教育读书心得体会
我们在一些事情上受到启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么要如何写呢？下面是小编收集整理的教育读书心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育读书心得体会1
“教育因为有了理想而更有目标，更有理性，新教育之梦“读后感：“心〞花开处，梦想成真。〞“理想因为有了教育而薪火相传，色彩斑斓。〞“我们不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中！〞捧读着朱永新老师的“新教育之梦“一书，我有深深的感触，也激发了我内心深处蕴藏的那份渴望。朱教授怀着一颗对教育理想的热诚之心，以诗一般的语言向我们描述着“新教育〞的理想境界。“人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义〞。尽管说梦想与现实之间的距离有些遥远，但我们生活着就要怀有梦想，工作着还要编织理想，并努力去实现理想。
一、做“理想教育〞的追求者。
苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。教授强调也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。教师要有担当，要勇于承当面对社会教师所应该担负的责任，有社会担当的教师才会培养出具有积极的生存心境，以积极的人生态度对待社会的人。
教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师。做一个有思想的教育者，用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变；行动改变，命运改变〞；用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，倘假设有丰富的思想熠熠生辉，倘假设有丰富的思想相互碰撞，淌假设有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的—不可重复，不可替代，无比井贵的生命。
所以，“对一个教师的.成长来说，坚韧不拔的意志力非常重要。〞
二、做“理想教育〞的探索者。
在书中，朱教授明确指出：“知识不过是智者的载体，学生学习知识固然重要，但更重要的是学生在获取只是过程中所得到的获取知识的能力。教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以反战，读后感““新教育之梦“读后感：“心〞花开处，梦想成真“。通过智育，让学生养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习意志，为他们今后终身学习奠定坚实的智力和能力的根底。〞
海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。
“教育在历史上第一次在为不可知的未来效劳，教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有‘一桶水’也是不够用的〞（“给教师的一百条新建议“），面对我们的学生，面对他们突然冒出的新把戏、新想法，我们常常会发出感慨：现在的学生啊，我们常常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。
在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。
三、做“理想教育〞的实践者
理想的教师应当是一个充满爱心，受学生尊重的老师。朱教授在阐述“理想的智育〞其中提出这样一个观点：“理想的智育应该注重协调和谐，融德智体美劳诸育于一体，着眼于学生的全面开展，着力于‘合格+特长’的个性养成。〞我也十分赞同这一观点，理想的智育不能狭隘的理解为成绩好就行了，我觉得它应该与德、智、体、美、劳融为一体，试想如果我们培养出来的学生只有成绩好，其他方面都不行，这是我们所期望看到的吗“
“新教育之梦“告诉我，智育不能独领风骚，也不只是一串阿拉伯数字，或是一纸文凭，一张入学通知书，它“应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力根底〞；德育不再是空中楼阁，它还应让学生“自警、自诫、逢励〞，在“陶冶情操、磨砺意志的过程中形成‘不教之教’的自律习惯〞，让学生在“自然的活动中养成德性，在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界〞；体育不只是追求四肢兴旺，它应“表达奥林匹克精神，培养学生在人生路途上追求‘更快、更高、更强’，并能完善自我，表达人性之崇高〞；美育不只是提供休闲消遣，它“应该引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命，优化生命，激扬生命〞。
教育读书心得体会2
