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中班科学活动认识沙石教案(通用10篇)
作为一名老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的中班科学活动认识沙石教案(通用10篇),欢迎阅读与收藏!
中班科学活动认识沙石教案 篇1
活动目标:
1、通过幼儿自身的探索活动,初步认识沙子和石头的特征,知道沙子和石头是多种多样的。
2、通过观察、讨论等活动,发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。
3、学习用沙、石来表现各种造型,培养幼儿的创造性。
4、发展幼儿的观察力和语言表达能力,培养幼儿对周围环境的探索兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、平时散步、参观、春游及秋游活动时,引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑,看石人、石马、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,帮助幼儿积累经验。
2、游戏中让幼儿玩沙,科学桌上放置幼儿捡的各种石头。
物质准备:每人一块石头,每组一个盆,放上水,供给幼儿的各种形状、大小不一的石头,黄沙(粗的和细的),玩沙工具若干,有关石头建筑的图片,沙盘两个(分别装干沙和湿沙)
活动过程:
一、出示石头和一盘沙,引起幼儿的探索兴趣。
二、教师引导进行探索活动,师生共同讨论,形成初步概念。
1、探索活动:沙、石的由来。
⑴提出问题,让幼儿讨论,“是先有石,还是先有沙?”
⑵做沙、石的实验。
将一团捏在一起的.湿沙,用吹风机吹,观察其变化。
教师小结:小球上的沙,由于湿度的变化和挤压,可变成岩石,而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头,小石头可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以,可以说沙是石头变的,石头也是由沙变的。
⑶让幼儿再次做上述沙、石实验,验证是否正确。
2、探索活动:认识石头。
⑴让幼儿自己玩自己的石头(每人一块,颜色、大小、形状不一),
⑵启发提问:
①石头是什么样的?(硬硬的)
②摸上去有什么感觉?(粗糙、光滑)
③你手里的石头是什么颜色的,什么形状的?
④把石头放在水里看看有什么变化?
⑶教师帮助幼儿整理,形成认识:
“你听了其他小朋友的发言,你发现什么?”(引导幼儿说出:石头是多种多样的,颜色有……,形状有……)
教师小结石头的特征。
⑷讨论:石头有什么用?
铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆(教师出示一些图片让幼儿看),还可用来做工艺品。
教师小结得出结论:人们的生活离不开石头。
3、探索活动;认识沙。
⑴请幼儿到大沙盘了玩沙。
教师提问:这是什么?它与石头有什么不同?
⑵让幼儿玩干沙和湿沙。
教师提问:感觉有什么不一样?你发现了什么?(干沙捏不拢)
⑶给幼儿看各种不同的沙子。让幼儿触摸粗沙、细沙,问他们有什么不同感觉。
⑷讨论:
①在什么地方看到过沙子?(土地上、海边、电视上的大沙里……)
②沙子有什么用?能为人们做些什么?(造房子、给小朋友玩建筑游戏……)
三、幼儿创造性活动
请幼儿集体用沙子和石头来建筑美丽的公园(分成小组进行)
中班科学活动认识沙石教案 篇2
活动目标:
1、幼儿用泥沙石堆积、黏结立体造型,发展幼儿合作力、想象力、表现美、创造美的能力。
2、在玩中进一步了解泥沙石的性质、作用、它们的联系,体验玩的乐趣,产生对自然物的喜爱,对家乡美景的热爱,对艺术家的敬佩之情。
3、大胆说出自己的理解。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备:
1、录像:家乡的泥沙石景点。
2、室内有教师制作的泥沙石盆景两个。
3、室外走廊有各种泥、各种石、沙盆、树枝、假花。
4、勺、水桶、铲子等操作工具、幼儿卫生服。
5、古典音乐、照相机。
活动过程:
1、欣赏录象或下载图片《家乡的景点》。
小朋友,这些天我们在和泥土、沙、还有石头交朋友。有的艺术家用泥沙石在我们家乡和祖国造了许多美丽的景点。下面让我们来欣赏。(有石林、建筑、假山、雕塑、石桥、泥塑作品等)
幼儿欣赏,交流。
你看到了什么美丽的景色?(关注幼儿描述)
这些景点是用什么做的?(幼儿观察到各种泥沙石)
你喜欢泥沙石造的景点吗?为什么?
