《窗边的小豆豆》读后感15篇（优选）
当阅读了一本名著后，你有什么领悟呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。那要怎么写好读后感呢？以下是小编帮大家整理的《窗边的小豆豆》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《窗边的小豆豆》读后感1
作者黑柳彻子，这位亚洲第一位联合国儿童基金会亲善大使，我想她写作时的初衷并不是想要完成一部巨作，她只是想要把自己在巴学园的生活记录下来，还有那位伟大的老师小林宗作先生。
不知道为什么，看完这部书后，眼泪一直控制不住，小林老师那种博爱的精神使我感动不已，他一直对小豆豆说：“你真是一个好孩子。”还有一直对一辈子也长不高的高桥君说着：“你绝对能做到。”小林老师以自己的方式鼓励着每一个孩子，在他的心中每个孩子都是一样的，他总是对学生们说着这样一句话：“你们大家都是一样的，无论做什么事，大家都是一样的。”不管是被怀疑有“病”而退学的小豆豆，还是长不高的高桥，还是小儿麻痹的泰明？这是一种博爱的精神，不论是什么样的学生在巴学园都能得到平等的待遇，小林老师会找机会展示他们的特长，让那些缺点成为优点，让他们知道自己和别人并没有什么区别，甚至在某些方面可以做得更好。
小豆豆的确是一个令人头疼的孩子，刚上一年级就被退学，小豆豆的妈妈从老师那里知道了上课时的情景，小豆豆上课不断的开合抽屉，上课时和宣传艺人打招呼，还有上课守在窗边和燕子说话？小豆豆特殊的性格导致了她没有办法同大家一样安静的学习，在一年级的时候就被退学了，说实话，我看到这里时也着实的头疼了一把，如果我是小豆豆的班主任，该怎么办？通过巴学园的学习生活，给了我答案，“在巴学园，孩子们从来没有被教导‘排成一列规规矩矩地走路’，或者是‘在电车上要安静’、‘不许乱扔果皮纸屑’之类的话。但是，在日常生活中，孩子们不知不觉地就知道了很多：比如，欺负比自己小的、弱的人是可耻的事；看到乱糟糟的地方，要主动打扫，尽量不要妨碍别人？等等，这些观念已经深深地植根在孩子们的心里。”对于改正孩子的一个坏毛病，不是一朝一夕就能办到的，这就需要我们的耐心，言传身教，潜移默化，打骂是绝对行不通的，单纯的呵斥是不会起到教育的结果的，因为没有告诉过他们到底错在哪里了，简直就是暴君的行为！放任不管更是不对的，像书中的老师请来小豆豆的家长，她根本就没有意识到这样会给小豆豆带来怎样的后果，让一个才上一年级的孩子知道自己和别人不一样，很讨老师的厌，这将给她幼小的心灵带来多么大的伤害？不要做那样的人，当我读到这里时在心里说道。
巴学园的教室是废旧的电车，在“电车教室”中学习，在小豆豆看来就像是做梦一样，这样的学习环境能引起学生的兴趣，但是对于现在的小学来说都是不可能的事情，可是这是一种我们需要学习的方法：用客观事物引起孩子的学习兴趣。我相信学生记忆的效果会有一大步的提升。还有环境因素，巴学园周围种了各式各样的树木作为围墙，在日后的教学中，作为班主任也是要注意环境因素的影响，虽然我以后的工作地点不会是“电车上”，但是那只是一种例子罢了，我们应该还会有许多办法来为孩子营造一个良好的环境，例如在教室摆设上费一下心思，还可以把课堂的内容同实际相结合，把生活中有趣的、新鲜的事件或者事物引入课堂，我想这样的教学效果和有一大步的提升。
小豆豆还是一个一年级的孩子，说话在逻辑上会有一些问题，说话的顺序、方式都有点儿乱七八糟的，在这个年纪的孩子就是这个样子的，但是他们没有耍你的意思，孩子是很认真地在诉说，小林老师在第一次见到小豆豆时就同她聊了四个小时的天，在期间没有露出一点儿的不耐烦，小林老师边听着边笑着，还会问“后来呢”，他向前探着身体，专注的听着，不时地抚摸小豆豆的头，增进了谈话两人的肢体交流。作为一名老师，要学会倾听，不光是表面上的，要从心底怀着相同的感觉，这样才能让他们感到安心和温暖，就像小林老师，这是一种让学生觉得得到了你的尊重的捷径，得到了你的尊重他们才会尊重你，只有你认真的听了他们的话他们才会听你的话，这都是相对的，不要因为他们年纪小就认为他们不懂，其实小孩子的心思很纤细，他们能发觉你的情绪，既然选择了教师这一个行业，就要爱这个职业，爱所有的孩子。
在巴学园，每个孩子都有权利选择喜欢上的课程，还可以自学喜欢的内容，这不能不说是一种教学上的革新，在我们的印象里，老师教什么课程就要学习什么课程，这是一种被动的学习，打个比方，哪怕是自己喜欢吃的`食物，被人强迫灌下去也会产生厌烦，但是我国目前是实现不了这种教学方式的，所以作为教师，要竭尽自己所能给孩子们培养兴趣的空间，让他们不单单在学习，还爱上学习。
