关于水教案模板汇编八篇
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的水教案8篇，欢迎阅读与收藏。
水教案 篇1
一、设计意图
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水能溶解糖和盐等东西。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。因此我以游戏的形式贯彻整个活动，进一步激发幼儿的兴趣。
二、活动目标
1． 喜欢玩水，让幼儿在玩的过程中懂得水能溶解糖和盐等东西。
2． 培养幼儿的操作能力，观察能力以及对科学活动的兴趣。
3． 乐意用语言表达所看到的现象。
三、材料及环境创设
1． 糖、开水、杯子、勺子人手一份。
2． 颜料、石子、油、酱油、水、广口瓶若干。
3． 麦乳精、盐等。
4． 录音机、录有《找朋友》的音乐磁带。
四、重点与难点
1．重点：理解水能溶解的特性。
2．难点：用语言表达看到的现象。
五、活动过程
1． 音乐游戏《找朋友》，感受找到好朋友的愉快，激发活动的兴趣。
师：我们一起来做个《找朋友》的游戏，好吗？（听音乐做游戏，感受找朋友的快乐）。你们都找到了好朋友，心里真高兴啊！
2．引导幼儿通过观察感知水会溶解的特性。
（1）师：水宝宝来了，它也想要好朋友。你们知道，谁是它的好朋友？
（2）（出示糖）糖宝宝来了，它能成为水的好朋友吗？请你们仔细看。（教师操作，引导幼儿观察糖被水溶解的现象）呀，糖宝宝跳到水里一搅拌，就分不清哪个是水，哪个是糖了，水宝宝说：“糖是我的好朋友！”
3、幼儿操作，找出溶于水的东西。
（1） 师：小朋友，你们也来帮助水宝宝找好朋友，好吗？桌上有很多东西，放入水搅拌一下，看看谁是水的好朋友。
（2）幼儿操作。教师引导幼儿观察，并把发现说给好朋友听。
（3）师：你帮水宝宝找到了哪些好朋友？（鼓励幼儿在集体面前大胆讲述，并进行操作验证）
小结：麦乳精、盐等放入水一搅拌就不见了、溶解了，它们都是水的好朋友。
4、游戏：送朋友。
师：我们把水的好朋友找到了，把它们送到水宝宝这儿来吧！（在音乐声中结束活动）。
水教案 篇2
活动目标：
1、了解水的用途以及与人类的密切关系，萌发保护水资源的情感。
2、知道一些节约用水的方法，进一步增强节约用水的意识,养成节约用水的良好习惯。
活动准备：
知识经验准备：
1、幼了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。
2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。
物质材料准备：
1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。
2、生活用水图片以及展板。
3、游戏情境创设。
活动过程：
一、谈话导入活动，引出水的用途。
1、播放水滴的声音，引出话题。
——你们听，这是什么声音?(打开幻灯片)
——你们的耳朵真灵，一下子就听出了水流动的声音。
2、讨论人类、动植物与水的密切关系。
——请你仔细想一想我们生活当中哪些地方要用到水?
小结：水的用途可真大，我们人类离开了水会活不下去，动物、植物也离不开水。
3、如果没有了水会怎么样?
二、观看国家干旱地区现状短片，感受水的宝贵性,萌发节约用水的意识。
——现在，我们国家有些地方已经严重缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!
2、讨论干旱地区没有水的危害。
——你在短片中看到了什么?看完视频你有什么感受?
小结：是啊，那儿的河流干了，鱼儿都死了;那儿的田地干了，庄稼没有了;那儿的小朋友可怜得只能在水沟里舀水喝!看到这些，真是让人心痛啊!
三、案例判断，落实节约用水行为。
1、每人一张生活用水场景图，判断行为的正误。
——请你仔细看一看、想一想，图片中画的是什么?这样做对吗?
2、个别幼儿展示并小结。
——谁愿意来说一说。
——是啊，很多时候我们用水可以重复利用、还要省着点用，最重要的是不能随便玩水，这样浪费就更大了。
四、游戏“小水滴旅行记”，巩固节约用水的方法。
结合多媒体师幼情景游戏：你们听：嘀嗒!嘀嗒!小水滴从水管里流出来，一个个跳进水盆里，在水盆里自由地玩耍、自由地跳舞(为了不浪费，谁也不愿意跳出水盆);你们看，来了一个大苹果，水滴们快给苹果洗一洗吧;又来了一串大葡萄，一颗颗都要洗干净哦，最后冲干净;水果都洗干净了，水滴还能干什么呢?要不来拖地板吧!要所有的水滴一起来哦，这边拖拖、那边拖拖、来回拖拖;地板也拖干净了，小水滴还能干什么呢?还能浇花呢!你们看，那里有很多小花，请每个小水滴都去浇一朵小花，并学小花的动作。
——小水滴的旅行结束了，坐下来吧!这次旅行感觉如何?
