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活动策划

时间：2024-11-11 16:33:58 活动策划我要投稿

【精品】活动策划9篇

活动策划篇1

　　一、活动背景与目的

【精品】活动策划9篇

　　在倡导个性与鼓励情感流露的今天，为丰富同学们的课余文化生活，增进同学间的相互了解，针对武大水院全体同学，面向武大工学部，构建一个平台使同学们能在忙碌的日常生活学习中得以展示自己内心深处最真挚的情感。

　　二、活动主题

　　“大声说出我想对你说的话”之20xx武大水院 “三行情书”活动

　　三、主办单位

　　武汉大学水利水电学院

　　四、承办单位

　　武汉大学水利水电学院分团委及学生会

　　五、活动时间

　　20xx年3月18日至4月3日

　　六、活动地点与形式

　　武大工学部

　　每位参与的同学实名制地用三句话表达其最想表达的一段情感，包括亲情，友情，爱情等，由活动组委会从收集到的“三行情书”中筛选出50条并张榜公布，交由全院同学进行公选（将组委会分发的贴纸贴于自己心仪的“情书”处），最终选出10条进行颁奖

　　七、活动内容

　　1、成立以秘书处处长李帅同学为领导的活动组委会，具体设置各有关行动小组，分别负责活动的宣传、“三行情书”的收集及评选等事宜

　　2、通过7舍楼下设置宣传板报、各班班长具体向本班同学传达的形式，进行为期两天的活动宣传（主要由各班班长向本班同学传达），期间组委会统一定制活动用纸及贴纸

　　3、由各班班长向参与活动的本班同学分发活动用纸，期间组委会在通往水院食堂的道路上于中晚餐时段进行数次摆点，同时面向全工学部有意向参与的同学分发活动用纸，并回收写好的“三行情书”

　　4、活动收集截止日期由各班班长回收其分发的活动用纸，交回组委会，并向本班每位同学每人分发一枚活动贴纸

　　5、组委会在收集到的“三行情书”中筛选出50条，在7舍楼下的宣传栏中张榜公布（每条“情书”在宣传栏中占据一定位置），由全院同学进行为期一天的票选（将贴纸贴于所选“情书”后）

　　6、活动公选时段，由组委会在宣传栏处设点公开计票，评选出前十条，按奖项设置评奖，并于稍后将奖品送于获奖同学

　　7、张榜公布最终评选出的十条最优秀感人的“三行情书”

　　八、活动分工

　　①组委会设置及前期准备工作

　　活动具体由学院秘书处牵头，宣传部，文艺部，学习部，体育部及女生部五大部门共同协作开展。以秘书处为主导，秘书处处长李帅同学为最高指挥。其中秘书处分为4个行动小组（每组6~8人），并以“秘1组”指代秘书处第1行动小组，下同。

　　3月18日晚9点半于三楼活动室，由秘书处召开有其余各协作部门骨干成员参与的活动动员大会，明确职责，分配任务

　　3月19日，由秘书处具体派员联系购买活动用纸，活动贴纸，定制2长1短的“大声说出我想对你说的话”活动横幅

　　②宣传期

　　[[3月21日至3月22日，由“秘1组”配合宣传部、文艺部开展]]

　　3月21日宣传部协同文艺部完成“三行情书”的相关画板2块

　　3月21日晚9点半在三楼活动室由秘书处召开由学院各班级班长参加的活动推介会，宣传活动

　　3月22日白天，文艺部在7舍楼下及通往水院食堂的必由之路各放置一块活动宣传画板，“秘1组”在七舍楼体悬挂“大声说出我想对你说的话”活动横幅

　　3月22日晚，由各班班长向本班同学宣讲本次活动，具体到寝室，并向本班每位同学派发活动用纸

　　③活动期

　　3月23日全天，供同学们填写自己的“三行情书”

　　4、收集期

　　[[3月24日至3月25日，由“秘1组”，“秘2组”，体育部，学习部及女生部负责]]

　　3月24日晚9点半开始，由“秘1组”，“秘2组”，体育部负责7舍，学习部，女生部负责1舍的“扫楼”工作，全面搜集同学们已写好的“三行情书”，并再次宣传本次活动，讲明其后摆点的时间地点