文中“山的味道”、“海的味道”让我印象深刻，小林老师在保证了学生们营养均衡的同时，使得午饭的时间如此愉悦，在我们学习的知识里也知道，孩子有愉快的心情就会消化得更好，另一方面，在细节上照顾了孩子们的自尊心，孩子们的饭盒里只有山的味道和海的味道，没有谁的菜很高级，谁的菜很寒酸，这种在细节上照顾孩子的自尊心的行为是多么值得我们学习！孩子和大人不一样，他们对于贫穷或者富有没有什么概念，不能染孩子们从小就受到“阶级”这个词的话伤害，一个人的父母是否富有并不能说明什么，每一个孩子都是好孩子，他们的内心都是富有的，不要因为外界的影响使他们的心变得贫穷。小林老师教孩子们在饭前唱歌，因为小林老师认为吃饭最重要的是：花上一段时间，心情愉快地和朋友们交谈着，慢慢地吃。这首歌被孩子们记了一辈子，这也证明在巴学园吃饭真的很快乐。
巴学园的下午课时间，老师会经常的带学生出去散步，让他们在大自然中去学习知识。在散步的同时，学生们见到好奇的事情就会向老师请教，走到哪里就会问到哪里，这样子学到的知识让他们记得更加牢固，也激发了学生的求知欲，这就要求老师们有丰富的积累，不光在自己的专业上，还要涉及广泛。日后，小林老师还特地请来了当地的农民，让他教孩子们种庄稼和一些农业知识，让孩子们学到了书本上绝对不会出现的知识，让孩子们知道农业的重要性，不是光在课堂上学一些理论，还亲自的去田地里体验，这是他们和生活亲近的道路，在我以后的教学中也会注意到这一点，并不是说要孩子们去地里种田，毕竟社会条件不会允许有些活动，只是要在脑子里形成一个概念，尽量通过可行的手段去实现。
放回原处。小林老师教导了小豆豆这个道理，小豆豆掏粪池捞自己掉落的钱包，对于这种行为，小林老师并不是像所有的大人一样，呵斥她或者认为危险，或者直接帮助她，小林老师的一句：“弄完以后，要把这些全都放回去。”体现了小林老师对小豆豆的尊敬，这件事上，小林老师并不把小豆豆看做一个孩子，而是把她看成一个完整的人，让她对自己做的事情负责任。不论这个孩子有多小都有他自己的意识，如果在孩子很小的时候过于管制他们，很可能导致他们以后性格的懦弱，要让他们知道无论他们年纪多小都要为自己的行为负责，因为他们也是一个完整的人。
巴学园的游泳课上学生是不穿泳衣的，因为小林老师认为“无论什么样的身体，都是美丽的。”巴学园里有很多身体有障碍的孩子，但是当大家光着身子一起玩耍时，这些孩子对自己身体的羞耻感就在不知不觉间消除了，为了不让这些孩子从小就有“劣等意识”，以前看过新闻的报道，在日本和韩国学生受到欺负的事件频发，甚至导致了受欺负学生的自杀，为什么大家会有这样的行为？为什会欺负人？就是认为他与大家不同，首先作为一位教育者，要做到内心的平等，开始就不要带着有色眼镜看待自己的学生，学生在学校里呆的时间超过了一天的三分之一，再加上睡眠时间，老师才是和孩子接触时间最多的人，这不单单是你的学生，还是你的孩子，你也不单单是老师，还是他们的父母亲。在这方面，小林老师用心良苦，他为了消除矮小的高桥君的自卑，小林老师特地开了一个运动会，其中有一个钻来钻去的运动会项目，身材矮小的高桥君在这场比赛中很灵活，是毫无疑问的冠军，这场赛事就是为了让高桥君取得第一名，希望他不要忘了“得第一名时的自信”。为了消除身体上有障碍的孩子的自卑心理，小林老师尽了他所能做到的种种努力，。那么我又能做什么呢？我常常这么问自己，要让孩子们在心里认为自己是第一名，这是一种挖掘孩子们优点的变相说法，要善于观察每一个孩子的优点，还要知道怎么让他们怎么显露出来，培养一种自信。
小林老师还在假期举办了温泉旅行，在这里让孩子们接触到真正的生活，在那里没有一个人是没事情干的，每个人都是有任务的，做饭、轮流去买菜之类的事，让孩子们最大限度的接触了生活，这些孩子迟早会有一天会走上社会，让他们提前享受劳动带来的快乐，何乐而不为呢？而且还培养了孩子们的独立能力和独立性，让他们在遇到困难时独立思考。也许在课堂上不会讲到这些，可是作为学习中文的一名学生，我们会当上班主任，在班级的假期活动时一定会有机会让我们向孩子们展示生活的美的机会的。
我们从小被教育的是，食不言，但是小林老师却认为：“吃饭的时候，应当尽量让心情愉快。不要急匆匆地吃完，而要花点儿时间，一边说着各种话题一边吃比较好。”他组织孩子们在饭前轮流讲故事，“以后，孩子们能够在别人面前，清楚、自由、毫不羞涩地表达出自己的想法，是绝对必要的。”有的孩子会说一些没有逻辑的话，有的孩子会说一些自己家的琐事，有的孩子在大家面前根本都不知道要说什么，但是有了这次的展示机会，他们绝对会学到什么，下次呢？说得不好的学生会说的更好，没有说话的学生会开口说话，让他们知道
这是一次展示自己的机会，这是一种美的展示，鼓起孩子们的勇气，这就是我们教师能做的。小林老师首先提出了韵律操这一个名词，我开始并不知道是什么大概内容，还特地上网查了查。韵律体操的创始人、瑞典著名的体操专家（Meekman）主张韵律操动作的原则是：应将人体的运动规律融贯进动作中去。韵律体操应体现“运动员的喜悦、动作的创造性和现代音乐与身心的结合”。韵律学是让身体的组织结构更加精巧的一种游戏，它是教给我们怎样去开动心灵的游戏，是让心灵和身体理解节奏的游戏。做韵律操会使人的性格也富有韵律感，富有韵律感的性格是美好的，强大的，能够温和地顺应自然的法则。特点是：1、韵律操是体育与艺术相结合的产物。2、韵律操具有较强的健美性。3、韵律操具有动作多变和节奏鲜明的特点。4、韵律操具有时效性（针对性）和群众性的特点。5、韵律操不需要特殊器械，简便易学。忽略掉韵律操的局限性，在二战时期提出这种全新的教育方法，不能不说小林老师的确是一位伟大的教育家，让孩子们从小有一个健康的体魄，美好的身体，还能培养孩子们身体与音乐的结合，这是也一种心灵上构建。