——原来节约用水是一件快乐而有意义的事情。
五、宣传海报：节约用水，从我做起。
——你们看，谢老师还做了一个节约用水的海报——节约用水，从我做起。这个即将干涸的地球需要你们每个人想办法来拯救他。请每个小朋友回家和爸爸妈妈一起讨论更多节约用水的好办法?来拯救地球，并把节约用水的办法告诉更多的人。
水教案 篇3
活动目标
1.萌发幼儿节约用水，保护水资源的意识。
2.培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。
3.帮助幼儿了解水的用途，知道水对人类、动物、植物的重要性。
活动准备
1.ppt课件：水的作用
2.ppt课件：如果没有水
3.两盆花（一盆浇水，一盆不浇水）
幼儿园课件
活动过程
一、导入
1.出示没有浇水的盆花
请幼儿观察、比较两盆花有什么不同。
引导幼儿发现，浇过水的花，很滋润，很旺盛。没有浇水的花，叶子发干，看上去很蔫。
2.讨论：花为什么要浇水？
二、展开
1.讨论水的作用
如果我们口渴时怎么办呢？喝了水以后感觉怎么样？水有什么作用？
2.ppt课件：水的作用
（1）幼儿通过观察图片，从人们的生活、生产及动植物的生存等不同的方面了解水的用途。
浇花，
浇菜地，
灭火，
制作喷泉观赏，
发电。
（2）渗透儿歌内容
妈妈用它洗衣服，弟弟用它来洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家户户不能少。
庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。
发电织补炼钢铁，大小工厂都用到。
（3）庄稼为什么要用水来浇灌？什么是浇灌？丰富词汇：浇灌。
（4）讨论：如果没有水会怎么样？
3.请幼儿欣赏儿歌《水是宝》，进一步了解水与人类生活的关系。
（1）儿歌里说了个什么事？为什么说“水是宝”？
（2）它是怎么说的？个别幼儿运用响鼓板激发幼儿学习儿歌的兴趣。
（3）集体跟磁带诵唱儿歌，请诵唱清楚、声音洪亮的幼儿个别展示。
4.引导幼儿讨论：水的作用很大，我们应该怎么办？
增加节约用水的意识。丰富词汇：爱惜。
三、结束
ppt课件演示《如果没有水》
让幼儿对节约用水进行情感体验。
附：儿歌《水是宝》
水呀水，是个宝，人民生活少不了。
妈妈用它洗衣服，弟弟用它来洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家户户不能少。
庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。
发电织补炼钢铁，大小工厂都用到。
水呀水，是个宝，它的用处真不少。
人人用水要爱惜，节约用水记得牢。
水教案 篇4
活动目标
1、体验玩水游戏的`快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。
2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。
3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。
4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备
1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。
2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。
活动过程
1、以猜谜语的形式引出"水"。今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快！
谜语："在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。"2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样子的？（启发幼儿描述自己见到水的情形）。
3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化？（体验玩水的快乐并从中获得发现）老师提出实验要求：a：仔细观察实验过程及发生的变化，b：不浪费水，c：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。
4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。
1组——水的沉浮："把许多玩具放在水里，看有什么不同现象？"2组——水的流动："为什么小篮子装不住水？"3组——水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了？
通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维）
活动反思
在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。