　　3月25日11点至13点，17点至19点两个时段，分别由“秘1组”，“秘2组”在通往水院食堂的必由之路进行摆点（需配有一块活动宣传画板，一条短的活动横幅，以及一块注明有下次摆点时间的画板），对已写好但24日晚未交的同学的“情书”进行搜集，并同时向过往的有意向参与的非水院同学宣传本次活动、派发活动用纸及讲明交还“情书”的时间地点（即下次摆点时）

　　④活动初评期

　　3月26日晚上9点，在三楼活动室，由秘书处负责

　　⑤活动最后搜集期

　　3月27日晚，由各班班长向本班同学再搜集一次“情书”

　　3月28日11点至13点，17点至19点两个时段，分别由“秘3组”，“秘4组”再于相同的地方进行两次摆点（目的在于回收其他学院同学的参赛作品）

　　⑥活动公选准备期

　　3月29日，由文艺部绘制一块与公选相关的活动画板

　　3月29、30日晚9点半三楼活动室，由秘书处发负责最后敲定用于最后张榜公布进行票选的50条“三行情书”

　　期间，3月30日晚由各班班长向本班同学每人分发一枚活动用贴纸，并讲明第2天的进行票选的时间地点形式，具体到人

　　⑦活动公选期

　　3月31日中午11点，由“秘3组”负责在7舍楼下宣传栏张贴进入公选的50条“情书”，并留守至13点指导同学们粘贴贴纸，由“秘4组”在前期摆点处再度摆点（摆放29日制好的.画板），派发贴纸给有兴趣参与评选的同学，并指引他们前往7舍楼下宣传板前进行粘贴 3月31日17点至18点半，4月1日11点至13点，由4个行动小组轮换值守宣传板和摆点处，指导鼓励同学们进行票选

　　⑨活动结束期

　　4月1日晚9点于三楼活动室由秘书处负责对最后的结果进行评议，得出最终要发布的10条“三行情书”

　　4月2日，由秘书处派员配合文艺部、学习部、女生部在7舍“宣传之家”对行将公布的“三行情书”进行艺术字体展现，配图画等工作

　　4月3日中午11点半，由“秘1组”负责将最后的结果在七舍楼下张贴

　　九、活动物料

　　“大声说出我想对你说的话”横幅3条，2长一短

　　活动用纸20xx份

　　贴纸20xx张

　　画板3张，两张配合活动宣传，一张配合对公选的宣传

　　奖品10份

　　十、备注

　　1、活动用纸需自己设计并定制，大小为A5，其上详析本次活动，注有张榜时愿意具名与否的选项

　　2、活动必须实名参与，张榜时具名与否按其本人意愿

　　3、活动宣传时承诺所写“三行情书”若有想送与的人且其在武大内，由院学生会负责帮忙送达

　　4、体育部为本次活动的机动小组，负责配合横幅悬挂，摆点用具的搬放，维持公投时秩序等工作，保证需要时能叫到人

　　5、秘书处为本次活动的策划组织者，将具体对本次活动负责，恳请分团委学生会各兄弟部门全力配合本次活动，以期取得巨大的成功

活动策划篇2

　　好的生活环境可以改变人得心境，让人变得积极阳光向上。所以学生会希望能过通过检查卫生的方法督促大家做好宿舍卫生，同时为了让宿舍成为一个团结、向上、高雅、温馨的家园，为同学们营造一个干净、舒适、文明、整洁的生活环境，提高同学们的生活质量，改掉同学们的恶习，机电院权益保障部部决定每月定期进行对宿舍的检查！

