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粉刷匠教案

时间：2024-12-12 13:49:29 教案我要投稿

粉刷匠教案集合五篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的粉刷匠教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

粉刷匠教案集合五篇

粉刷匠教案篇1

　　学习目标：

　　1、能用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。

　　2、能自编动作表演歌曲，从而加深学生对歌词的理解。

　　3、让学生懂得劳动能创造美，并能从中感受到快乐。

　　教学重点：

　　能用欢快的声音演唱歌曲。

　　教学难点：

　　相互合作，结合动作表演歌曲。

　　活动准备：

　　音乐、课件

　　活动过程

　　一、用猜谜语的方式，导入课题。

　　老师：我姓李，请叫我李老师。今天我给大家带来了一个谜语，想不想猜一猜呀？请看：

　　一棵小树五个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

　　（猜身体的一种器官：手。）

　　老师：现在请同学们说说你们的小手都会干什么呀？

　　老师：今天老师给你们带来了一个新朋友，他也长着一双灵巧能干的小手。他就是粉刷匠。

　　二、出示学习目标

　　1、能用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。

　　2、能自编动作表演歌曲，从而加深学生对歌词的理解。

　　3、让学生懂得劳动能创造美，并能从中感受到快乐。

　　三、欣赏歌曲

　　老师:听了歌曲之后，同学们有什么感觉?(引导学生感觉欢快的情绪）

　　四、介绍歌曲

　　《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一强一弱有规律的交替出现形成对比明显的节奏感，具有明快、有力的特点。

　　五、根据节奏读歌词

　　六、学唱歌曲

　　1、理解歌词；

　　老师:是谁粉刷的'本领强?(粉刷匠)

　　老师:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

　　老师:先刷那里?又刷哪里?

　　老师：他的小鼻子变成什么样了？（白色、红色、蓝色……五颜六色）

　　这时候他高兴吗？为什么？

　　2、学唱歌曲：先让学生跟着音乐学唱，然后老师教学生唱的不对的句子。

　　七、自编动作表演歌曲我最棒。

　　两人一组，互相配合做动作，表演歌曲。

　　八、课堂小结:

　　同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》。通过对歌曲的学习，我们要懂得劳动不仅能够创造美，还能给我们带来快乐,。老师希望你们的双手都能变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮得更加美丽!

　　最后，就让我们以欢乐的歌声来结束这堂课吧!

粉刷匠教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。

　　2、欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作。

　　3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。

　　二、活动重难点：

　　活动重点：能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐

　　活动难点：欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作

　　三、活动准备：

　　1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。

　　2、根据歌词绘画的简单图谱四张，节奏卡两张，字卡：粉刷匠。

　　3、粉刷匠课件。

　　四、活动过程：

　　(一)、韵律《加油干》，体验参加劳动的快乐。

　　1、教师：劳动的时间到了，大家准备好了吗?(准备好了)好!我们开始加油干了!

　　2、集体随着乐曲《加油干》，自主表演各种各样的劳动动作。(扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等)

　　3、教师：你刚才在做什么事情?

　　(二)、学习有节奏地念歌词。

　　1、(出示鸭舌帽、刷子)教师：今天我们要完成一个新任务。先看一看新任务需要的工具，你们认识吗?

　　2、(教师戴上鸭舌帽、手拿刷子)教师：看!现在我是谁?(粉刷匠)对，我就是专门刷房子的粉刷匠。我要开始劳动了，听好噢!

　　3、倾听教师慢速地、有节奏地念歌词。教师：你听到了什么?(教师用歌词及相应的图谱进行小结)

　　4、带领幼儿一起整体慢速念一遍歌词。教师：你觉得哪一句歌词还不熟练?请你指出来，我们大家一起帮助你。

　　5、教师：歌词要想念得好听，就要有一定的节奏。听!我用拍手来为歌词打节奏了。

　　6、(出示节奏卡)教师：看!这就是歌曲《粉刷匠》的节奏卡，你会用拍手动作打出来吗?