水教案 篇5
一、目标：
能注意水的颜色变化，并对此现象产生好奇。
二、准备：
1、毛笔若干，各种颜色的水粉颜料。
2、一杯已变色的水；六只洗净的透明玻璃杯，内装干净的水。
三、过程：
一）、出示一杯已变色的水，引起幼儿的兴趣。
“小朋友，你们猜李老师给你们带来了什么？”（自由交流）
二）、再出示一杯干净的水，进行变魔术。
1）同时出示两杯水，清幼儿说有什么不同？为什么？
2）我给你们变个魔术，可以将这杯水也变成有颜色的，你们想不想看看？
3）教师变魔术，分别将红色、黄色、蓝色三种颜色溶入三杯清水中，让幼儿边看边说水的变化。
三）、出示一杯清水，继续混色
1）“我刚才把每杯清水中分别放进了红、黄、蓝三种颜色，结果杯子中的清水也变成了红、黄、蓝色的水，那么我要是把三种颜色都放进一杯清水中会怎样呢？”（幼儿猜想）
2）教师试验
四）、幼儿进行试验，自由尝试三原色在清水中的变色
五）、延伸：
引导幼儿在以后的活动区活动中，可以尝试用自配的颜色进行绘画活动
水教案 篇6
一、复习导入
二、研读课文第二部分
1、有感情地朗读文章第4—6段。
2、概括这部分的内容
讨论、明确：叙写三次去周庄的印象，也就是我们上节课概括的第二到第四幅周庄水韵图。三次游历周庄的时令不同，感悟不一，作者的观擦角度和详略安排也不一样。
作者三次游周庄的情景及感受
3、过渡：不管是水墨画、版画还是油画，它们无不充满了诗情画意，富有韵味。请同学们选择你喜欢的一幅图画，找出你喜欢的句子放声朗读出来。
4、品析语言(本文语言准确、生动、清新、优美，抒情性很强，尤其是文中所使用的比喻非常生动而贴切，在这一过程中引导学生注意)
(1)倒映在水中的石鞘、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹
(2)天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都音乐出没在雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。
(3)古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。
(3)在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘悠远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。
(4)古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。
(5)最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，
5、小结：课文运用比喻、拟人、通感等修辞手法描写景物，增强了文章语言的感染力，使描绘的景物具体可感，生动形象。又调动视觉、听觉等多角度进行描写，绘形写声，给人以身临其境的实感。
6、朗读第五段，想想作者按照怎样的顺序来描绘周庄旅游节欢乐气氛的?
讨论、明确：从岸上写到水中。写河中景物先写河中倒映的光带，再写河中张灯结彩的花船，写船上传来的丝竹管弦之声，再写到小船划到古镇尽头所见的景色和突然看到的缤纷礼花，听到四面八方传来的欢呼声。有条有理，顺序井然。
7、这样的描写与作者所要表露的情感有何联系?
讨论、明确：文中描绘了节日夜景下五彩缤纷的周庄，表现了改革开放后的人们幸福的生活，表达了作者的欣喜之情及对改革开放的讴歌之情。
三、教学总结
本文通过三次写游周庄的情景和感受，充分表现了周庄的“水韵”，写出了它的多姿多彩和动人心弦的景象，表现了周庄水乡在改革开放以后充满生机，反映了周庄人民的幸福欢乐生活和对外开放意识。
四、作业
课下背诵：“第二次到周庄是冬天”到“用人类的乐曲永远也无法模仿”这部分。
板书：
周庄水韵
第一次游周庄：仲春 水墨画 淡雅朦胧 时空顺序 第二次游周庄：冬天 版画 黑白分明 多种修辞 第三次游周庄：春夜 油画 色彩斑斓 详略得当
水教案 篇7
一、教学目的
1．使学生知道霜是水蒸气遇到0℃以下的物体结成的冰晶；水有三种状态，在一定条件下是可以相互变化的。(能有条理地复述，会画图说明。)
2．培养学生的实验能力(学习设计霜的模拟实验)和分析综合能力。
3．向学生渗透“自然界的物质是变化的，变化是有规律的”科学自然观。
二、教学准备：
1、分组实验材料
2、挂图或投影片
三、教学过程：
（一）教学引入：
教师：什么叫凝结？需要什么条件？学生回答。
教师：什么叫蒸发?需要什么条件?
学生回答。
板书：水 水蒸气
教师：水的气体形态是水蒸气，水的液体形态是水。那么自然界中有没有固体形态的水?
学生回答。
教师：前几节课，我们已经研究了水和水蒸气的变化，包括蒸发、沸腾、凝结。这节课我们将认识水的其他变化。
(板书课题：4．水的三态变化)
(二)学习新课
1．指导学生认识冰与水之间的变化
教师：在寒冷的冬季，气温降到0℃以下，河水会有什么变化?
学生：到0℃以下时，河水会结冰。
教师：到了温暖的春天，河里的冰会发生什么变化?
