桥教案

时间:2021-07-09 18:51:29 教案 我要投稿

【必备】桥教案模板汇编5篇

  作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的桥教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【必备】桥教案模板汇编5篇

桥教案 篇1

  教学目标:

  1、有感情地朗读课文。

  2、感知人与人之间应该相互关心,相互帮助,快乐在于奉献。

  教学过程:

  一、师生相互问好。

  师:小朋友们,睡了一个午觉,精神这会儿多好啊!上课——小朋友们,下午好!

  生:老师,下午好!

  二、导入

  师:小朋友们,徐老师听你们李老师说,前天刚上了一篇课文,叫《兰兰过桥》,是吧?兰兰见识到了架在水里的“潜水桥”,也看到了爷爷手中可充气又可折叠的“塑料桥”,小朋友们可大开眼界了,事后听说你们自己还设计了不少多功能的桥,徐老师可感兴趣了,于是把你们设计的几幅桥拿到这里来了。瞧!这是徐智涵设计的,他告诉老师说他设计的桥会移动、会说话,还会飞,用处可大着呢!这是钱佳宇设计的太阳能桥,她说这种桥上的灯,白天能吸收太阳光线,到了晚上就能照亮路面。郭可凡设计的就更不错了,看!这座桥有一个安全门,她告诉老师说鱼可以在门边洗澡,受到保护,而小朋友们呢,可以在桥上嬉戏、玩耍,可是一不小心,要是失足掉进了河里,你也不必担心,因为这座桥长着两只自动安全手,一遇到这种情况,这两只健壮的手就能把小朋友给打捞上来,这真是人类的好帮手啊!

  其实,森林里也有一座不一般的桥,今天我们就要去会会它,它叫——

  生:象鼻桥(教师板书

  三、教授新课。

  师:(出示图片)就是这座桥吧?你看到了什么?

  生1:我看到了许多小动物,森林里有条小河。

  生2:我看到两只大象把鼻子连起来,让小动物们过去。

  生3:我看到小动物们可开心了。

桥教案 篇2

  【教学目标

  科学概念:设计和建造桥需要综合考虑许多因素,如造桥的要求,材料的特性和数量、形状和结构等。

  过程与方法

  1.经历设计、制作、介绍交流的过程,体会设计的重要性。

  2.应用形状结构的知识及经验设计和制作。

  情感、态度、价值观

  1.发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。

  2.发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。

  【养成教育训练点

  养成乐于动手,善于与人合作的品质。懂得尊重他人。

  【教学重点

  桥的设计与制作。

  【教学难点

  设计时要考虑材料的特性,数量,形状和结构。

  【教学准备

  为小组准备:旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。

  【教学过程

  一、设计制作:

  1.自由组合小组(3-5人),小组先设计桥的图,然后根据图纸进行制作。

  2.制作完成后小组派一名代表进行介绍。

  二、评比:

  1.各小组将制作好的桥放在讲台上。

  2.各小组出一名同学作为评委。最终评出最佳作品奖、单项奖、省料奖、美观奖、实用奖、参与奖等。

  三、准备怎样介绍自己的桥?下面的内容可供参考:

  1.设计的想法是怎样形成的,出示设计图或设计过程。

  2.应用了哪些形状结构方面的知识。

  3.我们的桥哪里受压力,哪里受拉力……

  4.制作过程中遇到了什么困难,怎么解决的。

  5.哪些地方限于技术,做得不够好。

  6.哪些地方是具有明显的优势的。

  7.预计能承多少重量。

  四、教师小结:

  【板书设计

  8. 用纸造一座“桥”

  材料的特性 形状和结构

  承受力 抗弯曲能力

  【教后反思

  这节课学生特别感兴趣,课堂气氛活跃,学生学得轻松。通过学习,完成了两个活动:一是用纸造桥要考虑哪些问题,二是介绍评价我们的桥。学生经历了设计、制作、介绍交流的过程。整堂课绝大部分学生乐于动手,善于合作,不怕困难,尊重他人,认真倾听他人的意见,各方面效果都很好。

桥教案 篇3

  Step1:Greetings

  Sayhellotoeveryone

  onebyone

  Step2:Warmup

  HihelloIamTomHowareyou?HihelloIamMaryFinethankyou!

  Step3:

  Step4:

  (分组进行PK)LeadinPPT1.LookatthePPTWhatisit?Whatcolorisit?

