【精选】大班教案集合七篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
一、设计思路
本篇故事《田鼠太太的项链》适宜在大班的“动物大世界”“有用的植物”“寒冷的冬天”等主题中进行教学。
（一）对作品教学价值的分析：
1、故事内容有趣，富有一定的生活哲理。教学中可以鼓励幼儿积极思维，大胆表达自己的推测，从而让幼儿具有辩证思维和多维思考的经历和体验。
2、故事通过田鼠太太的一系列行为通俗易懂地说明了这样一个道理：做任何事情都应该事先想清楚，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的。
（二）对幼儿经验能力的分析：
对动物过冬不同方式的了解，处于大班（上）学龄的幼儿已积累了零星的认知经验。大班幼儿已经具有一定的分析、判断和推理等思维能力了，可以进行简单的评价；大班幼儿也能运用已有的生活经验和认知经验，积极参与问题讨论，并对生活中一些事件和现象进行“对与错”“行与否”的选择与判断。
（三）对幼儿学习方式的分析：
大班幼儿喜欢对故事内容与情节发展进行推测，思维也能比较自如地在“发散”和“集中”之间转换。所以，在故事教学中，教师可以运用适当的开放式提问，采用多种方式来呈现故事内容，使大班幼儿在有意倾听、问题讨论、模仿练习、自主阅读、小组交流等多种学习方式的运用中，感受并理解作品内容，在学习过程中获得各种体验，积累语言学习经验，激发语言学习的积极性、主动性和创造性，成为“快乐的、主动的语言学习者”。
二、活动目标
（一）通过倾听故事，能对田鼠太太的行为展开积极讨论，大胆表达自己的想法，有简单的分析判断能力。
（二）初步懂得做任何事情的时候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。
三、活动准备
根据绘本故事制作ppt，选择一段抒情性的乐曲。
四、活动过程
（一）经验谈话导入，引出并认识角色
（设计意图：通过“谈话式”引入，密切教师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有经验；教师通过了解幼儿前期经验，自然地引出故事。）
预设以下提问：
1、现在是什么季节？秋天是什么季节？“丰收的季节”表示什么意思？
2、秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢？
3、瞧！谁来了？ （认读文字“田鼠太太”）“太太”是什么意思？
4、（重点提问）秋天里，田鼠太太会忙些什么呢？
（二）看看听听议议，初步了解作品内容
（设计意图：借助“插问”让幼儿进行适度的推测和适当的对话练习，从而获得语言表达能力和思维能力发展。）
教师在讲述故事中预设以下插问（追问）：
1、你听见花母鸡说什么了？ （模仿话语）“高贵”是什么意思？（极为珍贵、贵重的意思）
2、你认为花母鸡的话有道理吗？田鼠太太会怎么想、怎么做？
3、听了兔子的话，田鼠太太会怎么做？
4、刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么？ （引导幼儿仔细观察画面）
5、听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做？会不会再去用粮食换新鞋子？请说出“换还是不换”的理由。
6、（重点提问）秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢？
（过渡性结语）让我们一起来听故事，听听冬天来到时，到底发生了什么事情。
（三）完整欣赏故事，设问讨论，理解作品内容
