《我爱故乡的杨梅》教案设计范文
作为一名教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《我爱故乡的杨梅》教案设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目的
1﹑学会本课生字﹑新词。
2﹑有感情地朗读课文。背诵第二自然段。
3﹑了解故乡杨梅的可爱。受到热爱家乡的教育。
4﹑学习作者按一定顺序。抓住特点的观察方法。培养留心观察周围事物的习惯。
教学重点
学习作者是怎样把杨梅果的形状﹑颜色﹑味道等特点具体写出来的。
教学难点
了解杨梅樹的可爱。学习作者观察事物的方法。
课时安排
两课时
课前预习要求：
1﹑借助字典。认识本课的10个生字。弄清“贪婪”﹑“吮吸”﹑“伸展”﹑“甘露”﹑“细腻”等词语的意思。
2﹑正确﹑流利地朗读课文。
3﹑通读课文。思考课后练习中的思考.
练习2。
4﹑了解自己家乡的特产都有哪些。
第一课时
一﹑导入新课。激情引趣：
我们每位同学都有自己的.家乡。家乡的一草一木。一山一水。都是那么的值得我们怀念。特别是家乡的特产。我们的家乡有什么特产？
二﹑检查预习：
通过演示文稿出示的生字及本课词语检查读音。要求：学生注意听。看生字的读音是否准确。字词交流。理解词义。
同桌互读课文。要求：字音读正确。把句子读通顺。
你在预习的时候。觉得这篇课文的哪句话或哪个自然段最难读。你能给大家读读吗？
三﹑感知全文。了解内容：
自由读课文。注意读准字音。想想课文一共有几个自然段？课文是从哪几个方面介绍故乡的杨梅的？
你还知道有关杨梅的哪些知识？
你还想知道有关杨梅的那些知识？
学生出示查找的有关杨梅的信息。
第二课时
教学要求：
1﹑知识点：学会本课生字﹑新词﹔了解杨梅树和杨梅果的特点。
2﹑训练点：学习作者有顺序﹑抓住特点的观察方法和写作方法﹔练习有感情地朗诵和背诵课文。
3﹑教育点：体会作者喜爱杨梅。热爱家乡的思想感情。
4﹑创造点：合理板书﹔具体介绍自己喜欢的一种水果。
教学重点：
深入了解杨梅树的样子和杨梅果的形状﹑颜色﹑味道的特点。学习作者的写作方法。教具﹑学具准备：
1﹑教具：文字投影﹑杨梅图。
2﹑学具：带上自己最喜欢的一种水果。
教学过程：
一﹑激情引趣。导入谈话。
同学们。通过上节课的学习。故乡的杨梅给你留下什么印象？
让我们观看一段录像。到杨梅的故乡看一看。(播放录相)我们打开书。看看课文是从哪几方面介绍杨梅的。
二﹑初读全文。整体感知。学生快速浏览课文。
三﹑细读体会。加深感受。
1﹑故乡的杨梅树是什幺样呢？谁来给大家读一读？
2﹑你自己读读这一段。划出描写杨梅树的词语。想想通过这些词语你体会到了什幺？
3﹑你还有什幺不懂的？
4﹑资料补充理解。
5﹑理解后再读。
自读课文4-6自然段。想想你最喜欢杨梅果的哪一个方面？为什么？(学生自读课文)
小组深入学习。自学讨论4-6自然段。小组选择学习内容：按小组成员的意愿。
自学讨论交流：(自愿选择学习内容)三个参考问题：
1﹑你们选择学习的内容写了杨梅果的什幺？(标出重点词)
2﹑作者是怎样把它的特点写出来的？(可批注)
3﹑请你试着读读这段话。体会作者的感情。
小组汇报自学情况。引导学生进行语言的积累。
1﹑这段话具体写了杨梅果的什么特点？
形状：圆圆的。和桂圆一样大小。遍身生眷小刺。
颜色：淡红深红“黑”。果肉新鲜红嫩。汁水鲜红。
味道：又酸又甜。甜津津。
2﹑作者是怎样把这些特点具体写出来的呢？
引导质疑：我们根据自己自学的内容做了汇报。到这儿。对于杨梅果的形状﹑颜色和味道。你还有什么不了解的地方吗？
四﹑精读悟情。积累语言。
多么惹人喜爱的杨梅。找出你喜欢的句子读读。并背一背。
五﹑总结课文。练说一种水果：
读了这篇课文后。你是喜欢杨梅树。还是喜欢杨梅果？为什么？
介绍自己最喜欢的一种水果。
你带的是什么水果。你最喜欢它的哪一方面？
自由练说：从一方面介绍自己带来的水果。要求要说得較具体。讲出自己的感情。
同桌练习介绍。互相修改补充
六﹑拓展练习：
根据练说进行课后练笔。在教室作文展示栏展示。
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