二年级健康教育教案

时间:2022-10-09 08:22:27 教案 我要投稿

二年级健康教育教案模板(精选6篇)

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的二年级健康教育教案模板(精选6篇),欢迎阅读与收藏。

二年级健康教育教案模板(精选6篇)

  二年级健康教育教案1

  一、教学目标

  1、了解学生产生不同情绪的表现,学会识别积极情绪和消极情绪。

  2、使学生认识到情绪是可以调节的,使学生初步掌握调节情绪的方法和技巧。

  二、重点、难点、疑点及解决办法

  1、帮助学生创设情境,引导学生正视自己的情绪变化.

  2、引导学生对比小精灵和小胡涂的两种不同表现,认识调节情绪对自己生活当中的影响。

  3、通过师生之间,生生之间的互动交流,帮助学生学习和掌握调节情绪的方法和技巧.

  三、教学内容

  人的情绪是一种心理现象,高兴、愉快、轻松、紧张、苦恼、忧郁等都属于情绪活动.情绪是人对客观事物是否满足自己需要的一种主观体验,情绪和人的健康有密切关系.积极情绪对健康有益,消极情绪会影响身心健康. 本节课教师就是要引导学生发现生活当中不同的情绪表现可以影响到自己的正常生活,适当的调节自己的情绪有利于帮助学生形成坚强乐观的精神品质,帮助学生能够以积极的态度面对生活。

  四、教学方法

  本节课教师采用创设情境的方法指导学生联系自己的生活体验引发学生对调节情绪的认识,通过对比自己和小精灵,自己和小胡涂的不同,找到调节情绪的适当方法,借助学习交流活动掌握调节情绪的技巧.

  五、教学过程

  1、情境导入,揭示课题.教师和学生谈话:同学们已经连续上了两节课了,现在我们一起来欣赏一首歌曲<<快乐老家>>,放松一下心情.教师播放<<快乐老家>>的音乐和学生一起拍手欣赏.师:同学们,有时适当调节自己的情绪对我们的生活有很大的帮助.揭示课题:学会调节自己的情绪.

  2、导航灯.师:小精灵在调节自己的情绪上有很多经验值得我们借鉴.一起观察图片.指导学生观察第一幅图,并说说小精灵的故事.

  生:小精灵不小心丢了铅笔,不但没有急噪,反而告诉自己:别难过,就是再难过铅笔也找不回来了,还是认真听课吧.生:在这种情况下,小精灵可以自我安慰,自我开导.指导学生观察第二副图,说说图中小精灵的表现.

  生:小精灵考了100分,但是他没有沾沾自喜,并告诉自己:不能骄傲一定要继续努力.生:小精灵是怕自己被100分冲昏了头脑,用自我提醒的方式告诫自己.他的这种作法值得我学习.以前我考试成功了总是骄傲,所以下一次考试往往是以失败告终.指导学生观察3,4幅图并说说小精灵有哪些有效控制情绪的行为.

  生:爸爸妈妈出去了,小精灵独自在家,天黑了,小精灵感到害怕,但是他对自己说没有什么可怕的,还是专心做作业吧.

  师:小精灵是用自我暗示的方法转移自己的害怕情绪.你在生活当中有没有类似的经历?

  生:我自己在家时也会感到害怕,不过打开电视,精采的动画片吸引了我,渐渐的就不害怕了.

  生:考试的时候我会感到紧张,望望窗外的景色就不那么紧张了.

  生:有时因为一件小事心情不好,我就小声歌唱,转眼间烦脑的事就忘了.教师在学生交流自己的经历体验时,对学生的积极作法及时鼓励肯定.

  3、小诊室.教师出示小胡涂的一些表现,让学生分别观察发现小胡涂在不同情境下的不良情绪反应,总结他产生不良情绪反应的原因.第一二幅图:小胡涂考试时候遇到不会做的题就紧张,不知道该办才好,因为太紧张什么都想不起来了,最后耽误了考试.生:小胡涂遇事不冷静,不能及时控制自己的紧张情绪,导致自己试卷没有答完,严重影响了自己的学习生活.第三四幅图:引导学生发现:同学嘲笑小胡涂害怕考试并给小胡涂起外号,小胡涂很生气,并说出不服气的话,直到上课了小胡涂还是不能很好的调节自己,影响了正常听课.生:小胡涂面对同学的嘲笑很容易放在心上,不能够及时调节这种不良的情绪感受,严重影响了自己的生活.师:针对小胡涂的这种表现,你能够给他提出一些有效的建议吗?