2、欣赏教师的泥沙石作品盆景。
老师也很佩服这些艺术家,也学着他们造了许多美丽的景点,请小朋友看一看。(教师泥塑的娃娃、花瓶;用泥沙石做的小桥流水人家)
欣赏教师作品,自由讨论。
你最喜欢哪一处景点?
老师是怎样做出来的.?(关注制作技巧:堆积、拼搭、黏结方法)
3、好玩的泥沙石。(轻音乐)
你们想不想也来玩一玩呢?
跟你的好朋友商量一起:造个什么美丽的景点?用什么材料?
自由分组玩。
可以用各种黄、黑、彩泥捏塑;
可用各种石堆砌、用泥黏结造石头亭子、宝塔、动物园、用泥砖造小房、拼成项链等)
可在沙盆里玩一玩。
为你的作品用花朵、树枝、彩纸点缀。
4、玩游戏《旅游》。
带领幼儿旅游,幼儿当导游介绍自己作品:“这是什么地方?叫什么名字?我们是怎么做的?”其他幼儿当游客,可以评价和猜想。
比如:
导游介绍:这是我们造的石头山,下面是小河,有轮船;
其他游客猜想:石头山里会有什么奇妙的东西?
把幼儿的作品用照相机拍摄。
放在电脑里配上古筝音乐给幼儿观看。
活动延伸:
树立长大做个艺术家的伟大愿望,把小盆景变成真正的景点。
活动反思:
本活动是一次生态式的审美活动,幼儿所喜爱的泥沙石,就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质,有的石头形象富有想象性;活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态,百玩不厌。
在活动中幼儿表现美,创造美,把自己与它们溶为一体。小朋友创造出了《沙漠家》、《恐龙家园》、《泥娃娃家》等泥沙石作品。最后把作品录象配上音乐放在电视中看,简直就是美的享受。
中班科学活动认识沙石教案 篇3
活动目标:
1、以画满全纸的彩色圆形和椭圆形来表示石头路的局部。
2、体验局部组合成整体的新奇感。
3、体验合作带来的快乐。
活动准备:
1、水彩笔
2、幼儿活动材料《美术》第8页
3、倾听过故事《五彩石头路》
活动过程:
1、圆圆的石头来铺路
故事《五彩石头路》中,兔姐姐和兔弟弟给松树大婶铺了一条彩色的石头路,我们也来画条彩色的石头路吧!
圆圆的鹅卵石很光滑,走上去感觉很舒服。
教师示范画椭圆形的鹅卵石,提醒幼儿画封闭圆时尽量可能画得圆一些。
2、密密的石头铺满路
在《美术》第8页画面的小路上,画满各种鹅卵石。
我们要让石头铺满路,这样的路走起来舒服,也好看。
幼儿画大大小小的圆形。椭圆形石头。
用各种色彩给石头涂色,也可以在一块石头上涂多种颜色。
4、长长的石头路真好看
根据幼儿的兴趣和能力,在白纸上继续画石头路。
我们在纸上画满石头,再把大家的画连起来,变成一跳长长的'石头路。
教师和幼儿一起,把幼儿的作品拼接成长长的彩色石头路。
欣赏合作完成的石头路,感受成功的喜悦。
中班科学活动认识沙石教案 篇4
活动目标:
1、体验局部组合成整体的新奇感。
2、尝试体验纸团印画、手指点画的方法画鹅卵石。
活动准备:
1、鹅卵石若干,纸团印画、手指点画的示范画。
2、小路形状的绘图纸6张、小纸团、各种水粉颜料。
活动过程:
导入(1)创设情境:小兔子铺路请小朋友帮助。
(2)出示鹅卵石,请幼儿看一看、说一说它们的样子、用途。
(3)教师示范纸团印画、手指点画等不同作画方法的要领。
2、分组制作绘画作品《五彩石头路》。请幼儿选择大小不同的纸团和自己喜欢的颜色进行印画操作。
(1)出示绘画材料并介绍,请幼儿自由分成2组,进行绘画活动。
(2)幼儿自由选择材料,练习用不同方法绘画大大小小的石头,提醒幼儿更换各种不同颜色画石头。
(3)指导幼儿作画。
3、欣赏作品,体验局部组合成整体的.新奇感
将幼儿完成好的作品,链接在一起,将小路变长,体验局部组合成整体的新奇感。
分享交流。
结束:到最后小兔非常高兴,对小朋友们说:“谢谢你们帮助我铺了一条五彩石头路!”