巴学园里有一位美国来的学生，因为从小在美国长大，他的日语发音很奇怪，但是相对的英语很优秀，在那段时期，正是美国对日本宣战的时候，每个日本人都会大骂美国人，学校里也停止了学习英语课，但是在巴学园，孩子们看着绘本，跟着这位美国的同学读着英语，一点儿都不受到外面的世界影响，没有争斗，也没有战争，其实文化是没有错的，每一个国家的文化都是一样辉煌的，不应该把大人们之间引发的战争带到孩子们之间，他们是无罪的，不应该把大人们的想法强加于孩子的身上，在他们的世界一切都是美好的，为什么要让战火燃到他们的世界。
小林老师对待学校里的老师也是很特殊的，又一次一位老师开玩笑的问高桥君是否有尾巴，让小林老师叫道办公室教育了一顿，小豆豆偷偷看到了，她从来没有看到小林老师发那么大的脾气，他认为这位老师的无心之言会伤害高桥君，那是他好不容易为高桥君建立起来的自信，但是确实偷偷地训斥了这位老师，不让她在同事面前丢脸，这是多么的用心良苦，小林老师不光是一位伟大的教育家，还是一个品德高尚的人！
最后不幸的是，巴学园被炸毁了，孩子们不得不被战争所驱散，但是当小林老师看到被燃烧弹摧毁的学校，对着儿子说道：“下一次，我们办一个什么样的学校呢？”
黑柳彻子在后记中记载了书中提到的每一个孩子的后续故事，他们都取得了非凡的成就，不得不说是小林老师的教导，他的话让很多身体上有残疾的孩子找回了自信，让他们在小的时候就接触到了一个最完美的教育坏境，也表达了作者对小林老师深深地敬意。
小林老师对孩子们的爱，以及他对教育的热情，都是我们无法想象的炽热，我相信，那种信念和力量会支撑着一代又一代优秀的老师，奋斗在那方讲台上的。
《窗边的小豆豆》读后感2
这是一个叫小豆豆的淘气小女孩在特别学校上小学的故事。
小豆豆生性顽皮，在正规学校尝试新鲜事物，站在窗边与路上的艺人打招呼，常被罚站，因而被学校勒令退学。母亲为她找了一个很特别的混合学校。学校里面的课堂都是火车箱改装的，几个年级的人挤在一起上课，主要靠自习，可以自选先上哪节课，每天可以自由选择座位，大家每天提前学完当天的课程可以集体出去散步。
学生构成也很神奇，有身患疾病的残疾人，也有身怀绝技的天才。大家在学校老师的带领下潜能被激发出来，都渴望上学。每天放学时恋恋不舍，一直期待第二天重新回到学校。
小林校长遇到问题从来都是商量，而不是大喊大叫的批评。让孩子认识到错误并自己道歉。有一次，小豆豆为了找回自己掉到茅坑里的钱包，把厕所粪坑里的东西几乎都淘了出来，小林校长两次路过都没有说什么，只是要求弄完以后要把它们再清理回去。
小林校长主动带领孩子去海边游泳，组织大家在夜里练胆量捉鬼，在校园里裸泳，观看电车搬运过程，在大礼堂露营和画画。设计一系列独特的竞技项目开运动会。每天集中吃饭时安排一名同学做演讲。
所有这一切，都是在鼓励大家积极尝试，自主开发兴趣，帮助残疾儿童认识自己获得自信心。
在那个军国主义盛行的国度，也就是别无他法的学生才会被送来这里做最后的尝试，但这里反而是学生的天堂。
回想自己和孩子的受教育过程真是感慨万千，我们都不是那种你说一我学一的乖孩子，有自己的想法和难以自控的冲动。啥事冒出新鲜的想法就要去尝试。
不知道孩子是啥想法，反正我有一段时间是比较惧怕老师的，莫名其妙的挨批评。因为没做作业一点小事会挨比较严重的惩罚：要求停止上课回家找家长！这直接导致我无处可去只能逃学出去玩。等被抓住以后就是一顿揍！
故事结尾的后记给了我很大的启示：多年以后作者彻子遇到当年退学隔壁班的老师，说她常看见小豆豆在走廊里罚站，每次路过她身边都会被追问“为什么自己会被罚站？”搞得隔壁老师每次出门前都要先看看小豆豆是否在走廊里，就是要避免被她追问。她应该也解释不清楚罚站的原因。我拿同样的'问题问孩子，她也不知道为啥被罚站，更不知道如何改进。
孩子有好奇心没有啥错，喜欢追问和尝试也是正常，但因此而给老师和同学们造成负担就不合适了。难怪会遭到老师和同学们的排斥，据说有些伟人小时候也是很不受欢迎的。
感觉读完这本书加深了对自己的认识，尤其是童年那莫名其妙的坎坷以及后续的思维惯性的成因。读了这些才明白，你的经历不可能是唯一的，在这个世界上，总有人经历过类似的问题。你可以通过阅读和学习去了解他们是如何解决问题的方法。
《窗边的小豆豆》读后感3
之前在备考时，有一道案例分析题，是摘自《窗边的小豆豆》中的一段话，说孩子们上学带的午饭要有“山的味道和海的味道”，当时很好奇，这是什么？但也慢慢忘记了。直到那天，在班级中看到一位小姑娘在看这本书，于是我也买了它。我很幸运，选择了这本书。