  生:小胡涂考试时遇到不会的题,可以跳过去先做自己会做的题,等基本上答完试卷以后,再回头思考这道题,这样可以争取到更多的考试时间,不至于耽误考试.

  生:面对学生的嘲笑,小胡涂你不要暴跳如雷,这只是生活当中的一件小事,及时改正自己的缺点,用良好的学习表现可以获得同学的赞赏.

  生:上课的时候很关键,小糊涂应该集中注意力听课,不应该再为其它的事而烦恼,否则会影响听课效果.

  师:你和你的同学还有哪些不善于调节情绪的行为?小组讨论交流.学生在讨论交流时大胆谈出自己和同学的不善于调节情绪的表现,并互提意见,相互学习.

  4、总结:积极乐观地面对生活,有效地调节自己的情绪,可以让我们的生活更加富有色彩.最后,让我们在歌声中结束这节课.师生一起欣赏歌唱<<快乐老家>>.

  六、学具、教具和教学媒体的使用

  借助多媒体播放<<快乐老家>>的音乐,帮助学生调节自己的紧张情绪,放松心情.借助幻灯片的演示,引导学生观察发现,并对比小精灵和小糊涂的表现,认识调节情绪的重要性.。

  二年级健康教育教案2

  教学内容:

  甲型H1N1流感

  教学目标:

  1、掌握甲型H1N1流感的主要症状;有目的有针对性地进行科学防护。

  2、明确甲型H1N1流感可防、可控、可治的客观依据;消除惊慌恐惧心理。

  3、掌握明确科学的防护措施,将预防控制甲型H1N1流感工作落到实处。

  教学流程:

  一、甲型H1N1流感的主要症状

  1、发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、困倦无力;

  2、有些还会出现腹泻和呕吐;

  3、重者会继发肺炎和呼吸衰竭,甚至死亡。

  二、甲型H1N1流感的传播途径

  主要是通过空气、飞沫传播。甲型H1N1流感传染途径与季节性流感类似,通常是通过感染者咳嗽和打喷嚏等完成传播。

  三、甲型H1N1流感可防可控可治

  1、眼下暂无疫苗预防,但几个月后疫苗很快就会进入防疫领域发挥作用;

  2、目前快速检测技术、手段已广泛用于医院、港口、机场、车站和出入境关卡监测、筛查、确诊。

  3、清热解毒的抗流感病毒药物与乐观稳定的情绪和心理、必要的科学防护措施均可起到一定的有效作用。

  四、应对甲型H1N1流感的科学防护措施

  1、五做到(核心是:注意个人卫生,养成良好的健康习惯)

  ①做到睡眠充足;

  ②做到摄入足够、齐全、丰富的营养(肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果);

  ③做到坚持合理锻炼身体;

  ④做到勤用肥皂洗手,尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后;

  ⑤做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者,自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻,并将用过的纸巾等及时丢入垃圾箱桶,然后用肥皂清洗双手。

  2、四知情

  ①国际甲型H1N1流感疫情;

  ②国内甲型H1N1流感疫情;

  ③本地区甲型H1N1流感疫情;

  ④学校(社区)甲型H1N1流感疫情。

  3、三避免:

  ①避免到人群拥挤场所扎堆;

  ②避免随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛;

  ③避免密切接触流感样带症状者。

  4、二及时

  发现流感症状,及时报告、及时就医,同时注意休息、多喝水、开窗通风。

  5、一稳定

  情绪乐观,心理稳定,切忌惊慌。

  二年级健康教育教案3

  教学目标:

  1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。

  2、学习正确的用眼常识,了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。

  教学重点和难点:

  1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,学习正确的用眼常识。

  2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。

  德育目标:教育学生爱护眼睛,同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。

  课前预备:

