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听说游戏的教案

时间：2024-11-08 14:14:49 教案我要投稿

听说游戏的教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的听说游戏的教案，欢迎大家分享。

听说游戏的教案

听说游戏的教案1

　　活动目标：

　　1、理解反义词含义，学习正确运用反义词。

　　2、有幼儿注意倾听习惯，体验语言交流乐趣。

　　活动准备：

　　ppt、（红、绿）旗子人手一对、奖励品。

　　活动过程：

　　一、创设情境引出游戏主题

　　“小朋友们，欢迎你们来到我们“智勇大冲关”节目现场！我是今天的主持人周老师，现在由我来为大家介绍一下本次节目的规则与要求，请大家要仔细听哦！”

　　二、游戏“说相反”。

　　本次节目共有为3关：热身赛、眼睛真能干、脑筋急转弯

　　（1）热身赛：播放音乐《颠倒歌》，请幼儿听音乐

　　提问：这首歌曲中，你觉得哪些地方唱的比较奇怪？奇怪在哪里？应该怎么样呢？现在怎么样了呢？（出现了相反，颠倒了）

　　（2）眼睛真能干：出示图片，引导幼儿观察，找出相反的地方。

　　①师：这两兄弟可好玩了，他们身上有很多相反的地方，我们一起来看看，并找出他们相反的地方，看谁找得多！！

　　②寻找生活中的反义词，引导幼儿通过找找，想一想，寻找活动室里的相反词。

　　（3）脑筋急转弯：幼儿根据老师的提问快速的作出回答。

　　如，师：我说一个黑（上、多、高、胖）！幼：我说一个白（下、少、矮、瘦）

　　三、智勇大冲关：游戏“红旗绿旗举起来”

　　“小朋友们真是太能干了，闯过了那么多关，看来我要使出我的看家本领了！”

　　（1）出示红、绿旗，请幼儿和老师一起做游戏。

　　（2）幼儿间进行比赛

　　四、颁奖仪式

　　教学评价：

　　在活动中教师能够及时发现幼儿在具体操作中出现的问题并及时调整，最后达到很好的效果，幼儿也能在游戏的愉悦中轻松完成挑战。

　　在活动中，幼儿的积极参与性很强，能开动脑筋说出许多反义词，但是对于大班的孩子来说，此次的活动教师似乎低估了孩子的'能力，活动的最后环节对孩子没有太多的挑战，如果活动放在大班实施的话，可相应增加难度。

听说游戏的教案2

　　活动目标：

　　1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

　　2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。

　　3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

　　活动过程：

　　1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的`声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。

　　2、交代游戏规则。先用语言导入：

　　小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解游戏规则：

　　（1）一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐。”

　　（2）火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。

　　（3）“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。

　　3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声回答：“我来坐。”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。