（设计意图：借助问题讨论，引导幼儿一起对田鼠太太的行为展开讨论，并理解作品的深层内容。）
听完故事，你有什么问题要问大家？
预设以下讨论问题：
1、田鼠太太已经准备了许多过冬的粮食，最后怎么会昏倒在雪地里？
2、田鼠太太准备了哪些过冬粮食？这些过冬的粮食都到哪里去了呢？
3、（重点提问）你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服……的做法值得吗？为什么？
4、（推进）那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子？
5、到底漂亮重要还是安全过冬重要？如果你是田鼠太太会怎么做？
（小结）不管做什么事情，都要事先考虑清楚：什么才是自己最需要的，不能为了漂亮，以小失大。
（四）小组辩论，深化情感，引发探究兴趣
（设计意图：通过问题“选择”，再次激起幼儿思维与表达的积极性，培养幼儿辩证看待人物的态度，引发幼儿对动物过冬方式的进一步探究与发现。）
预设以下问题：
1。（重点提问）你喜欢田鼠太太吗？请说出理由（分组讨论，集体辩论）
2。让我们赶快帮田鼠太太想想办法，怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢？
（教师结语）请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事编出来吧。
（五）延伸活动
1、在个别化学习活动中，围绕故事内容提供的各种材料让幼儿阅读、绘画、续编和表演。
2、随着冬季的到来，开展“动物过冬”的探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关动物过冬的资料。
教学反思
有效的集体教学不仅需要教师教学前的精心预设，更需要教师教学中的灵活执行，还需要教师教学后的及时反思。本次活动带给我的体会是：
精心预设意义重大 由于对教材解读比较准确，对教材的修改、补充合理，达到了预设的目的，实现了文学作品熏陶幼儿美好情感，促进幼儿语言思维发展的主要功能。故事开头和结尾部分内容的添加，比较好地帮助了幼儿从不同角度选择“喜欢还是不喜欢田鼠太太，或者有点喜欢和不喜欢田鼠太太”，使幼儿根据自己的喜好，有理由地进行“选择”，从中也有效地激发了幼儿美好的情感：对角色的喜爱、对角色的认识，进而尝试如何辩证地评价角色。
教法探索实效明显 在大班幼儿故事教学中，我改变了以往“以听为主”“听一讲一听”等教法，采用“倾听一讨论法”“看听讲做结合法”，有效地激发幼儿语言学习的主动性，也有效处理好了“教”与“学”的关系。在教学中，我采用的“阅读观察”“插问讨论”“多向交流”“角色体验”和“争论选择”等方式，使幼儿在“倾听”（输入）故事内容中积极“表达”（输出）自己的经验和理解。大班幼儿在故事教学中自然地“输入”和“输出”，并有更多的机会进行观察分析、推测想象、判断推理，因此教学方式体现了一定的实效性。
重在关注幼儿表现 教师在教学预设中要关注幼儿的学习方式，考虑幼儿可以用什么方式进行学习，而在教学过程中，则应该更多地关注现场幼儿的各种表现，特别是关注和尊重幼儿的认知经验的表现以及每个幼儿学习中的差异表现。在教学中，我能运用多种方式与幼儿互动，能关注并满足每个幼儿的表达愿望，鼓励并尊重每个幼儿的自我认识。
附：故事《田鼠太太的项链》
秋天到来的时候，田鼠太太就已经开始准备过冬的粮食了。
田鼠太太每天一大早就来到田地里找粮食，找啊找啊，一直找到天黑才回家。衣服弄脏了，裤子被树枝钩出了洞，连鞋子都走破了。可田鼠太太心里还是很高兴，因为它找到了很多粮食。
秋天快过去的时候，田鼠太太已经准备好了过冬的粮食，有谷子、有苞米，还有花生仁。她想：这些粮食足够我和孩子们过冬啦！