中班科学活动认识沙石教案 篇5
设计特色:通过多种形式的学习,如竹与石的对话、把自己假想成郑燮,用情景的创设来加强对文本的体验。教学过程讲究承接、回环,从入课时赏画到结课时在画上题诗,前后呼应,浑然一体。
教学准备:
1、课前搜集郑燮的故事,有关竹的诗句
2、小黑板或课件
一、导入:
1、看图:图上有什么?(板书:竹石郑燮说到诗人,他还有一个比他的名燮更有名的号板桥)
2、你知道郑板桥的故事吗?学生交流,老师适时补充
(1)江苏兴化人,扬州八大怪之一
(2)写过难得糊涂(原意是一粥一饭,当思来处不易)
(3)早年家贫,中进士,曾任山东范县、潍县知县,后因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官(辞行前,百姓跪请挽留,板桥当即题诗:乌纱掷去不为官,囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹,秋风江上做鱼竿说他两袖清风回扬州吟诗作画去了,表现得十分坦荡、洒脱)
(4)故事:一天,郑板桥听说镇江江心有座焦山,风景优美,栽了许多竹子。于是他每天逛竹林,摊开纸作画,画上留下了许许多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠茎葱葱,枝叶扶疏,配上一两块清奇古怪的石头,题上几句妙趣横生的诗文,让人耳目一新。
3、郑板桥人称诗书画三绝,特别是他画的竹兰、山石,形象逼真,姿态万千。留下了许多名画竹石图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香图课件欣赏
今天我们一起来学习他的一首题写在竹石图上的诗。师吟诗,生读读古诗。
二、学诗
1、学习古诗,我们不仅要读懂古诗的内容,体会诗人所表达的思想感情,还要领悟学习古诗的`方法,以便能够学习更多的诗,赏析祖国语言文字之美
2、学生说说学古诗的有效方法。
3、学生自渎,选择适合自己的学习方式弄懂诗意。合作学习、自我体会均可。
4、反馈:抓住哪些字眼来理解?你认为哪些字词写得最传神?
(咬字极为有力,充分表达了劲竹的刚毅性格)
根据学生学情板书:咬定千磨万击坚劲立根东西南北风
三、体情
1、合作表演竹与石的对话。
2、诗人喜欢竹子吗?他是怎样表达的?再读古诗,体味诗人写竹,是写什么?
(板书:咏物明志)
借物喻人,表明诗人刚正不阿的品性,不怕打击、不畏风浪的气节。
把自己想象成郑燮,说说自己看到竹石的心情、感悟
3、怀着对劲竹、对诗人的敬佩之情朗读全诗(对读、指名读、齐读)
4、你喜欢竹子吗?你认为竹子具有哪些品质?
(如:竹是空心的,很谦虚;竹在生命的旅程中每成长一步会留下印记;竹不开花,朴素,保持本色;竹扎根很深,打好了坚实的基础)
四、拓展
花中四君子梅兰竹菊有竹,岁寒三友竹松梅也有竹。有多少人吟诵过这看似普通的竹子!