它讲的是一位被退学的“坏孩子”小豆豆，来到巴学园之后的故事。巴学园里独具一格的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
从这本书中，我也终于找到了答案，原来是校长不想让孩子们挑食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃，并给他们起了“山的味道”和“海的.味道”这样生动、有趣的名字。
看了小豆豆的点点滴滴，我非常羡慕她遇到了小林校长；羡慕她能进入这样一所与众不同的的学校；羡慕她在巴学园里能遇到这么多可爱的同学、有趣的事情；更羡慕她有一位宽厚仁慈的母亲。
“无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着良好的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成为有个性的人。”这是小林校长说过的一段话。
从这本书中，我也意识到没有本质上的坏孩子，只有不合适的教育方法。孩子需要的是因材施教、循循善诱，而不是动辄打骂，讽刺否定。我们要去真正的理解孩子，以他们可以接受的、需要的方式去爱他们，去引导他们。
希望在工作中，当我也遇上“小豆豆”的时候，我也像小林先生学习，用心去对待每一位“小豆豆”。
《窗边的小豆豆》读后感4
读了<窗边的小豆豆>，觉得小豆豆太幸运了！第一，调皮的她碰到了巴学院的小林宗作校长，他竟然有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠，真是太厉害了，显然他对幼儿教育有他独到的见解。第二，幸运的小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，对小豆豆做的让家长头疼的事情，她都能用一颗宽容的心来包容，对于小豆豆退学的事情，直到小豆豆二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。所以无论是小林校长还是小豆豆妈妈，他们的教育方式是成功的，因为他们懂得尊重孩子，懂得探索孩子的内心世界，能够蹲下来与孩子说话，能够与孩子平等的交谈，解开他们的`心结，然后再教导，这种在尊重基础上的教育适合了孩子的成长，让他们在快乐中成长，并培养了自尊、自信和自重！
《窗边的小豆豆》读后感5
有一位老师，每次见到学生，总会说：“你真是一个好孩子！”；有一位老师，会静静地听学生说整整四个小时的话；有一位老师，会让学生对学校流连忘返。《窗边的小豆豆》这本书中的小林宗作先生就是这样的好老师。他有着与众不同的教育概念，坚持不懈地打造着孩子们的乐园。
日本作家黑柳彻子笔下的小豆豆身上有很多优点，但也有不少缺点。当她看到奇怪的、有趣的事情时，会为了满足自己的好奇心，经常做出一些令人惊讶的事。尽管如此，校长先生还是一有机会就对小豆豆说：“你真是一个好孩子！”我想，其实小林先生想要表达的意思应该是：虽然别人会觉得你有好多地方不像好孩子，但是，你“真正”的性格并不坏，有许多好的地方，老师能够理解你、信任你。因此，小豆豆的心中也怀有了“我是一个好孩子”的自信。小林校长对小豆豆的鼓励所带来的美好情绪是无法估量的。如果小豆豆没有进入巴学园，没有遇见小林校长，恐怕无论小豆豆做什么，都会被贴上“坏孩子”的标签，被自卑的'心理包围，不知道该怎样做才好，她也可能会怀着这种无所适从的心理，直到长大吧？而小林校长温柔如水的鼓励与赞赏却使小豆豆走向了另一条路，她实诚的心灵被这些温暖话语所环绕，小豆豆在这种环境下成长，自然变得更加勇敢。小林宗作先生就像小豆豆生命中的一道彩虹，照亮了小豆豆的人生。
说起像小林宗作先生那样的好老师，我身边也有一位，她就是我的语文老师。她跟小林校长一样，教育孩子不是让我们死记硬背。她常常把语文与游戏结合，让我们在游戏中既体会到乐趣，也增加了对学习的兴趣。有了兴趣，自然就对知识有了更加深刻的印象。在快乐中学习比只是把书本上的知识教一遍，效果要好得多！而且她教学一丝不苟，或许别的老师听写过一次词语后就算了，而她则是听写了第一次不会，便会一而再再而三的听写，直到我们都会了也理解了词语意思后才停止。在考试的前几天，我们大家都很紧张，“大家都好好考，不要因为紧张而影响自己的发挥，考好了，暑假免作业哦！”“哇！”老师为了让我们更有斗志，说了不少鼓励的话，让我们鼓起劲来，好好做题。所以上次期末考，我们班也考的要比往年好，考试成绩是我们进步的结果，我们也从中体会到了“温故而知新”的美丽，充分掌握知识，才是我们不断攀爬高山所需要的。她就像我们心中的彩虹，给我们带来了多姿多彩的学习生活。
有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，激励着我做最好的自己――感谢生命中相遇的好老师!