一天，趁天气还不是特别冷，田鼠太太在树林里散步，突然，她看到了一串项链：“哇，多么高贵的项链啊！”田鼠太太快活得马上把项链挂在了脖子上。
田鼠太太在大街上遇见了花母鸡，花母鸡看了项链对她说：“可惜你的衣服太旧了，配不上这串高贵的项链。”
于是，田鼠太太急急忙忙回家，拿出准备过冬的谷子，用谷子换来了一件崭新的时装穿在身上，项链立刻显得高贵了。
田鼠太太在大街上遇见了兔子，兔子对着田鼠太太说：“哎呀呀！你的裤腿上裂了一个口子，跟这串高贵的项链和美丽的时装一点也不配。”
田鼠太太马上回家，拿出准备过冬的苞米，换到了一条漂亮的裤子。
田鼠太太走到大街上，头抬得高高的，好让大家能看到它脖子上的项链。
“嘻嘻，瞧她，鞋头破了一个洞，脚趾都露出来了。”刺猬对小乌龟说。
田鼠太太听见了，立即回家拿出了准备过冬吃的的花生仁，换来了一双新鞋，穿在脚上。
现在，田鼠太太是多么地美丽和高贵啊！
秋天过去了，冬天来到了。北风呼呼地吹着，天空中飘着大雪，天冷极了。田鼠太太饿得“咕咕、咕咕”直叫，她的孩子们也哭着直叫“妈妈，肚子饿、肚子饿……”田鼠太太说：“别哭别哭，妈妈去找吃的。”没办法了，田鼠太太只好戴着高贵的项链，穿着新衣和新鞋，在雪地里寻找吃的东西。
可是，什么东西都找不到。最后，田鼠太太又饿又累，晕倒在雪地里。
大班教案 篇2
活动目标：
1、尝试用毛线拖画的方法表现烟花的特征。
2、通过颜料的流动及色彩的变化，让幼儿产生联想并体验拖线画的乐趣。
活动准备：
红色、黄色、绿色、兰色水粉颜料（每个颜料瓶中放一支毛笔）每组一套，铅画纸人手一张。毛线若干。
活动过程：
1、观看课件烟花，激发幼儿兴趣。
马上要过新年了，以前过新年的时候，我们会做些什么事情？过新年时，让你感到最开心，也是你最喜欢做的是什么事情？老师在过新年时最喜欢做的事情就是放烟火。
看，这里正在放烟火呢，我们一起来欣赏欣赏。
提问：这些烟花漂亮吗？它们有些什么颜色？看起来象什么？
2、学习拖画烟花。
这些烟花真漂亮，老师想把这些烟花画下来。看老师示范：今天，我不用笔来画，而是用毛线来画“烟花”。先从颜料瓶中取出一支毛笔，用笔尖在颜料瓶中蘸一下，再拿笔尖在铅画纸上点一个颜色水珠，然后拿起一根毛线，把毛线的一头放在颜色水珠中向四周拖动。
3、幼儿作画，教师指导。
要求：可以和老师刚才画的一样，也可以你自己动脑筋画。拖的时候可以拖长一点，也可以拖短一点，还可以拖弯弯的呢。拖完一个烟花后，再点其他颜色的水珠，接着用毛线拖好看的烟花。你喜欢什么颜色就点什么颜色。
4、作品欣赏，评价总结。
一起说说颜色有哪几种？线条是什么样子的？拖画的“烟花”像什么？等等。
大班教案 篇3
活动目标
1.根据画面猜测故事内容，愿意大胆表达自己对画面及故事的理解
2.理解故事内容，感受大袋鼠和小袋鼠之间的亲情及温馨的氛围，能积极和老师讨论自己的秘密
3.理解重点字词的意义：秘密、圆溜溜、捂、红彤彤、吸、舔。
活动准备
幼儿人手一册小图书，大图书，大字卡，一个放有水果的纸箱。
活动过程
一、导入
师：“老师箱子里有一个秘密，你们想知道是什么吗?”教师出示纸箱，让幼儿猜里面是什么。教师可从颜色、味道等方面来提醒。
师：“今天，来了一位可爱的小朋友，他也有自己的秘密，我们一起来看一下他的秘密是什么。”
二、基本部分
1.自由阅读。
①教师出示大图书，与幼儿一起认识故事中的角色和故事名称。
②引导幼儿翻阅小图书，教师适当指导。
师：故事中有哪些角色?故事里发生了什么事情?你能说出这些事情都发生在什么时间，什么地点吗?
幼儿讲述自己看到的内容，鼓励其他幼儿交流自己的不同看法。
2.大图书阅读。
集体阅读，学习理解故事中的内容。
师：小袋鼠在寻找秘密的途中先后遇到了谁?小袋鼠发现他们的秘密了吗?