听说游戏的教案3

　　教案目标：

　　1、知道月亮是会变化的，中秋节的月亮是圆的。

　　2、在教师的引导下，尝试学习围绕主题“月亮”进行谈话。

　　3、喜欢与同伴交谈，并安静地倾听同伴说话。

　　教案准备：

　　1、不同造型月亮的图片（弯月、圆月）。

　　2、有关中秋赏月的1幅图画。

　　3、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD、练习册。

　　教案过程：

　　一、谈话导入

　　1、孩子们昨天在家里有没有吃月饼呀！月饼是什么样子的呢？昨天为什么要吃月饼呀？（请几个孩子来回答）

　　2、因为昨天是8月15中秋佳节，每个人的家里都有圆圆的`月饼吃，圆圆的月饼又香又甜真好吃。

　　二、幼儿欣赏中秋节的图画。

　　1、教师：你们见过月亮吗？图画里的月亮是什么样子的？你见到过的月亮是什么样子的？（请几个小朋友回答）

　　2、幼儿分组讨论，教师参与指导，提醒幼儿安静地倾听同伴说话。

　　教师：一个小朋友在说话的时候，其他小朋友要安静地听他说，等他说完以后再补充。

　　3、教师边出示月亮的图片边请幼儿回答：月亮有时候是圆圆的，有的时候是弯弯的。

　　4、教师完整地朗诵一遍。

　　教师：今天老师还带来了一首关于月亮的。我们一起来听一听（提醒小朋友仔细倾听）

　　三、幼儿学习。

　　1、教师：里说月亮是什么样子的？什么时候变成圆圆的呢？（请几个小朋友来回答，老师给幼儿提示及补充）

　　2、里面说中秋到，月儿圆圆庆国庆，那是因为我们国家的国庆节马上就要到了。

　　3、教师：我们一起来念一念这首。根据幼儿对的熟悉度，可重复几次。

　　4、幼儿集体念一遍。

　　小朋友们真棒！我们知道了中秋节的时候，月亮是圆圆的，圆圆的月亮就像我们的小圆脸。

　　四、幼儿画一画月亮。

　　教师：请小朋友们在练习册上画一个你喜欢的月亮

　　幼儿传书（老师继续教孩子学习传书）

　　活动结束

听说游戏的教案4

　　活动目标：

　　1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作，数学教案－听说游戏。

　　2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

　　3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　1．背景图（画有草地、蓝天、白天）

　　2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

　　3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

　　4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　1．导入活动

　　出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”

　　2．教师一一出示小动物教具

　　①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）

　　②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）

　　③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的.嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）

　　④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）

　　⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）

　　⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）

　　那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

　　3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作，幼儿教案《数学教案－听说游戏》。

　　① 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

　　② 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

　　③ 幼儿边念儿歌边做动作。

　　4．游戏儿歌《可爱的小动物》

　　④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

　　⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。

　　⑥ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。

　　5．游戏《动物汽车》

　　老师放“开汽车”音乐

　　①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。

　　司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。

　　小动物问：“谁来做？”

　　司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。

　　②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞，

　　③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

听说游戏的教案5

　　活动目标

　　1.区别并练习发出n、l两个音。

　　2.理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

　　3.大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1.拐杖、围裙、头巾。

　　2.南瓜教具若干，篮子3-5个。

　　活动过程

　　1.设置游戏情境。

　　教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：“小朋友们好!”幼儿答“奶奶好!”“××小朋友好!”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。

　　接着继续以老奶奶的.口吻说：“我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

　　2.交代游戏的玩法及简单的规则。

　　教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后，游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

　　3.教师参与并引导幼儿游戏。

　　(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

　　(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

　　4.幼儿自主游戏。

　　教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说：“老奶奶，您好! 这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“谢谢你”。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。

听说游戏的教案6

　　活动目标

　　1、要求幼儿正确发出山、三、上等字音，区别s和sh、an和ang等音。

　　2、帮助幼儿听懂并理解简单游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。

　　3、培养幼儿自我控制能力以及听说应变能力。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　拉线木偶玩具一个。

　　活动过程

　　1、出示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的学习兴趣。

　　老师以小木偶的口吻向大家自我介绍，“我是木头人，今天我想和小朋友一起来玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人’，”接着，老师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿理解游戏的基本内容。

　　2、向幼儿介绍游戏的规则与玩法。

　　（1）游戏时须念儿歌，并可以自由做动作。儿歌念完后，就不能发出声音，也不能动。

　　（2）如果谁动了或发出了声音，就必须把手伸向同伴，而同伴就拉他的手说：本来要打千千万万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边数说“一、二、三”游戏结束。

　　3、老师以游戏参与者的身份分别与全体幼儿或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。

　　（1）老师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性，儿歌念完以后，老师故意先动，然后伸出一只手让全体幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

　　（2）老师与个别幼儿游戏，及时给与发音不准的幼儿纠正。

　　4、幼儿自主游戏。

　　老师安排幼儿与同伴结对，自由组合、自主的开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。

　　活动延伸

　　在日常活动中，教师可以启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动，教师可提下列问题，如“除了木头人，你们知道还可以用什么材料做人呢？”引导幼儿说出：“稻草人、石头人”等。

　　游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如法令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。

　　附游戏儿歌：山上有个木头人

　　山，山，山，

　　山上有个木头人，

　　三，三，三，

　　三个好玩的木头人，

　　不许说话不许动。

　　这几天的学习对我启发很大，我选了听说游戏这一教材，主要是对小班幼儿发音不准选材的，活动一开始，我采用木偶表演的形式，创设游戏情境，符合小班幼儿的认知特点，更能吸引幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，及时纠正幼儿的不正确发音，正确发出每个字音，特别是“山、上、三”。我以自己为失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中规则性的`语言，并且能充分体验游戏的快乐。接着，我又与个别幼儿进行游戏，让每个幼儿清楚地感知游戏的全过程。为幼儿自主游戏做好充分的准备。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的活动情况，及时给与帮助和指导。

