美术教案范文九篇
作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的美术教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术教案 篇1
活动目标：
1、能知道人物的典型特征。
2、会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。
3、体验与同伴合作动手操作的乐趣。
活动重难点：会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。
活动准备：爷爷奶奶爸爸妈妈范例，纸筒若干、毛线、彩纸、水彩笔、胶水等若干。
活动过程：
1、通过《手指歌》引出主题，出示图片供幼儿观察
(1)边出示照片边念手指歌。
师：小朋友今天老师给小朋友带来了一首好听的手指歌，小朋友想不想听听啊!
师： 儿歌《手指歌》
大拇指头是爸爸，爸爸打电脑，哒哒哒(爸爸图片)
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗(妈妈图片)
个子高高是爷爷，爷爷修玩具，叮叮咚(爷爷图片)
爷爷旁边是奶奶，奶奶炒芹菜，炒炒炒(奶奶图片)
小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚(我的图片)
(2)提供图片观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我的典型特征。
师：好听吗? 《手指歌》里面都提到了谁啊?
师：请小朋友们观察一下，图片里的爸爸有什么样的特征呢?妈妈有什么样的特征呢?
爷爷奶奶我又有什么样的特征呢?
2、激发幼儿与同伴一起动手操作
(1)同伴分组讨论 教师巡回帮助
师：小朋友，瞧!老师做了什么?(出示已做好的范例)好不好看?那你想不想来做一个呀!
你想做什么样子的呢?老师请小朋友们分组进行讨论，
(每组有五位小朋友，每个小朋友做一样，)
师：刚才老师听小朋友们讨论的非常认真，谁来告诉老师你想做谁?想用什么来做呢?
(2)幼儿动手操作 教师巡回指导
师：小朋友们刚才说的............，那现在请小朋友们动手一起来操作吧!
3、齐动手制作《幸福一家人》与同伴分享
(1)同伴间大胆讲述作品，组与组进行分享
师：小朋友，刚才老师发现一个秘密，你想不想知道啊?刚才老师发现小朋友们做的特别棒!
你想不想看看呢?(幼儿进行讲述)
师：小朋友今天做的都非常棒!老师发现有的小朋友还想继续来玩，
老师将材料投放到区角内，请小朋友在区角活动的时候继续来操作吧!
活动延伸：将物品投放至区角内，与同伴合作相互做
重难点分析：会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。在活动2中完成运用了同伴讨论法、动手操作法，同伴合作法
活动反思：在此次活动中，对已有经验的准备不是很理想，幼儿未能清楚的表述图片中的爸爸妈妈爷爷奶奶的典型特征，教师在提问的过程当中问题的有效性等，所以在活动过程当中出现了幼儿答非所问的现象，下一步需提高的是教师提问的有效性以及幼儿注意力的集中。
美术教案 篇2
教学目标:
一、了解现代飞机的基本构成,通过欣赏,收集,研究新型飞机的图片资料,讨论未来飞机的发展与变化,让学生进行有目的的创意设计,提高他们的创新水平。
二、在设计未来飞机的过程中,学生运用已掌握的美术技能,将自己的创意表达出来。
三、通过设计飞机,让学生体验成功的愉悦,激发学生的学习兴趣和探究精神。
教学重难点:
研究新型飞机的特点,将自己想像与设计的内容充分表达出来。
教学准备:
多媒体,范作
教学过程:
一、导入新课
1)创设情境
同学们，你们喜欢看电影吗?喜欢看什么样的电影?昨天老师看了一部片子,觉得十分精彩,让我们一起来分享其中的片断吧(教师利用多媒介体播放一段科幻电影,让学生体验未来世界生存的感受)
感觉怎么样?交流。
2)游戏揭题
今天我们要来做一个游戏,名字是”突出重围”。假设若干年后,地球面临着毁灭,联合国召开紧急会议,人类要研制最新型的飞行器,能够带着人们飞向天空,寻找新的家园。这个宏伟的计划代号叫作”突出重围”。你们愿意来做这个游戏吗?
