幼儿园大班教案

时间:2023-01-04 10:30:23 教案 我要投稿
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幼儿园大班教案(合集15篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的幼儿园大班教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案(合集15篇)

幼儿园大班教案1

  活动意图:

  游戏是有幼儿的基本活动,是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识的通过模仿和想象,反应周围现实生活的一种独特的社会性活动。区域活动游戏是指在有规划而且多样性的学习环境中,幼儿根据自己的兴趣、能力和发展阶段,有效地有系统的完成某种学习活动,达成一定的学习目标。

  我们大班区域活动目标的制定和活动内容的选择上是根据幼儿的年龄特点和兴趣需要结合主题活动内容,准备相应的空间和材料,建立一定的常规,实现区域之间的互动及一定的连续性和联系性,以及教师的适时指导来实现的。

  我们的区域活动以计划和生成相结合,以自主选择和教师辅助选择相结合,以幼幼互动和师幼互动相结合,以个体兴趣的满足和教学目标内容的完成相结合,以主题目标和补充目标相结合,从而实现幼儿的身心、社会性和情感的全面发展。

  分享说明

  与主题相关的区域活动如董子文化街的系列活动,减河的亲子系列活动,中秋节、国庆节等的相关活动我们已在前几周进行分享在此不多加赘述。以下主要从几个区域的点跟大家做一下分享,希望大家多提宝贵意见。

  益智区

  1.拼图是集智力、记忆、逻辑、观察与趣味为一体的玩教具;可以促进儿童手眼协调、增强脑部灵活,可以训练儿童思考和记忆的能力,增强幼儿对色彩和形状的兴趣,增强幼儿的视觉辨别的能力。在区域活动中取放自由、方便,也是一种市面上比较易得的玩教具。

  2.扑克、五子棋、跳棋、魔尺作为补充目标填充时间空白,让孩子们在一闲下来的时间里就有事做。

  我们来拼图

  我们拼的是芭比公主的

  打乱了图,我们来比一场

  新的拼装材料我们一起研究研究;这是龙富霄带来的拼车玩具,在和他的伙伴朱昱安一起商量着玩。此时,也反映了大班幼儿已经进入游戏的比较高的阶段---合作游戏阶段,在没有老师的引导下,他们玩的很投入。

  这是在分组游戏中孩子们的操作场面

  孩子们在拼图比赛

  我们来杀一盘

  该你上了

  你出12我出13

  算算这一把能赢吗?

  再找张他们的相邻数。

  我跳两步了,你呢?

  先学着排一排。

  再变最后一步就成功了!一起分享成功的喜悦!

  班里张贴的示意图,孩子们一有时间就会一起研究研究,模仿着排一排。

  活动反思:

  在玩故事大拼图是,孩子们锻炼了视觉辨别的能力,同时也加强幼儿读一事物完整性的认识,还提高了幼儿的坚持性,锻炼了幼儿的耐心。刚开始班里有几个新来的宝贝从未接触过,一看到被拆乱的拼图自己插不上就干脆一甩要么说我不玩了,要么换别的区角;在同伴和老师的鼓励下,先一张打乱正过来找到拼图的边,再找拼图的剩余部分,宝贝开始先玩简单的然后再增加难度,慢慢的宝贝有了成就感和自信。在拼图故事中还了解了拼图之间的连续性及故事的内容情节,发展了多元智能。

  存在的问题是:碎片比较多,要善加管理,要教育幼儿必须有物归原处的行为常规,对于不同的拼图我们分不同的袋子或盒子进行分装,分门别类存放,不但取拿更换时一目了然,也省时省力。刚开始孩子们只能拼一张有几片到十几片,现在有部分孩子能拼几十片的了。这是一个练习和循序渐进的过程。

  在五子棋和扑克的游戏中我们刚开始以集体分组教授和引导为主,而后来就把作业布置了下去请宝贝和家长在家里一起玩一玩,所以这两个方面的照片比较少。

  科学区

  在祖国真大和迎国庆的主题活动中,我们请幼儿收集有关祖国山河的图片张贴在活动室内外,还请宝贝们带来了地球仪和地图布置环境。

  让幼儿认识地球仪、中国地图,找出中国和首都北京的位置,了解祖国的建筑,以及在地图上找出自己旅游去过的地方。

  只有孩子们真正寻找了才能体验活动的乐趣;原来上这一节主题活动时没有这么丰富的材料,孩子们的体验可能也没有这样深刻,所以材料是孩子们真正的老师。

  孩子们在寻找北京和自己去过的城市,这个时候,吉祥先找到了北京以外的三亚。龙富霄说:我刚从成都回来,孩子们于是一起开始找成都。

  我们即兴写了字卡让宝贝们寻找。由此可见,孩子们的发现是推动我们课程进展的关键,观察孩子们的发现才能了解和满足孩子们的需要。

  这一组的宝贝在第一天的区角里没有看够,在第二天以及接下来的饭前饭后的边角料时间他们也会拿过地球仪来说一说找一找,这是宝贝们在专心的交流。可见,活动的连续性对于区角活动的深入和幼儿的系统概念的建立与吸收是有必要的。

  宝贝在寻找地球仪上认识的地方和字。

  接下来我们制作了许多国家的字卡,这也是受孙晓燕老师的启发,一天他去我们班督导,她说,让宝贝找认识的城市不如找地球仪上的国家更有效,因为城市较小,而国家更明显。

  于是制作了字卡,其中字卡上带点的国家是我们中国的邻国。

  从地球仪上孩子们通过老师的引导知道了上北下南,首先找到南极和北极,并且说出了北极的动物北极熊和南极的动物企鹅。

  1.在寻找国家的过程中,孩子们的交流是相当多的。 2.李国涛说:“我找到了太平洋。”因为那三个字是不连续的,他能够读出来,已经是很不简单了,所以我们就将四大洋的字卡投入了进去。接下来他们又找到了大西洋,在老师的引导下找到了地球仪最上面即最顶端最北面的北冰洋。 3.王一晨找到了两个美国,确实在北美洲加拿大的南面和西面分别有两个标示;一会儿他又找到了日本,他兴奋的告诉同伴说:“你看,日本这么小!” 4.这个时候,孙文铎找到了地球仪上的75 °,他自言自语地说这个地方的温度是不是75°,当时我真不知该怎样给他解释,因为经线和纬线一时真说不清,就说,75°表示的不是温度,是他们这个地方的号码而已。 5.李国涛这时又找到了地球仪上的航空线,“这个表示飞机的路线,我爸爸告诉我的。”看来家庭教育已经延伸到班里来做分享也会有更多的收获。 6.这些知识和概念相信在以后他们学地理的时候会有较好的启蒙和积淀。

  孩子们在班里张贴的地图上寻找德州和自己知道的城市。

  王一晨在放学的那会儿换完鞋后在户外主动指着地图告诉他妈妈,“我们家现在在这里。”他妈高兴的不得了,正好他们又是外地人,这时我正好发现他们,于是就告诉晨晨,和妈妈一起找一下回家的路线吧。这时他们娘俩在找从德州到浙江金华的路线和所经城市。环境即教育!

