【热门】大班教案集锦6篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的大班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
目标:
1了解家乡最有特色地几条弄,萌发爱家乡的情感
2引导幼儿用身体搭建古弄,培养幼儿的创造力及合作精神
3用游戏等形式加深幼儿对家乡的建设
准备:
西塘古弄的录像
过程:
一、了解古镇最有名最有特色的弄
1、观看录像
(我们的西塘因为桥多、弄多、廊棚多而出名,所以许多游客都来我们西塘旅游。今天老师请你们看看我们西塘最有名的几条弄堂,看的时候静静的,不要出声,看有哪些有名的弄,待会儿老师请你们告诉我的哦。)
2、请幼儿用连贯语言讲述看到的弄。
(刚才我们看到了哪些弄啊?请小朋友来告诉我。重点:石皮弄————最窄暗弄————有屋顶,便于邻居串门、四贤祠弄————最长的弄、计家弄、苏家弄、唐家弄————弄堂中住着一户大户人家,以这户人家的姓氏来命名的)
3、教师小结
刚刚我们看到的这些弄是我们西塘最有名最有特色的弄,是我们的(祖先)爸爸的爷爷,爷爷的爷爷保留下来的很老很老的弄,所以我们叫它古弄。
二。学儿歌《古弄》
小朋友我们一起把西塘最有名的,最有特色的古弄编成一首儿歌吧。
1、老师一起念儿歌。
2、附儿歌:古弄
走走走古弄,古弄古弄像迷宫,古弄长古弄短,古弄宽古弄窄,古弄暗古弄多,走完古弄回头数,数也数不清。
三、用人体搭建弄
(老师请小朋友用我们的身体来搭建有名的有特色的弄堂好吗?我们先来搭一条石皮弄,你们动动脑筋看怎么样搭?)
四、游戏:走古弄
1、我们一起来做一个走古弄的游戏吧
2、介绍游戏规则
(教师发出口令“石皮弄”,幼儿迅速用人体搭建相应的弄,搭完古弄后,幼儿边念儿歌,排头的幼儿一个跟着一个走到弄尾挨着幼儿站好,这样鱼贯式走古弄,用同样方法走四贤祠弄、暗弄,游戏几遍结束。)
大班教案 篇2
活动目标:
1、初步了解信的格式,理解图画书信件里的图画与符号的含义。
2、对读信产生兴趣,乐意与同伴交流信件内容。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
1、教学大书、自制信封、背景音乐。
2、图画书PPT(演示文稿)。
活动过程:
一、谈话导入活动
1、提问:你收到过信吗?收到过什么信?(幼儿自由交流。)
2、小结:信是人们常用的一种通讯方式,用以传递信息、表达情感,就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。
二、阅读图画书第一部分1、认识故事主人公点点和多咪。
2、播放PPT,师幼共同阅读。
(1)教师边播放PPT边讲述故事第一页。
(2)提问:点点和多咪是好朋友,他们互相想念,怎么办?有什么好办法吗?(打电话、用手机发信息、写信……)
3、师幼共同解读信件内容。
(1)用PPT展示自制信封,提问:这是谁寄来的信?你从哪里看出来的?(重点引导幼儿理解文字“寄”“收”的意思,知道寄信人和收信人是不同的。)
(2)他们在信里说了些什么?你能看懂他们的信吗?
(3)引导幼儿重点解读冒号(表示“我想对你说”的意思)、箭头(表示阅读的顺序)、多幅图画(想表达的意思或事情)。
4、完整读信,初步了解信的基本格式。
(1)请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。(提醒幼儿从收信人开始读到落款处。)
(2)小结:写信要按格式才能清楚有序,也才能让别人看懂。
三、完整阅读第一段故事
1、播放PPT,师幼共同边看边讲述故事。
2、小结:点点和多咪想到了写信这个好办法,他们用图画、符号表达自己的想法,他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。
大班教案 篇3
活动目标:
1、知道秋天树木的变化.感受秋天美丽的景色。
2、大胆想象,选用不同的材料进行画画和撕贴,表现不同形态的树。
活动准备:
1、深色卡纸、广告纸、废报纸等各色纸张。
2、固体胶、水彩笔。
3、多媒体课件。
活动过程:
一、观看多媒体课件,欣赏“秋天的树”风景图,感受秋天树木色彩的丰富性。
1、教师:现在是什么季节?你是怎么知道的?(引导幼儿从树开始落叶、树叶开始变色去感知)幼:是秋天。
幼:树叶变黄了。
幼:树叶往下落。
2、教师:所有的树叶都变颜色了吗?
幼:不是。有一些变了,有一些没变。
教师:你还看到了哪些颜色的树叶呢?(引导幼儿观察、回忆,感知秋天是彩色的)幼:我看到黄色的树叶。(梧桐树、银杏、杨树)幼:我看到红色的树叶。(枫树)幼:我看到幼儿园里有的树叶还是绿色的。(松树、玉兰树)教师:把各种颜色的树种在一起变成树林,这个树林会是什么颜色呢?
幼:就是五颜六色的。
二、继续观看课件,了解树的主要特征。
教师:今天老师带来了两棵特别的大树,小朋友想不想看一看呀!
