英语专业实践报告

时间:2023-02-02 10:57:58 实践报告 我要投稿

英语专业实践报告

  在学习、工作生活中,需要使用报告的情况越来越多,写报告的时候要注意内容的完整。一起来参考报告是怎么写的吧,下面是小编帮大家整理的英语专业实践报告,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

英语专业实践报告

英语专业实践报告1

  在经过在校期间的团队组建,计划筹备的各项过程后,20xx年7月19日,英语乐园的队员们终于登上了开往xx的火车。xx到xx,再到xx小学,辗转300多公里,近10小时才到达,虽然一路舟车劳顿,但我们无怨无悔,希望通过这次的公益之旅,开启我们社团的公益之路!让更多人加入公益!

  英语乐园社会实践的基地就是位于位于xx省xx县xx小学。关于实践地的选择,主要出于团队成员的感恩情怀,团队成员中有两名来自xx,他们希望我们大家可以一起为家乡做公益,因为,只有感恩,才可以得到别人尊重与支持。所以,在活动初期和当地领导联系的时候,得到当地有关部门领导的很大赞许,工作上给予了很大支持!

  我们承认,这是我们第一次做公益活动,我们没有任何经验,但我们可以准备好他!为了把这次活动办好,活动初期准备在六月份就开始了,关于团队组建,在这里要特别说明一下,我们的成员选择都为社团精英成员,因为,只有我们实力更强,才可以保证我们这次活动顺利完成!

  我们活动的主题是“送英语,送关爱,触动内心梦”,我们希望可以发挥我们社团的优势,为这些贫困地区的孩子送去纯正的英语教学与体验,引导她们如何去学习,我们在有限的时间里或许教不了太多的东西,但我们可以用我们的言传身教,让孩子们理解一些深层次的东西,去触动他们内心的梦想,引导她们,树立正确的学习态度,这也是我们活动的初衷。做公益,不是作秀!我们坚持实干精神,为了这次活动开展的更有特色,让孩子们体验到学习英语的快乐,为此,我们专门开设了一系列以英语为主题的'课程,例如,英语基础,英语音乐,英语话剧,中外文化,数学课,在学习之余,注重体育锻炼而开设的体育课,让孩子们更加懂得,理解英语的学习,不再对学习英语而感到反感!

  在本次活动中,我们很感谢学校对我们的支持,因为只有学校的支持,才可以给我们充足的动力,去坚持,去拼搏,去做我们想做的,所以,我们为孩子们购买了一些基本的学习用品,虽然这些东西不是太多,对他们的学习产生不了太大的影响,但这,就是我们的一份心意,因为爱,很简单!这份爱让彼此更加了解对方。理解对方,所以,我们希望把这份爱传递给他们,同时,我们也做到了!

  本次公益活动历时10天,在这短短的十天里,我们做了很多,一方面,在继续着我们的教学活动,另一方面,我们团队的外联组曾先后两次到双泉乡上。拜访了双泉乡第一位民请教师陈老先生,一起聆听xx村教育的发展史,同时,也采访了很多村民,了解了这个村里的村民的教育观念的变化,同时,也特别感动,因为,一些感动,就在瞬间,这个瞬间,通过我们的录音笔也记录了下来,我们希望把这份感动传递出去,一起分享这份感动!

  最后,我想说,公益不是作秀,只有脚踏实地,方能理解其中的含义,才能感受得到感动的力量!

  英语乐园公益在行动,我们生命不息,公益不停!

英语专业实践报告2

  中国的经济飞速发展,国内外经济日趋变化,每天都不断地有新事物涌现。我们在拥有越来越多机会的同时,也有了更多的挑战。昨天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉。中国的经济与其他国家接轨的同时,对于人才的要求也会越来越高,我们不仅要学好学校里老师教授的知识,还要不断从生活中、实践中学习其他知识。只有用更多的知识来武装自己,才能在竞争中突出自己、表现自己。

  只学不实践,那么所学的就等于零,理论应该与实践相结合。作为天之轿子的大学生,在课堂上学习到的知识如何才能很好地联系到实际生活?如何才能将课堂上的知识带到社会实践当中去,更好地为社会服务?这些都受到了社会的普遍关注。为了更好地将课堂上学习到的理论知识与社会实践相结合,加深对本专业的了解与认识,我们开展了一次以参观工厂和聆听嘉宾讲座为主题的认知实习。

  一、实习目的

  认识实习为英语专业的必修课程,是专业基础课程阶段的实践活动之一,主要让学生在学完基础课程和部分专业基础课程后,通过参观、听讲座、总结,初步培养学生接受实践活动信息的一般能力,并对专业知识在企业中的应用情况和企业经营管理现状有一定的了解,为以后的专业学习打下必要的实践基础。

  1.加深对课堂知识的理解,对以前所学的知识达到一个新的认识和感知,并以此对自己的专业有个更好的应用和了解。一方面,通过企业实习,参观工厂来了解企业需要的人才类型,学习企业成功的管理、实践经验;另一方面,通过聆听嘉宾的讲座认识到自己学习上的不足,扩展对英语专业知识的认识,为了解和巩固专业思想创造条件;

  2.培养学生的自学能力和社会活动能力,使其加深对社会现状的认识,端正工作态度,学习工作方法,锻炼专业技能,为学校与社会的.对接、专业与工作的融合奠定必要的基础。

  二、实习地点

  河北硅谷化工有限公司

  三、实习主要内容

  XX月XX日在老师们的带领和河北硅谷化工有限公司相关领导的指引下我们对该公司进行了参观学习。通过公司领导的悉心引导与讲解,使我们对这个河北省著名民营科技企业有了深入的了解和认知,同时也深刻意识到人才对于企业的生存乃至于发展的重要性。该公司是以开发、生产和销售新型有机材料为主的专业化民营科技企业,是国内最具实力的防污闪涂料、复合绝缘子、钻井液添加剂、特种化学纤维产品的研究和制造商之一,是国家级高新技术企业、国家级重点新产品生产企业、国家火炬计划新材料产业基地骨干企业、河北省民营科技十强企业。河北硅谷化工研究院是经河北省科学技术厅批准设立的民办科研机构,专业从事化工新材料及其边缘科学领域的开发,主要研究的新产品达20多项,填补了多项国内空白。多种产品获国家发明专利,几年来五次获省部级科技进步奖,四项产品列入国家星火计划,RTV防污闪涂料、PRTV防污闪复合涂料和SF260降粘剂分别获国家重点新产品,芳纶Ⅱ项目被列入河北省“十一五”计划八大工程。20xx年河北硅谷化工有限公司被全国总工会授予“全国五一劳动奖状”。20xx年“碳纤维复合芯导线项目”通过国家“863计划”专家组评审。河北硅谷化工有限公司建有千亩生态园林生产厂区,拥有先进的科研、生产装备,建立了ISO9001质量管理体系、 ISO14001环境管理体系、GB/T28001职业健康安全管理体系,为研发和生产高技术含量的“硅谷”牌优质产品,奠定了坚实的基础。产品广泛应用于电力、石油、交通和国防军等领域。

  该公司的目标是挑战世界尖端科技,把硅谷化工建成中国硅氟、特种纤维研发的一块高地,建成一个具有自主知识产权的大型民族工业企业。为振兴民族工业而努力奋斗!多年来,每年坚持把利润的30%作为“硬指标”投入科研,还先后与山东大学、中科院、晨光化工研究院等10余家院所和科研机构建立了技术合作关系,形成强大的研发能力。公司还成立了河北硅谷化工研究院专业从事新产品的研发。研究院设有6个研究所、1个设计所和1个试验厂荟萃了一批国内资深的新材料专家和海外归来的学者,有教授、高级工程师、博士和众多的中、初级科研人员。他们中有从事过国家七五、八五、九五项目和国家863攻关计划的专门人才,取得过多项国际先进、国内首创、国内领先的科技成果。研究院体制新颖灵活,是一个技术创新力强大的专业化科研机构,具备了承担大型研究开发任务的能力。发展战略是以思路创新带动实业创新,以人才创新带动科技创新,以产品创新带动产业创新。参观工厂的这次经历让我体会到造就一个优秀的企业除了拥有尖端的科学技术和设备之外,最重要的是有一个好的领导团队和一批踏实肯干的优秀人才。当今社会,人才是企业和社会发展的核心要素。特别是企业,人才更加重要。企业的职能是“整合资源,创新价值,创造财富”。唯有人才,才能创造。作为当代大学生,丰富自身的知识储备是极其重要的。我们应努力学习专业文化知识和技能来适应社会的需求。