桥教案 篇4

  一、谈话导入

  1、同学们,让我们来学习一篇新课文,这篇课文和七十年前发生在中华大地上的那段震惊世界的历史有关,边板书边说:卢沟桥烽火 齐读课题

  2、揭题质疑:看了课题,有什么疑问? 学生提问,比如“烽火”是什么?历史背景如何?卢沟桥在哪里?……

  解决问题:事先请同学预习,搜集有关历史材料,这时可请学生自己汇报预习成果,

  3、师相机介绍“九一八”事变的经过——九一八”事变后,日本帝国主义热点了我国东北及华北部分地区,为侵略魔爪伸向全中国,又蓄意制造了卢沟桥事变。

  4、语言引入:这是一段我们每个中国人都应该记住的历史,可惜不幸的是近年来,日本有一部分人却在歪曲历史事实,不承认他们的先辈曾经在我国犯下的烧、杀、抢、掠的滔天罪行,甚至还美化他们的侵略战争,把他们无耻的侵略行为说成是正义的。事实到底是怎样呢?今天我们就来看一看卢沟桥烽火。

  二、检查预习

  1、词语:烽火 妄图 伪军 咽喉 凌晨 呐喊 歼灭 震耳欲聋 哭爹喊娘

  2、理清课文脉络:出示预习导航2按时间加事件概括课文主要内容

  三、研读第一节:

  1、日本为什么要发动卢沟桥事变?出示第一节

  ●蚕食

  (1)什么意思?(就是说日本要把我们像蚕吃桑叶一样一点点吃光。)(这是个比喻的说法。)

  (2)出示图片,日本侵略军就是这样蚕食着我国的领土,从1931年“9.18”事变到1937年卢沟桥事变,从东北三省到华北地区,遭受着日军铁蹄的践踏。

  ●咽喉要道

  (1)什么意思?(本来是人体的器官,关系到人的性命,从这里可以看出卢沟桥的重要性。)

  (2)请同学们再读读这句话,还有哪里,你能看出卢沟桥的.重要?

  (出示句子:至1937年上半年,……平津通往南方的咽喉要道。)

  (3)(图)是的,卢沟桥沦陷,北平就是当时的北京、天津都会失守,战争的烽火将燃遍神州,生灵涂炭!短短的一句话,包含的是民族存亡的忧思,请同学们读好这句话。

  四、研读课文2—5节。

  过渡:在这样的形势下,卢沟桥烽火点燃了。请大家默读2-5自然段,边读边画出描写敌我双方举动的词句,并作好批注,一会儿我们来交流。

  1、交流:请同学们看看故事开头2-3自然段,敌我双方给你留下了什么印象。

  日军:

  (1)蓄谋已久是什么意思?这代指什么?

  (2)从哪些细节你看出卢沟桥事变的发生是敌人蓄谋已久的阴谋?交流【预习导航】题3。

  a.“星光暗淡”、“万籁俱寂”、“深夜”、“偷偷地摸来”引:真要寻找失踪的士兵,也该在白天,这样寻找也方便,而日军偏偏选择在——“星光黯淡、万籁俱寂”的“深夜”。由此可见,日军的举动十分——可疑,更让我们感受到日军——奸诈狡猾,诡计多端。这是明显的蓄谋已久的挑衅行为。指名朗读,读出日军的奸诈狡猾。

  b.“全副武装”(引:找人需要带一支全副武装的军队来吗?全副武装只能让我们觉得日军这是——有备而来,蓄意挑衅。)

  “气势汹汹”(引:从中看出了日本侵略者蛮横霸道。)

  “恼羞成怒”(引:为什么恼羞成怒?因为他们蓄谋已久的挑衅行为没有得逞,日军是——恼羞成怒,首先向中国守军开起火来。)

  守军:

  a.敌人的无理要求,遭到了守桥的中国士兵的——严词拒绝。不严词拒绝行吗?(不行!这关系到全中国的存亡。)指导朗读,读出坚定的语气。

  在这场战斗中,你看到了怎样的敌人?怎样的守军?

  总结:

  敌人:蛮横无理,不可一世。

  守军:不畏强敌,开枪还击。

  让我们再一次认清日本侵略者的的侵略本质,齐读2、3自然段。

  2、面对日军丧心病狂的侵略,中国士兵是怎样做的呢?出示4、5节你们勾画了哪些词句?

  a.“早有防备……,打得日本鬼子人仰马翻。”仿佛看到了我国守军奋勇抗击侵略者的情景。

  指导朗读,突出“同仇敌忾”、“奋起反击”时守军的英勇无畏。

  b.“英勇的中国守……日寇被杀得哭爹喊娘,狼狈而逃。”

  “举起、冒着、冲出、砍去”四个动作,感受到大刀队员们英勇无畏,与敌人殊死搏斗。

  引:大刀队员们所面对的敌人是怎样的?用炮火疯狂地进攻宛平城,敌人的武器十分先进,而我军只有大刀,武器很落后,但是这更显出了我军战士视死如归,奋勇杀敌的大无畏精神。

  指导朗读。

  C.“悄悄地进发”“齐声呐喊”“两面夹击”守军将士足智多谋,充满智慧,成功收复了卢沟桥。指导朗读。

  D.在整个第4、5自然段中,这些大刀队员们给你留下了怎样的印象?