先变出弯弯粗粗的“身体”。
接着伸出细细长长的“手臂”。
最后长出了什么呢?(美丽的.叶子)这棵大树漂亮吗?你们想不想试一试呢?
三、幼儿按意愿选择小组,进行操作。
你们看老师为你们准备了好多材料在后面的桌子上,想要画出大树的小朋友请到这边来,愿意撕贴大树的小朋友请到这边来。小朋友们都准备好了吗?现在开始行动吧!
四、幼儿操作,教师巡回指导。
1、大树的身体、手臂、手指要有粗细变化。
2、注意胶水不要抹的到处都是。
五、开办画展,分享交流。
1、说说自己画的大树。
2、开办“秋天的树”画展,欣赏其他幼儿的作品。
大班教案 篇4
活动目标:
1、在游戏中能够听音乐合拍进行游戏,并提高互相合作的能力。
2、在熟悉乐曲,唱清歌词的基础上,学习合拍地间隔1—2人点“矮人”。活动准备:
1、了解高人和矮人的特点;活动练习高人和矮人站双圆,各朝相反方向走。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、幼儿熟悉曲调,学唱歌曲。
(1)拍出歌曲中的数字(X0XOXOOO)
(2)边唱歌曲边练习高人矮人走步。
2、引导幼儿学习点“矮人”的方法(1)教师示范点“矮人”的方法,唱出歌曲中的数字时,间隔1——2人点矮人。
(2)集体听音乐练习点“矮人”动作。
(3)部分幼儿听音乐练习点“矮人”动作。
3、幼儿听音乐做游戏。
(1)练习尾奏时迅速找到原来游戏时开始的位置站好,要求记住刚才两旁边的小朋友是谁,然后“矮人”迅速站到外圈原位上。
(2)教师交代游戏玩法和规则,幼儿开始听音乐进行游戏,提醒幼儿在行进中按节拍走并保持内外圈的距离,遵守游戏规则。
4、幼儿和教师共同评价,活动结束
大班教案 篇5
【活动目标】
1、知道动物之间要互相帮助,增强幼儿的交往能力和相互配合的能力。
2、练习双脚行进跳。
3、练习在有间隔的物体上走,培养幼儿的平衡能力。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察比较能力。
【活动准备】
彩色塑料小跨栏,自制梅花桩,高跷,沙包,塑料小筐。
【活动过程】
1、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠,预备收松果。其他幼儿扮小白兔。
2、游戏开始兔妈妈说:孩子们,河对岸的小松鼠没有松果吃了,我们这里有很多松果,我们帮他们把松果投过河。
3、"小白兔"分成两队分别给"小松鼠"送松果。
4、"小白兔"双脚持续跳跳过小跨栏,走过梅花桩,踩着高跷,投松果,绕过大树返回,拍第二个"小白兔"的手,依次这样,协作好,守纪律,速度快的一组为胜。
5、游戏结束:给胜利的一组进行表扬。(幼儿教育)
【活动反思】
小班主要有:纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有经验,选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。作为执教者作以下几点反思:
首先,体育活动的“味道“不够浓郁,跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的体育活动,我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性和探索欲,但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。其次,幼儿常规的收放性。由于我们一直倡导让每个孩子有自己的想法和尝试的空间,在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显,为了更好的满足个体需求,使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。最后,本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳,难度在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过程中,难点的突破主要在于第三环节的“送礼物”过小路环节,若之前能适当进行难点前置,幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳,对接下来的难点突破应该会有更好的效果。
大班教案 篇6
一、活动目标:
1、乐意参加阅读活动,懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、通过动作和表情表现故事中人物的不同性格。
3、初步获得相反的概念,感受事物相反的特性。
二、活动重难点:
重点:通过动作和表情表现故事中人物的不同性格。
难点:初步获得相反的概念,感受事物相反的特性。
三、活动准备:
故事大书《吉吉和磨磨》;幼儿用书每个幼儿一本。
四、活动过程:
(一)倾听故事,感受快慢节奏。
教师结合大书讲述故事《吉吉和磨磨》。
——吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。他们在一起发生了哪些有趣的事情呢?我们一起来听听。
(教师讲述时注意根据故事内容情节加快或放慢语速,并用不同的语气语调表现两个主人公不同的性格特点,让幼儿感受快慢节奏。)
(二)自主阅读,初步获得相反的概念并感受故事中的友谊。
请幼儿仔细观察画面,并说一说:
——故事中有哪些是相反的意思?(如吉吉
——吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助、鼓励?
(三)表演故事,用动作表情表现相反的人物性格。
教师讲述故事,请幼儿用动作表情大胆的表现故事中人物的不同性格。
(四)集体讨论,迁移生活。
——除了快和慢意外,生活中还有什么相反的现象?
——可以用什么词语来表达?(多和少、长和短、大和小、粗和细等。)
(五)相反词游戏,巩固相反的概念。
1、运用拍手打节拍的方式与幼儿玩问答游戏。
(可先从大和小的事物开始,让幼儿熟悉游戏的玩法。如大公鸡和小公鸡、大门牙和小门牙。当幼儿熟悉玩法后,再换为长短、高矮、胖瘦等相反词。)
2、教师可视具体情况改变拍打节奏的方式,如用脚踏地、用手拍膝等。
3、鼓励幼儿自己变换游戏的方式,继续玩问答游戏。
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