  请同学们课前向四周的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人,观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前预备社会为盲人提供的有关设施,如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。

  教学设计:

  一、引入:

  1、屏幕出示谜语:上边毛,下边毛,中间有颗小黑豆?有它可以看书报,有它可以看世界。

  师念生猜。谜底(眼睛)

  2、教师提问:眼睛在人们的生活中有什么作用?请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。

  3、体验活动:每个学生用事先预备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何?找10位同学,两两一组,蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走,看看有何感受?其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字,看看结果如何?体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。

  4、教师小结:眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。

  二、新授:

  1、师:同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟,却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗?(猜:盲人)

  2、师:猜猜盲人没有眼睛是什么心情?你们能帮助他们吗?出示盲道,残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。(让学生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意帮助他们。)

  3、出示课件动画:“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛?

  4、出示课件:“这样做对吗?”以小组为单位,边看课件,边试着研讨,什么光线、什么距离下看书,眼睛最舒适。(教师可作一些错误的看书举动,请学生判定)

  5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳,说明看书的正确方法。

  教儿歌:一尺一寸一拳远,不得驼背近视眼。

  6、出示课件:“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片,联系个人实际,以眼睛为主人公,对眼睛的主人说几句话,并演示如何改正坏毛病。

  7、教师示范:(播放眼保健操音乐)全体学生做眼保健操。谈感受。

  8、请学生看图片,讨论这样做,对眼睛会造成那些伤害?应该怎样做?

  三、拓展活动:

  1、出示课件:“漂亮的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此漂亮的风景,也可以看到危险而躲开,从而保护自己。

  2、屏幕出示护眼歌:

  人体眼睛是件宝,

  生活学习离不了,

  保护视力我牢记,

  眼镜不会把我找,

  手不揉眼讲卫生,

  红眼沙眼得不了。

  3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。

  四、结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。

  二年级健康教育教案4

  一、班会背景

  在开学的几个月中,同学们渐渐习惯了小学生活,但上课发言不进取,声音比较小,这是缺乏自信的表现,所以本次班会以自信为主题。

  二、班会目的

  1、经过大家一齐讨论自信,并针对班级的实际情景,使学生正确认识自信的重要性,增强学生自信,使学生懂得,只要经过自我的努力,就必须能成功。

  2、培养学生自信的情感,强化自信意识,并最终转化为自信的行为。在活动中感受到成功的喜悦。

  班会重点:使学生正确认识自信的重要性,并最终转化为自信的行为。

  三、班会准备

  1、相关人员收集资料准备节目。

  2、编排节目。

  3、相关道具的准备。

  4、制作多媒体课件。

  四、班会构思:

  小品表演、比赛、小测试、看课件、讨论与交流相结合。

  五、板面设计:

  扬起自信的风帆

  六、活动过程:

  (一)导入班会。

  师:同学们,每个人的一生都是曲折坎坷的,异常是在追求学业和事业的道路上,更不会是事事如意,一帆风顺的。而自信正是黑暗中的一盏明灯,大海中的一面帆,是登山的云梯,渡水的飞舟,它能给人通往成功的勇气和期望。在现实生活中,当你和别人闹矛盾时,自信会让你伸出热情的双手,主动与对方言和,当你受挫折时,自信会使你奋勇前进。所以,今日这节班会的主题是“扬起自信的风帆”。

  (二)播放实验课件。

  师:同学们,让我们一齐来欣赏一个心理学家所做的实验:心理学家曾做了一个实验:将一只跳蚤放入杯中。开始,跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后,心理学家在杯上盖了透明盖,跳蚤仍然会往上跳,可是碰了几次

  盖后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。

  1、学生讨论:跳蚤还能跳出杯子吗为什么

  2、学生汇报。

  学生A:跳蚤跳不出杯子,因为它明白上头有一个盖子。

  学生B:跳蚤跳不出杯子,因为跳蚤习惯了。

  学生C:跳蚤跳不出杯子,因为跳蚤失去了自信了。

  3、小结:生活中,许多人也是如此。失败一次后,便怀疑自我的本事,一再降低成功的标准,成功便渐渐离你远去,甚至构成思维定式。其实,想使跳骚恢复跳跃的高度也很简单,敲一下杯底或加热杯底就能做到,人也如此。