  XX月XX日晚,应我院邀请58同城邯郸公司经理耿金鹏在七教为我们做了精彩纷呈的关于电子商务的讲座。他很详细的给我们讲述了关于电子商务的基本知识并就电子商务近年来的发展做了简要介绍,同时以58同城的建立和发展为实例,把知识和实际联系生动的给我们做了讲座。通过耿经理的讲解,使我们对于如何把课本知识应用到实际有了一个具体的概念,也使我们懂得了知识的实际运用的重要性。讲座期间,耿经理还给我们讲了一些面试时的技巧和注意事项,并和我们做了现场示范。耿经理让两个同学做了练习面试,对此过程中出现的问题予以指正并提出了宝贵建议。讲座的最后,耿经理对同学们的提问耐心地一一做了解答,传授了他个人亲身力行一路走来的宝贵经验。整场讲座得到了同学们的一致好评,使得同学们受益匪浅。

  XX月XX日,应我院领导的邀请,邢台海关张志军关长到我院讲学。张关长悉心准备了关于海关的相关知识,对我国海关的产生以及发展演变过程做了细致的讲解,同时也对海关的职能以及其他关于海关的实用知识进行了阐述说明并在讲解过程中结合自己在上海海关学院的求学历程。最后,张关长和同学们积极互动,对于同学们的疑问悉心剖析,使得同学们对于我国的海关有了系统深入的认识与了解,消除了很多认识误区。

  四、实习心得体会

  实习对我来说是一个很好的锻炼。通过实习,使我加深了对课堂知识的理解,对以前所学的知识达到一个新的认识和感知,并以此对自己的专业有个更好的应用和了解;同时也在实践中获得了课堂上所不能学到的东西,感受课本外的知识。此外,通过这次的实习我还明白到要好好珍惜在校的时间,把握好学习时间, 且行且学。作为英语专业的学生,我们更应该认识到自身不足的地方,并努力思考我们应该怎么做才能提高英语的技能和水平,以此达到社会所要求的标准,因为自身拥有丰富的知识储备是极其重要的!

  这次的认知实习是我宝贵的财富,相信在以后的学习和工作中这会对我产生很大的影响,在今后的日子里我更会不懈努力,不断拼搏!

  最后感谢学校和老师们给我们安排这次宝贵的的认知实习机会!

英语专业实践报告3

  1简介

  大学生暑期社会实践是促进大学生素质全面发展,加强和改进青年学生思想政治工作,引导学生健康成长和成才的重要举措,是学生接触社会、了解社会、服务社会,培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。

  2关于实践“三下乡”背景的介绍

  2.1“三下乡”实践活动的历史及其发展

  19xx年始,中央宣传部、中央文明办、教育部、科技部、司法部、农业部、文化部、卫生部、国家人口计生委、广播电影电视总局、新闻出版总署、共青团中央、全国妇联和中国科协14部委联合开展了大学生“三下乡”活动。“三下乡”是指“文化、科技、卫生”下乡,是各高校在暑期开展的一项意在提高大学生综合素质的社会实践活动。

  高校大学生“三下乡”活动作为一项重要的大学生社会实践活动,一直受到各高校的普遍重视。每年的假期,尤其是暑假,都会有大批的有志青年奔赴农村,为农村的教育教学和孩子们提供指导和帮助。这种帮助对于帮扶者和被帮扶者来说,是一项双赢的活动,帮扶是一种义务的帮助,通过这些帮助,农村能够更好地发展自己,对帮扶者自身素质的提高也颇有益处。

  2.2河北工业大学的暑期实践“三下乡”活动简介

  为了提高阜平县中小学英语师资水平,学院与阜平县教育局共同主办了阜平县20xx年暑期中小学英语骨干教师培训。参训教师共33人,来自阜平县15所中小学。主讲教师为我院英语系姚爽和李梦洋两位老师。

  针对当地教学实际情况,两位老师在三天的培训中,讲解了“国际音标解读”、“视听课堂训练”、“情景教学法的介绍”和“情景口语训练”四个专题。课堂上全部用英语教学,在英语交流的同时,把先进的教学理念以及风趣的教学风格展示给阜平县各位英语老师。这次培训也是一次难得的和中学英语教师沟通交流、相互学习的机会。山区学校,是一片广阔的天地。这里有许许多多尽职尽责、无私奉献的老师,用他们平凡的身躯,书写并不平凡的教育故事,他们的坚定、执着和智慧,需要我们用心体会;他们对于工作的投入、对学生的热爱,值得我们敬佩,更值得我们学习。

  本次实践活动中,师生12人入驻城南庄中学,展开了爱国主义教育,暑期英语夏令营,对口团建等丰富多彩的实践活动。

  本次社会实践活动中最令人难忘的就是在城南庄镇后庄村的英语夏令营活动。英语夏令营是本次社会实践活动的重头戏,贯穿于整个实践活动的始终。活动之前,队员们就做了充分的准备和商讨,针对授课时间、授课方式、授课内容等展开了讨论,进行了多次开会商讨和试讲,力求万无一失。

  整个夏令营培训分为大班和小班,在大班我们从体育、动物、饮食等方面展开,拓展孩子们的词汇量,并教会了他们几首好听的英语歌曲,增强他们学习英语的乐趣。小班则从基础教起,以生动活泼的气氛,丰富的联想教会了他们26个字母、一些简单的单词和字母歌。

  活动中,孩子们对英语的热情和学习潜力都让队员们感到非常开心,每次都能提前一个多小时来到教室,在教学过程中,队员们更加注重去鼓励他们更多地了解接触英语,希望可以帮助他们打开进入英语世界的大门。在活动最后的闭营仪式上,队员们和孩子们一起带来了汇报演出,许多学生家长也受邀观看,演出非常成功。

  演出结束后,队员和孩子们的眼睛都湿润了,三天的时间虽短,但带给大家很多东西,队员们作为本次夏令营的主要参与人员和授课教师,可以说在参与过程中实现了增长才干,提升自我的目的。虽说时间有限,但是在这短短的几天内大家从更广泛的空间内学会了如何与他人交流合作开展活动。学会了如何用更有效的方式去进行教学,学会了如何去有效地凝聚学生的注意力,更学会了如何让自己的教授内容以一种更具趣味性,更容易让人接受的方式进行下去。从另一个侧面也让学生们体会了作为老师的艰辛与不易。

  3国外实践活动的启示

  我们都知道,外国的高校都十分重视学生的各种实践活动,也从中积累了丰富的经验,所以在探究我们自身的意义与不足之前,应该首先分析一下国外的实践活动及其带来的有益启示。

  首先,我国是课堂知识教学“满堂灌”的代表,老师讲,学生听,是我们最传统和最常见的办法,但是在面对实践时,却是使之与课堂完全脱离了关系。而国外则将课堂与实践结合起来,在实践上也是如此。学生在课堂上收获了满满的知识,在以后的实践中,也会跃跃预试。如果我们不像国外那样提前将有关知识教于学生,以后将会使我们在实践中手足无措,眉毛胡子一把抓,自己先乱了套,所以这是需要我们注意和借鉴的。

  其次,外国有帮扶积分机制,它可以提高帮扶的质量,使个人的贡献量化。而且,面对如今就业困难的局面,这种帮扶可以与以后的就业对接,使一部分愿意留在农村,服务偏僻地区的学生找到适合自己的岗位。另外,外国许多地区,如美国加州的大学,都采取了就近帮扶,既可以准确的了解当地情况,又可以更好地发挥学生的作用。

  4实践活动的意义与不足

  4.1对大学生实践团队和被帮扶地区的双重意义

  “三下乡”活动,对于大学生来说不仅是提高实践能力的好办法,而且对于大学生世界观、人生观、价值观即三观的塑造有着很大的作用。

  我们都知道知识与实践都是我们认识世界的工具,相对而言,知识大多属于间接经验,而俗话说的好,实践出真知。我们大学生更多的是坐在明亮的教室中读书听讲学习,而相对缺乏加入社会进行实践的机会,而大学生最终也是要走向社会,成为社会的一员的,这便形成了一个不小且不容忽视的矛盾。农村条件艰苦,这对长期处于城镇的大学生们是心理上的冲击,对于之后面对生活、工作、创业中种种困难有一定的帮助。而且实践证明,大学生的常见陋习与不良风气也可以在实践中有所减轻。

  这项活动也可以提高大学生的社会责任感和使命感。通过“三下乡”实践活动,到农村去,到最艰苦的地方去,到群众中去,到祖国和人民最需要的地方中去,可以更好更生动地了解社情和国情,深入到群众中去,了解人民所需所想,了解群众的疾苦,自觉形成为人民服务的意识和习惯,培养与人民群众的深厚情感。