  活动反思

  在这次关于认识地球仪和中国地图的活动中,我们投放材料是第一步,但接下来可以说我们是跟着孩子们的观察和发现走的,因为孩子们就是我们真正的老师。他们有了发现,我们及时的进行调整和引导,从而孩子们有了近一个月的兴趣还不减。布置环境,适时的引导,幼儿间的互动交流和家长的帮助使我们这次活动较成功的关键。

  不足是我们将地图是我们的好帮手,在外出旅游时能给我们带来方便,这一点没有介绍,重点在寻找地名和识字上了。下一步我们要将这一块渗透进去。

  阅读书写区

  前书写是为幼儿将来写字,写作而做的准备工作,前书写技能培养是幼儿书写汉字、书写拼音的有关书法方面的基本动作、方位知觉、字型辨别、书写方式、书写习惯等技能的学习与培养。通过书写形式(绘画样式)的练习,向幼儿渗透有关笔画、笔顺、间架结构的知识,帮助幼儿建立上、下、左、右、里、外等空间知觉,掌握前书写技能。

  写字的过程是一个复杂的过程,需要大脑控制,手眼协调,还要有较强的观察力。观察出一些细微的变化,是智力因素和非智力因素共同参与的过程。发展小肌肉的协调性,如:玩积木、积塑、捏橡皮泥等。发展手腕动作如:扭动门把、珠珠搬家(将豆或珠由一碗舀至另一碗)等。发展手眼协调的活动,如:夹豆子、穿珠子、系鞋带、画画、剪贴等。

  阅读活动目标我们定为能认真阅读图书,能坚持看完一本图书,再看另一本图书,不受外来干扰。而且是不一定非要在阅读区才能看书,在只要自己有时间的时候就可以拿出一本书自己看或与同伴交换。

  我们的识字活动除了有自制识字书外,而且环境布置的字,幼儿名的张贴与认识等润物细无声的渗透在生活中。

  宝贝在区角里书写

  区角里墙上贴的幼儿的姓名和每周都要写的字

  随时都可以阅读的幼儿

  教你来认我的名字!这是孩子们在区角时间当小老师,把自己的名字写下来交给同伴.

  户外活动时,孩子们随时都把廊道的文章来读一读,认一认!

  减河之行远足感想的认读

  活动反思

  识字和书写活动是个“长期工程”也是个扎实的工程。只有老师用心去布置环境,适时的引导,制定适合年龄阶段和发展水平的目标和常规,孩子们就会是有计划有目的的主动参与的,从而获得更加丰富的经验;实现教育活动经验的连续性和整合性。

  积木区

  搭建天安门

  目标:孩子们会用积木和纸盒混合拼搭,增强幼儿手部肌肉力量,体验搭建的乐趣。

  准备:天安门图片、积木、牙膏盒、卡片、皱纹纸、橡皮泥等

  能运用多种材料和多种制作方式来对一个物体进行展现,用材料的多元化来实现一个目标。

  在老师的启发引导下,孩子们搭建的作品

  天安门前还有什么,大家一起来制作花坛和汽车

  孩子们在用废旧材料制作汽车,用皱纹纸制作花坛里的花。

  活动反思

  积木本身的木质和变化无穷就能给宝贝们带来莫大的成就感,积木多变化的形状和其间所暗藏的数学比例关系,是单位积木具有高度的教育特质,幼儿在拼拼摆摆中体会许多空间和数理的概念。如二等分、四等分、各种不同的形状、面积和体积等。所以材料本身就是最好的教育资源。在搭建的过程中图片的刺激和观察及教师的引导是幼儿互动和成功的必不可少的因素。

  不足之处:我班在积木的收拾方面及使用量上常规不是很好,所以下一步我们要将收拾和整理作为一种目标去实现,增强一定的游戏性。

  结束语

  这次的分享活动只是对益智区、科学区、语言区和积木区几个区域的点进行分享,大班总体区域的操作减少了形式上的划分而是实实在在孩子们的收获。还有许多不足,许多区域的点还应做的更扎实!希望大家多提宝贵意见!

  一切都走在路上。

  谢谢大家!

幼儿园大班教案2

  一、教育目标

  通过给孩子们展示动物的一些“最头衔”,让孩子们认识和了解这些动物,激发孩子们的学习热情。

  二、教育准备

  动物卡片

  三、教育过程

  1、谜语导入,引出动物之最的话题。给孩子们带来一个谜语,比如,头小四腿长,脖子高过墙,身穿花皮袄,不声又不响。

  2、辩论动物之最:

  提问:你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。

  正确答案:蓝鲸是世界上最大的最重的动物,平均有26米长,平均体重有150吨。

  提问:你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。

  正确答案:猎豹是世界上跑的最快的动物,他的最高时速达110公里,相当于高速行驶的小汽车的速度,他可真是了不起。

  孩子们根据老师的提问,进行回答,回答错误也是正常的。

  3、老师给孩子们展示动物之最的卡片;

  4、飞的最快的昆虫,最小的鸟,最大的鸟,游得最快的鱼,最厉害的恐龙,它们依次是澳大利亚蜻蜓,蜂鸟,鸵鸟,旗鱼,霸王龙。

幼儿园大班教案3

  活动目标:

  1、通过寻找歌曲内容相关的图片来理解歌词内容,并学唱京剧《戏说脸谱》。

  2、初步了解中国国粹——京剧艺术,产生对京剧艺术的喜爱之情。

  活动准备:

  脸谱小图片、歌曲视频、歌曲录音

  重点:

  学唱整个歌曲并尝试表现。

  难点:

  学习“啊”的唱法

  活动预设流程:

  一、歌曲导入,引发兴趣

  播放歌曲录音。

  师:刚才听到的是什么戏曲?京剧和我们平时唱的歌有什么不一样?