寒假里我拜读了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，受益匪浅，本书汇集了陶行知先生平生教学研究与实践的精髓，从“教学合一”、“学生自治”、“创造的教育”、“创造的儿童教育”等各个方面，集中体现了陶行知先生倡导的“生活即教育”、“教学合一”以及“创造的教育”的独特教育思想，对于我们的教育事业具有许多现实意义。
陶行知先生的创造思想主要体现在以下几个方面：
一是六大解放，即头脑解放、手脚解放、身体解放、感官解放、时间解放、语言解放；
二是“劳力的基础上劳心”；
三是“学做合一”；
四是“实验即创造”。
创造的本质是活鲜鲜的生命，是活生生的愿望，是在于火一样的热情，是在于探究的兴趣，创造来源于生活的活力、来源于生命的本身。
在“创造的教育”一文中写到鲁滨孙漂流到荒岛上去，白天到海边用手去捧水喝，到黑夜没水喝，他想出了用软土制成的瓶子，再用火烧成，可以装水，这是由行动而发生思想，由思想产生了新价值。当今的.学校教育，真正意义上的创新不很多，教师的教法不新，学生学法不新。因此，现在的教育需培养学生的创造力。培养创造力，需要充分的营养，适宜的土壤，良好的环境，还需要建立良好的习惯，需要因材施教。我们也要像利波老板那样宽容法拉第，让法拉第在电学上取得辉煌的功绩。
教育创新并非标新立异，更重要的是教会学生的能力，如果说教学内容已经体现了这一方面的要求，而仍采用“填鸭式”的教学方式的话，就无所谓能力的培养了。因此，新时代的教学就是创新的教学，创新的学习。陶行知指出，在教学过程中，先生的责任不在于教，不在于教学，而在于教学生学。教师不应把现成的解决问题方法传授给学生，而应该把解决问题的思路告诉学生，使学生自己动脑，经过不断反复推敲，以求得最佳效果，也要注意不能让学生像“无头的苍蝇”似的盲目乱撞，教师应精心的设计好一系列程序，指导学生用最短的时间来解决问题，并能推而广之，达到举一反三，触类旁通的效果。由此我们体会到陶行知先生的“创造教育”的真谛。
作为一名教育工作者，要不断更新教育理念，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，全面提高学生素质，使每一位学生成为具有创新精神和创新能力的有用人才。在实际教学中，我将从书上学到的做起，从自己的本职工作做起，认真对待每一名学生，认真上好每一堂课，以真正的创新理念去开拓自己的新天地。
教育读书心得体会3
今天，我读了一本以日记的形式记述的真实故事书，里面一些精彩的，令人动容的段落是我迫不及待地将一本232页的书在三个小时之内读完。
这本书，这本《爱的教育》是我两年前购买的，刚开始看了几章后，不知怎地就将它遗忘在角落里了。如今突然想起，拿出来重新阅读，才领悟到其中蕴含的丰富“爱的教育”。
这本书是以日记的形式书写的。里面讲述了作者德?亚米契斯在两个世纪前，他读小学三年级时候的事。虽然他不是每一天都写日记，但正是由于这种间断的日记使爱更加伟大，给予人们一些警示，在11月2日意大利传统的亡灵节时，德?亚米契斯的母亲通过书信的方式告诉德?亚米契斯，在亡灵节这一天，要纪念所有为他们献出青春、热情、鲜血和智慧的人。用感激的心情纪念这些亡灵，以后就会对人更友善、更热情。这是一封多么好的信啊!父母都在身边，但是父母以书信的形式教育孩子，是孩子永远都不会忘记做人的道理。
作者戴维在班上有许许多多的好朋友，他们同甘共苦，他们照顾家人，他们关心弱小，他们乐善好施……然而，一个学期后，戴维就要与他们分别了，原因是戴维的父亲的工作调动了，他们一家必须离开中国的上海，他就要与他的朋友们分别了，和他的.枫林小学分别了，但他们的心却永远在一起。
读过这本书，这里的每一篇日记里都存在着爱，有父爱、母爱、同学间的友爱、还有老师对学生的爱，那是关爱，就连陌生人与陌生人之间都有一种爱，虽然是不知名的爱。
因为有爱，世界才会变得更美好，所以这本书，使我受益匪浅。
最后，我想说：与其给我痛苦的教育“不如给我爱的教育，因为爱，是伟大的、是无所不能的，‘有钱能使鬼推磨：’我要说。‘有爱能使神听话’，即使，你不懂什么是爱，但你也会明白。
有一种东西叫做永恒如天上的星星山涧的小溪和你手中。
这些美丽的童话故事每一本都是你一生中不可不读的经典。
教育读书心得体会4
读书不仅是读给你听的，更是读给你听不到什么，甚至是听不到的。
读书的时候我们必须要读，读给你听。
这里我想谈谈自己读书的几个问题。
第一，我觉得读书是一种很愉快和快乐的事情。我读书就是读书，读书就是读书，我喜欢读书。书中的故事、人物、事件，让我感受到了温暖。而且读书是快乐的，读书是幸福的。
第二，我觉得读书的最主要的`目的是为了给自己的人生打基础，也是最主要的目的，因为这些知识都能给自己带来一生的快乐。读书是我的生活。
第三，我觉得读书是一种幸福的事情。我读书就是读书，读书能够让自己的人生得到一次升华，读书是一种幸福的事。读书可以让我们更好的了解自己、认识他人，也可以让我们学会尊重，体会生活，更可以让我们学会成长。
我觉得读书就是让一本好书伴我们一生。读书能让我们学会生活。读书能让我们的人生变得更加精彩，读书是一种幸福的事情。读书，让自己生活幸福、幸福，让我们生活幸福、快乐，让我们生活更加充实幸福！
读书，让我们变得更美好!