  (三)名人事例。

  张海迪:活着就要做个对社会有益的人

  张海迪,1955年秋天在济南出生。5岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪。从那时起,张海迪开始了她独到的人生。她无法上学,便在在家自学完中学课程。15岁时,海迪跟随父母,下放(山东)聊城农村,给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术,为乡亲们无偿治疗。之后,张海迪自学多门外语,还当过无线电修理工。

  在残酷的命运挑战面前,张海迪没有沮丧和沉沦,她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争,经受了严峻的考验,对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门,却发愤学习,学完了小学、中学全部课程,自学了大学英语、日语、德语和世界语,并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作,先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说,编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版,而《生命的追问》出版不到半年,已重印3次,获得了全国“五个一工程”图书奖。在《生命的追问》之前,这个奖项还从没颁发给散文作品。最近,一部长达30万字的长篇小说《绝顶》,即将问世。从1983年开始,张海迪创作和翻译的作品超过100万字。

  为了对社会作出更大的贡献,她先后自学了十几种医学专著,同时向有经验的医生请教,学会了针灸等医术,为群众无偿治疗达1万多人次。

  张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念,以保尔为榜样,勇于把自我的光和热献给人民。她以自我的言行,回答了亿万青年十分关心的人生观、价值观问题。亲笔题词:“学习张海迪,做有梦想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人!”

  随后,使张海迪成为道德力量。

  张海迪现为全国政协委员,供职在山东作家协会,从事创作和翻译。

  1、组织讨论:说说张海迪能够成功的原因。

  2、名人故事:毛遂自荐、居里夫人、刘翔。

  3、小结:这些名人故事让我们深受启发,他们之所以取得成功正是因为有一颗自信心。自信是我们成功的必经之路,自信使我们不断成长。一位科学家这样说过:“自信是成功第一秘诀。”人人都能够成材关键在于你有没有信心,在我们的生活中,不论你干什么,首先必须对自我充满信心,有了信心便有了成功和收获的期望。

  (四)榜样示范。

  1、师:其实在我们班也有些自信的.同学,下面就让他们讲讲自我的自信故事。

  2、谈谈自我:代畅、范卓燃。

  3、师:其实,我认为在座的每一位同学都有很大的潜力,只是因为缺乏自信心。在听了这些名人和我们身边的同学的事例之后,我相信同学们上课必须会积极举起你们的手,洪亮的回答教师的问题。下面请同学们起立,跟我一齐喊。:“我自信,我成功。我努力,我出色。”

  (五)小品表演。

  1、谈话:生活中有些人因为自我不努力,闹出了不少的笑话,值得我们同学们深思,请看表演。大概资料如下:

  考场中,大家都都在聚精会神地考试,仅有小路东看看,西瞧瞧,嘴里不停地念叨着:“这太难了,怎样做啊”“教师也专和我过不去,就出一些确定、选择的,让我一个字也写不出,这可怎样办呢”

  “有了!”小路从裤兜里掏出一枚硬币,“我会做了,如果正面朝上,我就打√,如果反面朝上,我就打X,不会错的上天必须会帮忙我的!”于是小路一边掷硬币一边做题,一下子十道确定题做完了。

  开始做选择题了,小路又傻了,“每道题有四个答案,这可怎样办呢”小路痛苦地抓着脑袋。“有了,真是天助我也!”小路跳起来,他又从裤兜里掏出一粒骰子,“我扔骰子,现什么号码我就填什么!”他一边掷,一边写:“2”“1”“4”“6”……