二、讲授新课
要想玩好这个游戏,必须要过下面的三关。
第一关:观察与体验
1）老师利用多媒体课件展示人类从”向鸟类学飞到研制出第一架动力飞机”的历程。
2）你有什么感受?(人类社会的进步凝聚着前人的智慧与汗水,飞机给人类生活带来了便利)
3）多媒体继续展示从第一架动力飞机到最新型的飞机。
4）你觉得它们的造型和功能有哪些变化呢?(造型越来越新颖别致,功能越来越强大)
第二关:想像与描绘
刚才我们了解了飞机的发展史,闯过了第一关,那么人类要走出地球,需要更新型的飞机,你觉得未来世界的新型飞机应具备哪些功能呢?
小组讨论,交流
老师总结:,应在造型和功能上两方面进行设计。(出示多媒体)
第三关:创造与设计
刚才同学们设想的很好,如果能把它创造出来就更棒了!
1)欣赏范作(绘画作品，拼贴作品，废旧材料制作的作品)
这些同学设计的好不好？老师相信，你们一定能够设计出比他们更好的作品！你们有信心吗？
2）设计作品
可以用你自己喜欢的方式做，采取2人合作形式。
三、评价与鼓励
做好的同学把作品放讲台上展示，请学生进行自评和互评。
今天我们用我们的智慧和双手创造出了这么多优秀的作品，相信不久的将来，这些设想会慢慢变成现实的！希望同学们在今后的生活中也能多创造，多想象，说不定我们当中就会有未来的科学家呢！好，今天的课就上到这，再见！！
美术教案 篇3
教学目的：学习叠绕纸花的制作方法，使学生能制作出大小不同的各色纸花，用于装饰生活与娱乐环境，锻炼手指的灵巧与协调能力，懂得生活与美术的相互关系，
培养学生热爱生活的情感。
教学重点：叠绕纸花的制作方法与步骤。
教学难点：花瓣的叠绕过程。
教学过程：
一、谈话导入
国庆节就要到了，
同学们准备用哪些有美术特色的活动来迎接这个盛大的节日呢？（同学们回答）今天老师教大家一个能表达自己心意、烘托节日气氛的方法——制作叠绕纸花。（板书课题）
二、将授新课
1、设问：怎样制作纸花呢？
2、出示已做成的各式各样的纸花欣赏。
3、讲授方法步骤（示范进行）
（1）折剪花瓣
A、剪出手掌宽，可展开成长条状的各色皱纹纸若干叠；
B、将其中一叠展开，再对折几次成方块状；
C、将其一头略加修饰；
D、展开即成花瓣。
（2）把花瓣叠绕到细长状小棍上。花瓣下部要先涂上浆糊，叠绕时要产生皱褶。
（3）花萼和花茎分别用不同的绿色皱纹纸包缠，宽度约一指宽。
三、观摩强化
1、认真观摩教材上的制作步骤和提示图。
2、教师再示范两次叠绕花瓣的过程。
四、学生作业，开展竞赛活动
1、准备四个容器，将全班分为四大组开展竞赛。
2、做的又快又好的纸花才能插进容器中。
3、请每个组推选一个代表将纸花略微组织、摆弄。
五、展评小结
1、每个组推选一名代表说一句简短的庆祝国庆的话。
2、教师小结并提出思考：纸花还能在什么场合使用？
美术教案 篇4
教学目标：
了解冷、暖色的色彩知识，体会冷、暖色彩对比的美感。在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷、暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
教学重、难点：
重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。培养学生大胆表达自己对色彩感的能力。
难点：冷、暖色在创作中的运用。
教学过程：
一、组织教学
检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。
二、导入新课
1、请同学们欣赏一组学生作品（一组以橙色为主要颜色，一幅以蓝色为主要颜色）
2、提出问题：这样的作品分别给人什么样的感受？
分别有冷、暖的感受。
如果我们将冷、暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢？
3、今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的方法画画艳丽的大公鸡。
三、教授新课
1、提出问题：颜色为什么会有冷暖？利用色环，小组进行讨论和研究。
2、欣赏书中作品。提出问题：
作品中哪些颜色用得有规律？
哪些颜色用得随意性较强？
哪些颜色用得最精彩？
你最喜欢哪一幅作品？为什么？