  师小结:京剧听起来很有力也很有节奏;有很长的拖音,声音有高有低。

  二、理解歌词,学唱京剧

  1、欣赏理解

  1)集体欣赏戏曲,寻找相应的歌词图片,并尝试按顺序排列。

  2)根据幼儿排列的顺序学念歌词

  2、学唱京剧

  1)教师范唱,引导幼儿跟唱

  师:大家觉得那句最有难度。

  2)播放录音,教师在难点部分画符号。

  师:啊唱了几拍?(引导幼儿数拍子,并感知高低起伏)

  幼儿练习难点音并完整学唱(启发幼儿用动作为自己股劲)

  3)幼儿完整学唱

  探索用合适的力度演唱每个乐句。

  师::这首歌唱起来可有精神,那歌里每个人都用一种声音唱,你们觉得会好听吗?

  4)尝试表演

  师:我们来做个京剧小演员,把这个京剧唱一唱演一演吧!(分组按角色编动作)

  三、延伸:京剧脸谱

  师:你们喜欢京剧里的哪个角色?为什么?

  接下来我们到区域里去画画自己喜欢的角色脸谱吧!

幼儿园大班教案4

  活动目标:

  1、学习踵趾小跑步,能随音乐完整地舞蹈,感受活动的快乐。

  2、尝试听音乐自由创编舞蹈,并学习和他人合作创编舞蹈,提高动作协调性。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:

  《泼水歌》音乐CD、幼儿每人一把小椅子,全班幼儿分成6路纵队。

  活动过程:

  1、出示小椅子,帮助幼儿熟悉音乐旋律。

  (1)小椅子导入,和幼儿谈一谈可以和小椅子怎么玩?介绍椅子舞,激发幼儿舞蹈的兴趣。

  (2)完整欣赏音乐,幼儿随音乐节奏拍手,感受X X I XX X节奏型。

  2、复习小跑步,掌握踵趾小跑步动作要领。

  (1)教师带幼儿复习小跑步,交代踵趾步动作要领。

  (2)踵趾步动作要领:小八字步准备,四拍完成。第一拍,右脚跟向右前斜方点地,同时左膝稍微弯曲,身体略向右倾。第二拍,右脚尖向后点地,同时双膝直起,身体略向左前倾。第三四拍,双脚交替小跑步四下。

  3、引导幼儿自由创编舞蹈《快乐椅子舞》。

  (1)创编召唤同伴来做游戏的动作。

  讨论:平时用什么样的方式召唤小伙伴一起做游戏?想象用什么样的舞蹈动作来表现召唤小伙伴的样子?幼儿听音乐自由表现,教师提取幼儿创编的动作进行美德提升,再配合音乐引导幼儿进行模仿学习。

  (2)创编围着小椅子开心跳舞的动作。

  引导幼儿运用活动开始学到的踵趾小跑步创编围着小椅子跳舞的动作。

  (3)创编用小椅子和同伴捉迷藏的动作。

  讨论:用小椅子怎样和同伴做捉迷藏的游戏?教师帮助幼儿提取动作运用到快乐椅子舞中。

  4、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。

  (1)教师完整示范舞蹈,帮助幼儿记忆舞蹈动作的顺序。

  (2)幼儿随音乐表演。

  (3)鼓励幼儿大胆想象创编和好朋友一起摆出组合造型。

  (4)幼儿完整表现《快乐椅子舞》。

  活动反思:

  音乐给人最直接的感受就是情感的愉悦和释放。让幼儿在玩耍中感受理解音乐,进行创造是这节音乐活动的主要目标。自始自终教师都是在引导幼儿在反复感受中、轻松而有兴趣的进行游戏。教师肯定的语言、表情给幼儿创设了一个宽松的环境,激发了幼儿的创造想象力。活动取得良好效果。

幼儿园大班教案5

  活动目标:

  知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕。

  能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解。

  了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿。

  培养幼儿的尝试精神。

  激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  乳牙图片、汉字:换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。

  活动过程:

  一、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。

  乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

  小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。

  二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。

  1、请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。

  你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?

  2、提问:1)如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?

  2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的'牙齿,这样做对吗?为什么?

  3)有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?

  有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢?

  4)你们还有什么换牙的问题要问吗?

  小结:原来我们在换牙时用不着害怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。

  三、绘画:如何保护新牙。

  1、当我们换牙齿的时候,应该怎样保护新牙齿呢?

  2、交流幼儿的护齿方法。

  活动反思:

  本次活动适合本班幼儿的生活实际,活动中通过师生互动,让幼儿大胆、清楚的说出自己的见解,从而提高幼儿的语言表达能力,在老师的引导之下,幼儿画画,说说中了解了该如何保护自己的牙齿。幼儿经过本次活动都了解了一些换牙知识,有个别幼儿的乳牙活动了,他可以站起来对老师说,老师我换牙时不会哭的,我要好好保护牙齿,但有3个幼儿不能积极参与活动,因为这几个孩子还没换牙,所以不能集中精力参与活动。

幼儿园大班教案6

  活动目标:

  1、能理解诗歌内容,体会妈妈的爱。

  2、能大声诵读诗歌,并根据经验仿编诗歌。

  3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。

  4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  1、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。

  2、自制“宝盒”一个。

  活动过程:

  一、谈话引入。

  1、师生问好。

  2、师:今天汤老师能认识你们心情特别好,想送你们一份礼物,想不想要?嗯,送什么呢,送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密,有会唱的小朋友可以和老师一起唱,师幼一起唱《世上只有妈妈好》。

  3、师提问

  ⑴这首歌里唱的是谁?有谁知道这首歌的名字呢?

  ⑵你们觉得妈妈好不好?从哪些事情可以看出妈妈好呢?(引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。)幼儿讨论后回答。

  二、学习诗歌。

  听你们自己的妈妈都很勤劳能干,又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈,还给妈妈编了首好听的诗歌呢!名字叫《妈妈》,我们一起来听听吧。

  1、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示《妈妈》图文并茂的课件)

  2、师:诗歌的名字是什么?

  诗歌里说妈妈是家里的什么呀?

  为什么说妈妈是家里太阳?月亮?星星?春天?