  “哈,最终做完了!”小路得意地向同学们做着鬼脸,走上讲台,把试卷交给了教师。

  午时放学,小路带着试卷回家。他推开门,爸爸正坐在沙发上吃苹果。爸爸问他:“小路,考得怎样”小路正想给爸爸说话,顺口说着:“爸”,“12”“82,不错,不错,你真是个好孩子。”“快,宝贝,把试卷给爸爸看看!”小路慢腾腾地从书包里拿出试卷把它递给了爸爸。“什么才12分这是怎样回事,不是82分吗”“我刚才是说:‘爸,12分”小路慢慢地说。爸爸气得把试卷翻来翻去,“你看这道选择明明仅有四个答案,你为什么选6呢”“骰子出现的是6吗!”“什么,你靠掷骰子做题!真是气死我了!看我不找死你!”爸爸满屋追着小路……

  2、组织讨论:从这个小品中你懂得了什么

  (六)参加比赛。

  1、谈话:事实上只要我们努力,有方法,我们就必须能成功,下面我们进行一个“记电话号码”比赛。

  比赛规则:教师给每一小组的同学出示一组电话号码(10个),1分钟之后,看哪一小组能准确地把电话号码背出来,逐组进行,哪一组背得最多,哪一组胜利。

  比赛可进行两次,第一次不给任何提示,让学生背。第二次提示学生能够先分好任务,想出好主意(如谐音记忆)再进行比赛。

  2、自由讨论:经过比赛懂得了什么

  (只要团结协作,做好安排,想出办法,无论什么事情都能成功。)

  (七)自信小测试

  师:仅有相信自我,才能激起积极的勇气,才能感受生活的欢乐,才能限度的挖掘自身的潜力。下面,请同学们参加一个小测验,每位同学在发给你的自信心理测试表上进行选择,在每个问题后面答“是”或“否”即可。时间一分钟。开始。

  1、学生进行自我测试。(测试完毕)

  2、学生进行交流。

  (学生回答完毕后,做出解释:“是”在13—20之间的,自信十足;“是”在6—12之间的,颇自信;“是”在5以下的,说明你不太自信。)

  (八)制订计划表。

  1、项目栏能够根据自我的计划添加不一样项目。

  2、表格发下去后,要求学生当堂填写好,当堂上交。教师审核后进入学生的成长袋。

  (九)宣誓仪式。全体学生起立,举起左手,在班长的带领下宣誓:

  学会学习,学会生活,学会做人。我必须要取得好的成绩!我自信,我能行!

  (十)总结:同学们,今日的班会开得很成功。同学们积极参与,从班会前搜集资料,到今日的积极发言。

  经过这次班会,我们要相信自我,鼓起勇气,超越自我。同学们,自信,是一颗弱小的小树苗,需要我们精心的照顾,才能茁壮成长。让我们用心灵呼唤自信,拥抱自信,让我们青春的生命,让我们青春的世界,因为拥有了自信而更加春意盎然、五彩缤纷吧!多谢!

  二年级健康教育教案5

  一、活动目的:

  1、经过活动,引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生明白应当乐观地应对生活中的不如意,做一个欢乐的人。

  2、学会更好地调节自我,使自我拥有积极健康的心理状态和情绪,让自我在欢乐中成长。

  二、活动准备:

  学生学唱《虽然我只是一只羊》、《欢乐拍手歌》等等。

  三、活动时间:

  x月x日

  四、活动地点:

  本班教室

  五、活动人员:

  班主任及全体学生

  六、活动过程:

  (一)体验欢乐:

  1、同学们,你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗

  2、今日,教师把喜羊羊和灰太狼也请来了。让我们跟着音乐一齐唱起来吧!

  3、同学们,伴着你们喜欢的动画片主题曲一齐唱跳,欢乐吗

  就像歌词唱的那样:“在什么时间都爱开心,笑容都会飞翔”,欢乐是一种完美的情绪体验,能让人身心健康。我们今日班会课的主题就是——我欢乐,我成长。

  (二)分享欢乐

  1、生活中有许多完美的事情令我们无法忘记,相信每一位同学的脑海中都有一幅幸福生活的画面。有人说“一份欢乐,两人分享,就是两份欢乐”。你们愿意和大家分享自我的欢乐,让一份欢乐变成几十份欢乐吗

