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高中政治《依法保护消费者合法权益》说课稿

发布时间:2020-09-16

高中政治《依法保护消费者合法权益》说课稿

  作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那么应当如何写说课稿呢?下面是小编收集整理的高中政治《依法保护消费者合法权益》说课稿,希望能够帮助到大家。

高中政治《依法保护消费者合法权益》说课稿

  《依法保护消费者的合法权益》是高一政治经济常识第七课第二节第三框的内容,现就教材,教法,学法,教学程序等方面加以阐述。

  一、说教材

  1、教材的地位和作用

  本框有关消费者权益的内容,是经济常识中的重要内容,与生产、交换、分配的有关内容一道共同构成经济常识的基本结构。而且它的有关生活消费的知识与每一个人有密切的关系。如现代经济条件下消费者依法享有那些权利;合法权益受到损害后应该怎么办?通过什么途径解决有关消费者的争议,等等。因此,了解本课的基本内容,对于提高青少年作为消费者的基本素质有着重要的作用。

  2、教学目标

  根据《课程标准》和学生的实际情况,制定了这样的教学目标

  (1)教学目标

  ①知识方面:通过教学,使学生识记现代经济条件下消费者依法享有的权利和应履行的义务,知道有哪些机构是保护消费者合法权益的,懂得依法解决消费者和经营者争议、保护消费者合法权益的一般程序。

  ②能力方面:培养学生分析问题、解决问题的能力,特别是培养学生透过现实经济生活中纷繁复杂的现象,认清问题的本质,提高参与经济生活的能力。具体而言,就是要求学生学法、懂法、用法,目的在于提高依法保护自己合法权益的能力,也要提高学生运用法律武器,同各种损害消费者权益、弄虚作假、坑蒙拐骗等违法经营行为作斗争的能力。

  ③情感态度与价值观方面:提高学生的法律意识,提高学生学法、懂法、用法的自觉性。具体表现在:一是学生能够运用所学知识,增强自己作为消费者的权利意识,在自己权利受到损害时,能够运用法律武器,依法保护自己的合法权利。二是自觉运用法律武器,同危害消费者合法权益的违法犯罪现象作坚决的斗争。三是作为消费者既要享受合法权利,又要遵守社会公德,尊重经营者的合法权益。

  3、教学重、难点

  消费者权利的主要内容,权利实现的形式和途径

  4、教材的处理

  由于学生对日常的消费情况有一些感性认识,有一定的亲身经历,因而,对本课的处理,我运用“损害消费者合法权益”的实例,让学生观察、分析、讨论,激发学生兴趣。同时,运用讲解法,启发提问学生透过现象看本质,充分发挥学生的主体作用。为了更好的达到教学目的,我把教材分为三部分,即第一部分:为什么——保护消费者合法权益的客观依据;第二部分:是什么——消费者合法权利有哪些内容;第三部分:怎么样——消费者应该怎样维护自己的权益?

  二、说教学方法

  教学是艺术,是科学,它的本质在于创造,这需要课堂教学的规范性,更需要创造和有所实践,针对本课内容,我设计了以下几种教法:

  1.目标分层教学法

  2.先学后教,当堂训练的方法

  3.启发性教学法

  4.创造性思维培育法

  通过采用以上的教学方法,可以让学生有目的、有意识的学习,通过对教材和课堂教学的学习,提出有效的解决问题的办法。培养学生的独立思考、分析综合能力,发挥老师的引导作用和学生的主体地位。

  三、说学法

  针对本课的特点,指导学生用以下方法去学习

  1、分析归纳法;2、讨论法;3、知识迁移法。

  这些方法有利于培养学生的独立思考能力,提高分析问题、解决问题的能力。

  四、说教学程序

  1、导入新课:通过幻灯片:《一个真实的故事:阜阳劣质奶粉事件》,提出问题:如此恶劣的损害消费者权益的事件,作为国家、企业和消费者个人该怎么办?

  2、介绍阜阳劣质奶粉事件中,国家和企业采取的行动,提出问题:上述材料中,工商部门、奶粉生产厂商、消协三者为什么都采取了保护消费者合法权益的'行动?

  3、引出消费者合法权利产生的客观依据。

  4、消费者个人作为权利直接行使者,就更有必要保护自己的权利了。那么怎么保护?

  5、引出消费者权利的内容,并通过播放小品的方式,请学生找出主人公被侵犯的几个权利。

  6、提出问题:当消费者的合法权益受到侵害的时候,应该怎样维护?

  7、首先要有立法,使保护有法可依。介绍我国保护消费者权利的法律体系。

  8、提出问题:是不是只要立法就可以了?要是有人违法怎么办?介绍保护消费者的执法机构。

  9、提出问题:了解了可以依的法,了解了可以求助的机构。那么具体应该按照什么样的途径来实现消费者的维权目的?介绍解决争议的途径

  10、提出问题:消费者的权利是不是没有限制的呢?指出懂得权利和义务相统一是法制社会的基本准则

  11、课堂练习

  12、课堂小结

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