3、提出质疑：如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困难是什么？
（在此解决构图、动态、色彩搭配，冷、暖色衔接等问题。）
四、作业要求
运用冷、暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。
五、学生作业
学生作业，老师巡回辅导。
六、展示交流
组织学生展示、交流、讲评。
七、课后拓展：
欣赏大师之作（如塞尚的静物画、凡高的《向日葵》等）鼓励学生课后继续探索学习。
美术教案 篇5
一、教材分析：
本课首先以桥的知识的抢答游戏导入，激发了同学的学习兴趣，并确认同学课前预习的实效性。通过观察、分析家乡的桥，了解桥的艺术特点，从而激发同学丰富的想象力和强烈的创作欲，并用绘画的形式创作家乡的桥，培养同学的美术实践能力。
二、教学目标：
通过查找资料，培养同学的自主学习能力；欣赏有关桥的美术作品，提高同学的鉴赏能力。
引导同学了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。启发同学用绘画的形式表示家乡的桥，培养同学的创作能力。
三、.重点、难点。
重点：用自身喜欢的绘画形式创作家乡的桥。
难点：了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。
四、学具准备：收集有关桥的图片和资料、纸、喜欢的画材。
五、课时布置：一课时
六、教学过程
（一）引导
1．课前教师安排了用各种形式查找有关桥的资料，了解了有知桥的知识，这节课我们一起来学习有关桥的知识
2．出示抢答问题
（1）中国最古老的桥建于？第一座浮桥建在什么地方？公元35年，建在长江。
（2）我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的什么桥？赵州桥
（二）发展
1．家乡的桥很多，建在不同的位置，请小组讨论以下两个问题：
（1）它们的用途是什么？
（2）桥的形式多样，请同学们注意观察它们的一起之处？也就是说它们有什么相同点？不同之处？
2．家乡的桥真是太美了，想不想动手画一画？怎么画？老师根据同学说，用线描的形式示范作画过程。
3．欣赏同学创作的家乡的桥的美术作品。
4．作业要求：用绘画的形式创作家乡的桥，桥画好后可以根据画面需要添画背景。
5．同学练习、教师巡视，个别辅导。
（三）评价
1．同学画好的作品贴在黑板上相互欣赏。
2．师生评价作品时围绕三点；
（1）是否表示家乡的桥。
（2）桥的造型美吗？添画背景是否适合？
（3）构图合理吗？
（四）拓展
1．一起来欣赏画家用各种表示形式创作的桥。
2．除了画桥，还可以用各种资料进行制作，欣赏书中用其它资料制作的桥。
3．随着科学和时代的发展，桥的造型、用途也在不时变化，你们想不想欣赏小朋友大胆想象创作出的非常有特色的未来的桥。
2、 新老厨房
一、教材分析
厨房是每户家庭必不可缺的。通常，厨房可以折射出一个家庭的生活习惯和基本状况。厨房的变化反映了社会经济的发展。让同学观察厨房就是引导同学学习仔细地观察生活，感受生活，懂得生活中处处存在着美。通过画画家中的厨房或想象中的厨房可以提高同学的观察能力、绘画表示能力和创新能力。
教材中选择颜文樑的色粉画《厨房》作为欣赏的范例，可以使同学了解美术表示形式的多样性。同时通过新老厨房两张照片的比较分析，观察厨房中常用物品的革新，可以让同学进一步了解社会经济发展给人们生活带来的变化，真切地感受新生活的美好。三幅不同表示方法的同学作品为同学的创作、表示活动提供了参考的样本，也告诉了同学对自身的创作形式可以作出多种选择，拓宽了同学的造型表示手法。
二、教学目标
1.通过观察新老厨房的变化，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。
2.通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表示能力和创新能力。
三、.重点、难点。
重点：观察厨房、用自身喜欢的绘画形式表示厨房。
难点：表示出厨房的细节。（特别是厨房中常用的物品。）
四、学具准备：（同学）铅画纸、水彩笔等绘画工具。 （教师）相关课件（新老厨房的图片、画家的作品、同学作品）等。
五、课时布置：一课时
六、教学过程
第一课时
（一）.欣赏导入。