交流诵读我们课外搜集的竹的典故,竹的诗句。
典故:宋代文与可画竹胸有成竹
诗句:王维《竹里馆》独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。
王维《山居秋暝》空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。
苏轼《於潜僧绿筠轩》可使食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。
李白《慈老竹》里竹攒石生,含烟映江岛。翠色落波深,虚声带寒早。
郑燮《竹》一节复一节,千枝攒万叶,我自不开花,免撩蜂与蝶。
刘禹锡《庭竹》露涤铅粉节,风摇青玉枝。依依似君子,无地不相宜。
五、巩固
在画的空白处题写《竹石》,要求默写。也可以题写你喜欢的写竹的诗句。
中班科学活动认识沙石教案 篇6
活动目标:
1、通过操作尝试,感知常黄沙的特性。
2、培养初步的探索尝试精神。
活动准备:
幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品,场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程:
一、导入活动
你们玩过沙子吗?今天我们一起去玩一玩吧。
二、带领幼儿在沙子里踩一踩,感知沙子的特点。
1、感知沙的粗细特点,并结合相关的卫生教育。
问:沙子踩在脚下是什么感觉?
2、小结:有的沙较细,有的沙较粗,一般人们称它为细沙或粗沙;沙是一粒一粒的';沙是松散的。平时玩沙是要注意不扬沙,保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
三、把沙子垒高。
1、师:你们都认识了沙子,那么你有办法把沙子垒高吗?动手试一试,看谁的垒得最高!
2、总结:
在沙子里加点水,把沙子弄实、弄厚可以垒高。
中班科学活动认识沙石教案 篇7
活动分析:
沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点,容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时,幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的,而且玩沙活动大多安排在户外活动时间,因此幼儿在玩沙时经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作,玩得不丰富,没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性,尤其不了解干沙河湿沙的区别,所以玩沙活动停留在浅表的动作上,玩法上没有创造性。
活动目标:
1、通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。
2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造欲。
3、引起幼儿对周围自然物的关注,培养幼儿爱护周围自然物的情感。
4、学习能两人和四人合作玩。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点:
重点:感知和探索沙的特性。
难点:加水后沙在造型功能上的不同。
活动过程:
一、用不同的感官感知干沙的特性:
1、用纱窗布代替筛子分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
2、用吸管吹一吹干沙,体验干沙轻的特点。
3、把筛出的细沙倒入塑料杯中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
4、寻找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。
二、体验干沙与湿沙的`区别:
1、爱喝水的沙——往沙箱中加水,用手感知干沙与湿沙在捏合上的区别,即干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。
2、小组造型活动,体验湿沙可以任意造型。
三、谈话、讨论,了解沙的用途:
1、交流、分享关于沙的用途的经验。
2、介绍沙漏。
活动延伸:
1、沙能不能种养植物:
提供两盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天给于一定的阳光;浇同量的水,一周施一次肥;每组做好纪录。
2、制作“七色彩泥”:
在细纱中加入水和颜料,混合搅拌,把沙染成多种颜色的沙,然后将彩沙晾干,分层装入或分色装入物色透明的器皿内。
3、制作“沙雕”。
活动反思:
孩子们都非常喜欢沙,因此在本次的活动里,孩子的兴趣是非常高的,但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观察和感受沙的特性,就是这本节活动的重点。
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
中班科学活动认识沙石教案 篇8
设计意图:
玩从来都是孩子的天性,孩子对玩沙有着浓厚的兴趣,玩沙是我班孩子最喜欢的活动之一。每次一到玩沙池,孩子们蜂拥而上,喜悦之情溢于言表。在玩沙的过程中,许多孩子从家中带来了装沙的工具,有大小不一的铲子、沙桶、漏壶。看看孩子们带来的工具,就知道他们对于沙流动的属性认识不足。兴趣是最好的驱动力,我想,抓住契机,让孩子们在自主玩沙的过程中自然地了解沙的特性,通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法,体验科学探究的'乐趣。让幼儿在沙地里自由探索,自主操作,使整个活动体现一种玩中学,学中乐的氛围。这样的形式比在我们课堂上机械地讲授更有意义,孩子能自主自动地受启发受教育,也是最能体现教育价值。
活动目标:
1、尝试运用多种工具装运沙子,体验干沙流动的特点。
2、在装沙、玩沙的过程中,感知沙的多少、大小。
3、体验科学探究的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:
教师和幼儿共同讨论、搜集装运沙子的工具,共同制作装沙子需要的工具,如引导幼儿用可乐瓶共同制作铲沙的铲子、小碗、杯子,寻找小车等。
2、物质准备:
有孔的工具:漏勺、漏筐、漏斗等。
无孔的工具:大小两种铲子、碗、桶、杯等。
小车、小船、幼儿盛材料的塑料筐。
3、环境创设:
问题墙:“你认为哪些工具可以很好得装沙子?”
