计算机教案汇编6篇
作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的计算机教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
计算机教案 篇1
一、教材分析
本课具体内容包括，认识常用文件类型的扩展名和图标，掌握资源管理器的使用方法；本节内容操作性强，重点给时间让学生多操作，内容简单，容易掌握，有些基本操作如复制删除很多学生都已经掌握，但每项操作又有多种方法，学生理解并掌握各种方法也不容易。除了复制删除文件等基本操作外，查找文件或文件夹属于重点也是难点内容，接触过的学生极少，应该重点讲解，而格式化磁盘属于了解内容，学生了解并懂得格式化的作用就可以了。本节课的教学对象是初中一年级的学生，他们刚由小学升上初中，对一切都感到陌生与好奇，比较喜欢接触新事物，学习新知识，心理特征表现为好奇、容易兴奋、喜欢表现自己，课堂上比较配合，按规定完成学习任务；知识方面，学生信息技术水平参差不齐，有些学生经常接触电脑，游戏玩得多，经常上网，对计算机的基本操作较为熟悉，接受较快，而有些学生很少接触电脑，连鼠标的使用、文字输入都有困难，两级分化较大，故教学难度要适中，尽量照顾到更多不同层次的学生。
二、教学目标
知识目标：
了解文件的命名规则和文件管理形式；认识常用文件类型的扩展名和图标。
技能目标：
掌握资源管理器的使用方法；能够有条理地管理计算
三、教学策略选择与设计
利用任务驱动法进行教学，将枯燥无味的操作知识与具体情境、实例融合，增强知识的趣味性与有用性，增强学生的学习兴趣。
四、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备
先展示同学们很熟悉的，一篇文章、一张图片、一首音乐、一段视频、一个网页等等都可以叫文件，计算机中的各类信息都是以文件的形式存储在磁盘上的。文件夹的作用是管理归类文件，一个文件夹中既可以包含文件，也可以再包含文件夹，它们称为子文件夹。有些同学没有进行分类保存，所有的文件都塞在同一个文件夹或磁盘里，非常之乱，一旦查找起来就相当困难了。所以我们要学会管理计算机中的文件，对其进行分类整理，这就好比我们房间里要存放各种东西，首先要确定好规定的存放位置，这样每次存取东西就方便很多了。
引入概念
1、在计算机中，程序和数据都是以文件的形式存放的。
2、分组存放文件的工具叫做文件夹，也可以存放文件夹。
那我们在给它们命名时是不是可随意起呢。
3、文件或文件夹的命名规则：
使用字母、数字、符号和汉字；
不能超过256个字符；
不能用？/：*”lt；gt；九个符号；
不区分大小写（FILE。TXT=file。txt）；
见名知义；
同一文件夹下：不可重名；
1、资源管理器的作用：
来管理电脑资源（硬件资源包括电脑的各种设备，软件资源则是存放在电脑中的各种程序和数据
2、打开资源管理器的方法
右击[开始]按钮，选择[资源管理器]
右击[我的电脑]，选择[资源管理器]
让学生打开资源管理器，展示资源管理器，给同学们介绍资源管理器
练习操作结合实例，确定具体任务，使学习内容实用化，浅显易懂
任务
1、在E盘建立自己的文件夹，用自己的名字命名。
让学生上台演示
做小结
1、什么是文件和文件夹？怎样给文件和文件夹命名？
2、什么是资源管理器？它的作用？
通过幻灯片展示新建文件夹、选定文件、
移动文件、复制文件、重命名、删除文件
动手试试
资源管理器中新建文件夹、选定文件、
移动文件、复制文件、重命名、删除文件
让学生说出自己的收获
总结：
认识了常用文件类型的扩展名和图标，学会了用资源管理器管理计算机中的文件。
教学反思：
通过本节课的教学，我发现了这次的教学不足：虽然在备课时我多次明确了各个环节的进行，但在实际上课时才发现，由于学生的程度不同，为了照顾程度差的学生而打乱了环节的进行，使学生的目标有了模糊，耽误了整体进度。虽然他们的收获差不多，但没有达到学习的目的。
由于环节的打乱，这样就使学生探索的时间变成了我讲课的时间了。这种老师讲出来的东西往往不能使学生真正学会，再加上我语言表达上的不足，使部分学生失去了兴趣，没有了神秘感。
为此，我以后会加以改正，努力学习，争取更好地带学生去完成任务。
计算机教案 篇2
一、教学目标：
1、初步学习鼠标的握法及操作方法，知道鼠标的左键、右键、移动、单击、双击等常规操作方法。
2、学习开机、关机的步骤。
二、教学重点：