教师出示字卡“秘密”，引导幼儿认读。
师：母鸡、蜜蜂、黑猫的秘密是什么?你从这些秘密中感受到了什么?
教师出示字卡“圆溜溜”“捂”“红彤彤”“吸”“舔”，引导幼儿认读。
师：从母鸡、黑猫、蜜蜂的神情和回答中，你认为秘密可以说出来嘛?
小结：原来秘密是藏起来不让别人知道的，他可以一种东西，有形状、颜色、味道，也可以是一句话、一个动作，能给人一种神秘的感觉。
师：后来，小袋鼠收到了一个什么样礼物?为什么这份礼物也是秘密呢?
师：小袋鼠也送给了妈妈一个什么样的秘密?你有没有送给爸爸妈妈秘密?
小结：爸爸妈妈对孩子的爱是无处不在的，孩子也许感受不出来，但爸爸妈妈会用各种各样的方式表现出来，孩子也要像故事中小袋鼠那样，学会表达自己对爸爸妈妈的爱。
三、结束部分
游戏：我做你猜，幼儿把自己秘密通过表演的方式表达出来。
大班教案 篇4
活动目标：
1．引导幼儿用优美完整的语句描述画面景物，熟悉《花好月圆》的曲调。通过荷花开放、小青蛙呱呱叫等情节、动作，初步感知乐曲AB的结构，并感知乐曲优美、柔和及跳跃、欢快的音乐特性。
2．通过整体模仿动作，学习分声部打击乐器，并在合奏中始终保持自己的声部。
3．知道《花好月圆》是我国有名的民族乐曲，激发幼儿对祖国的热爱之情。
活动准备：
1．多媒体课件
2．打击乐器若干：小铃、串铃、圆舞板、小鼓
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
1．幼儿演唱《小星星》
师：“小朋友，让我们和小星星唱首歌吧！”
“我们什么时候能看到星星？老师带来了一幅夜景图，请小朋友用好听的句子来讲一讲。”
2．幼儿观看多媒体画面，用优美语句描述画面内容
“你刚才看见了什么？”（幼儿讲述）
二、幼儿欣赏乐曲
1．幼儿初次欣赏乐曲，感受乐曲性质
“这首乐曲好听吗？听了以后，你有什么感受？好象看见了什么？”
2．介绍乐曲名称
师：“这首乐曲是我国有名的民族乐曲，叫《花好月圆》。”
3．出示图谱，教师指图欣赏乐曲
4．幼儿模仿身体动作
（1）萤火虫提着灯笼，一闪一闪的，谁来学一学呢？
（2）荷花是怎样开放的？（幼儿创编动作）
（3）小青蛙是怎么来的？（一蹦一跳）
（4）它是怎么唱歌的？（呱呱呱）
5．幼儿整体模仿身体动作
“我们一起听着音乐来做身体动作，想一想，这首乐曲有几段？”
6．小结
这首乐曲有两段，第一段比较优美、柔和，第二段比较欢快、跳跃。
三、幼儿演奏乐曲
1．幼儿选择乐器
2．幼儿演奏
四、幼儿完整欣赏民乐《花好月圆》
1．师：“这首乐曲是我国有名的民族乐曲《花好月圆》，现在我们完整的来欣赏一下。”
2．美术活动：幼儿动手装扮夜景图.