　　一、活动流程

　　1、每月定期检查本院宿舍的卫生情况。

　　2、每月检查卫生提前两天贴出通知，让同学们提前做好准备

　　3、检查结束之后在一个星期之内贴出表扬卫生做得比较好的宿舍，并张贴出评比结

　　果，以起到督促同学们的效果

　　二、活动评比办法

　　1、文明宿舍评比的目的.是为了营造良好的学习生活氛围：优秀宿舍要求以干净整洁为主，并有一定的文化氛围，具有熏陶教育的效果。

　　2、文明宿舍评比活动在与督促同学们养成良好的生活习惯，创造一个干净、舒适的学习生活环境。

　　三、文明宿舍评比活动评委人员

　　文明宿舍评比活动评委有机电工程学院学生会主席团成员以及机电工程学院权益保障部全体成员和学生会其它部门干事组成。

　　各位评委在本次评标过程中不允许徇私舞弊，本着“公开、公平、公正”的原则参加评比工作。

　　四、注意事项

　　文明宿舍评比活动面向武汉工程大学流芳校区机电工程学院全体学生宿舍，包括泰塑公寓和教辅楼。

　　文明宿舍评比活动评出的星级宿舍照片将在全校展出，作为以后评选优秀宿舍的标准。在这学期的活动中，我们一定会积极吸取上半年工作中的有点，改正不足，同时也希望同学们能积级配合，争取达到满意的效果。

　　机电工程学院权保部

　　20xx年xx月xx日

活动策划篇3

　　一、活动目的

　　辩论是一项可以提高思辩能力，丰富课余知识，培养团队精神，锻炼思维表达的活动。开展此项活动，可以使同学们更好的融入大学生活，在活动中提高自信，培养创新和团队精神；还可以提高同学的口语表达能力以及分析解决问题的能力。所以希望通过本次比赛，丰富同学的课余生活，提高思辩能力，培养创新精神，在互动之中增长知识，以彰显当代大学生的风采。

　　二、活动时间

　　初赛：5月7号（周四）晚上6点

　　决赛：5月7号（周四）晚上7点

　　三、活动地点

　　第三教学楼3113

　　四、活动对象

　　经济管理学院分党校十六期入党积极分子

　　五、活动流程

　　（一）前期准备

　　宣传工作：

　　1、在比赛前使用微信公共平台、易班等对辩论赛活动进行推送。

　　2、通过党建工作室活动策划部宣传。

　　（二）、赛前准备

　　1申请场地，准备好所有活动用品。

　　2.邀请评委。

　　3.（暂定）开组长见面会，于4月21日下午在3113教室进行抽签决定比赛顺序和比赛题目，告知比赛时间、规则和流程。

　　注：抽签当天将邀请经济管理学院学生会的辩论协会成员进行辩论培训，帮助参赛人员了解比赛节奏，更好的发挥辩论实力。

　　4.制定活动时人员分工计划。

　　比赛概况

　　将第十六期入党积极分子7个小组合并成4个组，由各组推选4名参赛人员组成参赛代表队，4支参赛代表队经过抽签决定分组、辩题和正反辩方，按照日程安排进行初赛、决赛两轮比赛，最后决出冠亚军。

　　初赛

　　评委为（党建工作室的.指导老师、主席、主任、部长）组成。

　　本轮比赛由4支代表队，组成2组辩论赛，决出两个代表队进入决赛。

　　决赛

　　评委为（党建工作室的指导老师、主席、主任、部长）组成。

　　本轮比赛由初赛决出的两支代表队参加，由各代表队抽签决定正反辩方，决出冠亚军。

　　辩论题目

　　初赛：1、题目正：人际交往中，隐忍更能消除矛盾

　　反：人际交往中，坦率更能消除矛盾

　　2、题目正：行为有"污点"的艺人应该被封杀

　　反：行为有"污点"艺人不应该被封杀

　　决赛：

　　题目正：大学生更应当注重时事政治学习

　　反：大学生更应当注重专业课程学习

　　比赛流程

　　一、参赛队员开始辩论

　　（一）开篇陈词

　　（二）攻辩

　　（三）自由辩论

　　（四）总结陈词

　　二、评委综合裁决

　　三、评委点评

　　比赛须知

　　1.辩手 : 正方4人反方4人

　　（各组一支4人代表队，男女均须有参赛人员）

　　2.计分人员分别在各队的对面，用黄牌或红牌进行时间的提示。并设有"计时器"进行提示。如时间已到，辩手必须停止发言，否则酌情扣分。

　　3.在辩论过程中，选手可以参考事先准备好的资料（如卡片等），但是不得照读资料时间连续10秒钟。否则将酌情扣除团体分和个人分。

　　4.每场比赛各队队员须统一服装，具体由各队自行决定。

　　（初赛时参赛队伍着正装有加分，进入决赛的参赛队伍必须统一着正装以示对评委的尊敬）

　　5.各参赛队务必在比赛开始前半小时内到达赛场，以便于组织者对赛事的统一安排，使各场比赛准备工作能够顺利进行。

　　6.胜负判定（1）评委的打分相加取平均值，即为该队最后得分，参赛两队中得分居高的一队取胜（2）如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负

