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幼儿园学前班科学教案:谁会导电
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的幼儿园学前班科学教案:谁会导电,希望能够帮助到大家。
目标:
1、能根据经验进行合理推断猜想,做简单的探究性实验
2、指导有的材料导电,有的不导电,他们各有用途
过程:
1、提出实验要求——大家都喜欢做实验。这节课,老师和大家一起做两个小实验。
——做实验时有规则的,老师说活动开始时,大家才能动手,在老师讲话和小朋友发言时一定注意倾听
2、第一次实验——出示实验材料:电珠、电池、单线一段:怎样让电珠亮起来——教师提升幼儿的发言,并操作实验——请你也来试一试。幼儿分组实验——出示电路图并小结:电池里的电通过连接的电线传给了电珠,电珠就亮了。电线导电,可以帮我们输送电流
3、第二次实验——还有哪些材料导电呢?出示小实验材料。如果分别把它们连接在你们的电路中,小灯泡还会不会亮呢?先别动手,根据生活经验小组商量一下,猜一猜哪些会使小灯泡亮?哪些又不会呢?把结果记录在实验记录单上,并互相说一下猜测理由——刚才的结果只是猜测,下面我们做实验来验证。材料分别放在8张凳子上。大家可自由选择到8个地方做实验。尽量把每种材料都试一试。
实验方法:把被测的物体连在电线的两旁,如果灯亮,说明该物体导电;如果灯不亮,说明该物体不导电。
——幼儿做导电实验,将实验结果记录。教师巡回指导,根据幼儿的需要提供帮助——交流讨论:你们的实验结果与猜的结果完全一样吗?那些材料能导电,哪些材料不导电?在交流过程中请幼儿示范。
——归纳引导:什么质地的材料能导电?什么质地的材料不能导电?
4、谁的本领大?
——人们利用导电的材料把电输送的人们需要他们的地方,利用不导电的材料阻止电流到人们不需要它的地方——到底谁的本领更大些呢?
——小结:他们的本领都很大,生活中,我们谁都离不开他们。
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