教师利用课件出示蒸笼、水瓢、橄面杖、铁锅等保守的厨房用具，由此引出老厨房的图片欣赏。接着欣赏新厨房的图片。揭示课题《新老厨房》。
（二）.谈话交流。
同学互相介绍自身家的厨房（包括厨房格局、常用的物品等）。
（三）欣赏启发。
教师用课件展示画家关于《厨房》的绘画作品和同学示范作品，同学欣赏分析其表示内容与表示方法。
（四）.创作表示。
同学用自身喜欢的绘画方式画画自家现在的厨房，教师巡回辅导。
（五）.交流评价。
同学展示作品，互相介绍作品并互相评价。教师总体评价。
（六）.小结下课。
第二课时
（一）.游戏引入。
教师请同学为他设计一套厨房用具，引出本节课的任务——画想象中的厨房。
（二）.欣赏启发。
教师用课件展示新颖的厨房用具，同学欣赏分析其造型特点与用途。
（三）.小组讨论。
大家想象中的未来厨房会是怎样的？
（四）.创作表示。
四人小组合作，创作一幅未来厨房的想象画。教师巡回辅导。
（五）.作品交流。
展示作品，小组派代表介绍创作思路。
师生一起评价。
（六）.小结下课。
3.设计小板报
教学目标
1.了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用。
2.学习简单的板报版面设计，提高同学处置信息资源和学以致用的能力。
3.培养同学热爱美术、热爱生活的美好情感。
教学重点、难点。
重点：学习简单的版面设计。
难点：板报设计的创意。
第一课时
课前准备
（同学）水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子等。
（教师）CAI课件、图片资料、优秀同学作业、 颜料、铅笔、尺子。
教学过程
1.创设情境，导入新课。
（1）“六一”儿童节快到了，学校要举行庆祝“六一”板报竞赛，班里请你来设计，你打算设计怎样的内容和形式? 小组讨论交流。
（2）揭示课题《设计小板报》。
2.引导欣赏，加强体验。
（1）演示CAI课件（有关庆祝“六一”的板报设计稿等），同学欣赏。
（2）请同学说说欣赏感受，教师小结：①这些板报的形式透出浓浓的节庆气氛，起到了宣传活动的效果；②以图为主的板报一般由主图和标题组成。
3.传授方法，激发创意。
（1）确定板报主题。
（2）进行标题设计。①同学考虑：进行板报美术字的设计应该注意哪些方面？②教师讲评：字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书、变体等美术字。美术字是经过艺术加工的实用字体。随着电脑技术的运用，又出现了许多新设计的字体（课件展示各种字体）。③教师示范。（选择同学最喜欢表示的变体美术字示范。）
（3）绘制主题插图。①明确要求：插图、标题的内容要和板报的主题思想一致。突出代表性的图片，同时要有形状、大小、位置和疏密的变化。②教师示范。
教学后，继续演示CAI课件，欣赏优秀板报设计稿，拓宽同学视野。
4.作业练习，表示感受。
（1）提出作业的要求：以“节庆、活动宣传”为内容，设计一个以图为主的小板报，要求主题突出、个性活泼、色彩明快。
（2）同学创作，教师指导。
5.展示作业，欣赏交流。
（1）小组内作业交流、评议。
（2）全班欣赏、评述典型作业，教师小结。
6.学以致用，社会实践。
课后，以小组为单位协助社区出一期节庆或主题宣传板报。
第二课时
课前准备
（同学）水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子、剪刀、胶水等。
（教师）CAI课件、图片资料、同学优秀作业、其他形式的板报资料。
教学过程
1.创设情境，启发思维。
（1）同学欣赏：除了以图为主的板报形式，还有图文结合的板报。今天，我们学习图文结合的小板报设计。演示课件，同学欣赏图文结合的优秀板报设计。
（2）同学讨论：这些板报好在那里？它的题图和文字的位置布置如何？色彩处置怎么样？还有哪些你认为胜利的地方？教师总结。
（3）同学考虑：怎样借鉴优秀板报设计的经验，进行小板报设计？（从创意、编排、色彩搭配等方面考虑。）
2.学习探究，激发创意。
（1）板报构成的一般内容：报头、题图、栏目、插图、期号、花边等。
（2）板报设计的基本要求：①分清主次，布置好报头，突出重点文章；②文章和题目、插图、题花之间要有内在联系，图文搭配的比例要得当；③文章题目的字体、大小要适当，文字排列横竖应有变化；④要使版面坚持平衡稳定，注意图文交叉，疏密适宜；⑤版面某些地方可适当留空。