教育读书心得体会5
暑假期间我读了一本教育专著《新教育之梦》。我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这《新教育之梦》，她，并不遥远，她，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！这本专著在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
该书从十个方面谈了作者理想中的教育。它有着清新、朴实的语言风格，而字里行间无不浸润着作者对教育理性的思考，充满着对教育热爱的激情。这深深地感染了我，让我对教育书籍有了不同的认识！自己的职业是老师，因此“理想的教师”也是让我特别关注的部分。书中讲到：“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师；应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师；应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”对照这里提到的要求，我身为一名教师，觉得离理想的教师的距离很大。其中有很多要学习。这也需要在教学的过程中，不断充实自己，不断完善自己。遇到挫折不气馁，要总结失败的原因。要完全做到书中所讲的八点，当然这个过程是非常艰难的。但是只要有这方面的意识，通过自身的努力，会慢慢向理想的教师靠拢，缩小之间的差距。
不过在这其中，我最想做的是一位极有爱心的教师。因为爱可以包容一切，可以逾越一切。教师爱学生，一个很重要的.表现就是相信每个学生。每个孩子都有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的。
有人可能认为潜能是要靠练习来挖掘，而我认为孩子的潜能要靠爱来挖掘。教育离不开爱。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。教师爱学生，首先要做到的是尊重学生。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，轻者就此一蹶不振，重者进而愤世嫉俗。现在的学生普遍在家里被父母长辈溺爱惯了，接受信息的途径非常多而新潮，对于处于青春期发育的第一阶段的逆反心理很强，经不起教师的批评和责骂。所以只有尊重我们的学生，尤其是学生的人格，才能拥有一群灿烂的健康向上的学生，也才能为学生所尊重。其次，要相信每一个学生。为人师表还要能推己及人，以彼之心，度己之腹。也就是《新教育之梦》上所说的换位思考。作为教师，应设身处地思考，才能解决问题。时时用“己所不欲勿施于人”告诫自己，做到为人师表，尊重学生，相信学生，赢得尊重，赢得信任。
理想确实是理想，真的想做到也许很难，但它又给我们提供了一个前进的阶梯，这样不断前行才会让我们不断进步！所以，要做一名理想的教师，必须具有远大的理想，至少要有更高一点的理想以促使自己不断前行。
在这样的学习与反思中，我常常在想，新教育实验的核心理念是师生一起成长，所以，我也一直问自己，在课堂上，我真的关注学生的心灵，体现教育的平等与民主了吗？在课后，我注重教学的反思并落实在以后的教学中了吗？教育随笔我坚持写了吗？在这样的感思中，我不敢也不能将自己定下的目标忘却从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！这将是我长期而永恒的追求！
教育读书心得体会6
读完《爱的教育》爱不释手，每读一篇文章，都是对感情的一次涤荡，对心灵的一次洗礼。
《爱的教育》是一本充满温暖和情感的意大利儿童小说，由亚米契斯于1886年创作。这部小说以四年级男孩安利柯的视角来叙述，从开学的第一天开始，一直到第二年的七月，在校园内外经历的所见、所闻和所感都被他记录在日记中。故事中穿插了父母为他撰写的许多富有启发性的劝诫文章，以及老师在课堂上朗读的感人故事。整个小说都贯穿着一种主题，那就是爱。虽然言辞平实简洁，但其中融入了各种伟大的爱的表达：老师对学生的爱，学生之间的友爱，父母对子女的爱等等。每一种爱都不显眼，却触动人心。通过刻画那些看似普通却非凡的人物形象，小说在读者心中引起了情感的涟漪，让爱的美德永远驻留在他们心中。这不是悲伤的泪水，而是一种惭愧和感激的泪水。
虽然我没有像夏丐尊先生那样读到落泪的程度，但在阅读过程中，也常常被书中的故事所触动。书中描写的亲子之爱（如佛罗伦斯的小抄录员、爸爸的看护者、六千英里寻母等）、师生之情（如父亲的导师、弟弟的女老师、病中的先生等）、朋友之谊（如侠义行为、玩具火车、海难等）以及浓浓的'爱国情怀（如少年爱国者、少年鼓手、格里勃尔第将军等），总是能让我为之感动，引发深思。
尽管曾经多次读过《佛罗伦萨小文书》（语文课本里的题目是《小抄写员》），然而在书中再读这篇文章时，我仍然有着深深的感动。每当看到小小的叙利亚为了减轻父亲的负担，忍受着一次又一次被父亲误解批评，甚至在感觉到父亲“确实不爱他了”仍然坚持着在十二点起来为父亲抄写书件时，一股暖流总在心中激荡。我相信，父对子之情，许多为人父者都能做到；唯这子对父的深情——愿意为父劳累，宁愿多次受天大的委屈也不声张，仍然深深地爱着父亲的感情，是多么难能可贵！我们现在的孩子，有几个能够替父母着想？有几个能够忍受委屈？