  当然,高校实践活动对被帮扶地区有着更为积极的意义。通过走访座谈发现,虽然中小学英语教师年龄不一,但80%多都集中在30岁左右,他们中的许多人朝气蓬勃、童心未泯,在教学中,能用青少年的眼光、语言和思维方式来考虑问题和组织教学,富有童趣,因而更接近中小学生的身心特点;虽然可能她们的知识和能力有一定的欠缺,但是她们大都认真听讲,积极参加培训,对于获得的知识积极总结和复习,有想切实通过自己的努力改变学生们成绩和水平的决心。类似的实践活动能够让农村教师们掌握更多科学的学习方法并传授予学生。通过英语夏令营活动,我们发现这些农村中小学生有着艰苦奋斗和不怕吃苦的精神。在面对自己知识欠缺和拿不准的词汇和语法知识点时,都会去查资料和字典。这种不马虎的认真态度对今后她们的学习和进步很有帮助。队员们通过鼓励他们更多地了解接触英语,培养他们对英语的兴趣,帮助他们打开英语世界的大门。我们的任务不是教会他们大量英语知识,而是通过我们对英语的理解,引出他们对英语学习的兴趣,并寻找自己的兴趣点,做到快乐学习和效率学习,争取学有所得,学有所用,而不是死记硬背英语知识。

  4.2不足之处与需要改进的措施

  首先来说,我们需要首先知道进行实践的.目的。我们应该明白我们去下乡,去农村是为了当地的学校,学生或群众服务,我们不是去享乐,更不是接班去一个地方度假或者玩耍,所以搞清楚目的才能更好地制定计划。实事求是不仅是我党工作的重要方针,也是一条重要的方法论。坚持实事求是原则,意味着我们要根据当地的实际情况,制定相应的计划方案,想当地学生所想,给当地学校所需,增强针对性,减少盲目性,提前了解当地学校的实践情况。有的高校一味按照自己的主观行事,制定高大上的主题,按照自己的主观意愿活动,往往声势浩大,形式及其丰富,却往往不能符合当地教学所需,实际上是“劳民伤财”,对农村的教学与进步起不到任何作用,这是在所有实践活动的问题中最突出和最亟待解决的。

  其次,要强调创新性与长期性。三下乡活动随着人民生活水平及环境的改变,也应该有所发展和创新。例如对不同地区的孩子要因材施教,学生的帮扶要与自身的专业相结合,建立长期的帮助帮扶机制,使三下乡活动日益常规化、规范化,结合创新点,使实践活动进一步向更高层次发展。另外,我们应该想出更多的方法来不断促进农村帮扶活动的发展。例如,将学生在实践活动中的表现与学分、奖学金、评优等制度联系起来。建立自愿报名筛选机制,避免想去的同学没有机会,不想去的滥竽充数情况的发生。还可以对不同年级的学生进行不同的培训和活动,大一鼓励学生进行了解调查,大二可以在高校本地进行相关的实践,大三以后就可以结合自己的优势和长处深入农村活动了,也可以把实践活动纳入第二课堂实践中。总之,要想出各种方案,来一场关于实践活动的头脑风暴,将更多有利的因素发展到高校实践活动中去。我们都知道,日常教学有教学大纲,各种考试有考试大纲,但是目前的下乡实践帮扶教学却并没有具体的大纲及课程安排,这恐怕是实践活动的组织领导者迫在眉睫需要改进的。还有,高校凭一己之力必然无法筹措足够的经费,这便需要我们加大宣传,联系当地乡镇企业,想出各种办法为实践活动填能加量。凡事都需要坚持,实践活动更是这样。“打一枪换一个地方”的做法并不能从本质上改进被帮扶地区的教学水平,只有坚持长期又稳定的帮扶活动,才能真的算得上有意义的实践活动,才是脚踏实地的实践活动。

  通过调研走访,我们更切实的感受到,农村基础教育需要引起国家的高度重视,首先,任何方案的实施,都离不开政策和资金的支持,单靠当地政府或教育部门的投入远远不够。另外,充分利用假期三下乡活动,发动高校青年学生和英语专业的青年教师,深入农村,对口帮扶农村中小学英语教育,大学生尤其是外语专业大学生利用三下乡的机会,为当地中小学生开展英语学习夏令营活动,充实他们的课堂知识,提高他们的学习兴趣,授之以渔,高校英语教师做好对中小学英语教师的义务师资培训,授之以渔,双管齐下,可以在一定程度上解决资金少,培训难的问题。

  为了提高大学生暑期社会实践的质量,除了国家政策的支持外,高校需要对参加暑期社会实践的学生进行系统的培训,对学生加强在实践选题、团队组建、实践准备、数据收集和分析、实践报告撰写、人际交往等方面的指导,提高他们的综合素质和能力,并为学生配备相应的指导老师,及时帮助学生解决实践过程中出现的各种问题,帮助学生更好地完成暑期社会实践。高校社会实践的发展前景无疑是光明的,但是仍然会遇到很多挑战,希望高校社会实践能在政府、学校和个人多方面努力下,获得更大的进步。

英语专业实践报告4

  这次90学时的英语培训分为理论学习和实践活动两个阶段,回味这一个星期的实践活动,虽然短暂,但我仍颇有收获。在这一个星期中,领略了9位教师的课堂教学风采,2位指导老师精彩的示范课。不同的理念,不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的基本功,同时也为我下一步的发展指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,在我看来,不同的教师演绎不同的风采,却展现同样的精彩。

  通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的'教学理念,这几节课给我印象较深的是 杨老师上的《PEP4Unit4Blearn》这节课。杨老师以“三毛”这个人物贯穿于教学各个环节,在新授单词的同时,又为学生的操练提供了一定的教学情境,使学生在运用新词时更有代入感、真实感,激发出学生学习的兴趣。

  而且这期间,通过学生对三毛困境的了解和帮助,教师让情感教学渗透于每个教学环节,让整个课堂更加丰富和生动,而这正是我平时教学课堂中所缺失的。课堂教学对教师而言,不只是为学生成长所做的付出,不只是别人交付任务的完成,他同时也是我们自身生命价值的体现。让课堂走进生活,将课堂教学当作学生的生命经历,课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里,让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂,偏于“智”而忽略“情”,正是我今后需加以改正的地方。

  作为一位迫切需要完善自我的教师,我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流,交流教学中的问题与困惑等,因为评课交流可以使人的思考更加广阔,内容更加丰富。通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考,解决困惑,从中也让我获得很多启发与收益。

  通过这次培训,让我深深体会到只有不断的学习,才能有不断的提升,对如何做好一名出色的小学英语教师有了更多的努力目标。我将反思着自己的差距与不足,寻找着自己应该努力的方向,相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。

英语专业实践报告5

  时间过的真快,一转眼,实践就要结束了,这段经历,对我对于教师的看法,对于后的工作的态度,都有着很大的影响。

  我实践的学校是一所小学。学校的操场,小花园,甚至是几间教室,都弥漫着活泼的气息。实践的日子,自然也增添了不少情趣。

  到学校报道后,我的带教老师是周业梅老师。她教学经验丰富,待人很好。学校里的老师都说她的课讲得很好。学校领导说,应该多向周老师请教。之后的时间,还来不及适应新的环境,我就被周老师领到了班级,当时想到就要面对四五十个学生,不免还是有点担心和紧张。

  实践老师,是个很特别的存在。还记得第一次被班级里学生叫“老师好”的时候的那种错愕。渐渐适应,然后自如反应,点头示意。开始的一个礼拜,日渐习惯起学校的生活,仿佛重回小学校园一般。用以一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇妙。以往觉得“高高在上”的老师,突然间成了身边的“同事”,作为实践老师,又该以怎样的态度去面对高中的学生?身份的转变,是实践阶段第一个要跨越的坎吧?正确认识自己的身份:带教老师的学生,小学学生的老师。

  听课。这是实践的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级。小学阶段的英语课程与大学里大不相同,他们要的不是文章的思想内涵,而是一种能听、说、读的技能。带教的周老师教态很好,课程安排上面相当严谨,备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的,大部分学生都知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生,老师学生也都能自行控制好时间。学校规定的听课是10节左右,我基本上能去听的课都去了,为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式。这些,都是值得我学习的地方。大学里所学的英语教学法课程,提及不少英语教学的教学方法,不过,感觉大部分都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有很多种,老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象。而对于学生的回答,老师给予的鼓励也可以有很多种,比如:good!great!excellent!等等。与此同时,还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力。板书的排版也不能天马行空,而是要让学生一看就明了……这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课时间下来,作为实践生的我,感触都很深,除了以上提到的这些,光是 “sit down, please!”这一句,一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容固然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方。

  写教案。教案是教学前的.重头戏。周老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案。起初,我有点傻眼,但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去,就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词。对于那些细节部分,则在自己的本子上一一注明。提醒自己,以防漏掉了什么。就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来,记好、试讲。正式上课前,周老师让我试讲。刚开始还以为,就只有她一个人在教师来听我的课。但是,当我迈进教室时,才发现还有其他的老师。当时的心“扑通扑通”直跳!可一想到周老师平时的话语和自己的充分准备就不是那么害怕了。试教的时候,刚上课那会儿,班里的学生都很迷糊,几乎连提的问题都回答不上来。后来,不知是他们的求知欲望,还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来!一个个把小手举得老高说:“let’s me try!”那一瞬间,对学生的积极劲儿很是感动!