《窗边的小豆豆》读后感6
用差不多两个小时的时间读完了近300页的《窗边的小豆豆》。这本书，我大约3年以前就已经收藏在当当的暂存架中，当时女儿不到3岁，因为看介绍写的是小学生的事，所以觉得她那时看太早点了，就一直没买。如今看完才后悔，应该早点买，早点读。因为，这本书，更应该是我们这些做家长的读，而且越早读越好。它告诉你，应该怎样以正确的态度对待孩子，特别是有些“与众不同”的孩子。
书中的小主人公小豆豆，因为活泼好动和好奇的天性，在小学课堂上，因为不停地开关书桌盖子，走到教室窗边与路上的宣传艺人甚至是燕子大声打招呼等等“劣迹”，导致老师忍无可忍，把妈妈叫来要求其退学。于是，小豆豆才有幸进入了“巴学园”学习。
进入“巴学园”的第一天，校长小林宗作先生没有象小豆豆想象的那样（也是一般学校会做的）问小豆豆问题，而是让小豆豆把“想说的话”说给他听，于是，小豆豆从车站检票的大叔、家里的狗、幼儿园“剪舌头”的`经历到擤鼻涕、爸爸会跳水，等等等等，一直不停地说了四个小时。期间，校长不仅没有厌烦，而是边听边笑着，点着头，而且，时不时地还追问一句“后来呢”。“无论是之前，还是这以后，再也没有一个大人这么认真地听小豆豆说话了。”看到这里，我在自责：随着孩子慢慢长大，我已经越来越没有耐心好好听她讲话，特别是我们觉得她讲的是“无聊”的事情的时候，可是，在我们看来无聊、不值得一提的事情，可能，在孩子看来，是天大的事呢。所以，我提醒所有的家长（包括我自己），与孩子相处，首要的一条就是学会倾听，倾听孩子的诉说，这样才能更好地了解孩子，同时也向孩子表明了你尊重他（她）的态度。
书中令我印象深刻的第二件事是小豆豆“掏粪”。小豆豆上厕所的时候有个坏习惯，总是往下看，就因为这个坏习惯，不小心把珍爱的钱包掉进了厕所（便池）。为了找到钱包，她找到厕所的掏口，用一把长把舀子把粪便全舀到了地面上，堆成了“小山”，校长两次从“小山”旁边经过，既没有批评她，也没有帮她找，而是对她说“弄完以后，要把这些（粪便）全都放回去”。小豆豆最后也没有找到钱包，但是她按照校长的要求，把那些粪便全部放了回去，而且感到很满意，原因有两个，一是自己干了很多活，二是“校长先生对我做的事没有生气，很信任我，把我当作一位很有人格的人来尊重。”而且，经过这件事以后，小豆豆上厕所的时候再也不往下看了。从这件事中，我得出的结论是，首先要尊重孩子，尊重他（她）做的事，不能仅仅以我们的定义限制孩子只能做“有意义”的事；其次，有些坏习惯甚至是“坏事”，光靠说教是不能让孩子改正的，有时可以采取让他尝到后果的办法来令其改正，比如小豆豆，在掏厕所累了一天之后，终于深刻地体会到上厕所往下看是个坏习惯，自然就改正了，这可是妈妈叮嘱了多少次都改不了的啊。
《窗边的小豆豆》读后感7
黑柳彻子就是小豆豆，小豆豆就是黑柳彻子。这本书，说的是小豆豆在周围大人和同学的引导下，终于顺利地从无忧无虑的小女孩儿变成一个成熟稳重的少女的故事。
故事的开头，因为淘气、好奇学校的一切，所以小豆豆被退学——写一个字，把桌子盖开关一次，啪嗒啪嗒响，使得老师无法上课；每当宣传艺人走过，就大喊“宣传艺人！”，真的要把老师逼疯了。
经过多次寻找，妈妈终于找到了一个叫“巴学园”的学校，这所学校非常的特别，大门是两棵小树做的，围墙是很多的大树，而且教室和图书馆是七辆电车改装而成的。在巴学园，人人都是自由平等的，每天上课都没有固定的座位，还可以先选自己喜欢的课程上，喜欢语文的'先上语文，喜欢数学的先上数学。学校只有50多个人，一个年级一个班。中午吃盒饭的时候还要有“山的味道和海的味道”，饭前还要唱“饭前歌”。这些特别的东西都来自于他们的校长——小林宗作先生。
小林宗作先生是了不起的教育家。
在小豆豆第一次进校长办公室滔滔不绝的跟校长聊了四个小时后，校长发现小豆豆有着很突出的语言表达能力，所以一直维护着小豆豆对自己说话的自信，这为小豆豆未来成为主持人打下来稳定的基础。完全不像其他学校的老师，照着套路讲课就OK了，只关注学习成绩，只关心前几名好学生，不管成绩垫底和中游的学生。而且“山的味道和海的味道”和“饭前歌”都是校长先生特意培养孩子们不挑食不偏食的习惯。
在小豆豆的生活中还有很多有趣的事情：有一次小豆豆在校园里散步，看到地上有一张报纸，于是跳了上去，结果不妙的事情发生了，因为这是一个掏屎的小坑，所以…小豆豆掉到了粪坑里了…
还有一次，小豆豆在回家的路上看到一堆沙堆，于是她又来了一个大跳，结果掉到了——水泥里，她像一尊雕塑，一动不动，直到被妈妈解救。
就这样，小豆豆在这样的环境长大。
时间过得飞快，二战慢慢逼近，食物越来越少，健壮的男人都去打仗了，工厂停工，条件越来越差，食物都提供给军队了，整个东京陷入了黑暗中。
一天在巴学园上空出现了几架美国空军的飞机，他们投下几颗炸弹。将巴学园毁于一旦。幸运的是校长先生一家都活了下来。