大班教案 篇5
活动目标：
1、引导幼儿探索学习，培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。
2、引导幼儿了解和熟悉家乡的名胜古迹和土特产。
3、使幼儿知道家乡是自己出生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。(省、市、区县)
活动准备：
山东地图;请幼儿搜集反映家乡的图片、故事等，向家长了解家乡的名胜古迹;家乡的土特产实物
活动过程：
1、谈话引出家乡的话题：每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么?(家乡是我们自己出生和生活的地方，每个人的家乡都不一样)请幼儿说说自己的家乡是哪里。
2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的.家乡，记住家乡的名称。
3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡：(可出示自己准备好的图片)说说自己家乡有什么名胜古迹，它有什么特点，最著名的是什么地方，有什么特产。
4、以"小小广播站"的形式，出示图片，为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。
5、结束：组织幼儿讨论对家乡的认识，激发幼儿爱家乡的情感，立志长大后把家乡建设的更美丽。
大班教案 篇6
【活动目标】
1、了解体验绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。
2、借助图谱，乐意口齿清楚地朗诵绕口令。
【活动准备】
ppt、绕口令录像、图谱。
【活动过程】
（一）观看绕口令视频导入。
提问：这两位叔叔他们要表演什么节目呢？请你们仔细听一听叔叔们是怎样表演的，说一说你们看完后的感觉，好吗？
（二）交流讨论，说说绕口令的特点。
提问：你们听听看刚才这位叔叔说的话中，都说了些什么？说话有什么特点？（再次播放）很快
师：这是绕口令，什么叫绕口令？（说得快，有的字、有的词很像）
小结：绕口令里有很多字或词的发音很相近或很相似，而且内容绕口，说的时候就要把它说得又准确又清楚且要快，这才叫做说好一段绕口令。
请幼儿来说说自己会的绕口令
（三）借助图谱，尝试朗诵绕口令。
1、借助图谱、逐句分析。
师：今天我们也来学学绕口令，但是今天我们的形式是用符号、图片加文字的形式。
师：这是什么意思？（箭头）你在哪里有见过这样的箭头？
总结：用箭头来表示，朝上的箭头表示上楼，朝下的箭头表示下楼。
师：这是什么？（高楼图片）
师：接下来看看说了些什么？（一个人，许多人）
师：许多人在干嘛？（许多人上楼，许多人下楼）
师：从哪里看出来的？（出示图片晕）
利用一幅幅的图片，边看图边说、利用整个有箭头的图谱，引导幼儿说说看。
2、幼儿分组练习，说说绕口令里的难点
师：你们已经把整首的绕口令全部都学下来了，现在给你们一点时间自己看一看，念一念，找一找有什么地方特别难念或绕口的，我们大家一起来念。
（给幼儿足够时间练习）
提问：你们觉得哪一句有点难念？（解决绕口令的难点）
（四）游戏，感受绕口令的乐趣。
1、看图片完整念
2、两两合作练习念
3、邀请个别小组念
4、出示节奏卡按照节奏念
5、邀请家长一起念
（五）游戏：绕口令达人秀。
师：老师表演绕口令，阐述绕口令念的快速的秘诀及节奏的重要性，请幼儿自己练习，然后挑战老师，争做“绕口令达人”。
小结：要念好绕口令真不是件容易的事，但是只要我们坚持反复练习就一定可以说得好。下一次，我们再来学习更多有趣的绕口令吧。
绕口令《上楼下楼》
有一幢高楼，
很多人上楼，
很多人下楼。
楼上的人下楼，
楼下的人上楼。
有的上楼不下楼，
有的下楼不上楼，
有的下楼又上楼，
有的上楼又下楼，
上上下下，又上又下，
简直忙昏了头！
大班教案 篇7
活动目标
1、积极尝试那些物品可以动。
2、体验自己身体滚动带来的快乐。
活动准备
1、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。
2、适合滚动的场所、垫子。
活动过程
一、探索发现会滚的东西。
1、玩一玩准备的东西，说说哪些东西会滚。
2、找一找。教室里有哪些东西会滚，交流找到的是什么。
3、找一找操场上有哪些东西会滚，交流找到的是什么，是怎么样滚动的。
二、探索身体滚动。
1、介绍游戏《乒乒乓》的玩法
将手臂弯曲，按儿歌节奏在胸前环绕边做边说：
乓乒乓乒乒乓，轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，辘轱辘轱四，上上下下前前后后，
大家一起滚起来。
2、幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法。
3、幼儿自由滚动，说说自己像什么。
三、自由组合练习滚动。
如：身体伸直向左右翻滚，抱着膝左右翻滚，像求、坦克、圆木、小蜗牛等。
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