  3、师:你们听的可真仔细,说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌,可以吗?(师、幼齐读诗歌)

  4、师:有你们和老师一起读,诗歌变得好听多了,你们自己来一遍行吗?(幼儿读诗歌)再次出示《妈妈》图文并茂课件。

  三、游戏巩固复习诗歌。

  师:你们这么优秀,老师想和你们做个游戏,(出示宝盒)这是一个宝盒,它的咒语是“宝盒,宝盒,变,变,变”,说三次咒语它就会变出很多东西。现在,我们也来试试,看它今天能给我们变出什么!

  1、当幼儿抽出变出的字卡时,复习诗歌句子。例:抽出太阳字卡,教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。

  2、教师抽字卡,幼儿念诗歌。

  四、纺编诗歌。

  教师:宝盒想考考我们,可没有难道我们,它还有最后一个问题:你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗?(爱妈妈)你们爱妈妈吗?(爱),那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好?

  1、小朋友说妈妈是家里的太阳,月亮,……,你们觉得妈妈还是家里的什么?(幼儿讨论回答)

  2、幼儿纺编诗歌。

  教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。

  五、歌表演《我的好妈妈》。

  1、教师:你们太聪明了,能编出这么好听的诗歌,妈妈为了我们做那么多事情,多辛苦啊!以后小朋友要听妈妈的话哦!为了感谢妈妈,我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧,还可以加上好看的动作表演。

  2、师幼一起表演《我的好妈妈》。

  附诗歌:

  妈妈

  妈妈是家里的太阳,

  每天都是她最先起床!

  妈妈是家里的月亮。

  每天晚上她都很忙

  妈妈是家里的星星,

  她的眼睛总是那么明亮!

  妈妈是家里的春天,

  有了她,家中总是暖洋洋!

  教学反思

  在整个活动过程,我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质,以幼儿的兴趣为出发点,通过游戏、讨论、表演等各种手段,由浅入深、层层递进,满足幼儿的好奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大,将幼儿爱妈妈的情感进一步升华,从而学会在生活中感激、关爱妈妈,用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知能力得到了提高,情感得到了升华。

幼儿园大班教案7

  活动目标:

  1、能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。

  2、学习用修补的方式保持和丰富话题。

  3、感受到自己和他人的进步,分享进步的喜悦。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、小红花每人一朵,大红花一朵。

  2、ppt《幸运大搜索》(将孩子的照片循环播放,教师听音乐随意点击停止,画面就会停在某个孩子的照片上)。

  3、幼儿展示进步需要的相关材料(照片、作品)。

  活动重难点:

  能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。

  学习用修补的方式保持和丰富话题。

  指导要点:

  运用语言引导,通过同伴评价、作品呈现、照片辅助三种修补方式引导谈话,丰富话题。

  活动过程:

  1、出示照片,激发谈话兴趣。

  今天老师带来了一些照片,看看是哪位小朋友?他们都有哪些进步?

  教师小结:他们都有了进步、××学习方面有了进步,××现在能帮忙妈妈扫地等。

  2、请幼儿轮流说说自己有哪些进步。

  3、集中谈论"我最大的进步"。

  (1)讨论:什么是"最大的进步".提问:你最大的进步是什么?"最大"是什么意思?

  小结;:最大的进步就是变化比较明显的,自己可以明显感受到的,或别人可以感受到的进步。

  (2)自由交谈:我最大的进步(请和旁边的小朋友说一说自己最大的进步)

  4、游戏:《幸运大搜索》

  教师:咱们一起玩《幸运大搜索》的游戏,搜到谁,谁就来说,好吗?

  要求:幼儿谈论自己进步时,不光要说有什么进步,还要告诉人家开始你怎样,后来又怎样了,这样别人对你的进步就了解得更清楚了。

  当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据生活经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充充。如:你认为他变化最明显的地方在哪里?也可以呈现幼儿的作品或通过照片呈现,帮助幼儿回忆生活经验,使话题得以继续和丰富。

  5、想办法记住别人的进步,欣赏别人。

  我们都说出了自己的进步。现在,我们来比一比,看谁能记住朋友的进步?(这里是为了让幼儿关注自己的同伴,更重要的是引导幼儿有意倾听、有意注意。)

  6、谈谈别人的进步。

  每位幼儿拿一朵小红花,送给另一位小朋友,并告诉大家为什么要把这朵小红花送给他。教师要注意启发幼儿发现个别幼儿的进步和优点并表达出来。

  7、小结。

  教师从幼儿在园期间,一日活动的各方面所取得的进步进行总结,也可举某些幼儿具体的进步事例来说明或者班级参加幼儿园组织的活动时取得的好成绩进行说明。把大家的进步归结到集体的进步,大家为集体争得了荣誉,把一朵大红花挂在教室的门口,激励幼儿不断进步,树立初步的集体荣誉感。

  评价要素:

  活动中幼儿是否能大胆连贯的讲述,是否感受到自己和他人的进步。

  活动建议:

  1、美工活动:组织幼儿制作四种不同的"小奖杯"分别送给班上学习好、身体好、团结好、劳动好的孩子。

  2、请家长以表扬信的形式将幼儿一年来取得的进步写出来,公布在班级的"夸宝宝"专栏里。

  3、引导幼儿围绕"我的进步",学习用多种方法修补谈话内容,积极有序地进行交谈。

幼儿园大班教案8

  活动目标:

  1、欣赏齐白石的《墨虾》,重点感受画面中墨色的浓淡变化。

  2、初步了解中国画“书画一体”的特点,观察虾的外表。

  3、通过欣赏,感受中国面特有的意境。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动准备:

  1、课件:齐白石关于“虾”的系列作品多幅,其他水墨画作品多幅。

  2、动态国画《墨虾》,轻松欢快的背景音乐。

  活动过程:

  1、欣赏齐白石的《墨虾》,感受画面轻松、自在的意境。

  (1)欣赏《墨虾》,感受画面意境。

  教师:画上画了什么?有几只?它们是什么样子的?它们可能会在哪里呢?在干什么?

  (2)欣赏动态国画《墨虾》,多通道感受国画意境。

  教师:你们看,它们动起来了,好像在干什么?

  (3)迁移已有经验,知道《墨虾》是国画作品。

  教师:你知道这是用什么材料面的吗?是什么画?

  2、欣赏多幅齐白石的墨虾图,进一步感受画面意境,初步了解中国画“书画一体”的特点。

  (1)教师:老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。你们看,这些画上的虾好像在干什么?它们的心情怎么样?