（3）板报设计的大致顺序：①确立主题。②勾画版面草图。③排版。④画报头和题图、插图。⑤写标题。⑥修整装饰。
3.创意设计，作业练习。
（1）选择自身喜欢的主题和内容，设计一张有创意的小板报。可以独立考虑完成，也可以与同学合作完成。
（2）要求：写出设计意图，即创意。
4.作业欣赏，开拓思维。
（1）同学作业展评，课堂小结。
（2）收藏、保管同学的优秀作品。
5.提出主题，拓展延伸。
课后，在电脑老师或家长的指导下，制作一张电子小板报，或其他形式的小板报，举办一次小报交流展。
第4课 我的喜怒哀乐
教学目标
1.了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表示人物的不同神态。
2.欣赏运用各种方式表示人物表情的图片资料，提高同学对人物表情的感性认识，以和懂得拥有良好的心理品质的重要性。
3.尝试不同工具、资料和表示过程，丰富视觉和审美经验。
教学重点、难点。
教学重点：尝试用不同形式来表示人物的表情神态。
教学难点：人物表情的主要特征的掌握与夸张表示。
第一课时
课前准备
（同学）水彩笔、签字笔、记号笔等。
美术教案 篇6
同学分析：
对于花边（二方连续纹样），同学并不陌生，三年级已有所接触，并初步掌握了绘制的方法，为了激发和坚持同学对已接触过的知识的兴趣和新鲜感，在优秀教案上，把重点偏重放在掌握花边的排列规律并学以致用，联系生活，尝试运用花边装饰生活用品，通过同学以小组合作的方法去安排房间，让同学在玩中学，在学中玩，在合作学习中发展发现美、运用美、表示美。
教师在教学中，要依据同学的年龄特点，不只要创设良好的人文情境，对同学进行人文教育，也要为他们营造一个自主、合作、探究的学习氛围，提高他们的协作能力，并在轻松愉快的学习过程中，为同学自主发展发明良好的空间。
教材分析：
本课属于“设计·应用”学习领域。以花边作为切人点，通过教学活动让同学体验、感受、了解花边在生活中的应用，运用熟悉的媒材和表示手法，发明性地参与学习，体验美术活动带来的乐趣，引导同学感受祖国民间美术的特殊审美情趣和艺术魅力，培养同学热爱生活的情感和对民族文化艺术传承的意识。本课体现了“美术·人文”融为一体的教育理念。
教材通过同学的亲身感受，对花边有了深入的了解，认识到花边在形状、排列上的艺术特点，促进同学形象思维能力的发展。欣赏不同排列方法的花边在生活中的运用，感受其装饰美化环境的功能。对生活中不同美感的花边进行欣赏，调动学习的兴趣，激发同学探究的热情、发明的热情。这样的学习既贴近儿童的生活，又符合中年级同学的审美心理特点和表示能力。
教学目标：
1、知识性目标：感知花边与生活的联系，认识、了解花边的造型和装饰的特点，学会运用花边进行装饰。
2、能力性目标：通过剪、贴、画、印等方法，能利用花边的多种排列方法进行装饰，培养同学的造型能力和审美能力。通过小组合作、探究性学习促进同学的创新精神和实践能力的发展。并通过本课，让同学对生活中的美的理解更上一个台阶。
3、情感性目标：通过欣赏具有广西民族特色的壮锦等各种物品，促进同学对民间艺术的了解与认识，增强民族自豪感。通过各种教学手段促进同学之间的交往与交流，树立互助、合作的集体观念。
4、发展性目标：培养同学热爱生活，热爱自然的情感。了解民俗文化，珍视民间保守文化艺术的发展，渗透可持续发展的思想。
教学重点：
通过观察、欣赏生活中不同的美术节奏，使同学能够利用二方连续或有规律的纹样，通过小组合作设计、安排带有民族特色的房间和物品。
教学难点：
如何将单独纹样有规律的排列或重新组合，发明性的设计出更多的花边排列方法，设计、装饰和安排具有民族特色的房间。
教学准备：
1、教师准备：课件、彩色纸、剪刀、各种花边、音乐、有花边的少数民族物品等。
2、同学准备：彩色水笔、橡皮泥、颜料、腊光纸、剪刀、双面胶、制作好的各种花边等。
教学过程：
（一）、引导发现，舞蹈导入。
1、教师带领同学跟着《兔子舞》音乐有规律的跳舞，增强趣味性，并在音乐和舞蹈中感受音乐的节奏。
2、教师请1—2位同学根据兔子舞的节奏用图案或图形表示出来，感受美术中蕴含着音乐节奏的美。引出课题。
3、教师示范，出示课题：美术的节奏。