听说游戏的教案7

　　教学目标：

　　1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官

　　2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。

　　3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官。

　　4、体验模仿的乐趣。

　　5、大胆说出自己的理解。

　　教学准备：

　　同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅

　　教学过程：

　　一、启发谈话，引出五官

　　小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）

　　二、游戏"找五官"

　　1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

　　2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置

　　三、说说五官的作用

　　1、我们的`嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

　　2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）

　　3、我们的眼睛有什么用？（看东西）

　　4、我们的耳朵有什么用？（听声音）

　　四、看图说话

　　老师拿出准备好的相同的人物头像2幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？

　　师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。

　　五、保护五官

　　五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？

　　不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

　　六、教幼儿念儿歌

　　这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

　　小百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。而人们常说的五官在中医与西医、字典中说得五官又有不同。

听说游戏的教案8

　　成长目标

　　1、认识各种圆圆的物品，并能对它们的形状、颜色、声音、味道、用处或玩法等进行描述。

　　2、能大胆、清楚的向别人表达自己的需要。

　　3、感受游戏的趣味和快乐重点能大胆、清楚地向别人表达自己的需要，说出物体的特征。难点能从形状、颜色、声音、味道、用处或玩法等方面对物体进行描述。

　　活动准备

　　儿童经验准备：

　　生活中有过购物的经验积累，见过各种圆圆的物品。

　　物质材料准备：

　　店牌一张，各种圆圆物品图片、实物若干、框子三个。

　　活动过程：

　　一、语言结合创设游戏情境、引发儿童兴趣。师：今天老师准备在我们中（3）班开一家特别的商店，到底这家店特别在哪里呢？请小朋友根据我手中的图片猜猜。幼儿：师：我的这家店卖的东西都是圆圆的，哪位小朋友能给他取个合适的名字？

　　二、引入各种圆圆的物品，让幼儿初步体验使用描述性语言。

　　1、幼儿自由设想物品。师：小朋友们知道哪些东西是圆圆的呢？吃的、用的、玩的都可以，看谁想的多。幼儿：

　　2、进货。教师提供各种圆圆的物品的图片或者实物，让幼儿根据吃的、用的、玩的分类。师：生活中我们见过的圆圆的东西真多啊。老师的圆圆商店已经去进了一些货。现在想请几位能干的小朋友帮忙把这些东西分分类。可以根据它的用途来分，比如吃的放在一起、用的放在一起、玩的放在一起。

　　3、引导幼儿逐一讲述物品名称，并描述出物品特征。

　　师：我们的`商品已经都放好了，现在我们先来一起认识一下，说说它们各自的特征。

　　三、游戏环节，让幼儿在购物过程中学习使用描述性语言。

　　1、营业。教师讲述游戏规则，并请一名幼儿配合示范购买流程。师：准备了这么久我的圆圆商店终于可以开张了，但是在我的商店里买东西还有个特别的要求。买东西的人不能直接说出要买的东西的名称，只能描述它是什么形状的，是用来干什么的，或者是什么颜色的。让营业员猜，只要小朋友能够描述清楚，营业员就能猜到你想买的东西是什么，然后把东西卖给你，否则这次购买就不成功。师：老师先示范买一次东西，请一位小朋友来当营业员，看看我能不能成功买到东西。

　　2、购物游戏，老师扮演营业员，同时请几位幼儿一起来购买东西。师：大家都了解了在圆圆商店买东西的要求了，哪些小朋友也想来买东西的？只要你描述的清楚就可以把东西买回家了。

　　四、结束语

　　东西卖的差不多了，圆圆商店要关门了，小朋友们再见！

听说游戏的教案9

　　活动名称：《D Dog》

　　活动目标:

　　1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“D”、英语单词：“Dog”的正确发音及译义，理解短语：“Stand Up, please. Sit down, please.”的实际译义。

　　2、激发幼儿用英语进行对话的欲望。

　　活动准备:准备手偶Melody、Doo Doo、Co Co等手偶,dog卡片、D字母卡各一张、录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带

　　活动过程:

　　1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，使幼儿由安静状态转入活动状态。

　　T：“Good morning ,children！”

　　C：“Good morning ,melody！”

　　2、复习、检查上节课所学内容，奖励有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点

　　3、教授新字母及新单词：“D”“Dog”

　　（1）教师利用字母娃娃来做客的游戏教授字母“D”的正确发音

　　（2）教师利用图片引出英语单词Dog，并教授其的.正确发音及译义,通过让幼儿进行反复练习及强化，逐渐掌握单词的正确发音及译义.