英语专业实践报告6

  方 向

  班 级

  学 号

  姓 名

  指 导 教 师

  二○XX年XX月

  20xx级外有专业学生见习报告

  前言:为了更好的充实外语系学生专业知识,我于20xx年XX月XX参加外语学院特别为大三在校生提供次在了一次校见习的机会。这次我们见习为期两周于20xx年XX月XX日结束。主要见习内容包括两个部分,第一是翻译20xx届非外语专业同学的毕业论文摘要。第二是听外贸实战人员讲座。这次见习的目的在于让同学们了解翻译的常识;提高对英语学习的认知,增强英语学习的综合能力,从而全面锻炼。

  见习过程

  此次校内见习主要包括两个过程,下面就两个过程分别报告。

  一.翻译20xx届非外语专业同学的毕业论文摘要

  见习开始,我们首先接到指导老师的任务是翻译10篇论文摘要,每个组员两篇。其实刚开始接触这种类型的翻译任务,不免会有点不适应。首先,原版摘要中的句子很长。其次,有些句子根本找不到主语,也分不清各句子成分关系。为了更好地完成翻译任务,必须反复读原文,读懂原文想要表达的意思,然后才着手翻译。在大家将自己的任务完成后,我们还专门找来了教室,分别讨论各自的翻译成果,修改不足的地方,然后修改完成后还要交到指导老师处检查。

  有关翻译的第二次任务是在完成一次的基础上,指导老师再次给每个小组发了20篇翻译,也就是每个组员4篇翻译,任务加重了。但是形式变了,上次的翻译都是直接将20xx级同学的论文摘要翻译成英语。而这次的任务是帮助他们修改已经翻译成了英文的摘要。本来想着摘要都已经翻译成英文了,应该会简单很多。但实际上并不是我想象中的那么简单。原翻译很多都是直译,还有很多中国式英语,没有考虑到英语表达习惯。我翻译的论文摘要中还有一篇与直接用有道翻译粘贴过去的大同小异。所以,虽然是帮助修改原翻译,但其实任务还是很重的。不过在一个星期的.努力下,最后还是及时的完成了任务。

  二. 听外贸实战人员的讲座

  本次见习除了参与翻译论文摘要之外。另外一个重要部分就是听一个外贸实战人员的讲座。这次讲座的主讲人是自贡一个外贸公司的高层领导,从事外贸工作已有十余年,可谓外贸实战经验十分丰富。这次讲座持续了大概两个小时,内容涉及到外贸过程中的各个环节比如,推销,下单,合同,装运等等.演讲者还用到了“王婆卖瓜”等形象的比喻来阐述商品推销环节。除此之外,他还列举了很多曾经遇到过的事来当例子。最重要的是这次讲座让我们作为学习商务英语的学生更进一步的了解到所学专业知识和实际操作的联系。

  见习体会

  通过这次见习,我对自己的专业又有了更进一步的了解和认识。第一次较为真实的也学会了很多对以后走出社会从业有用的知识。主要的体会有以下几个方面

  首先,此次见习中,也使我们确实感受到了团队精神的作用。每个人,生活在这个社会中,都必须随时处于一个团队中,不可能在,我们能够顺利完成此次见习,虽然老师要求我们单人完成翻译见习工作,但毕竟自己的学识有限,所以与同学的交流与协作是分不开的。如果缺少了团队精神,我们将是一团散沙,没有凝聚力,成功的完成翻译见习也就无从谈起。这次翻译见习,我们不仅从个人能力,业务知识上有所提高,也了解到了团队精神、协作精神的重要性。相信,无论是今后的学习,还是工作,甚至是生活,我都会更加清楚,自己要什么、该做什么、该如何做,怎样才能做好。

  其次,丰富的翻译材料,打开了我的视野,提高了我对英语学习和翻译事业的深度认识。同时,我怕也认识到专业知识对做好翻译工作的重要性和自身知识的不足。同时要逐步提高改善自己的知识结构。与翻译事业面对面的接触,让我明确了以后学习的目标,我会在以后的日子里,不断朝着这个目标努力。总之,在本次见习中,我学到了很多很多,再次感谢老师的指导。在这漫无边际的学海中,我将继续努力学习下去。与此同时,本次翻译实战让我真正的感觉到了英语翻译的难度与责任,我们作为刚刚起步的初学者距离合格的翻译者还有相当大的一段距离,需要学的知识真的还有很多,尤其是专业知识的欠缺,动手能力的不足等等,我也明白这些不是一天两天就能弥补的,但我相信只要我坚持不屑的努力是可以不断缩小差距的,我坚信自己能做到这些。人们常说;大学是个象牙塔。确实,学校与工作,学生与专家之间都存在着巨大的差距。但这次见习也为我们提供不少学习与了解翻译者的机会,让我在脑子里对英语翻译有个很清晰的概念,再加上以后我们工作的经验,定能在这条路创出自己的一片天空,能在这条道路上越走越远。

  最后,我还深刻的认识到作为一个大学生,我们在书本上学到的东西固然有用,而且是开展工作的基础。但是,毕竟书本上的知识是死的,当我们运用到实际操作中的时候难免会遇到困难。因此,我们在平时的学习生活中要学会“死学活用”,将自己在学校里面学习到的知识转化到实际操作中去。

英语专业实践报告7

  十二师电大宋玉凤本学期,我担任汉语文学专业、会计专业和法学专业的公共课程开放英语3的教学辅导工作。为进一步加强人才培养模式改革和开放教育试点项目研究工作的实践和人文环节,本着既狠抓常规,务实求新,逐一落实,又注重创出特色的指导思想,试图把学校人才培养模式改革和开放教育试点这一主打项目提升到一个更高的层次,经过充分的准备,20xx年1月8日,由我主持,三个专业的学员们在本教学楼四楼多媒体教室开展了英语教学实践活动。在开学亦时的导学课上,便向学员们交代了英语实践课的初步安排,并提醒学员们在平时的学习过程中加以注重和适时的准备。

  此次英语实践课于20xx年11月6日正式发通知,20xx年12月18日检查实践课的准备情况20xx年1月8日正式实施。

  实践课在内容设置上根据学员的层次不同,倡导广泛参与的原则,具有一定的灵活性,要求学员们围绕英语这门课的学习,结合自身的特点,发挥自身优势,选择适宜的实践项目如:演讲;故事讲述;对话;针对某一件事或某一个问题发表自己的看法,唱英文歌曲,应用性写作(内容形式不限制),设计一堂课,或者谈谈自己通过学习如何将知识运用到工作实际当中等均可。最后教师进行点评。在实施过程中,作为辅导教师的我给学员提供一定的素材,并给以指导。

  学员通过对实践课的.关注,潜意识调动了自主学习的积极性。由于英语实践课有很强的实用性,在学员们关注的过程中激发了学习英语的兴趣,也潜在地督促他们平日坚持学习英语。在实践课的后期准备过程中,学员门自由结合,以各种形式积极参与筹备,有两人一组或三人一组对话的;有三至四人的情景会话的,有朗诵诗歌的,有讲幽默故事的;有发邮件的;有唱英文歌的,等等。我把此次的实践课内容设置为:听、说、读、写、唱等几个环节,从而检阅一下通过一学期的学习后学员们目前的听.说.读.写的能力状况。在检查实践课的准备情况时,学员都非常积极主动,征求我的建议并积极采取加以

  改进完善。

  实践课接近尾声时学员的感触颇深,积极发言谈自己的感受。通过英语实践课的布置、准备、检查、督促到落实,使我由衷感受到这不能不说是一个激发学员的自主学习主动性和学习兴趣的一种非常好的教学辅导措施。

