小学支教述职报告
在人们素养不断提高的今天,报告不再是罕见的东西,报告成为了一种新兴产业。你所见过的报告是什么样的呢?下面是小编精心整理的小学支教述职报告,欢迎阅读与收藏。
小学支教述职报告1
今天是暑期集中学习的第二天,上午的内容为年度考核述职,下午为民主测评和就在本县边远农村小学支教的教师杨梅做工作汇报。
在昨天的学习结束前,何校长布置了今天的任务,要求每位教师必须认真对待这次述职,人人上台,每人的发言时间为2-3分钟,且发言时不必说空话大话口水话,实事求是,做了什么事就说什么事,做得好的要讲,做得不好或不足的也要谈,不能流于形式,走过场。
他的话音未落,教室里就发出了叽叽喳喳的议论声,多是表示不屑和不满,有的认为小题大做,有的觉得没有必要,有的嘀咕有何作用,有的嘟哝说也白说,还有的不知在说什么,总之,对此持赞成态度的估计不是很多。不过,虽然有所异议,但老师们都回去进行了认真的准备。
今天,老师们有的拿着手写稿,有的拿着U盘或MP3,有的打开邮箱或从ftp站点调出准备好的述职报告,纷纷跑到办公室进行打印。由于人员拥挤,打印机又只有一台,明显的僧多粥少,因此有的老师没打印到,于是就只好直接投影在大屏幕上或干脆拿着手写稿进行述职。
首先是去年新考调入学校的8位老师述职。他们的态度非常认真,汇报内容具体丰满,将自己的工作得失基本上也总结得有条不紊,头头是道。接下来是行政人员述职。行政人员的工作比较繁杂,但他们仍然在有限的时间里将自己的行政工作和教学工作进行了简明扼要的汇报。随后,何校长改变了策略。他让大家分组述职,每一组由两名行政人员主持并参与其中,这下,老师们开心地笑了。
下午,在支教教师杨梅做完工作汇报后,何校长做了讲话。他委婉地通报了上午在分组述职中出现的一些不和谐现象,真诚地希望大家把这项工作做好。对于何校长实事求是按部就班认真负责精益求精的工作态度和务实作风,我是非常之佩服和尊敬的,并引以为自己学习的榜样和楷模。
诚如他所讲的,现在的社会非常浮躁,人心躁动不安,很多人都在为一己之私利而劳累奔波,像集中学习这样的形式本就不合个别人的胃口,何况还要他们在其他学校都休息的下午顶着炎炎烈日来继续学习呢?
所以,有的老师表现出来的不满和不屑,也就不足为奇了。但可否理解,认同和原谅?我诚惶诚恐,更不敢妄下定论。怪只怪,这个物欲横流,钱权至上的花花世界。不过,我个人还是认为,人,应该坚定一种信念,坚守一种情操。
本打算静下心来认真写写,无奈儿子老在身边纠缠不休,有些看法和观点没法做稍微深入细致的分析和思考,更担忧表述不清误入歧途,加之儿子已瞌睡连天却不肯睡觉,只好草草收笔,亵渎了大家的眼目,耽搁了诸位的时间,实在不好意思,还望多多海涵。
小学支教述职报告2
时间过得飞快让人感叹,经历带给人的思考最富有色彩。去年八月份我来到学区小学支教,转眼间这一学年就过去了。最初想要支教并不是因为有什么伟大的理想、高尚的目标,其最基本原因是想丰富个人经历。这一年的历程,的确是对我人生经历的.一次极大的丰富,更使我的
一、角色的转变使我认识到在现在教育情势下支教的必要性。
在学校我由美术教师的角色转换为三年级班主任,并任教三年级语文、科学、省情、书法和六年级英语课,学科多了些,让我感到乡村学校教师人数的缺少和专职教师的缺少,体会到了在现在教育情势下城乡支教的必要性。从个人的角度来说,接下来的支教工作虽然有些累,却让我受到前所未有的锻炼,感到前所未有的充实与愉快。
二、学校的社会职能在这里体现的简单自然,教师的职业让我感到自己的价值。
最初来到学校,发现这里教师、
三、遇到的困难与感悟
接下来我发现我在教学方面遇到重重障碍:学科教学的差异、对教材、教法的陌生,更大的障碍是对学生学习基础、接受能力、城乡学生兴趣差异、知识面差异等情况不了解。我了解到我接收的班级在上学期期末的验收考试中语文、英语成绩和平行班存在比较大的距离,学生的学习习惯也不是特别好,班级中不做作业的现象蔚然成风,有些孩子是留守儿童,家庭教育严重缺失。而我以前长期从事美术学科教学,猛的转换使我感到工作压力很大。在学校
乡村的孩子和城市的孩子相比较,接触各种书籍的机会少,知识面有些窄。我经常讲一些自然知识、科普知识,孩子们感到很新奇,他们好奇我是怎么知道的。我告诉他们,在学校学习知识是为了学会自主学习的能力,当你有了自主学习的能力,知识的海洋就可以尽情遨游!在此基础上,我把自己家里的一些书籍、科普杂志送给他们读;介绍好的读物、科普电影,激发他们到好奇心,形成探究的愿望。
作为班主任,我支持鼓励学生参加所能遇到的各种活动:运动会、绘画比赛、六一表演、演讲比赛、公益劳动等等。记得《爱的教育》中有一段话:人无论学什么,可有三种方法:一是从书本上学,一是从他人的经验上去学,一是从自己的经验上去学。这三种方法之中,任择一种,都应有同样的结果,可是实际上却不然。从书本上得来的知识其价值如果比之铜币,那么从他人的经验得来的知识是银币,从自己的经验得来的知识是金币了。结合我的生活经历,深有同感。所以我希望孩子们多去经历一些事情,多去经历一些考验,参加活动的结果与成绩并不重要,许多事情在成长的过程中都会淡忘,而思维在活动中得到锻炼,感悟带来“金币”一样的知识,将会让学生受用一生。
学习知识固然重要,但我觉得教会学生做人更为重要。如何帮助学生树立人生的志向、正确地为人处事方法以及健康的心理?我利用自习时间给他们讲一些有关品性、智慧、勇气、创新、成功、爱与梦想的故事,给他们讲述外面世界的精彩、大自然的神奇,使孩子们自发的想要学习与改正缺点,在
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