　　（3）利用模仿游戏：《看谁说得快又对》巩固练习

　　4、教授幼儿短语“Stand Up, please. Sit down, please.”的实际译义。

　　5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”

听说游戏的教案10

　　活动目标：

　　１、学习发准“盖、怪、菜、等容易混淆的字音。

　　２、探索游戏玩法，能根椐自己的生活经验，说出个种菜肴的名称。

　　活动准备：

　　锅盖一个。

　　活动过程：

　　1、通过情境表演，引起幼儿的兴趣。

　　2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了些什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”游戏呢？教师带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶手掌心。

　　3、介绍游戏玩法。

　　（1）幼儿必须边念儿歌，边用食指顶着“手掌锅盖”。

　　（2）儿歌念完，就要问：“烧的`什么菜？”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。

　　4、引导幼儿学习游戏的难点部分。

　　启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。提问：小朋友，你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。例如：糖醋排骨、红烧肉圆、西红柿炒鸡蛋等。

　　5、带领幼儿玩“顶锅盖”游戏。

　　教师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。然后大家一起念游戏儿歌，念到“噗！一口风”，可做吹风状，以增加趣味性。儿歌一念完，教师迅速去抓顶锅盖的食指，同时，幼儿的食指赶紧收回。如被抓住，教师问：烧的是什么菜？幼儿报菜名，然后交换角色，再进行一次游戏。

　　最后，教师组织幼儿每人用一只手做锅盖，另一只手顶锅盖，采用自问自答的形式，练习游戏中的语言。

　　6、教师组织幼儿结伴游戏，以小组为单位玩“顶锅盖”游戏。

　　教师可以以幼儿的身份加入到游戏中，对出现的问题给予及时的帮助和指导，与幼儿一起快乐地游戏。

听说游戏的教案11

　　玩法：

　　1. 一人做蒙眼猜人者，其余幼儿围着猜人者手拉手成圆圈。

　　2. 大家边走边念儿歌。

　　3. 念完儿歌后停住，让蒙眼者随便摸一个幼儿。

　　4. 让蒙眼者先把摸到的特征说出来，然后猜测摸到的是谁，报出名字。

　　5. 若猜不出，可请另一名幼儿把被摸者特征叙述一下，如穿的是什么衣服，帮助蒙眼者猜人，但不可直接说出名字。

　　附儿歌《猜蒙》

　　猜蒙猜蒙，摸到一个人，

　　摸摸他的`脸，摸摸他的头，

　　猜猜他是谁？他是好朋友。

听说游戏的教案12

　　活动目标：

　　1.正确发出“山（shn)、上（shàng）、三(sn )''等字音，区别s和sh，an和ang 等音。

　　2.在游戏活动中，锻炼自我控制与灵活应变能力。

　　3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　木偶人玩具一个。

　　活动过程：

　　1.出示木偶人，引起幼儿兴趣。

　　教师以小木偶的口吻向大家自我介绍：“我是木头人，今天我要和小朋友一起玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人’。”接着教师一边操作木偶拉线，一边念儿歌，使幼儿能够初步了解游戏的基本内容。

　　表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈，例如：“谁想和我玩游戏呢？那你必须先告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会游戏儿歌，正确发出每个字音特别是“山”和“上”的音。

　　2.向幼儿介绍游戏的规则及玩法。

　　（1）游戏时必须念儿歌，并不由自主做动作。待儿歌念完后，就不能动，也不能发出声音。

　　（2）如果谁动了或发出了声响，就必须停止游戏，待整个游戏结束时，动了的幼儿站一排，坚持不动到最后的幼儿站一排，大家对拍手心齐声念儿歌：“本来要打三百下，怕你太疼打三下。一、二、三！”不动者轻轻打动着手心一下。游戏结束。

　　3.教师带领幼儿游戏。教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的.计划。

　　（1）教师领着全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边轻打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

　　（2）教师与个别幼儿游戏，对幼儿个别发不准的音及时给予纠正。

　　4.幼儿自主游戏。

　　教师让幼儿在同伴中组合，结伴自主开展游戏活动，注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。

　　活动延伸：

　　教师启发引导幼儿想像，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题，如“除了木头人，你看见过用其他材料做成的人吗？”引导幼儿说出“塑料人”“石头人”“稻草人”等。

　　游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如发令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。具体玩法同上。

