中班语言活动教案
作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的中班语言活动教案,希望能够帮助到大家。
中班语言活动教案1
教案目标:
1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词,会说动词。
2、使幼儿体会参与活动的乐趣,鼓励幼儿大胆探索和发现。
3、幼儿能用完整的语言表达自己的教案过程。
教案准备:
1、录音机、磁带
2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干
教案过程:
一、引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。
2、教师提问:你都做了什么?
二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边边说动词。
(一)教师和幼儿一起示范玩球。
1、教师出示皮球问:这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?
2、请幼儿表演玩球并提问:他在做什么?(幼儿说出动词)
(二)幼儿自选物品进行。
1、教师提出要求:选择自己喜欢的物品玩一玩,看谁玩的花样最多,提醒幼儿不要碰到其他人。
2、幼儿自选玩具进行,教师指导。
3、教师提问:你在玩什么?你是怎么玩的?(指导幼儿与小伙伴一起)
4、教师和幼儿一起玩“打人”。
5、指导幼儿整理玩具。
(三)进一步学习动词。
1、教师拿皮球和报纸问幼儿:你刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)
2、教师向幼儿说明表示动作的.词就叫做动词。
3、幼儿继续表演,讲述自己活动的过程。
活动延伸:
引导幼儿观察汽球并提出新的问题:是什么东西让汽球鼓起来的?
中班语言活动教案2
活动目标:
1.能说出书中水果的名称。
2.认真的`倾听并跟随阅读图画书内容。
活动重点:
能说出书中水果的名称名称。
活动难点:
认识杨桃和木瓜的切面。
活动准备:
小书人手一本、大书一本,水果实物。
活动过程:
一、谈话导入。
师:你们吃过什么水果?
过渡:在一本书里也藏着许多水果,你们想看这本书吗?
二、幼儿自主阅读。
1.教师提出看书要求:看书时,要从封面开始,一页一页的看,边看边和好朋友说说书里有哪些水果?看到有夹子的地方把书放下。
2.幼儿自主看书,教师巡视。
3.让幼儿说说你看到了哪些水果。
三、集体阅读。
1.看大书,知道书的名称。
2.阅读第2—3页,提问:你认识谁?幼儿说说。
出示猕猴桃,让幼儿摸摸,介绍名称,和猕猴桃打招呼。
3.阅读第4—5页,问:这边有哪些水果?
出示橙子与桔子,介绍名字,问:他们有什么不同?指名剥剥。
介绍杨桃与木瓜,出示实物,让幼儿说说名称。
4.阅读第6—7页,水果们要变了,你们认识吗?
5.阅读第8—9页,师:我们一起来看看你们都猜对了吗?
6.阅读第10—11页,师:看看每个水果的肚子里都有什么?
7.阅读第12—13页,有一种水果肚子里什么种子都没有,是谁啊?它的种子藏在哪里呢?
四、教师小结。
五、品尝水果。
中班语言活动教案3
活动目标:
1、理解儿歌,初步会朗读儿歌。
2、体会儿歌中美的意境,激发幼儿对儿歌的兴趣。
3、掌握词:绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰(小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星)
活动过程:
一、情境表演,引入课题
1、小草、小花、露珠、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人?告诉幼儿“客人很累了想休息一会儿。”
2、播音乐“摇篮曲”,客人入睡。教师旁白:小草、小花、露珠、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着美丽的梦,他们的梦是怎么样的?
3、曲完,客人逐个伸懒腰醒来。
小草:我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。
小花:我梦见红红的小花在招手。
露珠:我梦见圆圆的露珠在点头。
宝宝:我梦见宝宝在甜甜的笑。
二、学习儿歌
过渡语:小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的'梦,我真想用一首诗来表达。
1、出示挂图,教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读,对答式朗读学习儿歌。
讨论:为什么宝宝的梦是甜甜的?
3、感受儿歌中充满梦幻、富有遐想的意境。
提问:这首诗应该用怎样的语气来朗读?为什么?