　　评分依据

　　1.团体部分

　　（1）审题：对所持立场能从逻辑、理论、事实等对层次、多角度理解，论据充足，推理关系明晰，对本方的难点有较好的处理方法；

　　（2）论证：论证有说服力，论据充分，推理过程合乎逻辑，事实引用得当；

　　（3）辩驳：提问能抓住对方的要害，问题简单明了。在规定的时间内没有提出问题或是提问不清，提问不当，应适当扣分。同时能正面回答对方的问题能否难人以有理有据的感觉。不回答，不正面回答或者答非所问相应扣分；

　　（4）配合：有团队精神，能相互支持，论辩衔接流畅，自由辩论时发言错落有致。问答形成一个有机整体，给对方有力打击；

　　（5）语言：普通话标准，语言流畅，用词得当，口齿清楚，语速适中，尊重对方辩友，尊重评委，尊重观众，表演得当，落落大方，且有幽默感。

　　2.个人部分

　　（1）论：陈词是否流畅，说理是否透彻，逻辑性是否强，引用事例是否得当；

　　（2）辩：提问时机是否合适，回答是否中肯，()反驳是否有力，有理，反应是否机敏，用语是否得体。

　　辩论赛细则

　　（一）开篇陈词

　　正方一辩发言（立论）（ 3分钟）

　　反方一辩发言（立论）（ 3分钟）

　　（注：每方队员在用时剩余 30 秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。）

　　（二）攻辩

　　1 、正方二辩向反方二辩提问；反方二辩向正方二辩提问。

　　（每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。）

　　2 、正方三辩向反方三辩提问；反方三辩向正方三辩提问。

　　注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分

　　3 、攻辩小结：

　　正方一辩进行攻辩小结；（ 1 分 30 秒）

　　反方一辩进行攻辩小结。（ 1 分 30 秒）

　　注：要针对此前所有阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际情况的背稿，否则将被适当扣分。攻辩小结阶段，在每方用时剩余 10秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。

　　（三）自由辩论

　　正反方辩手自动轮流发言。每方限时 5 分钟，双方总计 10 分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。

　　同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，将做扣分处理。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。

　　自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

　　注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒；时间用完时，以钟声终止发言。

　　（四）总结陈词

　　反方四辩总结陈词（ 3 分钟）

　　正方四辩总结陈词（ 3 分钟）

　　注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。每方队员在用时剩余 30秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。

　　每轮比赛时间共计约31分

　　会场布置

　　辩论赛决赛程序

　　1.主席入场

　　2.介绍嘉宾及评委

　　3.请双方选手入场

　　4.宣布比赛开始

　　5.介绍参赛队及其所持立场

　　7.宣布比赛规则并宣布开始

　　8.评委代表点评

　　9.参赛者代表讲话

　　10.宣布比赛结果

　　11.宣布辩论赛结束

　　12.合影留念

　　奖项设置

　　高档期末

　　1.冠军组（4人），每人加8分

　　2.亚军组（4人），每人加5分

　　3.其他参赛人员每人加3分

　　4.冠军组除参赛人员每人加分

　　5.亚军组除参赛人员每人加1分

活动策划篇4

　　一、活动背景

　　一方面响应我院的大学生巡礼节,另一方面也邀请到我们的兄弟社团----扬大广陵学院的心理协会来参加在我院的团委的领导下,在院领导的领导下, 为了提高我们社团的影响力,扩大宣传力,发挥我们的优势,利用我们的资源,维护大学生的身心健康,传播校园文化,所以我们同心协力搞了这个活动,让我们的课余生活更加丰富

　　二、活动目的

　　两个兄弟协会相互促进,相互交流,相互沟通,促进协会的发展;另外跟我院的其他协会一起,让活动办的有声有色,让我们身心更加健康

　　三、活动主体

　　活动地点:二楼大学生活动室

　　活动时间:四月初(暂定)