　　活动反思：

　　活动后大多数幼儿能够区分这三个字音，只有部分幼儿不能够区分，还需要进一步在游戏中多多联系。幼儿灵活应变能力较强，但由于孩子们天性活泼好动，所以自我控制能力较差，在以后活动中要加强进步。这节活动幼儿始终处于愉快的气氛中，所以能将活动兴趣一直延续到活动结束。

听说游戏的教案13

　　设计意图：

　　本次活动培养幼儿有意识的倾听。游戏从故事的内容出发，让孩子们通过提问回答的方式开展游戏。在问与答中，孩子们集中精力去倾听，并进行正确的回答，让孩子在游戏过程中提升倾听能力。

　　活动目标：

　　1．有意识倾听同伴的提问，并根据绘本内容进行快速回答；

　　2．有良好的倾听习惯，体验听说游戏活动的乐趣。

　　活动准备：

　　角色大图片及小图片、小丝带若干、封面图片。

　　活动过程：

　　一、播放《奔跑的古古》封面图片，引起幼儿的.回忆

　　二、听说游戏：打喷嚏

　　1．教师依次播放《奔跑的古古》里的动物图片，引导幼儿回忆并讨论“以上的动物分别是在什么地方打的喷嚏?”

　　2．介绍游戏规则。

　　请小朋友选取一张小图片，扮演图片上的小动物，其他小朋友提问“我的朋友，你是谁?”选取图片的小朋友要根据图片内容回答“我是×××”。其他小朋友接着提问“你在哪里打喷嚏?”选取图片的幼儿就要根据绘本中的小动物打喷嚏的地方进行回答“我在XX上打喷嚏”；回答正确就大声地打一个喷嚏，并得到一个丝带做的柳絮条；回答错误在特定的区域暂停一次游戏活动。

　　3．教师与幼儿共同游戏。

　　三、活动结束

　　幼儿在自主玩耍《打喷嚏》中自然结束活动。

听说游戏的教案14

　　教学目标：

　　1、帮助幼儿进一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“愤怒等词语。

　　2、要求幼儿听信号快速地做相应的表情，并能看表情迅速说出相应的词语

　　3、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。

　　教学准备：

　　1、事先请一名大班幼儿学会表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。

　　2、各种表情脸谱。

　　教学过程：

　　1、创设游戏情境

　　（1）老师用神秘的语气说：“今天老师请来了一位小演员，给我们表演一个节目，叫‘变脸’，你们想不想看？”大班一幼儿，双手蒙住脸说“变、变、变！”当第三个“变”字一出口，立刻放下双手，脸部做出一种表情。以次方法类推，可根据有关词语做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、愤怒、不哭也不笑等。通过观看大班幼儿的表演，引起幼儿的注意及兴趣。

　　（2）师：“刚才小演员表演得好吗？我们请她再表演一次。老师拿一张脸谱，请小演员模仿，然后小朋友说出小演员是什么表情。”请大班幼儿一种一种地表演。每做一种表情，就让幼儿用相应的词语表达，帮助幼儿理解和丰富关于表情方面的词语。

　　2、幼儿游戏。

　　（1）师：“刚才小演员给我们表演了精彩的节目，下面老师请小朋友也来当当小演员，来表演变脸的节目。”教师边出示脸谱边说出相应词语，幼儿变脸。

　　（2）交代新游戏规则。

　　教师向幼儿介绍游戏规则：（a）游戏是必须用“变变变，变什么？”“你来说，我来变。”的对话形式，听口令做相应的动作。（b）如能听指令做出相应表情，就可进行角色对换，否则不能交换角色。

　　3、教师参与游戏

　　（1）幼儿听老师口令，做相应的'表情。幼儿双手蒙住脸说：“变变变，变什么？”老师说：“我来说，你来变，大家一起咪咪笑。”幼儿立刻放下手，做出相应的表情。

　　（2）幼儿发出指令，老师做出相应的动作。老师双手蒙住脸说：“变变变，变什么？”幼儿说：“我来说，你来变，吕老师咪咪笑。”老师立刻放下手，做出相应的表情。如此反复交换角色练习不同的表情词语。

　　4、幼儿自主游戏。

　　（1）请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。

　　让幼儿两两结伴进行“变脸”表演游戏活动。教师在幼儿游戏过程中，可巡回观察了解幼儿游戏情况，并给予必要的帮助，使每位幼儿都能愉快的游戏。