小结:这是一首很美的诗,诗中好象有一幅美丽的画,小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草,满山遍野红红的花,清晨圆圆的露珠和可爱的宝宝在梦中甜甜的笑。
4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。
三、音乐游戏“大家爱做梦”
全体幼儿戴上拟人化头饰,随着音乐“摇篮曲”自由做动作,表示在梦境中,一曲停下,幼儿蹲下。教师提问:如太阳爱做梦,梦是怎样的?反复几遍
四、以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜欢做梦结束活动。
活动反思:
《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。
中班语言活动教案4
活动目标:
1、理解儿歌内容,感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。
2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。
3、初步尝试仿编儿歌。
4、积极思考,大胆想象,体验同伴合作的快乐。
活动重点:
有表情地朗诵儿歌,表演儿歌。
活动难点:
尝试学习仿编儿歌。
活动准备:
1、小狗,小鸭,娃娃的套手指卡纸教具各两个。
2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。
活动过程:
一、通过谈话导入。
1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?
3、师小结幼儿所说的`:"每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。
1、教师演示教具,朗诵儿歌
师:儿歌中出现了哪些小动物?
2、教师再一次演示教具,朗诵儿歌
师:
(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?
(2)小狗见了面又是怎么做的?
(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?
3、引导幼儿说出儿歌名。
三、学习朗诵儿歌。
1、师:"现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?"
请幼儿进行集体跟诵。
2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌,再次熟悉儿歌内容。
师:"小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"
四、儿歌表演。
请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)
五、引导幼儿尝试仿编儿歌。
1、教师先示范仿编2-3句;
2、幼儿两两互相讨论,尝试仿编;
3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。
附:儿歌《见面》
两只小狗见了面,
互相亲亲鼻子尖;
两只小鸭见了面,
尾巴摇摇头点点;
两个娃娃见了面,
亲亲热热把手牵。
中班语言活动教案5
一、活动的由来:
通过欣赏诗歌,发展幼儿的语言,丰富幼儿的词汇,使中班的幼儿有创作的欲望。
二、活动名称:学诗歌“家”。
三、活动目标:
1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。
2、能大胆的创编诗歌,培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
四、活动准备:鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。
五、活动过程:
(一)引入话题:
1、小朋友今天来幼儿园是谁送的你呀?
2、你家里有谁呀?你家住在哪里呀?你喜欢自己的家吗?
3、今天有几个小动物迷路了,我们帮助它们找自己的家好吗?
(1)说说小鱼的家在什么地方?
(2)说说小鸟的家在什么地方?
(3)说说蝴蝶的家在什么地方?
(4)说说幼儿园是谁的家?(教师重点讲解重叠词)
(二)欣赏诗歌:
深深的大海是鱼儿的家,
蓝蓝的天空是白云的家,
密密的森林是小鸟的.家,
红红的花朵是蝴蝶的家,
快快乐乐的幼儿园是小朋友的家。
(三)学习创编诗歌:
1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里?鼓励幼儿说出来和别人不一样的诗歌。
2、每人说一句,共同完成班级创编的诗歌“家”。
中班语言活动教案6
活动目标:
1、仔细倾听诗歌,感受诗歌美好的意境。
2、在理解诗歌的基础上,初步学习仿编。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动准备:
配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。
活动过程:
一、感受诗歌的意境
1、出示图片(大海背景图)
(1)师:看看,这是什么地方?
(2)师:看到这么美的大海,你想干什么?
(3)师:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你们帮我想想,坐什么去呢?
(4)师:有这么多的海上交通工具,我可以划着小船去,可以坐飞机去看海,可以坐大轮船去那好吧,我就坐大船去,海上有什么呢?
2、欣赏诗歌《出海》
二、理解学习诗歌
1、提问:
(1)我出海时,看到了什么?
(2)在听的时候,你喜欢诗歌里的哪一句?
2、再次欣赏,跟念诗歌。
师:大海真美啊!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我们一起《出海》
三、学习仿编诗歌
1、师:我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船,你还会看到什么呢?