　　活动对象:心协成员,清溪石社团成员以及全院学生

　　四、活动负责人

　　主办单位:环境资源心理协会

　　协办单位: 清溪石社团

　　邀请单位: 扬大广陵学院的心理协会

　　五、活动宣传

　　(一)宣传

　　1由心协的.宣传部和编辑部一起宣传

　　2利用海报(手绘),横幅,网络(在环资QQ群里发帖),传单以及宣传栏橱窗等方式开展宣传

　　3到时得现场进行拍照

　　(二)外联

　　负责联系一些商家,更大范围的宣传我们心协

　　拉到些赞助

　　六、活动开展

　　1舞会的会场布置

　　2舞会的司仪

　　3舞会的会场服务,包括会场的秩序维持工作

　　4舞会的流程

　　(1) 开场舞

　　(2)把一些当前大学生突出的心理问题或者一些话题放在舞会上,用游戏的形式表现出来,让大家更能了解这样的问题,知道怎样去解决

　　(3)增加一些趣味游戏,用不同的形式去宣传

　　比如说:顶气球游戏规则:把写有心理问题的纸条放在气球里,用头顶,谁把气球弄掉地上,就输,就得回答问题

　　(4)用一段时间去交流,学习,象座谈会一样

　　(5)最后,由我们环资的心协送一份神秘的礼物,送给兄弟协会------广陵学院的心理协会,以促进感情

　　(6)当场还会有一些小礼品送出,调节气氛

　　5舞会结束后,我们应立即开展清理会场工作,各负责人完成自己的工作后方可离开会场 6我们可以用一些后续的节目,和广陵的同学们一起定期的做访谈,交流

　　七、资金预算

　　1舞台布置:100 — 200元

　　2彩球:50元

　　3小礼品:100元

活动策划篇5

　　活动目标：

　　1、尝试运用对称、镂空的方法剪不同的车。

　　2、体验剪纸活动的乐趣。

　　活动准备：

　　三种车辆剪纸示意图、自制十字路口、剪刀、记号笔、彩纸若干。

　　活动过程：

　　一、说说马路上的车辆

　　1、你在马路上见过什么车?它是怎么样的?

　　2、幼儿自由回答，教师灵活回应。

　　3、小结：马路上有各种各样的车辆，它们的形状都不一样，公共汽车像长方形，小轿车想梯形等。

　　价值分析：通过交流讨论让孩子了解不同的车有着不同的形状，为下面的操作作铺垫。

　　二、不同的`车

　　1、出示三种不同车辆的剪纸示意图，问：你看到了什么车辆?它是怎么剪出来的?

　　2、幼儿根据老师所出示的示意图说出不同车辆的剪法。并请个别孩子演示操作。

　　3、老师讲解重点：车轮和车窗的剪法。车轮有两种剪法，一种是直接剪出来，一种是剪好几个圆后贴上去。

　　价值分析：请孩子根据老师的示意图探索发现车辆的剪法，提高孩子自主学习的能力。

　　4、请小朋友也去剪几辆车子，注意安全使用剪刀。

　　5、幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　三、作品展示

　　1、说说你剪了什么车子?一共剪了几辆?

　　2、请将剪好的车辆放到马路上展览。

　　价值分析：教师提供十字路口这一场景布置，使孩子们能将自己的作品展现出来，有利于提高孩子的操作积极性。

　　活动名称夏天的风景活动目标

　　1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

　　2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。

　　活动准备

　　1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。

　　2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

　　3、油画棒、绿色颜料、毛笔。活动过程 1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

　　2、交代要求，引导作画，师指导。教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

　　3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。活动延伸开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

活动策划篇6

　　【设计总构想】

　　为了营造浓厚的读书氛围，提升全体学生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，以“一切为了学生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，以丰富多彩的读书活动为载体，我们决定举办“读书节”活动，努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。

　　活动中，我们将组织学生围绕读书，开展丰富有意义的活动，营造浓郁的读书氛围，激发学生读书的兴趣，教给学生读书的方法，指导学生制定合理的读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力;激励学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以读书为精神打底，为人生奠基。

　　活动中，我们将主要抓好“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”五个主要环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。

　　活动中，将以儿童为主人，使他们通过活动，获得智慧，增长见识，开阔眼界，为今后的成长打好精神的底子，使学生在书的陪伴下走向广阔的人生，使书成为学生生命的寄托，终身的伴侣。