  (2)幼儿跟随音乐模仿虾的动作,进一步体会画面意境。

  教师:如果你是其中的一只虾,你会怎么游?我们一起来学一学。

  (3)通过观察,了解中国画“书画一体”的特点。

  教师:画上除了有虾,还有什么?(题字、印章)文字是什么颜色的?印章呢?

  3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品,丰富对中国画的认识。

  (1)教师:齐白石老爷爷除了画虾,还擅长画很多其他的东西,我们一起来看看。这些画上有什么?都有哪些颜色?你最喜欢哪一幅?为什么?

  (2)教师小结:原来,中国画除了用黑色的墨汁来画,还可以用很多彩色的国画颜料来画,画出来的画也很好看。

幼儿园大班教案9

  活动名称:图形的分类

  活动目标:

  1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、颜色的干扰进行

  图形的分类。

  2、发展幼儿的观察力和初步的归类能力。

  活动准备:

  大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个,圆形、方形、三角形卡片若干,大型积木搭建的图形王国区域。

  活动过程:

  1、带领幼儿到图形王国,引出课题。

  “图形王国里,有许多的图形宝宝在搞大联欢……这时,有三个

  图形妈妈来了,你们认识它们吗?(教师逐一带领幼儿复习巩固图形

  的主要特征)

  2、送图形宝宝回家

  分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”,教幼儿说:

  “我把XX形宝宝,送给XX形妈妈。”

  3、请幼儿到图形宝宝家做客

  亲亲“圆形妈妈”的脸,拍拍“方形妈妈”的肩膀,给“三角形

  妈妈梳梳头,捶捶背,跳到圆形宝宝家,飞到方形宝宝家,游到三角

  形宝宝家等……

  活动延伸:小朋友与各种图形妈妈分别做游戏(方形、圆形、三角形)

幼儿园大班教案10

  活动目标

  1、认识各种颜色,并能正确的按颜色分类。

  2、愿意参加游戏,体验游戏带来的快乐。

  3、用不同的方法(赶、夹、踢)控球跑,对球的控制能力提高,动作的协调性得到发展。

  4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  5、学习游戏的玩法及规则。

  教学重点、难点

  教学重点:对球的控制能力提高,动作的协调性得到发展。

  教学难点:认识各种颜色,并能正确的按颜色分类。

  活动准备

  各种颜色的纸球若干、各种颜色的球帽、球杆4个、各种颜色的鸡窝、鸡妈妈图片、奖品

  活动过程

  活动一:发水果牌牌

  活动二:准备活动

  师:请你跟我这样做!(扭头)

  请你跟我这样做!(肩部)

  请你跟我这样做!(扭腰)

  请你跟我这样做!(压腿)

  请你跟我这样做!(下蹲)

  请你跟我这样做!(跳一跳)

  活动三:导入活动

  师:瞧!老师手里拿的是什么啊?(纸球、蛋蛋)

  教师分发给每个小朋友每人一个小蛋蛋。(先玩一会儿)

  活动四:认识颜色

  师:仔细观察一下手里的小蛋蛋是什么颜色啊?(红黄蓝绿)小朋友们真棒!都认识这些颜色。再看一下,对面有什么啊?(鸡窝,鸡妈妈家)待会儿就请小朋友们按颜色把小蛋蛋送回家。

  活动五:分组

  师:小朋友们看一下老师刚才送给你们的水果牌子,红色的站一号位,黄色的站二号位,蓝色的站三号位,绿色的站四号位。

  活动六:比赛

  师:鸡妈妈还为我们准备了遮阳帽,鸡妈妈说了,在回家的路上,太阳会很大很大,我们必需戴上遮阳帽才能顺利的把小蛋蛋送回家。现在请每组的第一个小朋友把遮阳帽戴在头上,待会儿等第一个小朋友把小蛋蛋送回家以后再把遮阳帽取下来传给第二个小朋友,然后再接着往下传。好不好!

  师:在出发之前,老师还要告诉小朋友一件事情,就是小蛋蛋很喜欢到处跑,所以我们可不能把它弄丢了,要紧紧的跟着它,要是它跑到其他的地方去了,就要赶紧把它赶回来,才能继续往前面走,听懂了吗?

  第一轮比赛:赶蛋蛋 师:小结

  第二轮比赛:踢蛋蛋 师:小结

  第三轮比赛:夹蛋蛋 师:小结

  活动七、结尾

  师:现在到老师身边来,今天小朋友们表现得真棒,完成了任务,没有把小蛋蛋弄丢,而且在天黑之前把它们送回了家。鸡妈妈为了感谢我们的小朋友为我们准备了很多很多的礼物,我们现在一起去分享吧!

  教学反思

  整个活动下来,幼儿的兴趣是有的,都很积极,玩得也都很尽兴。我在想,如果,在制作纸球的过程中,幼儿也能参与其中,是不是会更好,幼儿的积极性,参与性更能有所体现。在幼儿运球的过程中,其实可以不必强调幼儿的动作该怎样怎样,可以让幼儿自己充分发挥,只要不用手接触纸球,随便怎样把纸球运过去都可以。这样更能充分体现幼儿的自主性与创造性。还有,在时间的把握上,是个大大的困惑。分组太多,每个环节的时间难以控制,分组过少,幼儿的参与性又不能体现。

幼儿园大班教案11

  一、说教材

  1.教材分析:《纲要》中要求幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,来源于生活。美术活动《报纸鱼》正好符合这个要求。幼儿可以通过参与自己感兴趣的活动而从中了解认识各种鱼的相关知识。这个教材的选择既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既来源于生活,又能服务于幼儿的生活。

  2.活动目标:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据的以上设计思路我制定了以下目标:

  a.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形,并设计装饰鱼的花纹。

  b.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

  3.活动的重、难点:因为兴趣是幼儿学习的动力,所以我把运用报纸剪裁出不同花纹来制作各种各样的鱼作为活动的重点,将在镂空之处鱼眼睛的固定作为本活动的难点。

  二、说活动过程

  顺应孩子们的兴趣点,制作报纸鱼的活动对孩子来说是新鲜的、有挑战的。由于这次手工活动有一定的难度,活动刚开始,个别孩子逃避挑战,还没尝试就喊“不会”,希望老师能够帮他做完。老师用先看只教不帮的方法,把动手实践的机会留给孩子,并鼓励幼儿自己尝试,让他明白在操作中遇到困难首先是自己想办法解决。花纹装饰是本次活动的重点,鱼眼睛的固定是本次活动的难点,幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上就出现了多种创意。没有了一成不变的示范,没有了千篇一律的操作,没有了如出一辙的作品,小池塘妈妈里的每条报纸鱼都是那么鲜活,因为作品中包含了幼儿的想法,幼儿的尝试,以及他们继续挑战的信心。

