幼儿矫正个别音）

　　结束部分三、请幼儿说说平时可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱。

　　1、请个别幼儿扮演爷爷奶奶，其余幼儿上来表演自己的方式。

　　2、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

　　附儿歌：

　　九月九九月九，重阳到，爷爷奶奶哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈夸我好宝宝。

　　教学反思：

　　农历九月初九是我国的传统节日重阳节，重阳节又叫"老人节"。当今社会的孩子们，普遍都是在爸爸妈妈、爷爷奶奶的`宠爱中长大的。他们对尊老、敬老的意识越来越薄弱。有很多孩子不会表达自己对家人的爱。所以，设计这样一节关于爱爷爷奶奶的活动非常重要。

幼儿园小班教案8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受秋天的变化，初步理解秋天明显的特征。

　　2、学习词语：秋天、凉爽。

　　活动准备：检查幼儿的鞋子、衣服是否穿整齐。

　　活动过程：

　　1、交代参观要求：

　　两人牵好手，一对跟着一对走。

　　不要去采摘路边的东西，只可以用眼睛看。

　　2、带领幼儿到田野里。

　　引导幼儿认识现在是秋天来了

　　小朋友，现在是什么季节？（学习词语：秋天）

　　小朋友，秋天到了，你知道周围的景物有些什么变化？（引导幼儿观察景物）

　　秋天到了，一些树叶有些什么变化？落下来的'树叶是什么颜色的？地上的草怎样了？哪些水果熟了？天气变得怎样了？秋风吹在身上有什么感觉？秋天到了，人们穿上了什么衣服？（学习词语：凉爽）

　　3、回教室教师小结

　　秋天到了，天气渐渐变得凉爽了，有些树的叶子变黄了，有的树叶一片一片飘落下来。秋天到了，草儿开始枯了。苹果、橘子、梨等水果成熟了，秋风吹在身上凉凉的，人们开始要穿上毛线衣了。

幼儿园小班教案9

　　活动设计背景

　　本班幼儿因为年龄小，对一些事物没有信任感，也不怎么爱自己动手做自己能做的事，他们动作协调以及灵活性都需要加强锻炼，为了锻炼幼儿的自信心和动作协调性以及灵活性，引导幼儿参与到活动中来设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。

　　2、体会集体合作游戏。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。

　　难点：幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。

　　活动准备

　　地胶小板凳音乐

　　1。开始：

　　老师带幼儿进入地胶场，带领幼儿做准备，一起律动。

　　2。游戏：

　　（1）鞋与脱鞋：

　　教师出示鞋，引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排，根据教师的游戏指令做游戏。

　　（2）比赛：老师将音乐放好，然后跟着幼儿坐在地胶上，引导幼儿怎么把鞋穿上，在观察他们会不会穿鞋。

　　（3）游戏进行到最后：

　　音乐停止引导幼儿提出穿鞋的.办法。引导幼儿将鞋穿好。

　　（4）游戏结束

　　教学反思

　　教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。

幼儿园小班教案10

　　教学目标：

　　1、让学生初步认识树木的“年轮”“树冠”及其作用，培养学生留心观察周围事物的良好习惯。

　　2、进一步培养借助汉语拼音进行阅读的能力。

　　3、能正确流利地朗读课文，培养阅读兴趣以及独立阅读的能力。

　　教学重点：

　　有关树木年轮的`初步知识；培养阅读兴趣。

　　教具准备：

　　分角色朗读的录音，大槐树、小槐树头饰。

　　教学过程：

　　一揭示课题，提出阅读要求。

　　导语：今天我们来学一篇科学童话《院子里的悄悄话》。院子里是谁和谁在说悄悄话，他们又说了些什么悄悄话？请同学们自己阅读课文。

　　二自读课文。

　　1. 根据以上提出的两个问题，检查阅读效果。

　　2. 结合学生回答板书：

　　老槐树年轮树冠

　　小槐树

　　三帮助学生分清主次，掌握课文要点。

　　1. 老槐树说自己记得自己是 150 岁，为什么不会记错？那么什么叫年轮？（教师画树干的横截面，让学生加年轮）

　　请把讲什么叫年轮的一段课文画下来。

　　2. 小槐树问老槐树：你的头发为什么南面多，北面少？

　　指点：树叶多叫“茂盛”，也叫“茂密”。

　　树叶少叫“稀少”，也叫“稀疏”。

　　“茂密”和“稀疏”是一对反义词。

　　3. 什么叫“树冠”？把课文中的有关句子画下来。

　　4. 因为树南面见阳光多，北面见阳光少，年轮有什么变化？

　　随着学生回答画简笔画，展示年轮的疏密。

　　指点：南面的稀疏，实际上树干长得快就宽。

　　北面的密集，实际上树干长得慢，就窄。

　　5. 继续阅读课文。“年轮”还有什么作用？（记录气候）

　　四分角色朗读课文。

　　1. 听分角色朗读课文的录音（无条件的，则师生分角色读）。

　　2. 同座对读。

　　3. 指名表演（戴上头饰）。

　　五学习用“每当……的时候”说句子。

　　（例句：每当一阵秋风吹来的时候，就会从树上飘落下几片黄叶加

　　后半句，每当夜深人静的时候， ________ 。

幼儿园小班教案11

　　活动目标：

　　1、感知儿歌节奏和“子”字押脚。

　　2、学习自己穿衣服的顺序和方法。

　　3、获得自己事情自己做的成就感。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、儿歌：《穿衣歌》、《叠衣歌》、《脱衣歌》