小豆豆坐在紧急疏散的电车上，前往东京的北方，也前往她人生的另一个方向。
虽然小豆豆离开了巴学园，但是巴学园永远在她的心里。
《窗边的小豆豆》读后感8
在寒假中，我读了《窗边的小豆豆》，这本书的作者是日本的黑柳彻子。
黑柳彻子是日本著名作家、电视节目主持人。《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。故事发生在二战结束前的东京，小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
书中一开始写道，刚上小学一年级的小豆豆，被原学校退学后，妈妈带她来到了一个叫巴学园的新学校。学校的大门是用矮矮的树做成的，树上还长着绿色的叶子！校园里停着六辆废弃的电车，原来是用作当教室的。小豆豆感到新奇极了，她将在这里开始新的学习生活了。
巴学园的教育方法非常独特，最特别的要数上课方式了，比如，老师在第一节课上就把当天要上的所有的课要学习的问题点全部写在黑板上，学生可以自己选择从自己喜欢的那门课开始学习，不喜欢的科目在放学之前做完就可以了。这样老师可以清楚地了解每个学生的个性，因材施教。对学生来说，能从自己最喜欢的科目开始一天的学习，会觉得非常开心！学校还组织孩子们去野炊、露营、温泉旅行，甚至为了锻炼胆量，晚上在寺庙里做“试胆量”的活动，从此小学生们再也不怕妖怪了。
校长先生最喜欢对小豆豆说的话是；“小豆豆，你真是一个好孩子！”这让小豆豆相信了自己就是一个好孩子，从此她变得更加自信了！
在这本书中，我印象最深的.是海的味道，山的味道和运动会的故事。
海的味道，山的味道，是校长要求的盒饭的菜肴。一般来说，学校对学生们的盒饭有所要求时，会对家长说“请注意不要让孩子养成偏食的习惯”或“请注意营养的全面和均衡”之类，但校长这样拜托家长们“请让他们带来海的味道和山的味道。”海的味道是指海鲜等海产品，而山的味道则是肉和菜。第一天，小豆豆带的“海的味道”是鱼松，同学很好奇，校长先生就同意同学们来参观小豆豆的鱼松。午饭时间就这样愉快地过去了，小豆豆喜欢上了这所学校。
第二个让我记忆深刻的故事是运动会，为了不让学校身体有残疾的小朋友感到自卑，运动会的项目大部分都是考虑到身体有缺陷的孩子而专门设计的，最后全校最矮的一个孩子得到了好多项目的冠军，从此，他变得更乐观更自信了！
巴学园里的所有老师，都去努力寻找孩子们一点一滴的进步，做到一视同仁。在这里，所有的孩子都愿意上学，不愿意回家，因为在学校的生活太有意思了！
1945年，巴学园在东京大空袭中被烧毁，但小林校长对孩子们的爱和对教育的热情，永远不会熄灭!巴学园的许多孩子长大之后都作出了一番成就。
我希望天下所有的学校都象巴学园一样，孩子们可以快乐地做自己喜欢的事，老师们充满爱心和智慧，学校像是一个大家庭！
《窗边的小豆豆》读后感9
今天，我读完了《窗边的小豆豆》这本书。这本书的作者是日本的黑柳彻子，写着她童年的'故事。书中的主角小豆豆就是她自己。
小豆豆因淘气被学校退学，被很多学校退学。后来她妈给她找了一所叫巴学园的学校。
这所学校的大门是地下生长的两棵大树；教师教室都是电车车厢；这所学校只有50多人，每班有十几个人。这一切都让小豆豆很好奇。小豆豆第一次见到校长时，一口气说了四个小时。这位名叫小林宗作的校长非常善良。他听小豆豆说话时没有厌倦和不耐烦。相反，他把她当作朋友，让小豆豆成为巴基斯坦学校的学生。
小豆豆在巴学园上课后才知道这里没有课程表；学生们自己决定上任何课；午餐时，学生们吃山海味的午餐；晚上，你也可以在学校礼堂搭帐篷露营，让学生们在夜间扮演怪物，锻炼勇气——小豆豆可以在巴学园自由快乐地学习。不幸的是，豆三年级时，巴学园被美国空军飞机炸毁。
读完这本书后，我非常羡慕小豆豆。我真的很想像小豆豆一样进入巴基斯坦学校。我希望老师和家长能像巴基斯坦学校的校长一样理解我们，让我们做我们喜欢的事情，过一个无忧无虑、健康、快乐的童年。
《窗边的小豆豆》读后感10
我看的第一本书，对我印象非常深刻，那本书的书名叫：《窗边的小豆豆》。
这本书的作者黑柳彻子描述了自己小时候在一家风格独特的学校上学的.发生的事情。她原来在一所有名的学校读书，可是因为在上课时不停地在做小动作，比如：翻课桌的盖子等等而被开除了。于是，她的妈妈送她去了一家风格独特学校上了学。在那里，黑柳彻子愉快的度过了每一天。虽然，她仍然调皮捣蛋，但却在校长先生独特的风格下学会了许多道理。比如，她以前喜欢在墙上乱涂乱画，但经过校长一次奇怪的音乐课后，她懂得了不能乱涂乱画的道理；喜欢在上课时站在窗边的黑柳彻子，在电车教室里上过一节生动的课后，就再也没有站在窗边。作者在文中有这么一段话：“但自从小豆豆来到巴学园的第一天起，她就安静的坐在自己位子上安静的学习，想想真是不可思议。"校长先生总是笑着对每一个学生说："你真是个好孩子！”所以那个学校的学生总是充满自信，并且保持着友好、善良的品格。