  活动前夜提出了需要解决几个问题:幼儿能否又快又独立的将报纸卷成细细的纸棒?孩子卷出报纸条后能否卷曲成型?镂空状态下的鱼眼睛怎么固定?鱼身上的花纹设计怎么体现自己的特色?带着这些思考,这次活动预想让幼儿运用报纸和双面胶等材料,组合进行“鱼”的外形创作和花纹设计,引导幼儿自主表现,设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼。在活动中幼儿通过自己积极动脑,将老师抛给幼儿的难题一个一个全部解决。

  幼儿操作过程中出现的一些小插曲让我很有启发。

  插曲一:幼儿刚开始操作,就有个别幼儿喊不会做,我就问他:“是哪部分不会做?”他告诉我后,我先让他自己做给我看看,发现确实有难度时,我说:“我可以再做一遍给你看,请你仔细再看一遍。”我就把他所说不会做的部分示范一遍。“会了吗?试试看,如果不会我可以再做一遍。”

  启示:这次手工活动有一定的难度,个别孩子逃避挑战,还没尝试就喊不会,希望老师能够帮他做完。老师用先看只教不帮的方法,把动手实践的机会还是留给孩子,并鼓励幼儿自己尝试,让孩子明白在操作中遇到困难首先是自己想办法解决。

  插曲二:花纹装饰是本次活动的重点,鱼眼睛的固定是本次活动的难点,孩子的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上就出现了多种创意:

  作品1:鱼身由直纸条随意贴成,鱼尾用纸片剪成锯齿形,在花纹中比较突出;鱼眼睛则直接贴在最靠近鱼头部的纸条上,虽然比例有些失调,但方法颇有新意。

  作品2:粘贴鱼眼睛时,直接用双面胶做了底,方便快捷,这种方法让周围的同伴纷纷效仿。

  作品3:用直纸条竖贴了几条花纹后,捡了一些碎纸片贴在纸条上,比较聪明的做法;鱼眼睛的粘贴采用在纸条上粘贴的方法。

  启示:幼儿的思维创作能力是很强的,从幼儿的身上让我学到了很多我没有想到的制作鱼的方法,其实老师在这个活动中也是一个学习者,我们在活动中共同学习着!有时老师遇到困难寻求幼儿的帮助也是很不错的办法。

  三、说效果

  在小池塘妈妈的情景中展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。老师带领幼儿一起将制作好的作品布置妈妈的怀抱里,并欣赏同伴的作品,交流自己的创作经验,请个别幼儿大胆的说说喜欢的鱼有哪些特点?美在哪里?从而体验审美愉悦,还请个别幼儿介绍自己用了什么办法来固定鱼眼睛,达到自我评价。让幼儿充分体会到成功的喜悦!美术是幼儿表现自我,创造世界的一种有效的语言,我们要不断的培养幼儿在美术方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现,合理评价幼儿的作品,就能有效的培养幼儿的创造性,孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界!

  这次的“小荷杯”活动已经结束了,听到了很多前辈对我的评优课指出的意见与建议,我会针对这些问题好好反思,进行改正,争取更大的进步。

幼儿园大班教案12

  活动目的:

  1、尝试画小朋友抬头看烟火的动态。

  2、欣赏礼花的美丽,发现色彩的美 。

  3、根据礼花进行大胆合理的想象。

  4、感受礼花的美感。

  活动准备:

  勾线笔、蜡笔、深蓝色颜料、毛笔头可动的人物教具。

  活动过程:

  一、讨论导入

  1、这是什么?

  2、有个小朋友来看烟火,他看到了吗?为什么?

  3、讨论:怎样才能看到烟火?

  4、观察讨论:比较正面头和抬起的头有什么不一样

  小结:原来正面看的头和抬起的头,他们的头发、眼睛、嘴巴的位置不一样,正面的头像,从上往下是头发、眼睛、嘴巴,而抬起头后,他们正好颠倒,从上往下是嘴巴、眼睛、头发。

  二、示范讲解

  那么美丽的烟火,小朋友都急着想看呢,快请他来吧。

  示范要点:

  1、定位头、头发线。

  2、五官。

  3、身体。

  4、可以请幼儿示范第二个小朋友,教师引导。

  三、幼儿创作

  还有好多小朋友都想来看烟火,把他们一起请来吧。

  指导要点:

  1、抬头的动态:五官的位置。

  2、布局:人物在画纸下半部,烟火在上半部。

  3、蜡笔画烟火(线条粗、颜色深)。

  四、分享交流

  小朋友们都看到烟火了吗?

  活动反思:

  《礼花》是一个美术活动。意在通过中国传统节日放礼花的习俗,表现礼花灿烂辉煌的瞬间。培养幼儿作画能力和养成观察表现美好事物的良好习惯。活动让幼儿在宽松的氛围中感受美,让幼儿在活动中学、在玩中学,让幼儿围绕目标自主选 择内容、材料和方法,让幼儿在知识探索的过程中发现规律。不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验,扼杀了幼儿探索的自由,要让幼儿成为学习的真正主人。让艺术丰富孩子们的生活,充实孩子们的生活。

  小百科:礼花,或称礼花炮,从前叫它西洋烟火。随着科学技术的发展,烟火、焰火。

幼儿园大班教案13

  活动目标

  知道猕猴桃和树的颜色和外形。

  让大家了解猕猴桃的营养与作用。

  激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  知道人体需要各种不同的营养。

  活动准备

  猕猴桃盆栽。

  猕猴桃一盘。

  活动过程

  一、猕猴桃

  1、猕猴桃的外形及颜色。

  ——猕猴桃是椭圆形的,外皮是黄褐色。

  2、猕猴桃的里面及颜色。

  ——猕猴桃是绿色,中心是白色的,心的周围有黑色的小芝麻。

  二、猕猴桃树

  1、通过盆栽观察猕猴桃树。

  2、猕猴桃树叶的外形和颜色。

  ——猕猴桃树叶是倒卵形,树叶正面是深绿色,背面苍绿色上面有灰白色或淡褐色星状绒毛。

  三、猕猴桃的营养与作用

  1、猕猴桃的枝叶、根都能治病。

  2、猕猴桃里有人体必需的维生素C,可以促进身体里别的营养吸收。

  3、小朋友吃猕猴桃可以让人精力充沛,能让你们身体健康有精神。

  4、大家一起吃猕猴桃。

  小百科:猕猴桃的质地柔软,口感酸甜。味道被描述为草莓、香蕉、菠萝三者的混合。猕猴桃除含有猕猴桃碱、蛋白水解酶、单宁果胶和糖类等有机物,以及钙、钾、硒、锌、锗等微量元素和人体所需17种氨基酸外,还含有丰富的维生素C、葡萄酸、果糖、柠檬酸、苹果酸、脂肪。