学生：天气温暖时，河里的冰会融化。
教师：把水结成冰和冰化成水的变化及其条件，用箭头和文字表示出来，填在书上的方框中。板书：水 冰
2．指导学生认识冰可以变成水蒸气
教师：在寒冷的冬天，晾在院子里的湿衣服会怎样?衣服上的水变成了什么?
学生：湿衣服会结冰。
教师：过了一段时间，冰并没有化成水，衣服却也干了。这说明什么?
学生：这说明了冰可以直接变成水蒸气，使衣服干了。
教师：这种变化是在冰吸收周围热的条件下(晒太阳)发生的。请同学用箭头和简单的文字把这种变化填写在书上的方框里。
板书：冰 水蒸气
3．指导学生认识水蒸气可以变成冰(出示霜的挂图或投影片。)
教师：冬天，有时在门窗的玻璃上会看到冰花，在草木、砖瓦上会看到一层白色的冰晶，人们把它叫做霜。
你已经知道门窗玻璃上的水和草木上的露是怎样形成的，根据这些知识，你能推想出门窗玻璃上的冰花和草木上的霜是怎样形成的吗?
学生回答后，教师先不做评论。
教师：以上推想是否正确呢?我们可以用实验来证明。谁能设计一个霜的模拟实验?想一想，露的模拟实验是怎样做的?
学生在设计实验时，教师可以启发引导学生：霜和露的模拟实验方法基本相同，不同的只是搪瓷杯的温度需要更低。为此，在杯中的冰内不能再加水，而要加一些盐．当加入30％的食盐时，温度可降到-2℃左右。选用深色杯做实验，可以使外壁上的霜看得更清楚。
学生分组实验，教师巡视。
学生汇报实验结果。
教师：让学生摸一摸杯壁上的小冰晶——霜，想一想霜是由什么变的?与露相比有什么不一样?(露是0℃以上形成的小水滴、冰晶。)
教师：现在，我们用箭头和简单文字表示出这种变化，填写在课文的方框中。
板书：水蒸气 冰晶
4．综合认识水的三态变化
教师：水有几种形态?它们是怎样互相变化的?变化的条件是什么?学生回答。
教师：根据学过的知识，你能用一个完整的图把水的三种形态的变化关系表示出来吗?
学生提出各种图示在黑板上画出来，大家评论，肯定各种画法的优点。让学生选出一种最简便、最全面的图示来。学生通过作图与讨论，加深对水的三种形态变化及其条件的理解，懂得作图法也是描述和概括自然现象的一种方法。
水的三态变化
标签：幼儿园小班教案,幼儿园中班教案, 水的三态变化,
板书：水的三态变化图(略)
练习：找2—3名学生指图说一说水的三态变化。
(三)巩固总结
1．霜是怎样形成的?
2．演示实验：(从盐水中制取蒸馏水。实验前，先让一位学生尝一下；制出蒸馏水后再请学生尝尝，以解决上节课布置的作业——海水淡化的问题。)
(四)布置作业
1．电冰箱里的霜是怎样形成的?要使电冰箱少结霜，在使用时应注意什么?
2．用一只塑料滴眼瓶盛满水，记下小瓶横截面的周长；将小瓶放进冰箱冷冻室，结冰后，再量量它的横截面的周长，看看有什么变化?(周长增加)。这说明什么?
水的三态变化
水的三态变化
水教案 篇8
活动目标：
1、通过品茶、聊天的形式，和幼儿一起探讨、分享“自来水是经过供水厂把江河、水库里的水沉淀、过滤、消毒，才输送到我们家里的”这一信息。
2、初步培养幼儿的环保意识，懂得要节约用水、保护水源的清洁。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1、课前幼儿已收集、了解了一些有关“水”的知识。
2、课前做过“水变脏了”、“过滤污水”的小试验。
3、茶叶、茶壶、一次性杯子若干
4、大张白纸、记号笔
活动过程：
一、品茶，引出今天的谈话内容
问题一：水有什么用途？
问题二：水是从哪来的？
问题三：江河/水库里的水可以直接饮用吗？
强调：污染的水在处理时需要投入很多的资金。污染严重的水源是无法过滤消毒干净的，不能制成自来水。
问题四：如果没有水，地球上会怎样？
问题五：如何保护水源？
强调：水资源不是取之不尽，用之不绝的。
活动结束：
1、绘制水处理的流程图。
2、绘画“水的本领大”。
教学反思：
在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。
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