巴学园的教育方法独特，这所学校总是能够对症下药。不像有些学校，当孩子出现不良现象时，马上让孩子罚站、打手心，采取各种体罚方法。巴学园则用另一种方式来教导孩子，让孩子在玩中学到一些道理。有些老师只是让孩子一味的学习知识，没有发掘出适合每个孩子的教育方法。人们常说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”我想，巴学园的老师就是知道这个道理吧。
我希望每所学校都像巴学园那样，对每个学生因才施教、寓教于乐，这样，才能激发我们的学习兴趣，使我们成为祖国的栋梁之才。
《窗边的小豆豆》读后感11
《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的理想乐园，一位让人无限崇拜的理想校长，一个宽厚仁慈的妈妈，当然，还有一个既淘气又可爱的小豆豆。
书中的主人公小豆豆天真、善良、纯洁、自然。没有华丽的词藻，没有跌宕的情节，没有刻意的遮掩，没有有色的褒贬，作者平实朴素的文风，小豆豆随心所欲的流露，巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
小豆豆是幸运的，虽然刚上小学一年级的她在一所学校没呆多久就让老师忍无可忍，最后不得不劝其退学，但后来却碰到了一个让她终生难忘的小林宗作校长，小林宗作校长曾到欧洲考察了不少学校，吸纳了很多教育精髓，对儿童教育有独到的见解，他了解孩子的内心世界，知道孩子喜欢什么，接受什么样的教育方式，他用废弃的电车改装成上课的教室，他让孩子自己选择喜欢的课程来学，他把孩子带到大自然中去“散步”，潜移默化地将知识传授给孩子，他让每个孩子都愉快的接受“山的味道，海的味道”，他细心的呵护每一个孩子，给予每个孩子足够的信心，哪怕是像高桥君那样的生理有缺陷的孩子。当孩子们一次又一次地品尝到胜利的喜悦时，年龄尚小的他们也许不会意识到，原来这都是小林宗作校长的良苦用心。像小林宗作这样的校长怎让人不喜欢呢？
小林宗作校长苦心经营的学校------巴学园，俨然是一个教育的理想乐园，尽管它只存在了极为短暂的一段时间，但它却是小林宗作校长绽放理想之花的乐土，它成为了孩子们真正想去的地方，它让孩子们乐而忘返，孩子们在这里快乐的学习，快乐的生活，快乐的成长。从小林校长的教育中，我看到了宽容，看到了博爱，看到了顺从甚至妥协，而在我们的教育中，往往会把顺从当作是一种无奈，把妥协当作是一种放弃，一种不负责任。这让我们不得不审视我们的教育，我们现在的'教育
是在爱孩子，还是在伤害孩子？
我想，我们每个人都会庆幸小豆豆遇到了她一生中最好的老师。
这部作品之所以能打动人心，最重要的原因是它表现了人性中最真、最纯净的东西。她就像一株普通的小苗，沐浴着温暖的阳光茁壮地成长着。是小林宗作先生给了她最适宜的土壤。
我喜欢巴学园，喜欢小林校长的教育理念，喜欢这个不起眼的小老头，甚至喜欢顽皮可爱的小豆豆。巴学园不仅仅是小豆豆和那帮孩子们的理想校园，它也是我所向往的学校，大概也是很多老师和学生都向往的地方吧！我想，如果今天还有巴学园的话，可能就不会有孩子讨厌上学了吧？
愿我们每个人都能找到心中向往的“巴学园”！发现孩子的优良品质，并让他们得以发扬光大，保持自然的性格，是教育的最大成功！！！
《窗边的小豆豆》读后感12
暑假的时候我读了一本《窗边的小豆豆》，读完之后我对这本书爱不释手。
这本书的主人公小豆豆，之所以被退学很多次，而且每所学校都不愿意录取她，为什么呢?因为她总是站在教室的窗边，让窗外的艺人为他拉一首好听的音乐，结果，把同学都吸引到窗边，于是，老师不得不过来维持秩序，好不容易等一首曲子拉完了，小豆豆却要艺人再拉一首,直到第二首曲子拉完，小豆豆才依依不舍得跟宣传艺人告别；她经常和屋檐上的小燕子打招呼,可是小燕子听不懂人类的语言不理小豆豆,小豆豆就不停地和他打招呼……这样类似的事情不断地发生，严重的影响了课堂上的秩序。
小豆豆的妈妈不得不重新为他找一所新的'学校——这就是巴学园。一进学校，小豆豆就感到非常好奇，因为教室都是电车的车厢,妈妈带她去了校长室。小豆豆和校长单独谈了谈，校长了解了小豆豆的情况，虽然她一连说了四个小时，但是校长却非常耐心的听完了,并告诉小豆豆她被录取了,小豆豆非常高兴。
因为父母工作的原因，今年我也将转到新的学校学习了，告别了夕日的好友和老师，我的内心也充满了恐惧，我期待能碰到了一个像小林校长一样尊重每一个小孩的老师，我也希望自己能像小豆豆一样充满活力，充满向上无穷的力量，我不断给自己打气，我相信自己一定能克服了新环境带来的困难和挑战，不断茁壮成长。