当我读到《六千里寻母记》中那个可怜却坚强勇敢的小马克经历了无尽的磨难和艰辛之后，最终来到梅基内斯工程师的家时，我的内心被深深地震撼了。而当他看到那位思念家乡和亲人、无比失望地等待死亡的可怜母亲听到一个"好消息"时，那一刹那她腾地坐起来，眼睛瞪得溜圆。再看到衣衫破旧、满身灰尘的马克站在门口时，我更是无法用语言来形容我内心深处的震撼！这是母爱给予年仅13岁的小马克无限勇气，让他独自一人踏上漫长的旅途，克服了重重困难；这是母爱给予小马克巨大的精神动力，让他战胜了常人难以想象的困境，最终挽救了那位怀念家乡的濒临死亡的母亲！正是因为儿子的爱，才使得一开始还拒绝手术的母亲，最终决定立即接受手术，因为她想要继续活着，为了这份爱和被爱！这是何等伟大的爱啊！
读《爱的教育》，你会发现“爱”贯穿了全书的每一篇文章，串联了每一个故事，人世间所有高尚的爱，伟大的爱都被作者透过平凡的语言注入读者心中。读着它，心中会涌动着融融的爱意，暖暖的感动！我一定要让这本书成为孩子们爱的道路上的引领者，让书中那些闪光的人物。
教育读书心得体会7
只要人活在世上，就经常会处在危险之中，这种危险可能是自然灾害也可能是人为危险。
比如，小红刚回到家就看到躺在地上的妈妈，她又看到炉子上已经做好的饭，于是明白妈妈是煤气中毒了。她赶紧打开门窗，把妈妈背到屋外，一会，她的妈妈醒过来了，她为什么知道妈妈是煤气中毒了呢?因为她读过《中小学公共安全教育读本》。
四川的`地震是一场大灾难，要是我们处在那样的灾难中，我们会怎么做呢?我想我们应该学一些自我保护知识，通过学习《中小学公共安全教育读本》我懂得了：
1：在家里的时候突然发生地震时，要躲到厨房或卫生间等两个承重墙之间面积最小的地方去。
2：如果在学校的话，不要慌张，顺序的逃跑。如来不及逃跑的话，就钻到桌子底下拿椅子护着头。这样，我们就不会手足无措、惶恐不安，我们会采取合理的自救措施来进行自我保护!
随着我们一天天长大，我们要承担的责任和义务也会增加，多掌握一些知识，多具备一些生活、生存的技能，会使我和我的朋友们的生活更加幸福、快乐、充实……。
教育读书心得体会8
第一次接触华东师范大学郭思乐教授的《教育走向生本》这本书是在灌南交流期间。还记得是在去年10月份，灌南县六塘小学教科室相帆主任荣膺灌南县教育科研先进个人称号，县教育局为了勉励大家，特选赠了几本具有纪念价值的教育专著作为奖品。而《教育走向生本》就是其中的一本。随后，相主任就在每周举行的“主题分享”活动中，将这本书推荐给了学校的每一位教师，从而，在六小校园内掀起了一股研读“生本”，践行“生本”的改革热潮。
现如今，我县教育局也将郭思乐教授的《教育走向生本》列为我县教师今年上半年的必读书目，足见这本书的教育指导意义非同一般了。
郭教授在书中的上篇的引子中介绍到，他是通过以一个低年级成功的教育实验改革实验，作为引发思辨的源点，真实生动地阐述了生本教育体系。生本教育体系似乎开创了新的教育思路即让学生处在真正自主的状态中，学生的潜能得到激发，学生的天性得到开展，学生的收获像鲜花怒放。“我们把这样的依靠学生，为学生设计的教育和教学，称为生本教育体系。”随后，提出了“各个年级都行吗？”迫切疑问，继而通过大量的，真实的，鲜活的案例佐证这样的观点“只要保持生本状态，只要不断开发学生的认知能力而不是封闭它，只要始终保持情境的适度挑战性，只要让学生有适合其年龄特征的舞台，只要永远使学习带有与他们个体相联系的意义，在他们所认识到的越来越多的事物的比拟和启发之下，他们的求知和表现的要求就会更为强烈。”
生本教育实验的目的是要让儿童取得真正意义上的主体地位，最大限度地依靠儿童的内部自然来进行教育或教学。笔者认为，生本，生本，即以学生为本，以学生的`可持续性开展为根本，以学生的自我教育为根本，以充分开掘学生潜能为根本，以强力保持学生追求的天性为根本。生本教育理念的提出是对现行教育的深刻反思，是对人性回归的深切呼唤，郭教授作为“生本理念“的呐喊者，倡导者以及践行者，很是关注现行教育是否能够依据“人”自身开展的规律进行教育教学，他显然是教育改革征程中标杆，是夸美纽斯在《大教学论》中的“教育理想”的追随者：找一种教育方法，使教师因此可以少教，但学生可以多学；使学校因此可以少些喧闹、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步”。
教育读书心得体会9
我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。康孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的'内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长 。
教育读书心得体会10
爱是一种令人心动的情感，它的力量在于其无私和美好。当老师对学生充满关爱时，当同学们互相友善照顾时，以及当家长对孩子无条件给予爱的时候，这种爱便在人间绽放。
生活中的爱无处不在，它们是从一些小的事情体现的，但同时也给了我很深的教育。所以近日，我就读了这一本《爱的教育》。