  2、分享欢乐的事。

  3、小结:欢乐无处不在,以愉悦的心境看世界,一切都是那么完美。

  (三)创造欢乐

  1、情境游戏:《猜一猜》

  情节设计:贝贝上前,做闷闷不乐状,委曲地自言自语:写字课,我认真地写,教师才给我90分,而同桌那么难看的字,教师却给了他100分。

  教师引导①:你能猜出此时贝贝在想些什么吗

  情节设计:教师凑到贝贝的耳旁低语几句,贝贝眉头舒展开来。

  教师引导②:猜一猜教师刚才对贝贝说了什么贝贝为什么这么高兴她是怎样想的

  2、你有过不开心的时候吗你曾用过什么好方法赶走了自我的烦恼呢能不能和大家说说(评选出“欢乐宝贝”)

  3、是啊!烦恼、不开心的事,你有,他有,教师也有。此刻教师请你们这些欢乐宝贝们行动起来,帮忙六个遇到烦恼的同学,有信心吗(出示案例)

  小组讨论:怎样帮忙这些同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪把坚持欢乐的“妙方”告诉大家。

  要求:每组讨论一个情境,看哪一组供给的方法又多又好。

  4、小组汇报。

  (四)传递欢乐

  1、覃教师那里还有一个使别人欢乐的小秘方,想不想明白赶快走到你的好朋友面前,夸一夸他最让你佩服的地方。

  2、学生当小记者采访。

  3、小结:用欣赏的眼光看待别人,用真诚的话语赞美别人,也会给别人带来欢乐。

  (五)歌唱欢乐

  1、歌唱欢乐。全班同学齐唱《欢乐拍手歌》。

  2、师:同学们,开学初,我们就建立了成长记录袋,要求大家记录成长中的欢乐,留下完美的瞬间,修改欢乐的人生,那么大家的欢乐在哪里呢让我们用歌声去寻找欢乐,好不好!(回答-好)好,那我们就根据音乐的节奏把词填进去,请看歌词:〔幻灯投出字幕——资料:欢乐在哪里呀,欢乐在哪里,欢乐就在成长的记忆里;那里有红花呀,那里有绿草,还有童年完美的回忆。拉…拉…拉…拉…欢乐就在成长的记忆里;还有童年完美的回忆。〕

  3、师:同学们,我们的成长记录袋才刚刚建立,还有待于我们去充实,告诉大家一个消息,每学期末我们将展示自我的成长记录袋,并参加学校评选。

  (六)画欢乐

  1、师:经过展示,教师看到了同学们有那么多的欢乐,你能用你的小巧手把这些欢乐画出来吗

  2、生:用笔画出自我心中的欢乐,比一比谁画得最漂亮。

  3、生:交流展示。

  (七)总结欢乐

  1、生:说说这节课有什么收获

  2、师:同学们今日的主题班会“我成长,我欢乐”到此结束,愿它给我们留下永恒的回忆,永远成为我们成长记录袋中最辉煌的一页。

  二年级健康教育教案6

  教学目的:

  1)通过教学让学生了解到看电视应注意的问题。

  2)让学生了解怎样注意看电视的卫生。

  教学重点:

  让学生了解怎样注意看电视的卫生。

  教学难点:

  怎样注意看电视的卫生。

  教学课时:

  1 课时

  教学过程:

  一、谈话启发,引入新课。

  二、学生讨论:你电视对我们眼睛的影响吗?我们应怎样预防?抽取相关的学生作发言。

  三、启发引导,教学新课。

  (1)谁知道自己为什么要注意看电视时的用眼卫生?

  (2) 通过观察图片及视频了解怎样注意看电视时的用眼卫生。

  (3)提问:图中的小朋友这样看电视对不对?为什么?

  (4)结合插图,教会学生怎样注意看电视的用眼卫生。

  四、讲讲自己以后应该怎样做?

  五、课外活动:与父母商量如何才能预防看电视对眼睛造成的伤害。

  板书设计:

  第三课 看电视的卫生屏幕的位置略低于两眼的水平线与屏幕的距离至少保持两米远观看时间不超过两小时,中间有半小时的休息室内光线不要太暗,荧光屏亮度不要太强,坐姿正确,不躺着看电视。

  教学后

  通过教学让学生了解到看电视的用眼卫生。

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