《乌鸦喝水》优秀教案
作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的《乌鸦喝水》优秀教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《乌鸦喝水》优秀教案1
【教学目标】
一、知识与技能
1、认识11个生字和1个偏旁,会写5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容,了解乌鸦喝水的过程。
二、过程与方法
通过朗读并结合生活经验体会遇到困难想办法解决的道理。
三、情感态度和价值观
通过学习,使学生懂得遇事要动脑筋,想办法。
【教学重点】
有感情地朗读课文,学会本课的生字词。
【教学难点】
懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。
【教学方法】
交流法、阅读法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、趣味导课
1、教师出示相关图片。
同学们,你们认识这是什么小鸟吗?(乌鸦)能看着图片说一说它长得什么样?(乌鸦浑身长满了乌黑的羽毛,嘴巴尖尖的。)
2、乌鸦不仅长得不好看,叫声也不好听,但它却十分聪明,今天,我们一起学习《乌鸦喝水》一课,一起去认识一只聪明的乌鸦。
《乌鸦喝水》优秀教案2
教学目标:
1、通过学习课文,能够开动脑筋,使学生养成勤于动脑的好习惯。
2、继续用听读识字的方法,学习15个生字。学习一个新笔画:斜勾。
教学重难点:
认识15个生字。
课前准备:
课件、图片、卡片。
教学过程:
一、激趣导入新课
(一)同学们,你们看老师给你们带来了一位新朋友
贴乌鸦图:
(二)老师还给你们带来了一个有关乌鸦的`动画片呢,你们想看吗?
(三)放课件:
一只乌鸦口渴了,到处找水喝,这时它看见一个瓶子,瓶子里有水,可是瓶子很高,瓶口很小,水又很少,它喝不着,怎么办呢?它看见旁边有许多小石子,想了一想,有办法了。乌鸦把小石子一个一个衔起来,放到瓶子里,水慢慢升高。乌鸦就喝着水了。
(四)这个动画片讲的就是乌鸦喝水的故事(板书:喝水)。这节课我们就来学习13课(齐读课题)。
二、师生共同参与探究:
(一)听读课文识字
1、请同学们看大屏幕,听老师读一遍课文,你们想不想自己来读读课文。
2、请同学们打开书第67页,拿出一支铅笔边读课文边在不认识的字下面点个点儿。
3、刚才同学们已经找到了不认识的字,你们愿意把它们学会吗?(学生答:愿意!)
好,老师就和你们一起努力攻克难关,有信心吗?(有)
4、请大家做好指读姿势,我读一句,你跟读一句,注意听你刚才点点儿字的读音。
5、在老师的帮助下,不认识的字少了几个吧?现在有没有同学已经会读了呢?愿不愿意当小老师带大家读读?(指名读)
6、在这位小老师的帮助下,你是不是又多认识了几个字?
7、大家刚才读的可真认真,下面我想请同桌同学互相当个小老师,如果同桌还有不会的你就主动帮帮他,如果同桌读对了,你就在课题旁给他画个“√”。
8、愿意读的同学请站起来读课文。
(二)识词(刚才同学们读的真棒,快夸夸自己。)
1、看大屏幕,请你自己读读红色和绿色的词语,一个词读两遍。
2、请小老师带读。
3、游戏:抢读比赛、开火车,哪个词飞出去,抢读。
课中操
(三)认字
刚才大家的收获真大,你们可不能骄傲,接下来我想请大家认识一下这些生字朋友,看谁认得又快又多。
1、请大家边读边摆字卡,认识的放在第一排,不认识的放在第二排。
2、摆好后,不认识的字可以向小伙伴请教。
3、你们都学会了吗?我们做一个举字卡的游戏。
4、谁来说说“渴”和“喝”怎么区别?用“处”组词。
5、指字游戏。
6、今天我们学了一个新笔画:斜勾。指导学生观察,“找”字的结构和笔顺(看课件)。
7、书空“找”字两遍。
这节课大家学得又快又好,老师真为你们高兴,看!老师带来了两个“果篮”,里面有许多“水果”,我准备把这些“水果”送给你们,不过谁想得到这个“水果”,还得过一个难关,每个“水果”后面都藏着一个字,你读出来并能组个词语,这个“水果”就是你的了。
三、小结
通过今天读课文,你们知道乌鸦是用什么办法喝到水的吗?
做一个实验,看看用乌鸦的办法能喝到水吗?
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