  面对如此英勇的大刀队员,日寇是——被杀得人仰马翻、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜。你想对这些大刀队员说些什么?

  让我们将他们的这种英雄气概,深深记在心中,一起怀着对他们的无比敬意,再读一读课文第4、5自然段。

  3、同学们谈得真好,你能够抓住刚才交流的词语,把卢沟桥事件的经过讲一讲吗?

  老师将刚才大家交流的词语放在这里,供你选用。

  时间 敌军 我军

  1937年7月7日深夜 全副武装 气势汹汹 大声喝问 严词拒绝

  恼羞成怒 首先开火…… 立即还击 ……

  第二天凌晨 人仰马翻 吼叫 疯狂扑来 同仇敌忾 奋起还击

  哭爹喊娘 狼狈而逃 …… 举起 冒着 冲出 砍去……

  当天晚上 猝不及防 鬼哭狼嚎 手握 腰佩

  抱头鼠窜 …… 悄悄进发 齐声呐喊 两面夹击……

  4、总结场面描写

  刚才大家抓住了特定的时间里,我军与敌军交战时双方神态举动的关键词语复述了“卢沟桥事变”的经过,

  像这样对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写就是场面描写。

  a. 我们抓住哪些词语就能理清“卢沟桥事变”的发展脉络?

  要交代场面发生的背景:时间、地点、环境

  b. 描写场面既要有对场面的总体描写,还要在此基础上有具体描写。比如日军的蓄谋已久的挑衅行为文章第二节中哪里是总体描写,哪里是具体描写?

  c. 场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面,不可能几笔就同时都写出来。因此,写场面时要安排内好内容先后顺序。文章第四节写第二天凌晨敌我双方的交战场面是如何安排内容的先后顺序的?

  d. 场面描述的过程中一般采用先总述再分述的方法。

  五、作业

  仿照课文结合自己的生活经历描写一个场面:劳动、比赛、课件活动、辩论等。

桥教案 篇5

  教学目标:

  1、学会本课生字,

  2、理解“相衬相映”等词语的意思。

  3、深入研读课文,

  4、培养学生整体感知和语感能力。

  5、感受家乡的美丽,

  6、激发学生热爱家乡的思想感情。

  教学重点与难点:

  教学重点:培养学生整体感知和语感能力。

  教学难点:让学生感受美、体会美、读出美。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  (1)导入新课

  出示运用各种字体书写的题目,并询问学生今天这节课的内容.齐读课题。(旨在让学生初步接触字体,为下面文章的学习埋下伏笔。

  (2)初步体会文章的美

  一、看录相感受美国:先让学生看课件(江南水风光片并配上课文录音)说说自己的感受,美在哪里?看到这么美的地方你想说些什么?

  二、初读课文,自学生字新词

  要求:

  1、读准生字;联系课文理解词语的意思;想一下课文主要写了什么。

  2、检查自学情况。

  3、围绕“长相忆,

  4、最忆家乡的桥”进行教学。

  1、选择自己喜欢的方式读课文,并说说从文中你能体会出家乡桥的哪些特点?根据学生发言相机板书;小桥多、桥形美、桥名美、桥趣多。

  2、找出文中你认为写的最美的地方,读出美感。重点指导:

  A、夜里,你撑条小船穿梭其间,那光景,会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢!夜里给你的感觉是什么,你会听到什么?要求读出夜的宁静、和谐、体会情境美。

  B、有趣的是,在青石上凿就的桥名字体也各不相同,或篆或隶,或楷或草,有的飘逸潇洒,有的刚劲雄健,跟桥相衬相映,又平添了几分情趣。课件演示“草、篆、隶、楷”字体体会“飘逸潇洒”、“刚劲雄健”等词的意思,并通过给各种桥配字体体会“相衬相映”。

  实在玩累了,荡一条小船进桥洞,舒展四肢平躺着,那凉丝丝的风,轻轻荡漾的水波,转眼就把你送入梦乡……

  通过各种形式的读,读出自己的感悟。

【【必备】桥教案模板汇编5篇】相关文章:

1.【必备】桥教案模板集合9篇

2.精选桥教案模板汇编四篇

3.关于桥教案模板汇编9篇

4.有关桥教案汇编5篇

5.【必备】桥教案集锦8篇

6.精选桥教案模板五篇

7.《桥》教案模板集锦5篇

8.【推荐】桥教案汇编十篇