2、根据幼儿的回答,引导幼儿仿编。
如:幼儿:海龟。师:海龟有多少呀?幼儿:海龟一只只。
3、师幼一起仿编诗歌。
师:真棒!把你们看到的东西,都编到诗歌里去吧!
四、一边折船,一边欣赏诗歌
1、师:(出示船)你们看,这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?让我们一起折艘船出海吧!
2、引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船)
师:比比谁折的船漂亮?
五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的'意境中边念边开出活动室。
师:好了,我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作)
活动反思:
从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松,教师对教材的把握也比较到位,对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确,教师在活动中情感的投入感染着幼儿,使幼儿在活动中也很投入,尤其是幼儿在朗读诗歌的时候,幼儿能做到深情并茂,达到了很好的教学效果。
中班语言活动教案7
一、设计意图
散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象,并用艺术性的语言表现出来,《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣,以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿欣赏这样的散文,使幼儿早理解、感受作品的过程中,培养了幼儿丰富的`想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的想象来学习语言,有利于培养幼儿热爱大自然的情感。
二、活动目标
1、帮助幼儿理解散文内容,想象散文所表现的画面,培养幼儿欣赏散文的兴趣。学习朗诵散文。
2、发展幼儿想象力, 提高幼儿运用文学语言的能力。
3、让幼儿学习按照散文的结构形式,应用个人经验仿编新的散文。
三、重难点
帮助幼儿理解散文内容,并学习仿编散文。
四、准备:
小镜子一面课件录音磁带彩色笔画纸
五、活动过程
一、出示小镜子引出话题
这是什么?它有什么作用?还有什么能照出自己的样子来?
有一种镜子能帮助东西变样非常有趣,知道是什么吗?
今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。
二、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。
提问:散文里的哈哈镜是什么?池塘怎么变成哈哈镜?
这是一篇很优美、很有趣的散文,我们在来欣赏一遍,小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来
三、感受并理解散文
看幻灯并欣赏录音
说说哪些是优美的句子,哪些是有趣的句子
四、学习仿编散文
引导幼儿模仿“小草照照----”仿编“xx照照----”句式
再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生
仿编结束,集体朗诵新编散文。
五、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱
小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文,你用什么方法告诉大家?是用好听的声音还是漂亮的画面,或者用别的方法?让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。
中班语言活动教案8
活动目标:
1、初步感知理解故事内容,体验小花籽找快乐的经历,理解快乐的含义。
2、启发幼儿用自己的体态语言和口头语言有表情的表演快乐的过程。
3、丰富幼儿句型,学会说句型“快乐,快乐,我给大家ⅹⅹ,ⅹⅹ喜欢我。”
活动准备:
1、图片:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、凤姑娘、小花籽
2、场景布置:雪山(山上有白的树,白的屋,白的路),草原(有一条大河)。
3、录音机,磁带《表情歌》
活动过程:
一、出示小花籽,吸引幼儿的注意力。
“今天老师带来了一位小客人,小朋友想不想知道他是谁?”(出示小花籽)
“小朋友们好!你们知道我是谁吗?”“我是一颗黑黑的小花籽,悄悄的从妈妈的怀里蹦了出来,我要去寻找快乐。你们想不想知道我在找快乐的时候,都看见了谁?和他们说了些什么话?”
“下面我请袁老师把我的故事告诉你们?”
二、教师有表情的讲故事,幼儿初步理解故事内容,知道故事的名称,人物及目的.。
提问:
1、你知道故事的名称吗?
2、故事里都有谁?
3、小花籽是怎样离开妈妈的?(要求幼儿用动作表现“悄悄的从妈妈的怀里蹦出来”)
4、小花籽想去干什么?
三、教师再次有表情的讲述故事,让幼儿理解故事的发展情节,记住小花籽说的话和太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙说的话。
(一)、提问:
1、小花籽在寻找快乐时,第一个遇到了谁?
2、小花籽是怎样问太阳的?