《爱的教育》由意大利作家根据他儿子的日记改编而成的。小学四年级男孩的眼光，讲述了从四年级10月份开学的`第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，通过塑造一个个渺小，而不凡的人物形象，在我的心中荡起一阵阵的情感，整篇文章以一个小学生的眼光审视、身边的善与恶，用爱去感受生活中的点点滴滴。
有许多的故事令我感动，但最让我感动的是——马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父母负债，马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作。妈妈刚离开时，还和家里保持着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后，就和家里失去了联络。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信他能成功。他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值。
爱就是这书的中心思想。爱，好比一个环，把一颗颗心联系在一起。如果世界上没有了爱，世界会没有色彩，所以，只有人人献出一点点爱，世界将会变得更加美好。
教育读书心得体会11
前不久，我有幸阅读了《新教育》这本书，让我深深感受到作为一名教师，我们应该激发学生内心最美好的向往。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”作为教师，如果我们只停留在读一遍题目的示范，又如何能期望学生们认真审题呢？我们不能因为自己在备课时充分掌握了教材，熟悉了教学内容，就以为学生们也同样熟悉。学生在课堂学习中获得的不仅仅是知识，更重要的是学习方法。如果教师每次读题时都能读两遍、三遍，并指导学生如何读题，那么他们将收益良多。
读完这本书后，我深刻体会到拥有一位优秀的教师对我们的思想产生了巨大的影响。他们能够指导我们不断拓展事业，并努力寻求科学的教育教学方法，从而在教学过程中不断提升自己。然而，思想和主见并非天赋，我们需要不断与时俱进，并在长期实践的基础上进行艰苦卓越的思考。关于教学研究，如何选择一个课题呢？如何为它定位？这些问题给予了我很大的启发。我计划利用寒假的时间阅读更多类似的书籍，以提升自己。
书中讲到："理想的教师应该是一个富有激情和创造力的人，怀揣着理想和诗意。他们应该具备自信自强的品质，勇于挑战自我并不断成长。同时，他们还应该善于合作，拥有人格魅力，受到学生的尊敬。作为一名教师，我认为离这样的理想教师还有很大的差距，需要不断学习和提升自己。在教学过程中，我们要注重自我充实，不断完善自我。当遇到挫折时，我们不能气馁，要反思失败的原因。尽管实现书中所述的这八个方面要求非常艰难，但只要我们有这方面的意识，并通过努力去改进，就能逐渐靠近理想的教师形象，缩小与之间的差距。"
不过在这其中，我最想做的是一位极有爱心的教师。因为爱可以包容一切，可以逾越一切。教师爱学生，一个佷重要的表现就是相信每个学生。每个孩子都有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的。有人可能认为潜能是要靠练习来挖掘，而我认为孩子的潜能要靠爱来挖掘。我爱我的学生，常会有这样的一个念头：某一天一个学生割破了手，我就不由自主地想到自己的儿子，要是自己的儿子割破了手，我会怎么样?接下来的一切事情都很自然，学生也觉得你真的是很关心他。以后不管他在学习还是生活上碰到不愉快的事情，他都会找你诉说。师生关系的融洽，正是你首先付出了爱。所以说只要肯爱学生，就会换来更多的爱。
教育离不开爱。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。就如夏丐尊先生所说的那样：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”作为一名教师，我们的工作对象是学生。我们的工作和任务是要培养有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教师应学会如何去爱自己的学生。
教师爱学生，首先要做到的是尊重学生。每个人的自尊心都是非常敏感的，一旦受到伤害，可能会导致学生情绪低落或产生消极情绪。现在的学生普遍在家中得到过多关爱，在接收信息方面也更加多元化和时尚化。对于处于青春期发育中的高年级小学生来说，他们常常表现出强烈的反叛心理，无法承受老师的批评和责骂。因此，只有真正尊重我们的.学生，特别是尊重他们的人格，我们才能培养出一群积极向上的、有活力的学生，并且得到他们的尊敬。
教师爱学生，其次，要相信每一个学生。为人师表还要能推己及人，以彼之心，度己之腹。一件事情，从某一角度看是不可忍受的，而从另一个角度看，却未必没有可谅之处。对于个别学生总无法及时完成作业，对于老师而言，这就是一个不认真至少是不重视学习的学生。然而从学生的角度来看，或许有别的原因，可能是客观原因如家庭因素，可能是自身原因，如这个学生可能上课没听懂，作业不会做。也可能是作业量超出了他能负荷的范围……。作为教师，应设身处地思考，才能解决问题。时时用“己所不欲勿施于人”告诫自己，做到为人师表，尊重学生，相信学生，赢得尊重，赢得信任。