幼儿用绘画的形式将自己搜集或制作的装沙子的工具记录下来,放在墙饰上做集体记录。
活动过程:
一、谈话引发兴趣。
提问1、幼儿园的沙池里有很多小朋友玩时,我们也想玩沙,怎么办?
2、你想用什么工具装沙子,做一个新沙池?
二、认识工具,尝试操作。
1、出示幼儿搜集和自制的装沙工具。每个幼儿一个装沙工具的筐子,其中有带孔
的和不带孔的工具,不带孔的工具中又有大容器和小容器。每个幼儿还有一个盛沙子用的同等大小的塑料筐。
2、引导幼儿充分尝试每一样工具,充分体验每样工具装沙子的特点。
教师:每样玩具你都试一试,看哪些玩具好用,哪些不好用。
(教师认真倾听孩子们在装沙中的语言表达,将幼儿零散的经验及时梳理和整合)
3、请幼儿把漏沙的玩具与不漏沙的玩具进行分类。
4、引导幼儿继续装沙子,体验工具的大小与装沙子的多少有关系。
教师:请小朋友用剩下的工具装沙子,看看哪个玩具能装很多的沙子。
三、经验共享,分类提升。
1、请幼儿用小推车将装满沙子的塑料筐推到小船边,把沙子倒入小船,做成沙箱。
2、集体讨论:
教师:每个小朋友共推了几车沙子,推得最多的是使用的什么工具?
教师:请小朋友将能装很多沙子、搬运沙子时感觉很沉的玩具分出来。
3、引导幼儿将工具按大小或搬运沙子的多少进行分类。
活动延伸:
活动后,教师引导幼儿将搬运沙子既多又快的工具用绘画的形式记录下来,放在墙饰“这些工具装沙子既多又快”的集体记录中。同时,教师可引导幼儿对照前期的搜集和猜想,使幼儿在亲自探索中建立大小、多少的科学概念。
中班科学活动认识沙石教案 篇9
活动名称:
美丽的树林
活动形式:
小组
活动目标
1、能主动与同伴商量、合作游戏,遇到问题能积极想办法解决。
2、运用推、拍、压、印、挖等技能,用不同材料创造性地开展游戏。
3、能大胆向别人介绍、分享经验,体验成功的乐趣。
活动准备工作
玩沙工具:沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶、树枝、
活动过程
(一)引入活动。
“小鸟在天空中自由自在地飞翔,过了一会儿,它觉得好累,于是就从天空中飞了下来,降落在陆地上。只见,周围烟尘滚滚,没有一棵小树,令小鸟觉得很难受,你们能够帮助它一起建一座树林吗,让小鸟可以安心地休息一下。
(二)复习巩固以往的玩沙方法,并请个别幼儿进行示范,教师讲解动作要领。
(三)老师提出问题,让幼儿进行讨论:“做树林可以用什么材料?“怎么样的树林才漂亮?”并商量制作的内容和人员的分工,策划出玩沙制作图。
(四)老师提出制作的'要求。
(1)大胆尝试不同的材料,想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。
(2)树林的围栏要有规律地间隔。
(五)幼儿操作,教师巡回指导。
(六)幼儿向客人老师介绍自己的作品,能从材料、方法和规律这三方面进行讲述。
(七)幼儿欣赏作品,进行客观性的评价。能说出别人好的地方和需要改进的地方,并提出建议。
中班科学活动认识沙石教案 篇10
设计思路