　　2、幼儿及大人的'衣服各两件。

　　活动过程：

　　一、请小朋友一起观察一件开衫衣服，指导他们认识衣服的领子、袖子、扣子等。

　　二、与幼儿一起练习脱衣、叠衣，在活动中大家共同念儿歌《脱衣歌》、《叠衣歌》。

　　三、大家一起来念儿歌学穿衣！

　　表演穿衣，引导幼儿观察先怎样穿，又怎样穿；帮助幼儿理解儿歌内容，将之与穿衣动作联系起来，如“盖房子”（将衣服顶在头上）、“小老鼠出洞子”（两只手分别从袖筒中伸出）。

　　边穿衣边念儿歌，引导幼儿快乐的参与。

　　再拿出一件套头衫，请幼儿观察这件衣服与开衫的差别。念刚才的儿歌来穿穿看，哎呀，这样穿不起来。

　　请幼儿讨论穿套头衣服的过程，并尝试将穿套头衫的儿歌内容与穿衣服的动作联系起来。如“抓边子，钻房子”（两手抓住衣服的边子，将头套进衣服内）。

　　区域活动：

　　角色活动区

　　投放略为宽松的衣服、裤子，让幼儿练习叠衣、穿衣、脱衣。

　　活动评价：

　　1、愿意自己学习穿、脱衣服。

　　2、能有节奏的念儿歌。

幼儿园小班教案12

　　活动目标：

　　1、通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。

　　2、乐意参与活动，在活动中大胆表达和表现。

　　3、培养探索软硬的兴趣。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　1、玩具球两个，一软一硬；百宝箱一个。

　　2、“玩具王国”场景；各种软软的、硬硬的玩具若干。

　　3、软软的和硬硬的玩具的“家”。

　　活动过程：

　　1、比一比，初步感知软和硬。

　　教师出示两个小球，比比它们有什么不同（幼儿用手触摸后发现一个是软的，另一个是硬的）

　　2、猜一猜，激发幼儿活动的兴趣

　　出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，说说自己的感受。（软软的和硬硬的）

　　3、玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。

　　教师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质（有软软的、硬硬的玩具）。

　　4、分一分，给玩具归归类。

　　出示软软的和硬硬的玩具的“家”，幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说：软软的（硬硬）xx放在了软软（硬硬）的玩具家里。