理想虽然是美好的，但实现理想可能会面临很大的困难，不过它给予我们一个迈向成功的台阶，只有持续努力前行才能不断进步。因此，成为一名理想中的教师首先要拥有宏伟的理想，至少要有更高的目标来激励自己不断向前。
新教育的核心理念之一就是“为了一切的人，为了人的一切”，是“为了一切的人”，而不是“为了每位学生”。这里的“一切的人”不仅指学生，还包括教师、校长、父母和一切与教育有关的人。新教育实验的目的是“让教师和学生过一种幸福完整的教育生活”，主要通过改变教师的行走方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教师的科研范式来实现这一目的。在我看来，实现这一目的的过程实际上也是教师和学生一起成长的过程。
我认为，在新教育的实施过程中我们教师要努力做到一下几点：
老师是学生的榜样，要求学生做到的，老师要首先做到。比如营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才等等，我们老师就要首先做到，才能要求学生阅读、写作、演讲、关心社会。教师要为学生树立积极正面的榜样。教师只有以身作则，为人师表，学生才会有法可效。《论语·子路》言：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。说的就是这个道理。
教育应该致力于为学生提供一辈子受用的东西。我们需要教给学生积极的人生态度，帮助他们学会如何面对未来、工作、社会、学习、他人和自己。我们需要教给学生思考问题的方法，培养他们解决问题的能力，并形成良好的生活习惯。回忆起自己的教育经历，我在老师们那里学到了很多宝贵的东西，其中包括守时。
教师的专业发展对学生的成长具有重要影响。然而，值得注意的是这种影响是改变的结果，并非简单的改变。因此，教师需要不断学习充实自我，通过积极参与专业阅读、专业写作和专业共同体等活动来促进自身的专业发展。通过不断地学习和研究，教师能够获得新知识和教育理念，提高自身的教学水平。同时，积极参与专业写作可以促使教师更深入地思考和总结自己的教学经验，从而在实践中更好地指导学生的成长。此外，加入专业共同体可以给予教师与其他教育工作者交流和合作的机会，通过分享和借鉴他人的经验，不断优化自己的教学方法和策略。综上所述，教师的专业发展通过不断学习充实自我，并与专业界保持紧密联系，能够有效地影响学生的成长。
发现学生身上的闪光点，向学生学习。“三人行，必有吾师。”学习他们的纯真善良、充满活力，学习他们的坚持和较真，学习他们敢于提出质疑……
在学生眼里，教师与学生能够平等交流，让学生心理获得平衡，这样的教师必然会受到学生的尊重。学生愿意与我亲近，倾诉心声，这对我来说是最宝贵的财富。我深深地感受到自己的价值与意义。毫不掩饰地说，这种价值和意义正是我在教育工作中最大的收获，也是我不断学习、不断提升自己的具体体现，这就是师德，这就是师魂。
教师的成功，来自学生。要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么? 要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么?答案是显然的：教师是人，学生也是人。
我们一起行动，一起坚持，一起成长。只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。幸福完整的教育生活需要老师和学生共同来创造。
教育读书心得体会12
利用课余的点滴的时间，我接着阅读北师大心理学教授、博士生导师刘儒德的《教育中的心理效应》一书。在刘教授的心理学研究成果的浩瀚海洋中，40到80页的规律和效应，主要体现为詹森效应、普雷马克原理、头脑风暴效应、鸡尾酒会效应……其中不少效应令我触动，让我学习到新的心理学知识的同时，常常会有豁然开朗的感觉。
在读这本书时，我感觉它是一面镜子，让我反思我的哪些做法是正确的，哪些又是违背教育心理学的。它是一盏指引方向的明灯，告诉我怎样做才是科学的、正确的、充满关爱的；我感觉它是神奇的魔术棒，总是带给我无限的惊喜和期待，那是一种“柳暗花明又一村”的豁然。
其中，普雷马克原理就是对我们教师和家长有实效的一个心理效应。普雷马克最早提出，利用频率较高的活动来强化频率较低的活动，从而促进低频活动的发生。这一原理被称为普雷马克原理。由于祖母对付孙子常用这种方法，即“先吃了你的蔬菜，然后你就可以吃甜点。”所以又被称为祖母原则。说的更明确一点，就是先让孩子做一些不太喜欢做的事情，然后“柳暗花明”，就可以做他们自己喜欢的`事情。
作为一名班主任，我和家长的接触较多。经常听到家长的诉苦和抱怨：“孩子不好好学习，总是玩电脑、看手机”、“做作业草草了事，应付工事完后就跑出去了”、“让孩子做事情，他不搭理你，真是气死人了”……当时我只是粗暴的建议：“你也可以采取强制措施或是适当地惩罚一下孩子，比如拒绝给他感兴趣的东西或是必须完成这件事，不然就怎么样！现在，《教育中的心理效应》中的普雷马克原理告诉我，别忘了“柳暗花明又一村”的宛转，用高频活动奖励低频活动。所以，在学期的家长会上，我会建议家长根据孩子的具体情况，制作一张“行为矫正表”，让孩子明白你享受一些权利之前或同时你必须完成相应的任务，否则一切免谈。休息日，我也事先和学生们约定一天中他能享受的和他必须做到的事情，效果很不错。选用学生的最爱作为奖励的方法可以让家长和老师省去较多的烦恼呢！