鼠标的握法及操作方法，知道鼠标的左键、右键、移动、单击、双击等常规操作方法。
三、教学过程：
1、谈话导入新课。
2、新知园。
(1)学习计算机的开机。
(2)认识计算机的桌面。知道桌面，就是屏幕上显示的整修区域，计算机程序在桌面上的名称叫做图标。从图标可以运行程序。利用“开始”按钮，也右以进入程序。运行后的程序，其名称以按钮的形式出现在任务栏中。
(3)学习握鼠标的方法：用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小姆指轻轻握住鼠标的两侧。
(4)学习移动鼠标、双击和单击。双击，就是快速按鼠标左键两次。移动鼠标，就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。单击就是按一次鼠标的左键。
(5)学生进行移动鼠标、单击鼠标和双击鼠标的练习。
(6)学习关机。
3、大显身手：
(1)说说开机与关机的操作顺序有什么不同。
(2)说说在生活中哪些方面应用了计算机。
4、说说这节课你学到了什么。
5、你知道吗?
教材第6页鼠标的由来。
四、课堂小结。
计算机教案 篇3
信息技术组备课教案《用计算机处理信息》
【教学目标】
1. 知识目标：了解计算机处理信息的基本过程；了解计算机的输入和输出概念；知道不同的软件可以完成不同的工作。
2. 情感目标：激发学生利用计算机处理信息的兴趣；体会人类文明。
【教学重难点】
重点：
1. 了解计算机输入输出的方式。
2. 让学生明白不同的软件可以完成不同的工作。
难点：输入输出设备的了解。
【教学准备】电脑小报
【课时安排】1课时
【教学流程】
一、复习引新
1、说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？
2、提题：用计算机处理信息
（利用word制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报）
二、获取信息
1、我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？
2、假如没有互联网我们的一些信息是怎么样来输入到计算机的？（针对文字和图片分别介绍）
3、说说：通过 ，能把 信息输入计算机。
三、制作小报
1、在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？
2、小组讨论：在制作小报之前先应该做些什么准备工作？
3、教师补充并小结：
（1）建立一个文件夹，比如：奥运知识，再在此文件夹里建立一些分类别的文件夹名。
（2）上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。
（3）打开word软件，选择教师准备好的各种小报的版面设计。
（4）将收集到的资料插入到word中，制作成小报。
4、学生制作电脑小报，教师巡视并指导有困难的学生。
四、展示小报作品
1、利用多媒体教学软件展示部分优秀作品。
2、说说这些作品好在哪里？
五、课堂小结
我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法？
计算机教案 篇4
本章任务：
1、 学习windows系统中开机和关机的方法
2、 学习windows系统中的基本操作；
3、 学习windows系统中引用程序的开启；
4、 学习windows系统中资源的管理。
课 题： 初识windows
课 时： 一节课
目 的：
1、掌握开机、关机；
2、桌面介绍；
3掌握鼠标的使用
教学过程：
一、windows系统简介
目前计算机是使用最广泛的操作系统就是MicroSoft（微软公司）的windows操作系统。
该系统使用和浏览都很方便，只需用鼠标指针指向图标，双击一下就可以打开程序文件。
二、开机、关机
计算机的开机，要注意1先打开外部设备的电源开关，如显示器、打印机等。2然后将计算机主机的电源开关打开。系统便启动硬盘上的操作系统Windows95/98，如果系统设置了密码或已经连接在网络中，则会出现登录框，要求输入用户名和密码。3输入完用户名和密码后，4按回车或点击“确定”，即可进入到Windows95/98窗口中，所见到的是Windows95/98的桌面，上面有一些常用的系统图标可以操作。开机过程完成了！