3、太阳又是怎样回答小花籽的?(幼儿学说这两句话)
(二)、以此类推,小鸟、蜜蜂、青蛙的对话。并让幼儿学说句型“快乐,快乐,我给大家ⅹⅹ,ⅹⅹ喜欢我。”
四、教师和幼儿情景表演,幼儿进一步记忆故事内容,理解快乐的情绪。启发幼儿用自己的体态语言和口头语言有表情的表演快乐的过程。
请听课老师做太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙,教师作风姑娘,幼儿做小花籽进行角色表演。
五、音乐游戏:表情歌
小花籽你们找到快乐了吗?你快乐的时候,会做什么动作?(幼儿回答)让我们一起来唱首歌,跳个舞吧。(放音乐:表情歌)
中班语言活动教案9
活动目标:
1.感受叙事诗的写作手法。
2.萌发对文学作品的兴趣。
3.发展幼儿思维和口语表达能力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
叙事诗《绿色的和灰色的》、绿色和灰色的色卡。
活动过程:
1.欣赏诗歌,了解诗歌的内容。
提问:
(1)今天老师带来了两种颜色,请小朋友来看看。
(2)(出示绿色的纸)这是什么颜色的?看了心里是怎样的感受?
(3)(出示灰色的纸)这是什么颜色的?看了心里是怎样的感受?
(4)今天我们要来听一首好听的诗歌,请你听听诗歌里面说了些什么。
2.欣赏诗歌,理解诗歌内容、情节。
(1)欣赏诗歌,讨论诗歌中讲述了一件什么事情。
(2)再次欣赏,学习用事情发展的过程来记忆诗歌内容。
a.什么是绿色的?
b.谁躲在草丛?
c.小兔知道“有只灰色的狐狸躺进草丛”吗?
d.绿色的小鸟对小兔子说什么了?
e.小兔子知道后,它为什么顶着芭蕉叶呢?它是怎么走的?
f.灰色的狐狸为什么要叹息?它只看见了什么?
3.整体欣赏诗歌,加深理解,进一步体验情感。
指导语:现在我们把诗歌在欣赏一次,如果你喜欢,可以轻轻的跟读。
4.在感知作品的`基础上,体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。
提问:
(1)讨论:小兔子安全的经过了草地,它想谢谢大家的帮助,那是谁帮助了它呢?
(2)提问:“这么多的绿色帮助了小兔,你喜欢绿色吗?”
小结:生活中人们都非常喜欢绿色,常常把美好的事物用绿色来表示,把不美好的事物用灰色来表示。
活动延伸:
1.课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。
2.在日常生活中,引导幼儿观察,哪些事物可用绿色表示,哪些事物可用灰色表示。
3.组织开展“我是绿色小天使”活动,让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好。
活动反思:
在活动中幼儿表现很积极,对本次活动很感兴趣,课后我会添加在区域活动中,让幼儿在巩固和复习。
中班语言活动教案10
活动目标:
1、理解儿歌内容,感受而各种雪花飘落时优美的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培养幼儿的想象力和创造精神。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、课前观察过下雪的图片和图书。
2、幻灯片(雪景)。
3、课件:歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音乐磁带。
活动过程:
一、开始部分
引出课题,与幼儿进行谈话《雪花》
孩子们,冬天来了,感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲,师幼共同进行歌表演。
二、基本部分
(一)、引起兴趣
小朋友们表演的真好,你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花),你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪,你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。
鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景,并用动作表现出来。
"雪花飘落下来的时候真美,你知道它都会落在哪儿?扩散幼儿思维,鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图,我们一起来看看吧!并播放雪景图的幻灯片,幼儿欣赏。边看边提问:雪花飘下来像什么呀?飘在了哪里呀?好看么?
小雪花可真调皮,今天老师带来了一首非常好听的.儿歌--小雪花,我们一起欣赏一下,听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了,好么?
三、欣赏儿歌
播放幻灯片,欣赏儿歌。
儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后,教师点击相应的幻灯片,让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》
播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
五、创编儿歌
小朋友们,雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里,变成什么呢?