当然，在我的教学实践中，我尝试将普雷马克原理应用于新知识的学习与巩固。对于新知识的学习与掌握，学生一下子接受是比较困难的，所以我就将难以接受的大目标或是知识体系分解成一个个学生容易接受的小目标去要求学生，并用普雷马克原理去恰到好处地激励，收到了非常好的效果。比如让学生在规定时间完成识记生字、背诵课文时，我先让学生在规定时间内正确识记少量的生字，读熟课文，再在规定时间内给学生增加一定数量或难度，并适时给以合理的激励。在这样的氛围中，学生的学习变得更轻松、愉快，学习的效果比我一开始就提出一个高目标要好得多、有效得多。
在课堂上，我时不时普雷马克原理拿来用一下，结果总是有着巨大的收获。在这一系列豁然开朗后，我更加跃跃欲试，迫切地继续探究我还不了解的规律和效应。我体会到只有重视科学理论的指导，掌握一定的教育艺术，教育的芳草地里才有花红柳绿，才焕发春天的盎然。我解读着这部“教育字典”，从这位良师益友身上，我汲取着智慧的营养、教育的技巧，我不断进步着，走向超越的高台。
教育读书心得体会13
“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。”——李镇西《爱心与教育》
有这样一句话"没有爱心就没有教育"，我想：作为教师，贵在有一颗爱学生的心。用心爱学生，用心育一代新人，反过来，才能让人用心去接受教育。因为有了爱学生的心，才有了对学生的关心和耐心，进而有了彼此之间的贴心。
"当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心"，"爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。"
我非常同意这句话。如果没有对学生的热爱，怎么能教育好学生呢？如果没有爱心和童心，怎么能与孩子打成一片，更好地教育他们呢？虽然爱心并不是教育的全部，但它却是教育的源泉！就像苏霍姆林斯基所说：“如果每个孩子的喜悦和苦恼都触动你的内心，引发你的思考、关心和担忧，那么你要勇敢地选择崇高的教师职业吧，因为在其中你会找到创造的快乐。”也许正是对孩子的喜爱让我选择了这个职业，教育必须建立在爱的基础上，缺少了爱就无法实施教育。只有拥有智慧的.爱，与学生平等相处，才能真正实现心灵的交流和互相倾听。
从教过程中，我也发现：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，尊重孩子的努力，哪怕只有一点点的进步，不要吝啬赞美，你会发现他们甜蜜的微笑让人陶醉，这种无私的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取更好的成绩；犯了过错，要细心教导，让他们感受到老师是因为关爱他们才纠正他们，这种爱不需要语言来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是乎，他们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改正错误，会发现，这样的教育更有意义，也让人更容易接受！当孩子悲观的时候，告诉他：你已经迈向成功的道路了；当孩子失败的时候，告诉他：一切都可以重新开始；当孩子怨恨时，告诉他：每个人都会犯错，宽容一些，对大家都有好处。也就是说，我们不仅需要有一颗爱人的心，更需要的是一颗智慧的爱心！
为教育培育一颗爱心，智慧的爱心，使教师融入学生中，对学生爱入深处，他们方能“爱其师，信其道”。
教育读书心得体会14
最近读了意大利名著《爱的教育》,《爱的教育》是意大利小说家亚米契斯撰写的是意大利人必读的10本小说之一,同时,它也是世界文学史上经久不衰的名著,被世界各国公认为最富爱心和教育的读物.阅读本书最大收获是懂得爱的真谛,学会爱的能力。可以说是深受启发和教育。
《爱的教育》散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,无不诉说着崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,教育使爱在升华.由《爱的教育》的书名使我思考, 爱是什么 意大利一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长. 书中的科莱蒂一边忙着扛木柴,招呼顾客,一边见缝插针地复习功课,学着煮咖啡,照顾生病的妈妈,在做这一切的时候,他又是那么开朗乐观.当他”替母亲在背后垫好枕头,整理好被子”的时候,我的眼睛湿润了.我为一个勤劳能干,乐观好学,体贴父母的好孩子而感动!这是多么难得的品质啊 科莱蒂所做的一切,现在哪个孩子能做到 而现在的孩子大多是只知道索取不知道奉献.家长和教师的教育显得尤为重要.
我们知道,师生间发生矛盾,是正常的事情 ,教育事业是个神圣的事业,被喻为”太阳底中成长.
书中的科莱蒂一边忙着扛木柴,招呼顾客,一边见缝插针地复习功课,学着煮咖啡,照顾生病的妈妈,在做这一切的时候,他又是那么开朗乐观.当他”替母亲在背后垫好枕头,整理好被子”的时候,我的眼睛湿润了.我为一个勤劳能干,乐观好学,体贴父母的好孩子而感动!这是多么难得的品质啊 科莱蒂所做的一切,现在哪个孩子能做到 而现在的孩子大多是只知道索取不知道奉献.家长和教师的教育显得尤为重要.