（本环节设计意图）《美术课程规范》中提出：“以活泼多样的课程内容出现形式和教学方式激发同学的学习兴趣，并使这种兴趣转化成耐久的情感态度。应将美术课程内容和同学的生活经验紧密联系在一起。节奏感强的兔子舞，既容易激发同学的学习兴趣，又能让同学通过有规律的音乐节奏去发现美术的节奏，认识到音乐美术的共性。更好的体现出课程整合的新理念。
（二）、学习交流，启发联想。
1、课本中“知识窗”的学习。
2、抢答游戏，让同学找出画面中出现的有规律、有节奏的景或物，并进行抢答。
3、展示具有广西特色的少数民族服饰和物品，增加对广西民族特色物品的了解，增强审美意识。
4、设问：这些图案平时我们都见过，你们把它叫做什么啊？花边最大的特点是什么呢？
（本环节设计意图）在本环节的学习中，同学通过课本学习了解了音乐和美术的共性，并通过欣赏课件中展示的生活中各种有规律、有节奏的东西，进一步感受二方连续与我们的生活是紧密联系在一起的，并能够给我们的生活带来美感。灵感来源于生活，在欣赏完教师提供的实物之后，同学就有了把美融人生活的想法，这些也为后面同学进行设计花边的排列方法的环节起到一个很好的铺垫作用。
（三）、直观学习、开拓思路，合作探究。
1、教师通过实例（同学扮演兔子，以单独纹样的图案再现）让同学直观的复习二方连续纹样知识，并与音乐相结合，让同学根据不同的音乐的旋律用肢体尝试摆出更多的排列方法。
2、师示范把花边进行重新组合，同学动手尝试设计出更多不同的排列的`方法：
（教师把花边撕开后，根据不同于兔子舞的音乐，把单独纹样进行重新排列，变化出更多的花边排列方法、启发、拓展同学的设计思路，让同学能够设计出更多更好的排列方法，通过实践，巩固和加深了对所学知识的认识。
3、赏课件，从课件中学习更多的排列方法并引出作业。
（设计意图）在欣赏完大量的花边图案后，同学对花边的多种排列方式就更有兴趣了，在这一环节中，采用了扮演的形式，配以老师的讲解，使同学明白了二方连续排列的重要性，懂得了不同的排列形式所发生的视觉效果和装饰功能、这对同学接下来的学习和作业中，假如选择适当的花边排列方式来美化环境和物品，起到了一定的协助作用，也是解决本节课的难点之一。
（四）、小组合作，快乐表示。
1、同学去房间自由观赏，对房间构造有个整体的了解。并把自身感兴趣的、想安排的东西记下来。综合全组意见，把本组最想安排物品反馈给教师。
2、教师提出作业要求：分小组分工合作安排本组负责安排的物品，讨论一下制作的资料和方法。（小组合作研究制定方案，落实设计、安排的人员，进行分工。）
3、同学分工合作，教师巡视指导，协助遇到困难的小组解决问题。
（设计意图）分组活动是为他们营造一个轻松、自由、和谐的交流空间和平台、让他们在美术体验活动中增强友谊和合作，去自主探索和发现事物的能力、培养同学互相交流、协作发展、合作学习的能力。
（五）、交流展示、教学评价。
1、同学自由相互展示评价，展示自我，介绍自身的作品，体验合作学习带来的乐趣。
2、教师带领大家集体评议。
（设计意图）体现“为促进同学的发展而进行评价”的教学理念，既重视同学的自我评价，又注重对同学学术活动表示的评价。培养同学正确的审美评判能力，同时有助于同学自身的互相学习，一起进步、和谐发展。
美术教案 篇7
学习目标：
知识目标：初步感受适形造物手法。
能力目标：能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形。
情感目标:培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。
学习重点：通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。
学习难点：创造出丰富多样的形状、图案。
教具、学具准备：各式各样闲置不用的胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品和课件。
教学过程：
一、导入新课
同学们冬天手冷的时候会想出来什么办法啊？
那我们生活中的手套都有些什么类别啊？
今天我们就来学习看看我们的小手套会变成什么样子？板书课题——会变的小手套。
二、讲授新课
（一）激发学生学习兴趣。
教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？