幼儿园大班教案14

  设计背景:

  经过一个暑假,大 部分孩子都长高了不少,排队每个都在比较高矮,为了让孩子了解自己的高矮,设计了数学课——测量

  活动目标:

  1.能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短,宽窄,高矮等。

  2.体验不同的测量工具和方法。

  3.初步理解测量的意义。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.培养幼儿健康活泼的性格。

  重点难点:

  测量的意义,测量物体的长短,宽窄,高矮。

  活动准备:

  直尺,长纸条,测量用的绳子,木棍,记录纸。

  活动过程:

  1教师带领幼儿到户外,找到两种高矮差异不太明显的植物,请幼儿比一比,哪一株植物更高一些?

  2 启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮,(如用手,用小棍,或者用直尺,等)。在测量过程中,教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。

  3 分组活动:第一组用手或手臂来量桌子,门,窗的长度,宽度,说说测量的结果并且记录下来。第二组用绳或者脚步来测量教室,黑板的长度,宽度,说说测量结果并记录下来。第三组用棍子或者直尺来测量桌子,椅子的长度或宽度或高度,说出测量结果并记录下来。

  4 对照汇报结果引导幼儿探索:用长方形纸条自制量尺,写上0——10的数字做成量尺。

  5 交流小结,鼓励幼儿用书,铅笔,小棍,直尺来进行简单的测量活动。

  教学反思:

  学前阶段的幼儿,对与数的概念理解难掌握,测量的意义难理解,只有利用日常生活中见到的,加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案,让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动,但是测量结果的记录有所欠佳。对于这一活动我进行了反思:1 虽然幼儿乐与参与了活动,但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中,应该多锻炼幼儿的动手能力。

幼儿园大班教案15

  大班中的孩子成为幼儿园中年龄最大的。也许,是孩子盼大心切,也许是相应经验积累也多的缘故。开学第一天,所有的孩子脸上都充满自豪与自信。特别是看到小班,托班的弟弟、妹妹稚气的小脸,蹒跚的脚步,这些哥哥姐姐不由自主的流露关爱,怜惜之情。他们在弟弟,妹妹需要帮助时会主动伸出援手,扶一把,帮一下,俨然成了弟弟,妹妹的小小“保护伞”。看到爱心在孩子们中间象涟漪一样荡漾开来。为了满足幼儿的需要,增强这些幼儿园里的大哥哥大姐姐们的自信心,突现幼儿发展为本的新思想为幼儿可持续发展的创造条件,我特地开展了“我做哥哥,姐姐了”的主题活动。孩子们有了初步的责任心,他们从受助者慢慢地向援助者成长。

  活动目标:

  1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感,并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。

  2、引导幼儿与小、中班幼儿交往,学习尝试关照弟弟妹妹。

  3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。

  4、能主动地与弟弟,妹妹交流,并能始终带好弟弟,妹妹。

  5、在活动中,体验做哥哥,姐姐和帮助他人的经验。

  活动准备:

  1、大班幼儿已建立生活自理里方面的经验。

  2、与弟弟,妹妹有初步的接触。

  3、让幼儿给小妹妹小弟弟准备礼物。折纸、一张画,或其他。

  活动过程:

  附儿歌:

  我们是哥哥姐姐

  小妹妹,扣纽扣

  使劲扣也扣不上

  急得妹妹直跺脚。

  小哥哥,看见了

  赶快上前来帮忙。

  扣一扣,扣好了

  妹妹开心拍手笑。

  1、讨论结识弟弟,妹妹的方法:幼儿讨论怎样使弟弟,妹妹认识自己并喜欢自己的方法。

  教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括:

  *要很热情主动。

  *送一件小礼品。

  *可以抱抱弟弟,妹妹。

  *向弟弟,妹妹介绍自己的名字。

  教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法,与弟弟,妹妹交朋友,体验做哥哥,姐姐的快乐。

  2、幼儿个别寻找弟弟,妹妹参加活动。

  3、交流做哥哥,姐姐的体会,谈谈自己做哥哥,姐姐的体会和想法。

  4、教师提问:家里面有没有弟弟妹妹?哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区别?什么样的小朋友才能做哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做什么?你们陪弟弟妹妹玩,应该做什么,不应该做什么?

  5、启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情,并和现在对比,了解自己的进步。

  6、预设提问:作为大班的哥哥姐姐,应该怎样帮助小班的小朋友,让他们不哭不闹呢?

  7、组织幼儿去小班进行大动带小活,组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。

  8、回班后和幼儿一起交流这次活动,让幼儿说说自己从中获得了那些乐趣。

  活动实录:

  孩子们兴高采烈的来到小一班教室,把自己心爱的礼物送给弟弟妹妹,这些小弟弟,小妹妹有的拿着小礼物在玩,有的一会儿就扔到了地上,哥哥,姐姐看到了,不知所措,不时回头朝老师张望。

  活动小结:

  幼儿积极的回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情,发展了幼儿的口语表达能力,了解了自己各方面的进步,变的懂事了许多。

  活动反思

  本学期是孩子们在幼儿园里的最后一个学期,即将成为小学生的他们在之前的几次活动中意识到自己的成长,很兴奋,我设计此次活动是想以此让幼儿从关心自己转向关注他人,通过陪弟弟妹妹玩,为弟弟妹妹做力所能及的事情来体验做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐们还为弟弟妹妹们演唱了歌曲,背诵了儿歌,还给他们送去了自己亲手绘画的作品,就在今天的活动“大手牵小手”中,哥哥姐姐还带弟弟妹妹参观了幼儿园,平日里爱乱跑乱撞的轩轩不见了。他们在活动中,特别小心的牵着弟弟妹妹,嘴里还不停的说:“走楼梯要小心,眼睛看好,一个跟着一个走,俨然就是一个小老师的样子,看着孩子们的进步,我们十分高兴,活动后,我还引导孩子们思考:我们还能为弟弟妹妹做些什么呢?让我们一起制度一个计划吧。孩子们都想到了帮弟弟妹妹穿衣服、帮弟弟妹妹端饭、和弟弟妹妹一起做游戏等等,我把孩子们的这些想法都记录了下来,接下来我们将联系好小班的老师,引导孩子们分组去到小班执行自己的计划,真正从活动中体验自己是各个姐姐了,可以帮弟弟妹妹做许多事!