  学员也提出,希望以后能加强这一教学辅导环节,认为很实用,非常有意义。另外,通过此次英语教学实践活动的开展,增进学员之间彼此之间的了解。在整个教学实践活动中,穿插讲、练、演等以及学员们的自我展示,使原本严肃紧张的气氛变得轻松而又愉快,学员彼此间的交互与兼容,沟通和浓郁了大家的情感,活跃并轻松了学习的氛围,增强了彼此间的亲和力,从而在很大程度上稀释了由学习或工作带来的心理压力,使对英语的学习逐步树立了信心。

  英语教学实践课的开展,使学员们参与学习的意识无形得以增强,学员们从中进一步感受到学习英语实用性的魅力,广大学员积极要求学校应多开展这样学习相结合的实践活动。

  成人学习英语难度相当高,但其自学能力是较强的,学习开发的潜力也是很大的。英语教学实践课的开展不为是激发和增强这一学习优势的一种积极有效的教学措施。

英语专业实践报告8

  这个学期是我校开展研究如何在提高学生的口语交际能力的第四阶段,我校围绕这一专题,英语老师每人都上了校内外研讨课和示范课,并且及时互动评课。我们教师之间进行了深入的研讨和互动;使我们教师重新认识口语教学的教学重要性。

  两年来,我校英语始终围绕这一主题,做到一边研究,一边总结,立足本校学生实际,开拓进取,勇于创新,深入开展英语课堂教学方法的研究和课题实验,下面就课题的研究情况具体汇报如下:

  一、课题研究的探究性工作

  1、进行课堂教学改革和研究,转变更新教师的教育教学观念显得非常重要,所以课题研究的准备工作重点便是对实验教师进行学习培训,学习科研知识,提高教师科研能力。

  2、制定详细有效的研究计划,便于抓实研究过程。另外,在管理上做到定计划、定时间、定地点、定内容,共同学习英语教学理论和实践经验,让实验老师们深刻理解了课题中研究项目的主要内容和意义,进一步增强科研能力,树立科研信心。

  二、课题研究的实施过程

  1、课题组对教材进行深入的了解和分析。弄清教材的思路、规律和方法的逻辑结构,从而把课本中的知识结成点,由点连成线,再成面,以求掌握它们之间的关系;其次对教材内容进行深入分析,找准可创设是生活化元素,选择教学方法,进行教学构思,研究教材内容的合理整合。

  2、规范考查评估。重视形成性评价,以学生平时参与各种英语教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要评价依据;重视阶段性评价,每个学年末,按每个学生口语掌握程度举行等级测评,并发给等级证书;重视终结性评价,进行期中调测、期末考试。

  3、创建良好师生关系、和谐的课堂气氛。俗话说:良好的开端是成功的一半。建立平等、民主的师生关系,从而培养他们独立的创造力。

  4、注重以英语活动激发学生学习兴趣。在几年的实验中,我们坚持开展丰富多彩的课内课外活动,为学生搭建了展示英语能力的平台。通过对表现优秀的同学给予奖励、表扬手段,极大地鼓舞了学生学英语的热情。

  5、注重以课题为核心,开展教学工作。我们围绕课题,开展了一系列研究活动。如:

  (1)集体备课,这样做到互相取长补短、资源共享。

  (2)课题组一周一次协作研讨,并以该课题为核心开课,相互交流,相互探讨。

  (3)按课题的要求,对教师的备、教、辅、批、改等教学环节进行每月一次的交流。

  (4)每学期定时学习有关理论,充分利用网络教育资源来对自己进行充电。

  三、课题研究的阶段性成果

  1、设计了一部分优秀教案。

  2、经过实践,不断反思,整理了一部分优秀的论文。

  3、实验教师素质的提升。

  ①教育观念的更新。课题组成员通过学习和操作以及平时的相互切磋和教研活动的评课等,引发自我和相互之间的思想撞击,促使教师观念吐故纳新。教师对“在课堂教学下提高学生的口语交际能力”有了更加深刻的.认识和理解,能从思想上、行为上切实体现活动式教学。

  ②教学业务能力的提高。在实施课题研究的过程中,课题组成员将参加评课选优活动,并将面向全班上展示课,教学能力得到提升。

  ③理论水平有所提高。在课题的研究过程中,课题组成员自觉学习理论书籍,同时,结合课程改革与课题实验情况,不断总结、反思。

  5、学生快乐成长

  ①激发了英语学习的兴趣,养成了良好的习惯。本课题研究始终将提高学生的口语交际摆在第一位,通过构建以任务型为主的课堂,创设浓厚的学习氛围,课外乐意主动参与,学习自觉性极强。

  ②提高了学生的“说”英语的能力,初步能用英语进行简单交往。③建立了学习英语的自信心。

  四、问题讨论

  英语教学中的口语交际是渗透在每节英语课堂教学之中,又是延伸在英语课堂教学之外的,它需要滴水穿石般的毅力和耐力,这是对教师和学生的考验。虽然取得了很好的成绩,但研究中,也有很多的困惑:

  1、教师课堂教学经验较丰富,但理论功底较薄弱。我们对任务型教学模式只停留在实践层面,深度不够,且不习惯很持续的运用此模式。

  2、如在教学中怎样最小化地避免两极分化,真正做到让每位学生参与到口语交际的行列;老师怎样才能最有效的激励机制促学生不断上进。

  3、怎样做到听、说的完美结合,让学生不仅能说出自己所想,还要能正确,快速地听懂别人在说什么;

  由于这个实验目前我们只是在实验时间不长,效果不是很明显,如何在全校范围内进行实验,深一步探讨英语口语教学的实效是我们以后努力的方向。

英语专业实践报告9

  实践时间:20xx.7.20—20xx.8.20

  实践内容:对个别学生进行“一对一”辅导,尝试上pest1和小学剑桥英语课程,听各位老师及喜校长讲课,批改作业,接待家长,带领他们参观课室,提供招生咨询服务,办理交学费手续,接听电话,打印资料,整理相关收据资料。

  实践单位:大卫剑桥英语培训中心

  实践目的:通过社会实践,能够锻炼我自己与人交往的能力,扩大交际范围,进一步加深对教学了解,培养对教学的兴趣,增加教学经验与收获,也从中发现自己从未发现的方面,或许需要改正的习惯,更或许是某个被掩盖的亮点,给自己一个正确的定位,确立相对现实的目标。结合平时在校学习的教学技能,再加上实践,使之更加完善。另外,我还实践了其他领域的工作,扩展自己的知识面,锻炼提高自己的能力,见识不同的人,不同的.家庭,不同的工作,学会怎么做人,与人相处,如何上好一堂课,提早适应社会,为今后成为一名优秀的人民教师打下扎实基础。

  实践过程

  转眼间,一个炎热的假期就要过去了。蓦然回首,不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当准备收拾心情,重整出发时,发现原来匆匆的及假期里多了一份沉甸甸的充实……

  最熟悉的陌生称谓,经过了将近一个月的实践生涯,现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生了,当别人称呼我“老师”时,已没有昔日的逃避与羞涩……虽然我的工作只是沾了“教师”的丁点边,可我分明感到这两个字带给我的豪迈感。我,不枉此行!

  放假回家后,我按如期的计划找工作。尽管上了很多次网,但都没有找到合适的。于是我往外跑,从东门走到西门,从西门走到南门,再垂头丧气地回到东门(我家住在东门)。一路上,我记下很多辅导中心的联系方式,回家后一一打电话与他们联系,但结果都是一样。我知道,如果让我妈妈帮我介绍,那肯定是有的,但我要凭借自己的力量,不再依赖熟人,去干一份属于自己找的工作。

  日子一天一天过去了,就在我快绝望的时候,奇迹出现了。在我家厨房望下去,便是东门桥,桥上过了一条横幅:大卫英语培训中心暑假招生,我眼前一亮,赶紧与他们联系,听说他们需要老师,我急忙准备简历去面试。那晚的面试让我刻苦铭心,颇有体会。首先是自我介绍,用英语与考官交流相关教学问题,接着做阅读题(那题是给初二学生做的,但对与我来说已经很难了,词汇量特别多),通过后,考官给我一本初三课本,三分钟准备后试教,之后喜校长再俩面试一回,让我才艺表演,唱歌,画动物,“一波未平,一波又起”,毫无准备的我折腾得几乎“魂飞魄散”,自己感觉压力很大,但我很庆幸在校有学过简笔画与粉笔字,这些对于一个教师都是至关重要的。经过重重考核,我更加深刻的了解到自己存在的不足,校长也指出我的弱点。但他知道我们学校在培养教师方面很出色,是个很不错的学校(这让我不油然增加对母校的自豪感),所以校长破例允许我在这里试教、听课,向其他老师学习,但无报酬!一段时间再来考核,若通过,即可教学生拿工资。虽然没有报酬,但我很高兴,因为这是一个难得让我实践与学习的机会,赚钱不是最主要的,作为学生,能赚多少钱,等你毕业后有的是赚钱的机会。“机不可失,时不再来”,我爽快地答应了。那晚我妈妈陪我面试到11:00多才回家!