　　5、找一找，巩固软软的和硬硬的。

　　出示糖果盒，请幼儿每人挑选两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人老师一起分享。

　　活动反思：

　　首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的'方式表达、交流探索的过程和结果。

　　科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。

　　小百科：硬度，物理学专业术语，材料局部抵抗硬物压入其表面的能力称为硬度。固体对外界物体入侵的局部抵抗能力，是比较各种材料软硬的指标。

幼儿园小班教案13

　　歌曲《老母鸡》

　　幼儿园小班教案

　　活动目标

　　1.引导幼儿学习唱准歌曲的曲调，启发幼儿表现情感。

　　2.培养幼儿的听觉记忆能力和初步的节奏模仿能力。

　　3.乐于参加集体的音乐活动，体验集体活动的快乐。

　　活动准备

　　1.图片：母鸡

　　2.节奏练习卡片，一个鸡蛋。

　　活动过程

　　一、导入

　　说说老母鸡的本领。

　　出示鸡蛋

　　教师：这是谁的宝宝。

　　出示图片：母鸡

　　说说老母鸡有什么本领。

　　二、展开

　　1.提出主题

　　2. 教师范唱

　　（1）我们来学一首称赞老母鸡的`歌曲，教师范唱。

　　（2）教师范唱：歌曲中唱了什么？理解歌曲内容。

　　3. 学唱歌曲：

　　（1）幼儿边听教师唱，边轻轻用手拍节奏。

　　（2）和教师一起练习最后一小节：咕咕哒。

　　（3）完整跟唱。

　　4. 有表情演唱歌曲。

　　（1）启发幼儿说说怎样才能把喜爱、夸奖老母鸡的心情唱出来。

　　（2）引导幼儿尝试在“真能干”的真子上加重语气，表现对老母鸡的赞美。

　　（3）为了表现老母鸡的欢快、自豪的心情，

　　启发幼儿把最后的“咕咕哒”说得轻巧欢快。

　　三、延伸活动

　　1. 节奏练习

　　我们将老母鸡的咕咕哒变变花样，好吗？我来做领头的老母鸡，我叫一句，你模仿一句，

　　如：

　　x x x x / x - / x x x. x / x x x - // x x / x x x -// x x x / x x x //

　　2.引导幼儿创编简单的节奏类型。

　　附：

　　1 2 3 / 5 3 2 / 6 5 3 5 / 1 2 3 / 5 6 5 6 / 3 2 1 / x x x

　　老母鸡，真能干，会捉虫来会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。

幼儿园小班教案14

　　活动目标：

　　1．尝试用车轮滚画，初步感受车轮花纹的美。

　　2．培养幼儿的想象力，激发幼儿用车轮作画的兴趣。

　　3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4．感受作品的美感。

　　活动重难点：

　　用车轮滚画出弯弯曲曲的线和直线。

　　培养幼儿的想象力，感受车轮花纹的美。

　　活动准备：

　　1.经验：区分曲线和直线。事先请每个幼儿带一辆玩具车来幼儿园。

　　2.图片山、马路，幼儿用纸数张，每组浓度适中的颜料（红、黄、蓝、）容器内放海绵以免流淌。

　　活动过程：

　　一、谈话引出活动内容。

　　1.师：孩子们，今天我们班来了很多老师，我们来向老师们问声好吧！

　　瞧，老师手里拿的是什么玩具啊？（出示小汽车）噢！原来是小汽车。“大家好！我是小汽车。”我们也和他打个招呼吧！（小汽车你好！）

　　2.师：小汽车最喜欢旅行了，他去过高山，去过海边，去过沙漠等很多很多的地方，那些地方都留下了他的脚印。

　　二、出示范画，讲解小汽车开到了哪里。

　　1.出示图片（几座连绵的山）

　　师：小朋友们，你们看小汽车开到了哪里呢？小汽车在山上开出了几条弯弯曲曲的曲线。

　　（教师一边讲，一边示范小汽车在山上开)

　　2.出示图片（马路背景图）

　　师：现在小汽车又开到了马路上，他也留下了脚印，他开出了几条直线。小汽车是怎么开的？哪个小朋友能帮帮老师呢？

　　（幼儿上台示范）

　　3.师：老师想把小汽车开在山上的、马路上的脚印留下来。小朋友们，你们有什么好的办法吗。

　　4.师：小朋友们说的非常好，今天老师也有一个好的方法。你们看老师是怎么做的。

　　三、教师讲解车轮滚画的方法。

　　1.轮子蘸上颜料开到白纸上，轮子的脚印看得更清楚、更漂亮了。先让车子在颜料盆里前后开开，让轮子滚上颜料，然后把车子放在纸上开一开，开的时候不要倒车。

　　2.我们开车的时候要注意安全，不能撞到别人的车，看见别人的车过来的时候你可以让一让。

　　3.小汽车的脚印好不好看？就像一幅漂亮的画，我们把这样的画叫车轮滚画。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1.师：小朋友你们想不想也画一幅车轮滚画？那就用你们的小汽车在纸上试一试吧，在画的时候，你可以和旁边的小朋友说说你的小汽车开到了什么地方，开的是什么线？

　　2.教师及时肯定幼儿的大胆尝试及色彩表现，提醒幼儿注意保持清洁。

　　五、相互欣赏、评价。

　　活动反思：

　　小汽车是幼儿比较喜爱的.玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。

　　活动开始时，我向幼儿展示最熟悉的小汽车，以小汽车喜欢旅行导出活动内容，从而激发幼儿的兴趣。在第二个环节中，向幼儿讲述弯弯的曲线和直线。在这个环节中，我分别出示了两张范画：“几座连绵的山”和“马路背景图。”通过示范小汽车开在山上和马路上，启发幼儿探索发现小汽车在山上开出了弯弯的曲线，在马路上开出了直线。在第三个环节中向幼儿讲解“车轮滚画”方法：小汽车喝饱水，前后滚一滚，放在纸上开一开。第四个环节中，我请幼儿上台拿一辆自己喜欢的小汽车，让小汽车沿着轨道去旅行。再此之前，我提出了如下作画要求：

　　1.小汽车在纸上没有留下小脚印的时候，要及时给小汽车加点“油”。

　　2.小朋友开车的时候要注意安全，不能撞到别人的车，看见别人的车过来的时候可以让一让。

　　3.小朋友开的时候，可以说一说你的小汽车开到了哪里，开的是什么线。最后我选用拟物的方式，师是火车头，幼是火车尾，开车前进欣赏大家的画，孩子的兴趣特别浓，在玩中学。

　　整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中教师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作，以现实中的交通安全约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些，避免车子开到轨道外。

　　通过这次一课三研教研活动，我意识到教学过程中任何细节都是不容小视的，教师需要关注课堂中任何点点滴滴，及时调整教学策略。这次教研活动提高了自我反思的能力，为日常教学打下了良好的基础。