读书让我有力量，我非常喜欢这本书，喜欢小豆豆。希望还没看过这本书都同学们抽时间看一看，相信大家一定会喜欢并有收获的。
《窗边的小豆豆》读后感13
孩子天生贪玩，没有任何人能改变的了这个特点。即使上了初中，但还是有这个天性。即使成了大人，但这个天性还在心灵中永留。
书中的小豆豆她天性贪玩，性格外向，是个活泼的小女孩。当初，她不仅下课贪玩，连上课也不得安静一会儿，就好像得了多动症。小豆豆先把桌面上所有的东西收下去，再拿上来，又放下去。然后在听写的时候，先打开桌盖，拿出笔记本，关上，又打开，拿出笔，关上，写了个“a”字，写得不好;再打开，拿出橡皮，关上;擦掉，打开桌盖，放入橡皮，关上……足足开了几百次!老师再也受不了了，于是小豆豆只好转学，来到巴学园。渐渐地随着年龄的增长，小豆豆依然贪玩。真是世界上的永久贪玩者。
我们在上小学时，正需要贪玩的天性和天真，它们有时给人带来幸福和开心，有时给人带来厄运，还有时给人带来巧合和好运……
我当初认为贪玩只是暂时的，并没有留到一世。或许有些人天生纯属于淑静，永远不贪玩。可事实证明我错了，因为自从我翻开那古色古香的《窗边的小豆豆》，就改变了主意，认为贪玩是每个人的天性，永远改变不了。这时，我的想法正确了。有些人，天生淑静，但在背后，也同样是贪玩的`。
现在有些爸爸妈妈，非逼孩子：“孩儿啊，你要文雅点呀，不要做贪玩的孩子呀!”现在明是孩子的正值时期，不要去逼迫孩子做不想做的事情。他们一致认为自己能改变孩子的天性，其实不能。
请翻开这本书吧!从那里面，你会知道无穷的知识，领悟无穷的道理，还能发现一些人具有的特点。从那之中，就会明白没有人可以改变孩子贪玩的天性。
《窗边的小豆豆》读后感14
是否已经忘记童年的味道?
是否还记得小时候因为上课走神说小话而被老师罚站？
是不是还记得一脸生气的自己和别人英勇抗战而被家长责骂？
这些都是童年的旧事了吧！现在已经被我淡忘的差不多了，但是《窗边的小豆豆》带我想起了自己的童年。
《窗边的小豆豆》讲述了上小学时的真实故事。小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园在小林校长的爱护和指导下，让一般人眼里怪怪的小豆豆逐
渐变成一个大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
通过这本书我理解到小林校长的`一片苦心，就拿小豆豆来说吧，小林校长不断地对小豆豆说你真是个好孩子，就是希望这句话能一直鼓舞着小豆豆，一直支持着小豆豆。如果小豆豆不进巴学园，没有碰见小林校长，那小豆豆做什么事都会被别人视为坏孩子，这样就会让小豆豆失去自信，就不会在今后的学习上认真努力了。
读完这本书后感想挺多，正如小林校长所说：“无论哪个孩子，当他出生时都具有着优良的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，这些优良的品质也会受到影响，所以我们要早早的发现这些优良的品质，让它发扬光大，让我们成为有用之才。
《窗边的小豆豆》读后感15
《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻上小学时的一个真实故事。作者因淘气被原学校退学后来到巴基斯坦学院。在小林校长的保护和指导下，普通人眼中的“怪”豆豆逐渐成为一个大家都能理解的孩子，为她的人生奠定了基础。
小林宗作先生对教育有独到的见解。他连续四个小时听小豆豆说话，不打哈欠；想到用废弃的电车改装成课堂教室；尊重小豆豆天马行空的想法等等。在那些只懂得循规蹈矩教书的老师眼里，这些事情似乎是那么不可思议。然而，正是这种“不可思议”的教育方式非常适合孩子的成长。了解孩子的内心世界是教育孩子的出发点。
事实上，我们不妨考虑一下小豆豆的特点：充满活力、天真、非常有礼貌等等，这些都是我们基本上拥有的。我们每个人都是“小豆豆”，但我们没有遇到像小林宗作先生这样体贴的好校长。
小林宗作先生是一位非常了解孩子的校长，那里的'一切都遵循孩子调皮的天性。小林宗作先生用自己的言行让孩子们感受到爱、平等、自由和秩序。例如：经过节奏操，让孩子们“在心灵和身体两方面得到和谐发展”;散步后，让孩子们感受世界，学习知识；让孩子们在夜间扮妖怪，行夜路，练习勇气。他举办了一场适合全校最矮、手脚最短的高桥君夺冠运动会。他总能让孩子在不知不觉中养成良好的习惯，学习知识。
虽然我们目前的教育现状还没有达到书中描述的水平，但幸运的是，我们长期以来一直在改变僵化和公式的教学，正在向人性化和自然化的趋势发展。作为父母，我们应该像小林先生一样走进孩子的内心深处，给他们足够的探索、观察和创造的空间，也应该像小林先生一样尊重孩子。
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