　　7、师幼(或幼幼)互动、合作打节奏、念歌词。

　　(1)幼儿两人一组，一人不动当墙，另一人当粉刷匠，合作游戏。

　　(2)幼儿与客人老师进行友好互动。

　　五、活动延伸：

　　引导幼儿用一句话总结自己今天参加劳动的'表现。

　　1、教师：小小粉刷匠们，今天的粉刷劳动就要结束了，请你用一句话说说自己的表现如何?(幼儿：我刷的房子最漂亮!幼儿：我劳动不怕辛苦!幼儿：我粉刷的本领最强!……)

　　2、有节奏的和客人老师说再见，去领奖啦!(教师说出不同的节奏型，幼儿说出相应节奏的话“客人老师再见!”)在愉悦的氛围中结束音乐活动。

粉刷匠教案篇3

　　目标：

　　1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

　　2、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。

　　3、激发幼儿体验为社区服务所带来的快乐。

　　准备：相关课件（刷子、油漆和各色房子等），音乐背景。

　　活动过程：

　　1、通过平时观察，发现小区里房子的特点。（形状和颜色）“东亭家园的.房子是怎么样的？”“如果是你你想让它变成什么颜色的？”

　　①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。

　　“五颜六色的，用来刷墙的。”——油漆

　　“毛儿长长的，用来刷油漆” ——刷子

　　②学习粉刷匠刷墙的动作。

　　③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆？”，结合课件中房子的颜色一起熟悉歌曲的后半部分。

　　2、①教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。

　　提问“谁来了”“今天来干什么”

　　再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。

　　②边听边看，猜猜最后的动作表示什么意思。

　　③结合课件内容，试着一起唱一遍。

　　3、①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。（幼儿与教师分唱，最后一句一起唱，交换。

　　②教师示范演唱自己喜欢的颜色，请幼儿根据自己的颜色练习唱歌。③教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。

粉刷匠教案篇4

　　幼儿康复部音乐教案《我是一个粉刷匠》

　　课程：音乐课课时：1课时任课教师：郭启菁

　　教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。

　　学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。学生的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。其中，只有两名同学有少量语言能力，其他学生语言能力差，无法用口语表达自己的需求。选用这首歌只需学生动动身体，不需要学生开口说话，比较适合我班的学生。

　　教学目标：

　　1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

　　2.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

　　3.培养学生亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。教学重点：声势、乐器感受《粉刷》语词节奏。

　　教学难点：让学生进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。教具准备：

　　1.歌曲《拍手踏脚》、《粉刷匠》、《律律动音乐》。

　　2.乐器：节奏棒

　　3.彩色贴纸

　　教学内容：

　　A．音乐热身律动：《拍手踏脚》

　　1.教师请小朋友站到自己的位置。

　　2.教师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动。

　　3.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上。

　　B．音乐聆听游戏

　　1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应。

　　例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：举手，东东东东在哪里？

　　学生回答“到”或者举手来作为回应。

　　2.听《粉刷匠》伴奏音乐①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

　　②教师放音乐，手有节奏的做动作

　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

　　手的律动：

　　第一个乐句：胸前拍手

　　第二个乐句：前平举左右晃手

　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

　　C．音乐语言游戏

　　1.猜谜语：

　　①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

　　②师：说说你们的'小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①师：下面看看老师的手能干什么?

　　（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

　　3.音乐语词节奏①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖

　　②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

　　D．音乐节奏律动

　　声音配合动作节奏师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：××××│×××│××××│×-‖）

　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教师用节奏棒来敲击声音，示范多次后，请一位学生上台来配合老师打出节奏。

　　教师奖励彩色贴纸给表现好的学生，总结这节课的内容。

粉刷匠教案篇5

　　【教学目标】：

　　1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容

　　2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手

　　能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，

　　能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感

　　情的演唱歌曲。

　　3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动

　　的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意

　　识。

　　【教学重、难点】

　　1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

　　并参与表演。

　　2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。

　　【教学过程】：

　　一．组织教学（师生问好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

　　二．导入新课（三分钟）

　　讲故事（情境导入）

　　今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景，）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏）

　　三、聆听歌曲(八分钟)

　　现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。

　　（一）提问填词

　　1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。强

　　2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮

　　3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房顶又刷墙

　　4、结果，我的小鼻子怎么啦。变啊变了样

　　老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢？（学生回答）好的'，那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！

　　（二）展示节奏

　　1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出

　　来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。

　　（板示）：刷、擦、砰、咚