变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。
总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。
（二）包扎材料的选择
1、包裹材料：
小手套。
2、被包裹物：
纸团、泥团、各种形状的鹅卵石等。
3、构思包扎：
一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。
4、添加装饰。
方法：剪贴与描绘。
原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。
三、学生作业，教师辅导。
四、小结：
1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。
2、布置下节课所带工具、材料。
美术教案 篇8
一、活动目标：
1、培养幼儿对泥工的兴趣。
2、提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3．引导幼儿学习分泥、搓长条等泥工技能。
4、培养幼儿从小爱惜粮食的好品质。
二、活动重难点：搓面条用力要均匀
三、教学准备：
彩泥，盘子，碗，勺子，灶具，实物面条，音乐
四、活动过程：
1、谈话：今天有几位小娃娃到我们小班来做客（小娃娃坐在一排小凳子上），打招呼：小娃娃好，小朋友们好（小声），小娃娃声音小，没劲，肚子饿了，那我们请他们吃什么呢？老师问问小娃娃，哦……，请小朋友闭上眼睛，放U盘，出示一碗香喷喷的面条，那我们今天就来当大厨师做面条给小客人吃吧。
（1）面条是什么做成的呢？（出示实物面粉）
放图片：厨师揉面团——一个个面团——各种各样的面
（2）面条的形状？（细细的、长长的）
师：看看这个是老师做的面条（原味白面条），你知道它是怎么做出来的么？
2、老师示范做面条的方法。
教师示范搓面条：
首先用把彩泥分成很多小团，然后用手掌将每个小团揉成小团圆，接着上下搓、前后来回的搓成细长条，用力要均匀，可不能让面条断额，面条的粗细要匀称。
搓成各种品种：红萝卜面条、菠菜面条、蛋黄面条等。
附儿歌：小面团，手里拿，两只小手揉揉它，上下轻轻搓，前后用力使劲搓，变成面条乐哈哈。
3、让幼儿分成四组(橘红色的红萝卜面条、白色的原味面条、绿色的蔬菜面条、黄色的鸡蛋面条)自己操作，老师巡回指导。——放轻音乐。
师：小朋友们赶紧一起来做面条吧，小娃娃们饿得等不及了。
4、煮面条
师：小朋友们，把我们搓好的面条煮一煮吧
5、一起请娃娃来吃面条吧。（喂面条）
师：小朋友在喂小娃娃吃面条的时候，地上掉了一些面条，地上掉这么多面条可不好哦，平时小朋友进餐时也不要掉饭粒，做面条的面粉和米饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，不能浪费哦。我们从小就要做个珍惜粮食的好宝宝。
五、活动延伸：
启发幼儿想想，除了又细又长的面条，还能做出什么样的面条？鼓励幼儿自己做出来,如：宽宽的面条、弯弯曲曲的方便面、漂亮的蝴蝶面等等。
美术教案 篇9
教学目的： 参照大师的作品，临摹大师的笔墨技法，仿画一幅以蔬菜为题的中国画。通过欣赏，使学生认识画、诗、书、印是中国画独特的形式。
教学难点： 学习执笔、运笔的方法，仿照大师的用笔技法画一幅表现蔬菜的水墨画。
教学重点： 学习执笔、运笔的方法，仿照大师的用笔技法画一幅表现蔬菜的水墨画。
课前准备： 范画多幅，示范用具……
教学过程：一、欣赏：
以齐白石的《白菜辣椒》为重点，指导学生欣赏水墨写意国画。
二、教师示范以蔬菜为题作水墨画的步骤：
1、先想好什么，画面怎样安排，然后用指甲轻轻地刮出大体轮廓。初学者可以用铅笔起稿。
2、中锋蘸淡墨勾出菜帮，先从中间一块着手。
3、用大笔的笔锋蘸淡墨后，用笔尖蘸浓墨，以侧锋画出叶子。
4、趁叶子未干，用浓墨画出叶脉，注意不要太湿。
5、中锋蘸浓墨（稍干），较快地画出根部，落笔时往下按，然后向外撇出，如有些飞白效果，更为理想。
6、用大红色画辣椒，尽量以一笔完成，注意用笔按和提，最后添上蒂。
7、在适当的地方题字和盖印。
三、学生作业，教师巡回辅导。
四、评讲：选择优秀的作业与大师的作品比较，找出差距，明确努力方向。
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