  第二天早上8点我准时到中心报到,喜校长为我安排了工作,我专心了解中心各项职能,包括报名程序,如何开收据,使用打印机打印资料,宣传本中心……很快,便有家长带着孩子前来咨询报名,刚接任务的我十分生疏,幸好在我身边的杨晓玲老师,马老师一直帮我解围,我也从中更加了解情况。大概10:00左右,我接到一位六年级的学生,在这十天,我要对这位学生进行“一对一”辅导,帮助他顺利通过恩益学校的招生考试去读初中。

  他叫郑泽,有点胖,我感觉是个蛮滑稽的小男孩。首先我向他爸爸了解一些情况,且翻阅他带过来的试卷,我对学生的基本情况有了初步掌握:基础不扎实,单词、音标不过关,语法掌握不牢固。

  头一次我不想上课,我面带笑容与他交流起来,谈谈学习方面的,询问他对英语是否有兴趣?自己觉得在哪方面还存在不足,我该怎么配合他……看我始终不翻课本,他有点奇怪,我告诉他尽早不上课,下午才开始正式上课。听到我说不用上课,他很高兴,于是我们轻轻松松地谈起来,他很喜欢看《龙珠》,恰好我有看过,于是我们很投机地聊了起来。我之所以这么做是想培养他来这上课的兴趣,让他感到在这里上课不是一种负担,也增进我与他的感情,“用心和学生沟通,做他们的朋友”。

英语专业实践报告10

  时间过得真快,不知不觉间我已经是一名大三的学生了。回想自己大一和大二的生活,我觉得自己没有充分利用平时的空余时间,白白浪费了很多的宝贵时间。大学跟高中给我提供了两个完全不同的学习环境,进入大学以后,由自己支配的时间大大增多,而不是像高中一样什么都由老师帮你安排;在大学里,完全要靠自己的努力,自觉地去学习。因此当我进入大学以后,接触到大学的学习方式时,没有立即改变,还是按照原来高中时候的习惯学习,所以一时无法适应,也就这样一天天地消磨时光。现在我觉得很后悔,人的大学生活一生就这一次,如果现在不好好利用,更待何时呢?所以在今后的学习生活中,我要为自己订立明确的目标,并朝着目标不断努力奋斗,努力实现自己的理想。

  自身规划:虽然我即将步入大三下学期,但从现在开始规划我未来的学习之路也不是太迟。过去的两年已经荒废了不少时间,从现在开始我要为自己的未来进行打算。所以从现在开始,我要抓紧每分每秒,不再浪费宝贵的时间。在大四时还要面临专业八级的考试,所以我要不断增强自己在英语学习上的听、说、读、写能力,争取一次性就通过英语专业八级考试。热门思想汇报当然,现在的努力学习也是为了将来能找到一份好的工作,而好的工作并不是只要学习成绩好就能得到,还要有好的工作经验和工作能力才行。所以在学习的同时,我也要走进社会,不断拓展自己的视野,增加自己的工作经验,增强自己的工作能力,为自己今后的就业做准备。

  实践调查:在这个寒假中我针对英语专业学生的就业问题作了一些调查,发现就业情况不容乐观。经过这次调查,我发现原本在大学期间学英语专业的学生只有很少的一部分在毕业以后从事跟英语相关的职业,绝大多数选择从事其他行业。也有很多人抱怨说学习英语专业没什么优势,因为其他专业的学生也可以把英语学得很好,而且他们还可以学习另外一门专业的知识。在我看来,每一门专业都有各自的用处,关键是要看你是否已经把它的相关知识彻底地掌握了。如果在大学中只是浑浑噩噩地混日子,就算再好的专业也很难找到理想的工作。只有把所学的专业知识牢牢掌握并且懂得在实际中运用,才能把这门专业真正学好,为将来的就业打下坚实的基础。

  采访:为了进一步细致的了解英语专业的就业问题,我对一位已经就业的学姐进行了采访,询问了她的工作情况和在工作中要注意的问题。通过对她的采访,我了解了面试的重要性,也让我知道了面试的一些技巧。首先,要为面试作一定的准备。在面试前,要了解该面试单位的一些基本情况。同时也要为面试官大概会问的问题准备好自己的答案,但不能太夸张,要以自己的真实情况来定。在穿着上也应注意,要以面试场合为重。其次,在面试时应注意基本的礼节。面对面试官的时候,要自信地回答面试官的问题,不能太自卑太紧张,不然会给面试官留下你不适合这份工作的印象。总之,这位学姐给了我很大的帮助,让我了解了更多就业时应注意的问题和应该运用的技巧。

  调查报告:通过实践调查和采访,我得到了许多关于英语专业就业问题的`资料。虽然现在工作很难找,而且学习英语专业面对的竞争也很激烈。由于中国已加入WTO与世界接轨,对英语语言的掌握水平也有较高的要求,当今社会大多数人都会说英语,对英语都有一定的掌握,因此英语专业的学生并没有太大的优势,许多英语专业的毕业生都面临着失业或无法就业的问题。但是就业困难并不代表着一定找不到好的工作,只要英语专业知识掌握得够好并且在实践中能运用自如,就一定能找到适合自己的工作。

  通过此次社会实践,让我对我所学的专业有了更深刻的认识,也开阔了我的视野,让我了解到了就业的不易,也让我更加感激我的父母,让我知道他们养育我是多么的不容易。现在处于二十一世纪,人们的生活水平得到了极大的提高,但同时面对的社会竞争也更加激烈,要想找到一份理想的工作变得难上加难。但我们不能灰心,要不断努力奋斗,不断增加自己的工作经验,增强自己的工作能力,总会找到适合我们的工作的。

英语专业实践报告11

  这周是英语专业的翻译实践周,这次的专业实习让我受益匪浅,收获颇多。专业实习的主要目的是要培养我们理论联系实际,综合运用所学基础知识、基本理论和技能,独立分析、解决问题的能力。在大学的第三学年,实习是一个很重要的环节,对我们以后的工作实习也有一定的帮助。所以,我们要端正态度,认真对待这次的专业实习。

  我们的主要任务是进行英译汉和汉译英的翻译实践,为此在实践的过程中,我总结了四种必备的翻译工具:一是灵格斯翻译工具,里面可安装各式的词典;二是百度搜索工具;三是有道词典;四是英汉词典;五是汉英词典。翻译的过程如下:首先可以现在灵格斯里查询不懂的单词和词组,寻找最符合原文的解释。然后采取同时在百度和有道词典搜索的做法,并对同种搜索工具搜索结果进行比较。他们有着各自的优缺点。所以我们最后用到的就是英汉和汉英辞典,可以对我们翻译之中的词汇,进行最后的确认,确定出最最准确的译法。

  在翻译过程中也遇到到了一些困难,这说明在漫漫的英语学习过程中我还要继续努力。学如逆水行舟,不进则退,只要每天我认真学习,那就是一种进步。人生总归会有许多挫折,但我们若不跨过这道坎,就不会有进步,滞留不前。我们要用有限的生命创造无限的价值,勇敢面对每一个挑战。

  翻译是运用一种语言把另一种语言所表达的思维内容准确而完整地表达出来的语言行为。当然纸上谈兵是无稽之谈,光有理论知识而不实践操作也是没有用的。有位翻译家这么说过,“学翻译犹如学游泳。只在岸边看别人游,或只听教练讲解,是学不会的。”所以要想提高自己的.翻译能力,一定要通过实践。实践可以分为两类,直接的实践和间接的实践。

  所谓直接的实践,就是自己亲身参加的实践,也就是自己动手翻译。一回生,二回熟,日积月累,第一手经验多了,做起来得心应手,翻译能力有所提高。所谓“熟能生巧”,就是这个道理。但自己能译的东西是有限的,从这种实践中得出的经验也是有限的。因此,还需要借助于间接的实践。

  所谓间接的实践,就是研究别人的译文。比如,一篇文章在手,准备翻译,这时先找一些有关的资料或同类文章的译文看一看,在词语和风格方面定会有所借鉴。别人的译文是别人直接实践的产物,看了别人的译文,就是从事间接实践。

  从总结经验的角度来看,直接实践和间接实践具有同等的价值。因此,有空的时候,找一些译文来,尤其是好的译文,加以研究,总结出一些规律性的东西,对于提高自己的翻译能力是大有好处的。

  经过这几天的翻译实践,心里感触良多,收获也颇多,从中也学到了很多东西,总结出了几点体会:

  一、翻译的工作性质需要我们仔细、认真并且耐心。翻译是一项慢中出细活的工作,要坐得住,稳得住,要一丝不苟地对待,字字斟酌,句句思量,严格遵守“信、雅、达”的翻译标准,力求把译文翻译得通顺准确,忠实原文。

  二、英语和其他学科知识的积累。毫无疑问,要想成为一个出色的翻译工作者,就必须同时具有高水平的语言能力和某一领域的专业知识。这一次的翻译实践大大拓宽了我的视野,积累了不少专业的英语词汇,也逐渐认清科技英语文章的翻译特点。

  三、计算机操作能力需要提高,尤其是中英文打字的水平。现在翻译文章无不需要借助于电脑,翻译的过程中直接考验了一个人的打字水平,现在我的中文打字速度还不是很快,所以,我要多多加强我的打字能力。

  四、为成为一个合格的翻译者打下了基础。在这次的翻译过程中,我学到了很多的翻译技巧,这对我来说是一个很大的收获。我相信自己的能力,对自己的翻译生涯充满了热切的期待。也许我不是天才,不能一下子就成为优秀的翻译者,但我愿意先从一个合格的翻译者做起,从合格到优秀,一直努力,一直在进步,这才是我一生所应该追求的梦想。

  书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。在这几天的专业实习的翻译实训中,我学习到了很多东西,也发现自己的翻译水平更待提高。在以后的日子里,要多多练习英语翻译,努力提高英语翻译水平,为迎接往后的挑战做好充分的准备。

英语专业实践报告12

  为了使学生更适应时代的挑战和素质教育的要求,要想方设法使基础教育向学生的生活回归,密切学生与生活、学生与社会的联系,培养学生的综合实践能力。为此,我们开展了英语实践活动。为了使这次活动能够达到预期的效果,我们对活动内容进行了精心设计,对活动过程进行了详细的安排,动员大部分学生都能参加,在活动过程中学生

  至始至终保持着高度的热情和表现出浓厚的兴趣。

  在本次活动中,本班的学生通过对英语go shopping的学习,对于像录音机、手机等这些日常用品的使用,及使用说明都有了基础的掌握,并要求结合购物的情景准备材料。发动学生搜集更多的类似说明书,并去商场进行实地练习,观察售货员的行为,为自己的角色积累素材。然后把学生分为

  五、六人一组,以小组为单位,选择1到2件物品,一个学生扮演推销员,其余同学扮演顾客。分配完毕,由教师创设情景,要求顾客去“商店”买东西,由推销员对物品进行简单的描述。顾客就如何使用提出问题,再由推销员一一作答。学生们通过生动活泼的英语综合实践活动,丰富了英语知识,培养了英语运用能力,愉悦身心,实现全面发展。全员参与,气氛热烈。这也是日常生活场景的再现。学生的综合能力得到了发挥和体现。不足之处在于活动用一节课的时间有些短,有几个组的准备不是非常充分,有些差距。篇5:英语综合实践课的总结英语综合实践课的总结

  小学英语故事课教学在小学英语教学中起到非常重要的作用。从本学期开始,我们英语科组在学校领导以及段组长的领导下,充分有效的利用学校的英语故事书的资源,群策群力,通过一学期的教研和磨课,我们的英语故事教学取得了可喜的成绩。英文故事教学对小学生的英语学习来说有很多的优势和优点,引人入胜的故事,似乎一下子解决了学生的学习动机问题。读故事时,学生没有字字弄懂,也能理解意思,故事中许多词语的重复出现既自然有令人愉快,这样语言方面的困难就随之迎刃而解了。为了读懂内容,孩子会好奇地、有目的地去学,读懂了就有满足感,并有兴趣进一步提高理解故事的能力。讲故事活动提供了各方面的语言训练,既能提高学生听和读的熟练度,又能培养他们说和写的.流利度。当学生聆听和阅读故事时,不可能一下子理解所有内容,因而也得到了推断、猜测字义的训练。而当学生讲故事和表演故事的时候,他们往往以积极的态度去参与活动,在尝试的过程中取得最佳的学习效果。这样,学生的才智和创造力就得到了充分的发挥。英语故事能帮助孩子们建立起一种外语的语感,使他们熟悉各项语言内容和句子结构。讲故事和表演故事能鼓励学生表达自己的好恶,交流思想,并成为其他活动的一部分。在表演故事的活动中,学生有时当观众,有时又拥有观众,这无疑给学生带来了很大的乐趣。这些活动既能达到交际的目的,又能使学生熟悉词汇。许多故事既有利于发展学生的思维、分析和表达能力,也丰富了他们在地理、历史、数学、自然常识等方面的知识。

  在英语故事教学的过程中,我们四年级的老师会在课余时间,选择适合学生年龄、心理特征、现有的语言水平、理解力的故事作为教学资源。根据故事的具体要求布置教室,准备道具。给学生创设一个故事学习的最佳环境,让学生有身临其境的感觉。在故事教学设计时,我们教师都充分考虑到了英语教学中学生的情感因素。一般说来,忧虑少的学生比忧虑多的学生在外语学习上要成功得多。外语学习中的忧虑心情是指学生需要用外语进行表达时所产生的恐惧和不安心理。导致忧虑心情产生的原因可能是学生自己的个别特征,也可能是学习活动形式或教学方法。自尊心较弱、缺乏冒险精神的学生产生忧虑心情的较多。这些学生一般胆小、害羞、怕在众人面前丢脸,不敢开口说英语。本课以学生对口型进行故事表演为切入点,消除了学生的忧虑心情,让他们有机会表现自己,增强了自信心,为以后的英语学习打下了良好的心理基础。

  下学期,我们四年级组会继续努力,相信学生们都能在英语故事中找寻到英语学习的乐趣,提高自己英文的听说读写以及交际运用能力。

英语专业实践报告13

  作为新世纪的高素质人才,我们一代年轻人应该关注社会问题、关心社会生活,积极参加社会实践、服务活动,努力提高自身素质,从而提高自身修养,成为一名合格的适合社会现状的有用的人才。

  因此,在XX年的寒假中我们学校开展了以“践行青春责任,弘扬社会风尚”为主题的综合实践活动。

  我组共有两名成员:高一(7)班的高聪慧和高一(7)班的黄超麒。由于我组成员均住在龙湾区蒲州镇蒲江社区,因此我组在龙湾区蒲州镇蒲江社区进行实践活动,内容包括对社区地面的打扫及垃圾的清理。

  这件工作对于我们现年龄段的人来说确实是一个很好的提高自身素养、体现自我价值的机会。所以虽然我组成员较少,但是仍然很认真的对社区进行了打扫和清理。

  2月22日农历正月初九,我们小组相约在社区东越小区进行地面的清洁工作。

  来到了工作场地,我们发现地面上有很多的垃圾,社区的居民也并未将垃圾摆放到指定的位置。由于位置靠近河道,垃圾经过风吹容易飘入河道,对附近水体造成污染,因此对附近的垃圾清理是极为必要的。

  首先,我组成员向社区借来了垃圾车及铲子和扫帚,对社区指定的垃圾堆放处进行了清理。然后,我组成员开始了对地面的清理,由于垃圾过多,我们的工作量十分大,只得现将垃圾扫成一堆,然后再统一进行清理。不得不说的是进行清洁工作的收集工具是铲子而不是我们平常用的畚斗,因此我们在进行清洁工作时非常痛苦。铲子十分的重,我们这些从小生活在城市里的孩子基本上没怎么接触过,用起来十分的笨拙,用到最后手都酸得难以抬起来。随后,我们将收集在一起的垃圾一同运上了垃圾车,交给城市环卫人员处理。

  总的来说,这次活动最大的`实践意义便是学会了怎样用铲子收集垃圾。对我们来说最大的收获是精神上的满足,我们在劳动之中发现了自身的价值,体会到了城市环卫人员工作的艰辛和困难,对这些环卫人员又多了几分敬意。我们知道了任何一个工作都有其伟大的一面,就如平常很多认为“低贱”的清洁工也是如此,若不是他们起早贪黑的辛勤劳动,哪来我们整洁的城市,哪来我们清洁的家园?但是现在人们给予他们的更多的是鄙夷的眼光,而不是尊敬的眼光,每个工作都是光荣的。借用陈胜的一句话:“王侯将相宁有种乎?”