关机：1在屏幕的左下角找到“开始”按钮，2用鼠标点击，将出现菜单点击“关闭系统”，出现对话框；3确认选择了“关闭计算机”，4然后点击“是”，系统将自行关闭。有些计算机在进行此项操作时会自动将主机电源关闭，但是有些计算机关不了，而是最后显示“您可以安全地关闭计算机了”，5此时可以直接关闭主机电源开关，6而后顺序关闭外设即可。
三、桌面介绍
桌面，即进入windows后屏幕所出现的`界面。其常见图标有：
1“我的电脑”，
2“我的文档”，
3“网上邻居”，
4“回收站”，
5“我的公文包”，
6“internet explorer”,
7 “outlook express”。
四、鼠标使用
鼠标器（简称鼠标）是一种输入设备。在Windows95/98中，使用鼠标可以方便操作。鼠标上通常有两个或三个按钮，以使用右手握三键鼠标为例：鼠标电缆朝前方，大拇指轻贴鼠标左侧，无名指和小指轻贴鼠标右侧，食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，中键不常用，需要时可以用食指操作。
鼠标的操作通常有以下几种：
◆ 移动：在鼠标垫板上滑动鼠标，屏幕上的鼠标指针会随着移动。移动鼠标可以将鼠标指针移动到屏幕上的指定位置。
◆ 单击左键：1将鼠标指针移动到所需位置，2然后快速按下左键并立即放开。此操作最常用，又简称为单击。
◆ 单击右键：1将鼠标指针移动到所需位置，2然后快速按下右键并立即放开。
◆ 双击：1将鼠标指针移动到所需位置，2然后快速按两下左键并立即放开。
◆ 拖拽：1将鼠标指针移动到某一个对象上，2按住左键不放，3然后移动鼠标。
计算机教案 篇5
教学目标：
1.了解计算机处理信息的基本过程；
2.了解计算机的输入和输出概念。
3.知道不同的软件可以完成不同的工作。
4.激发同学们利用计算机处理信息的兴趣。
教学重点：
1. 了解计算机输入输出的方式。
2. 让同学们明白不同的软件可以完成不同的工作。
教学难点：
输入输出设备的了解。
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、
引入一、复习引新
1.同学们，上课我们主要学习了利用现代新技术来获取、传递、保存、处理和发布信息。你能说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？
2.提题：用计算机处理信息
（利用WORD制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报）A、通过手机，可发送或编辑要传达的信息。
B、通过卫星，可接收气象信息，从而向人们传达有关天气预报。
C、通过电脑，对各种信息作处理。
学生观看教师演示的电脑小报通过复习上节课学习利用现代新技术来获取、传递、存储和处理各种信息同时，马上引入——利用哪些新技术才能快速达到自己想要的效果。
让学生思考（小组合作讨论）
二、
知识构建二、获取信息
1.我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？
2.假如没有互联网我们的一些信息是怎么样来输入到计算机的？（针对文字和图片分别介绍）
3.说说：通过 ，能把 信息输入计算机。
互联网）网络
对文字可直接输入
对图片可通过扫描进去针对文字、图片、声音、图像、影片（教师可适当提示学生）
让学生对各种信息输入方式作进一考虑。让学生初步了解到电脑小报是怎样的？这中间需要什么元素？
三、制作小报
1.在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？WORD
让学生明白，wrd软件不仅可输入文字和图片，还可制作漂亮的电脑小报。
2.你还知道哪些电脑软件，它们能干什么？画图——可画画
数码相机——可将照片传入电脑中
用MP3将音乐传入电脑。
3.小组讨论：在制作小报之前先应该做些什么准备工作？作资料的收集
小组汇报、交流
4.教师补充并小结：
（1）建立一个文件夹，比如：奥运知识，再在此文件夹里建立一些分类别的文件夹名。
（2）上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。
（3）打开WORD软件，根据主题设计好小报的版面。
（4）将收集到的资料插入到WORD中，制作成小报。学生在自己的电脑上建一个文件夹，在此文件夹下分别建声音、图片、文字各文件夹。
学生收集各种信息
5.学生制作电脑小报，教师巡视并指导有困难的学生。学生制作
三、总结四、展示小报作品
1.利用多媒体教学软件展示部分优秀作品。
2.说说这些作品好在哪里？