我们知道,师生间发生矛盾,是正常的事情 ,教育事业是个神圣的事业,被喻为”太阳底下最光辉的事业”,而教师则被喻为”灵魂的工程师”,而学生则被喻为”祖国的花朵”等.无论是老师打学生还是学生打老师,问题存在的原因就是教育存在的师生间的关系问题,我们不能不承认现在的孩子不像以前的孩子那样深爱着他的老师.其原因有很多.但尊师重教的.学生的道德观念也是缺少的, 怎么来解决这些问题呢 这就要求我们重新审视尊师和爱生这一传统观念,”教育不能没有爱,没有爱就没有教育”,爱是教育的灵魂,只有热爱学生,才能正确对待,宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生.教师要公正地对待学生.只有公正地对待学生,教师的爱才会产生出更大的力量,给每个学生的道德心灵带来有益的影响. 作为一名普通的教师,此书引发了我对”爱”的一些思索.爱,是什么 爱是教师人格力量的核心.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生却很少和父母亲交流,沟通.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到. “爱”是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……但还有更多的人能感受到朴实的爱,深厚的爱.那教师对学生的爱用科学的思维方式又该如何来理解呢 教师的爱是一种关心,一种关切,一种理解,一种宽容,一种帮助,教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的在教育教学过程中,如果师生关系处于一种平等,信任,理解的状态,那么它所营造的和谐,愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果,优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础. 它的核心是师生心理相容,心灵的互相接纳,形成师生至爱的,真挚的情感关系.它应该体现在:一方面,学生在与教师相互尊重,合作,信任中全面发展自己,获得成就感与生命价值的体验,获得人际关系的积极实践,逐步完成自由个性和健康人格的确立;另一方面,教师通过教育教学活动,让每个学生都能感受到自主的尊严,感受到心灵成长的愉悦.
读《爱的教育》这本书,一直在心底涌动着的是融融的爱意,暖暖的感动!书中几乎涉及到了人世间所有高尚的爱,博大的爱.有父母与子女之爱,姐弟之爱,同学之爱,师生之爱;还有对弱者之爱,对不幸者之爱,对劳动之爱,对学习之爱,对环境之爱,对大自然之爱;及至对人民的爱,对军队的爱,对祖国的爱......教育是心心相应的活动,是需要爱,需要尊重与理解的过程.相信我们的真诚和良苦用心会换来学生的进步的。
教育读书心得体会15
在现代社会，阅读已经成为一个人不可或缺的重要技能。尤其对于小学生来说，阅读可以培养他们的思维能力、知识积累和语言表达能力，对其教育发展起着至关重要的作用。而在小学生的教育类读书中，我深深感受到了阅读的乐趣和启发，下面将分享我个人的读书心得体会。
首先，读书给我带来了丰富多样的知识。在小学生的教育类读书中，我接触到了很多有趣的主题，如科学、历史、文学等。通过阅读，我了解到了许多我以前不知道的知识，比如科学家的发明、历史事件的背后故事等。这些知识丰富了我的生活，开拓了我的视野，让我变得更加有见识。
其次，读书培养了我的阅读能力和学习能力。通过与教育类读书的接触，我学会了如何阅读，如何提取文本信息。我逐渐培养了良好的阅读习惯，提高了阅读速度和理解能力。在阅读过程中，我积累了丰富的词汇，学会了运用语言表达自己的观点和感受。这些能力让我在学习和生活中更加得心应手。
再次，教育类读书激发了我的思维能力和创造力。在阅读不同题材的书籍时，我常常会遇到一些问题和困惑。面对这些困境，我不再一味地依赖书本，而是开始学会思考和动脑筋。通过思考，我掌握了问题的关键，找到了解决问题的方法。此外，阅读让我接触到了不同领域的思维和观点，拓宽了我的思维边界，激发了我的创造力。
最后，教育类读书让我的性格得到了培养和锻炼。在阅读中，我遇到了很多优秀的人物形象，他们的`品质和行为给我留下了深刻的印象。例如，在一本关于科学家的书中，我了解到了他们坚持不懈的精神和勇于创新的品质。这些优秀的品质激励着我在学习和生活中也要保持积极向上的态度，勇于面对困难。通过读书，我学会了坚持和努力，锻炼了自己的毅力和耐心。
综上所述，小学生教育类读书为我带来了很多的益处和收获。它丰富了我的知识，提高了我的阅读和学习能力，激发了我的思维和创造力，塑造了我的性格。因此，我坚信阅读教育类的书籍对于小学生的教育发展至关重要，也希望更多的小学生能够从中受益，走上阅读的道路。
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