  在短短两个小时的实践过程中,我们在其间发现了一些现在社会普遍存在的问题。

  首先,不得不说的是社区垃圾堆放处的垃圾很多,其间我们发现有很多的并未用完的生活用品及许多并未食用完的食品。这个现象引发了我们的思考,不可否认,现在生活条件改善,人民物质生活质量日益提升,但是对于生活用品和食品的浪费现象极为严重,这无疑加重了社会的负担,阻碍了经济的发展。对于浪费问题,已经有了无数的报告和建议,然而直到今日这个现象任然普遍存在于人们的生活之中。不要以为浪费一粒米、一滴水便不是浪费,积少成多的道理大家应该都懂,但为何浪费的风气不是减少反而是在增加呢?

  其次,我们发现社区地面上到处都是果皮纸屑包装纸。每天都会有清洁人员来清洁,但是到了第二天这些垃圾竟又躺在了地上,总不可能是垃圾自己跑了回去吧。然而由此可见,现代人的素质仍然不是很高,乱丢垃圾的现象普遍存在。作为一个文明大国的公民,我们应该自觉遵守这些约定俗成的规则,像这些乱丢垃圾、随地吐痰的现象早应该杜绝。然而这些现象如今就发生在我们身边,但是我们却是熟视无睹,虽然大家都知道这些事是不对的,这不得不引发人们的深思。

英语专业实践报告14

  一.我的职业规划

  有句话这样说的:“机会总是留给有准备的人”。在这个竞争激烈的社会,大学生们或在家长的催促下,或是在社会的威胁下,早早就开始做自己的职业规划,甚至是人生规划.记得上大学前,随入学通知书附有一份大学的学习规划,如果说这是半社会——大学的学习生活规划,那么在已经成为一名大三学生,即将成为一名大四生,做一份未来职业规划是箭在弦上,势在必行的,如果说人生是一场火车之行,开向远方的未来,那么一份恰当,可行的职业规划就是一张准确的火车票,开向你向往的未来。

  当初我选择师范专业,一大半原因是社会,家长对教师这个职业的约定俗成的看法,稳定,体面,非常适合女孩子其实我自己本身对于教师职业并没有很大的热情,更确切的说,当时的我对大学,未来根本没有希望,完全沉溺于高考考砸的失落与绝望中。一开始的无奈选择,到如今教师上岗的异常激烈的竞争,我对以后做老师基本上已不抱希望,所以我一直在为自己找寻做二手准备的目标。

  今年寒假2月1号,我查了导游资格考试的成绩,我高兴地手舞足蹈,我居然通过了,虽然是以口试超过合格线2分的,不咋的好的成绩通过的。往回想,我是什么时候萌生了做导游的想法的呢?最初应该是大学前的暑假,那时偶然看到一期介绍厦门的旅游节目,我深深的被吸引了,当时就想,要是我也能这样周游世界该有多好呀!导游,不就是最好的选择嘛。磨磨蹭蹭了两年,终于在大二下学期开始实施计划,大三上学期参加了考试。我的规划是,想考中文导游,然后再加试英文,考英文导游。如今第一步已经实现,接下来会在大四上半学期参加英文口试,虽然说那时已经是实习阶段,但我相信经过大三那次更加繁忙的学业加导游笔试,口试的磨练后,这次一定也能顺利过关的。其实我会愈加坚定要靠英文导游证得原因是如今苏州的国外旅游市场愈加广阔,英文导游的需求量愈大。今年参加英文导游培训时,老师(苏州一旅游公司的导游)就说今年苏州英文导游非常之缺,只要今年考上的英文导游,都可以直接联系他。

  除了英文导游这个二手准备,我还会准备口译的考试。其实英文专业的学生,可以有很多选择去进修,而且各个选择之间是可以互补互助的,因为无论是哪一方面都可以提高英语修养。考了英文导游,自身的英文水平肯定会提高,那么考口译就会容易一点;同样准备口译考试后,我的英文水平也会提高,那么作为英文导游,水平也会提高。对于口译考试,我不会强求说一定要考到高口证书,一切尽力就好。大三下学期,我就将备考中口的笔试和口试。

  要说如何选择将来的职业,百分之五十以上,我会选择英文导游,如今做的一切准备,都是为了毕业后能做个合格的英文导游,将苏州的文化介绍给世界,将世界介绍给苏州。

  二. 社会调查——访问毕业生

  访问对象:周黄燕(表姐)

  大学:盐城一大学

  专业:地理师范

  毕业时间:xx

  如今职业:一门市部的会计

  求职经历:xx,xx年连续两年在家准备吴江教师编制考试,但都落榜;xx下半年开始在亲戚家的门市部担任会计

  考试经历:两次均是笔试成绩都位列第一,第二名,但口试成绩却都是最后一名

  未来职业规划:目前仍将呆在门市部,没有其他的求职计划

  三. 社会实践调查报告

  在人们的印象中,所谓的铁饭碗就是公务员,还有就是老师。前两年考试,随着教师待遇的提高,师范生也越 来越多,可是空缺的教师职位却越来越少,而且很多学校都要求老师是研究生。有人戏言,专科生有技术,工作好找;研究博士生有硬文凭,工作好找;可是本科生夹在中间,两头落空,成了待业者。总而言之,作为一般学校的本科师范毕业生,并且要在苏州一带发达地区做老师,其难度不亚于登蜀山。

  根据前两年,吴江招收教师的情况,小学老师招收量比较多,而初高中则相对较少。相对于地理、政治等副课,英语教师的'需求量就稍微多。但是吴江历来重视教育,因此学校对老师的要求就特别高。如果有三个人,一个是南京师范大学的,一个是苏州大学的,一个就是我们学校的,我想大多数人会选择第一,第二个。这并非是妄自菲薄,而是现实摆在眼前。偌大的吴江市,每年就只找寥寥几个英语教师,可是参加编制考试的人却是几十几百的人,而且不乏毕业于名校的,这样我的几率就愈加变小了。

  既然当老师的机率越来越小,那么面对教师编制考试失败,人们又何去何从呢?有人会选择继续在家奋斗一年啃书,来年再北站的;有人会选择放弃专业,另谋高就;有人会选择去支教等,总之不同的人从此谱写不同的人生。对于这三种选择,选择第二种的人会占绝大多数。但是要想再另外一个我们不熟悉的专业,领域闯出一番天地,肯定从头到尾都充满艰险。除了智力,勤奋,领悟,坚持等等素质,准备也是非常重要的。俗话说,万事开头难。因此在开始前,有一些准备就显得尤为重要,它决定着往后的发展。

  所谓的“准备”,说高尚点就是兴趣,爱好;所实际点,就是证明或证书。如今的大学,早已不是读书以增加知识,丰富内心的纯粹之地,而是早已沦为考证,名利的复杂之地。两方都没错,我们要做的就是找到两方的平衡点,既要多读书,长知识;也要多培养其他方面的才能,考证只是对其的官方认证而已。所以大学里,合理安排学习时间,增长专业外的知识,考取一些有用的证书,也不失为为将来做打算的一番准备。

  一心一意学好专业,有空做个二手准备,绝不三心二意混混,大学生活五颜六色,人生从此十全十美。

英语专业实践报告15

  “英语小话剧”兴趣小组本学期即将结束了,活动过程中在活动中,我们本着以学生为主体,教师为主导的原则,把活动设计为小组活动、英语编写活动、英语表演等形式。通过开展英语第二课堂活动,提高了学生能力,也促进了英语课堂教学。现对本学期的活动情况作以下小结:

  一、增强了学生的自信心

  英语第二课堂是以学生为主体的教学形式,学生是活动的中心,一切活动都是学生自己设计并参与,学生的个性得到了充分的发展。在这些活动中,自由发言,学生敢于用英语参加这些活动,他们的自信心无形中树立了,合作意识增强了,养成了和谐和健康向上的品格。同时,学生的视野也得到了拓展。

  二、培养了学生的创新意识

  英语第二课堂的.活动有别于常规课堂教学活动,这些活动需要学生创造性地设计并参与,学生的创新思维和创新精神得到了充分的锻炼

  三、增强了学生的合作精神

  第二课堂活动需要学生的个体参与,学生的个人能力得到了充分的发挥,但是这些活动更多地需要学生间的合作意识,他们要主动向他人求教,愿意与他人分享各种学习资源,在英语交流中能理解并尊重他人的情感。学生在活动中互相学习,取长补短,合作意识得到了极大的提高

  四、英语第二课堂为学生的体验参与提供了一个平台

  学生的情感和学习策略得以调整,学生的知识和技能提高了,学生在老师的指导下经历了磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。英语第二课堂优化了英语教学手段,提高了教学效率

  本兴趣组仍存在很多不足,如:分组还不够细,要增加英语活动园地的英语氛围、活动形式要更多样化和科学化。今后,本组将扬长避短,把英语活动组搞得更活、更好。

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