幼儿回答问题进行创编,把幼儿创编的儿歌打在屏幕上,并有表情的朗诵一遍。
六.游戏:雪花飘飘
雪花真美,我们也来表演美丽的小雪花吧
歌表演:小雪花
附:小雪花小雪花飘在空中像朵花
窗上变窗花
手里不见啦
中班语言活动教案11
活动目标:
1、分段阅读图书,了解猪先生制造面包汽车前后发生的事情。
2、能根据图中猪先生的表情和动作,合理猜想猪先生的心理活动。
活动准备:
教学挂图《面包汽车》、幼儿用书c《面包汽车》、1—2名幼儿准备好表演。
活动重点:
阅读图书后,知道猪先生制造面包汽车发生的事情。
活动难点:
猜想出猪先生的心理活动。
活动过程:
1、请幼儿带着问题观看表演,对故事产生兴趣:“故事中的'猪先生为什么会犯愁?”
2、请幼儿阅读挂图,了解故事情节:
“小朋友们说说,看到了什么?”
“猪先生为什么要用面包制造汽车?”
“你觉得面包汽车好吗?为什么?”
请幼儿阅读幼儿用书,了解面包汽车的遭遇:
“请小朋友说说,又发生了什么事?”
“猪先生想出了什么方法对付老鼠?”
“为什么大伙不再买猪先生面包店的面包了?”
“如果你是猪先生,你会想出什么办法来?”
延伸活动:
师生一起完整阅读故事:
请幼儿在整体阅读的基础上,学会讲述故事。
请幼儿分角色表演故事中的对话。
中班语言活动教案12
活动目标
1.感受压路机行动缓慢的特点。
2.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4.能分析故事情节,培养想象力。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.挂图,故事磁带。
2.压路机、大卡车、小汽车头饰若干。
3.请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰,按故事情节进行表演。
活动过程
1.观看故事表演。
——三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗?
——这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢?
——观看大班幼儿的故事表演。
2.完整欣赏故事。
——出示挂图,引导幼儿倾听故事一遍。
——压路机在马路上挡住了谁的路?它们是怎么说的.?
——大卡车、小汽车遇到了什么麻烦?
——谁帮助它们解决了困难?
——大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么?
——为什么压路机快不起来?
——引导幼儿,了解不同的车有不同的用途:压路机为了压平路面,所以才需要慢慢地开,而大卡车、小汽车要运货送人,所以要快快地开。
3.表演故事。
——你能用身体动作来学一学,慢吞吞的压路机吗?
——跟着录音故事,幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。
活动建议
有可能的话,带幼儿观察压路机工作时的情景。
附:慢吞吞的压路机
压路机又大又笨,走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说:“别挡路,别挡路!”小轿车从后面赶上来说:“让开,让开!”
一会儿,压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来,边擦汗边叹气,小轿车也冒着热气停在那里叹气。
压路机知道,路不平,汽车开不动,压路机就慢慢地走着,使劲地把路压平了。一会儿,大卡车从后面赶上来,朝压路机点点头:“谢谢!”小轿车也从后面赶上来,说:“对不起,我不该笑话你!”压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。
活动反思
活动《慢吞吞的压路机》是选自主题活动《快快慢慢》中的一个语言活动,通过出示图片——引入主题,分段欣赏——理解故事,完整欣赏——巩固提升,角色表演——深入感知这一系列流程,主要通过理解故事,了解压路机行动缓慢的特点,知道我们每个人都有自己的本领。通过故事表演来激发孩子的兴趣,体验到活动的乐趣。
中班语言活动教案13
活动目标:
1、 有感情的朗读诗歌。
2、 识字卡,撒、一颗、爆米花、一粒。
3、 引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
4、 萌发对文学作品的兴趣。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
大挂图、大字卡、阅读诗歌读本,人手一册。小字卡,黑板上画满星星
活动过程:
1、 导入
儿歌《数星星》
2、 过程:
教师:小朋友们看老师黑板上画的是什么呀?