大自然是一本无字的书,丰富多彩的自然物,千变万化的科学现象,是幼儿学习的最好内容。我园地处农村,沙堆、沙滩随处可见,幼儿随时都能利用简单的工具玩沙,因此设计本活动,意在达到两个目的:提高幼儿的玩沙技能,培养他们对自然物和科学现象的兴趣;让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐,促进其良好心理品质的形成。
活动目标
1、感知沙子的特性,说出干沙与湿沙的不同,初步了解沙与建筑物的关系。
2、能积极主动探索沙的多种玩法,掌握一定的玩沙技能。
3、充分享受玩沙的乐趣。
活动准备
1、沙滩(湿沙、干沙都有)、小铲、模子、树枝、纸板、筛子、小桶、水。
2、带领幼儿分别在沙路、水泥路上骑童车,体验不同的感觉。
活动过程
一、探索感知沙子的特性及干沙与湿沙的不同
1、教师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动,做一做各种动作。
提问:小朋友喜欢干沙还是湿沙?为什么?
踩在沙上有什么感觉?
(评:丰富感性经验,感知干沙与湿沙的不同)
2、让幼儿两人一组用筛子筛沙子,边筛边观察。
提问:筛子里的沙子哪去了?小石头会漏下去吗?
沙子是什么样的?
小结:沙子是由许多细小的颗粒组成的,沙能流动。
(评:幼儿通过亲身实践,发现问题,找出答案,运用比较法加深对沙的认识)
3、请幼儿用力踩踏刚翻的'新沙。
提问:发生了什么现象?为什么?
小结:沙粒与沙粒之间有一定的空隙。
提问:用力踩水泥路面会陷进去吗?
为什么在沙路上骑车费力,在水泥路上骑车省力?
小结:沙与水泥的结构不同,走在上面的感觉也不相同。
(评:观察现象会让幼儿觉得好奇、神秘,在这种心理驱动下幼儿能积极、愉快地掌握知识,教师的主导作用与幼儿的主体性得到了体现,通过沙路与水泥路面的比较,幼儿能初步了解现象与事物的特征之间存在着一定的联系)
4、谈话:小朋友喜欢怎样玩沙?
小结:沙土可以挖、装、筛,可与水混合玩等。
(评:此环节承上启下,起过渡作用)
二、幼儿自由玩沙,探索玩沙的技能,教师分组指导
1、用各种深浅不同的模子做点心,看谁做得又快又好。帮助幼儿掌握这样几方面的技能:沙的湿度,用手压沙的力量,往外扣点心时模子离地面的高度。
2、挖井、造房子等,丰富经验:
(1)挖土时要细心、耐心。
(2)及时整修。
(3)沙土要压紧。
3、筛沙子:将沙放在手指、手心上抖动,观察手指、手心上会留下什么?沙还可以放在哪些部位抖动?
4、创作沙画:怎样才能使同一种图案在沙里看得最清楚?干沙梳平——干沙压平——湿沙梳平——湿沙压平,分别比较。
5、鼓励、启发幼儿玩出新花样。
(评:幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径,验证沙的特性,体验玩沙的乐趣)
三、小朋友互评作品,谈谈玩沙的感受,教师表扬能与同伴友好合作、创造性玩沙的幼儿,活动结束。
活动延伸
1、带领幼儿观看建筑工人如何利用沙、石子、水泥搅拌成混凝土,知道沙的巨大作用,初步了解沙与建筑物的关系。
2、实验:向装满干沙的玻璃杯内倒水,会发现什么现象?为什么?
(评:观察问题,发现问题,培养幼儿勤于思考的良好习惯)
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