  在进行活动时,我提出了一下这些问题:

  1、家里面有没有弟弟妹妹?

  我本想以这个“回应式”的问题来引入本次活动的主题,调动幼儿的积极性。预料中幼儿的答案是“有!”然后我继续问下一个问题,却因为没有充分考虑幼儿的现实情况和生活经验,提问不够准确。起初孩子们几乎是异口同声地说“没有!”我发现我忽视了一个问题,现在的孩子都是独生子女,家里很少有天天生活在一起的兄弟姐妹,他们的父母也有许多是独生子女,可能只有接触并不频繁的表兄妹,那么相对于现在的幼儿来说,他们的表兄妹就可能比父母接触得更少。而我的提问是 “家里面有没有”,他们自然会直接想到自己天天生活的家里,这个家包括爸爸妈妈,或者天天生活在一起的人,而很少会联想到整个家族中舅舅、姑姑之类的亲戚。于是,我改变了提问,“有没有表弟表妹,亲戚的孩子?”他们才有了我想要的答案。

  2、哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区别?

  刚开始可能孩子们不太理解“区别”的含义,所以有的回答“弟弟喜欢踢球,妹妹喜欢化妆。”于是我向幼儿又重新提问了一遍,“哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么不一样?”接下来才有了切题的答案,如哥哥姐姐都比弟弟妹妹高,哥哥姐姐比弟弟妹妹本领大,哥哥姐姐比弟弟妹妹岁数大等。

  提出这个问题是为了引起幼儿从自身的角度思考大孩子与小孩子的区别。随着幼儿一天天长大,到了大班,不论是身体方面还是心智方面都有了突飞猛进的发展,而这些发展不经别人提醒,幼儿甚少会注意到或者去思考。当他们发现自己比更小的时候进步了不少,个子长高了,本领大了等等,不论何种程度的幼儿都能从中找到自信,为我接下来预设的内容作了铺垫。

  3、什么样的小朋友才能做哥哥姐姐?

  我觉得有些道理和规则不一定要教师灌输,而是通过幼儿自我发现,借幼儿的口说出最能达到效果。于是在设计活动时,安排这个问题,是想让幼儿自己来说出做哥哥姐姐的标准,如先把自己的事情做好,学本领的时候认真等,可是在实际操作时,我却遇到了困难。幼儿的回答并不如我预期的那样,有的幼儿回答“年龄不能比三岁小。”有的说“弟弟妹妹遇到困难的时候要去帮忙。”我意识到幼儿并没有理解我的意思,我发现我的提问欠妥。幼儿大多数时候都是以字面的意思来理解成人的话,并不会去思考深层次的含义,而我的提问明显还带有更深层的含义(做哥哥姐姐的标准)。于是我改变了提问方式,“哥哥姐姐比弟弟妹妹的本领大,有许多地方要让弟弟妹妹来学习的,那么怎样的哥哥姐姐才可以让弟弟妹妹来学习呢?”终于,孩子们理解了我的意思,有幼儿回答“弟弟妹妹不会的英语可以让哥哥姐姐来帮忙,哥哥姐姐首先自己要管好,先要做好,听老师说话的时候不能在下面插嘴。”对这个较好的答案,我又请了其他幼儿重复了一遍加以强化。_第一幼儿教育 儿童网

  4、哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做什么?你们陪弟弟妹妹玩,应该做什么,不应该做什么?幼儿教育网

  此问题是本次活动的重点,幼儿得知接下来真的要去陪弟弟妹妹玩,表现出了非常高的积极性,回答问题很热烈,绞尽脑汁想了许多能为弟弟妹妹做的事。当韬韬说,“可以帮弟弟妹妹穿衣服”,我立即说“恩,我们帮弟弟妹妹穿衣服前,自己的衣服先要穿好,自己的小肚子要包包好。”当我说完这句话的时候,好几个幼儿起身开始包好自己的小肚子。这个细微的动作让我感到非常欣喜,幼儿能够通过帮助弟弟妹妹来检查自己是否达到了一个哥哥姐姐的标准,从而很自觉地先做好自己的事情,其实这也是我提出第三个问题的用意。因此,我觉得第三个问题没必要单独提出,而是在幼儿回答“可以为弟弟妹妹做什么”的时候,对他们的回答稍加提炼和提升,引发他们的思考和共鸣比单独地让他们来想“自己应该先做好哪些事”要来得容易,效果也更好。

  后一个问题其实是让幼儿知道接下来陪弟弟妹妹玩时所要注意的事项,幼儿回答得很好,有的说要对弟弟妹妹温柔一点,有的说要让着他们不能欺负他们,有的说要对他们微笑,显然他们已经明白了自己身为哥哥姐姐的责任感,也渐渐地体会到做哥哥姐姐的自豪感。

  活动进行到这里,我给幼儿十分钟的准备时间,并提出了要求,让幼儿问问弟弟妹妹,下一次还想让哥哥姐姐做什么。活动结束后,经过和戴老师的交流,我发现这个要求有些多余,或者没有太大必要。若是问“弟弟妹妹叫什么名字?”“玩得开心吗?”“都玩了些什么?”在与弟弟妹妹一起玩之后交流这些问题,对幼儿的语言能力、社会性及交往能力的发展更有意义。

  孩子们准备的时候非常认真,有的折纸工、有的画画、有的准备讲故事……忙的不亦乐乎,孩子们准备好之后,一起来到了操场,和小班的弟弟妹妹们开始进行一对一的活动。活动中我感受到每个幼儿都表现得非常认真,俨然一副大哥哥大姐姐的样子,不断和弟弟妹妹进行互动,教他们书上知识、讲故事给他们听、和他们玩游戏,送他们礼物,在阳光的映衬下,整个场面洋溢着温馨和幸福。

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