小朋友:小星星。
教师:那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢?
小朋友:眼睛。
教师:今天老师就给小朋友带来了一副关于星星的图画,咱们一起来看一看吧。图画上的星星像什么呢?(出示挂图)一会老师有问题问小朋友哦。
理解阅读:
老师读,孩子认真倾听欣赏一遍,老师带动作再读一遍
老师:老师现在找一个坐的漂亮的小朋友来回答老师的问题哦。XX小朋友起立,你说,星星像什么呀?
小朋友:糖。爆米花。
老师:引导孩子说出完整的句子。星星,像甜蜜蜜的糖,撒(做出撒的动作)在天上,这儿一颗,那一颗。啊!真甜啊!
老师:还像什么呀?
小朋友:星星像喷香的爆米花(做出香香的闻的动作), 撒在天上,这一粒,那一粒。
随机出示字卡:撒、一颗、爆米花、一粒。
以提问的`方法出示,理解诗歌:例如:
星星。像甜蜜的糖。怎么样在天上?(撒在天上)
用手做出撒的动作。提示孩子。
完整欣赏:
老师有秩序的发书,找到12课《星星》宝宝划指跟读,自由阅读。
老师有秩序收书。
活动结束:
我们今天学得是《星星》一起读一遍,巩固诗歌。
活动延伸:
有关天上的星星,还有好多的故事呢。回家让我们小朋友的爸爸妈妈 讲一讲关于星星的故事吧!
活动反思:
根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要,在活动开始的第一环节中,我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发现幼儿的表达能力比较差,另外留给幼儿的时间较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解能力还很肤浅,注意力往往受兴趣的影响和支配,有意注意初步得到发展,所以需要利用各种教学手段,恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容,还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
中班语言活动教案14
活动目标:
1.引导幼儿感受三拍子的节奏,体会雪花飘舞的情趣。
2.在自主学习、合作表演中,培养幼儿的创造性和表现力。
活动准备:
MTV“雪花”、“雪花飘飘”。
活动过程:
1.激发情趣
引导幼儿观看MTV“雪绒花”后讨论:你喜欢吗?为什么?说说理由。
音乐美--听听这是几拍子的?感受三拍子的节奏;合着旋律与“雪花”做朋友。
景色美--在雪花飞舞的日子里,我们会看到怎样的景象呢?
教师梳理:
A.变白变美了。
B.运动使人暖和。
C.给人们带来不便。
2.自主表达
能不能与同伴合作,用肢体动作讲述下雪时的故事?教师引领幼儿结伴用肢体动作大胆表现,做出不一样的'动作。
3.分享交流
幼儿进行交流,师幼共同评析。
活动结束:
“你们讲述的故事很动听,想不想听听下雪时老师的故事?”教师点击画面“雪花飘飘”(配上说白)。
中班语言活动教案15
教学目标:
1、欣赏理解故事内容,在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
2、从故事中知道遇事要勇敢。
教学准备:
图片若干。
教学过程:
一、谜语导入:
1、今天老师请来了一位动物朋友,"短短的尾巴像小雪球,圆圆的眼睛亮晶晶,长长的.耳朵真灵活,走起路来蹦蹦跳跳",是谁啊?(请出小兔)
2、教师:这只兔子长得怎样?它是森林里最可爱、最聪明的小兔,可奇怪的是它却没有朋友,所有的小动物都不愿意和它一起玩,还给它起了个古怪的名字,这是怎么回事呢,我们一起来听听看。
二、故事欣赏
1、教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了",幼儿欣赏
2、教师:为什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?
三、继续欣赏故事《小兔怕怕》
1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。
2、教师:小兔回到家,妈妈是怎么说的? (请幼儿用完整的话说一说)
3、教师:从那以后,森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了,猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)
四、联系自己
1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢?什么时候你会害怕?
2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢?"
小结:当你害怕的时候,你可以给自己加油鼓劲,告诉自己我要勇敢;还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕,做个勇敢的宝贝。
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