以小组为单位，讨论这些作品存在的优缺点
选择几位作品做得还不错的学生来演示，关键是让其它同学吸取到这些作品的优点，从而来加强自己的作品，做到完美
五、课堂小结。
1.我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法？学生将自己的作品上传到教师机上巩固知识
教后录：
我们现在通过网络的搜索引擎功能可以帮我们找到很多我们需要的资料，但网络上找到的资料有时是杂乱无章，需要我们对其进行进一步加工，使之分类，让学生养成一种分类管理的思想。第二把找到的资料进行综合处理，形成一张小报，但是，在网上查找资料过程中，往往也是最难控制的时候，总有学生挡不住诱惑去浏览其他信息。
计算机教案 篇6
第一课时
教学目标:
1,学会本课的生字新词.
2,引导学生联系课文内容理解词语.
3,理清课文的脉络,整体感知课文的内容.
教学过程:
一,揭示课题.
1,导语:同学们,随着科学技术的不断发展,在我们的生活中又走进了一位新朋友.他简直是无所不能,既能给我们的生活增添无穷的乐趣,又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持.你们知道这位时代的骄子是什么吗对!就是电子计算机.
2,板书课题:电子计算机与多媒体
3,同学们对电子计算机有哪些了解呢今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》,深入了解它们.
二,检查学生预习情况.
1,反馈生字词的预习情况.
具体要求:请一个学生或者小组汇报的形式,谈谈自学生字词的收获.
(1)自读课文,找出课文中的生字,说说应该注意什么
(2)再次朗读课文,联系课文内容,结合字典中的解释,理解课文中词语的含义.
繁衍:逐渐增多或增广.
角色:本来比喻生活中某种类型的人物,课文中把电子计算机比作人,说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西.
信息:在日常生活中,它可以理解为"音信,消息";在科学研究中,它指的是用符号传送的内容,而这些内容是接收符号者事先不知道的.
传真:通过有线电或无线电装置把照片,图表,书信,文件等的真迹传送到远方的通讯方式.
信息高速公路:指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络.
2,检查学生朗读课文的情况,指名分段朗读,集体纠正读音.
3,课前,同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料.哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢(组织学生交流搜集的有关资料.)
三,自学课文,初步了解课文的内容,理清课文的脉络.
1,自由读课文.思考:预习中向我们提出了哪些问题你能试着在课文中找出相关的答案吗(预习中给同学们提出了四个问题:什么是多媒体多媒体与计算机有什么关系课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识你对电子计算机越来越"神"是怎样理解的)
2,学生分小组讨论,试着解决问题.
(1)多媒体指的是能够传递信息的物体.
(2)目前,具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家.人们可以使用它看电视,听广播,打电话,发传真,看vcd,听cd,唱卡拉ok……还可以在家中上网.
3,指导学生分段,归纳段意.
思考:默读课文,想想课文中哪几个自然段向我们介绍了"电子计算机与多媒体"的知识呢
(课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识.)
追问:课文的一,六自然段分别向我们介绍了哪些知识
(第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位.第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速,而且会越来越"神")
4,再次朗读课文,目的在于让学生进一步理清文章的层次.
四,作业
1,书写本课的生字新词.
2,查找有关计算机与多媒体的资料,为下节课的学习做准备.
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