　　【目标设计】

　　1、以读书节系列活动为载体，引导学生以经典好书为友，进一步营造浓浓的读书氛围，促进书香校园建设。

　　2、通过“读书节”的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。

　　3、在“读书节”活动中，培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读能力，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养，为学生的成长积淀文化底蕴和发展后劲。

　　【过程设计】

　　一、营造浓郁的读书氛围，使学生爱读

　　要培养儿童读书的浓厚兴趣和良好习惯，营造浓郁的读书氛围十分重要。读书节期间，学校将开展丰富多彩的活动，使学生在活动中受到感染和熏陶，逐渐爱上书籍。

　　举办开幕式。利用周一的升旗仪式，召开隆重的开幕式。强调读书的重要性，介绍读书节的主要活动。活动期间每周国旗下的讲话都将围绕读书这个主题。将本次读书活动的主旨制成条幅悬挂于校园里。

　　发出读书倡议。通过《江海晚报》像全市中小学生发出“春天正是读书时”的倡议书，为学习型城市的建设创造良好的氛围。同时，向全校家长网发出读书倡议，使每个家庭都能洋溢浓浓的书香。

　　展示读书格言。读书节活动期间，利用校门口的电子屏幕，每天展示一条名人读书名言和一条我校学生自己写的读书格言。

　　设计吉祥物。活动前，利用美术课发动学生设计本届读书节的吉祥物——金猴灵灵，在开幕式这一天分低中高三个年段进行展示。

　　收集“书”字写法。将收集到的“书”字的各种写法制成方板悬挂于甬道旁，营造氛围，使学生走进学校便身处“书”中。

　　开展书市活动。读书节期间，将举办“蒲公英”书市。联系有关书店来校展出图书，并组织高年级学生将读过的图书与同学进行交换，同时开展藏书票展出等活动。

　　建立班级书架。从读书节开始，要求各班收集图书，建立班级小书架，方便学生随时阅读，时时与书为伴。

　　参观印刷厂。读书节期间，组织学生参观印刷厂，让学生了解书的印刷、装订等过程，闻一闻新书散发的油墨清香，培养学生对书的喜爱之情。

　　书签设计比赛。在美术老师的指导下，利用美术课，组织学生进行书签设计比赛，分别在低中高三个年段评选出十张最佳书签，作为首届读书节的纪念品印发给每个学生。

　　布置读书板报。读书节期间，各班布置好读书网板报，并在教室内张贴读书名言，在班级营造良好的读书氛围。

　　二、确保足够的读书时间，使学生能读

　　对书的兴趣与喜爱，只有在读书的过程中才能形成，所以我们要努力保证学生的读书时间，逐渐使读书成为我校的一项特色课程。

　　控制作业时间。读书节期间，要控制每天的作业量，确保学生每天半小时至一小时的读书时间。

　　倡导师生同读。读书节期间，每星期各班都要安排2至3次的师生同读时间，以教师的读书行为潜移默化地影响学生。

　　充分利用阅读课。读书节期间，各班语文老师安排一节阅读课带学生到阅览室尽情阅读自己喜爱的书籍。

　　三、教给科学的读书方法，使学生会读

　　掌握一定的读书方法是提高读书成效的基础，在引导学生读书的过程中，我们应注意渗透方法的指导，使学生都能找到适合自己的读书方法。

　　编写教师用书。将本次活动的安排和收集的读书故事、读书方法、读书名言等编写一本教师用书，作为教师开展活动时参考资料。

　　讲述读书故事。在活动期间，教师要利用晨会的时间，多介绍名人读书故事，让学生懂得大凡伟人都爱读书，以帮助学生树立志向，并从中学习伟人的读书方法。

　　介绍读书方法。在语文课上，注意读书方法的指导，并利用阅读课上一节读书方法指导课，尤其要学习和掌握探究性阅读的方法。

　　与作家见面活动。联系学生喜爱的作家来校与学生见面，给学生作讲座，让学生与作家面对面，向作家提问，请作家解答学生读书时遇到的疑难问题。

　　与作家通信。通过开展与自己喜爱的作家通信的活动，使学生受到教育，汲取力量。

　　采访家乡文化名人。组织高年级学生了解和采访家乡的文化名人，感受文化对人的一生的影响。

　　四、拓展广阔的读书领域，使学生泛读

　　学生读书应具有一定的广度，阅读面不宜过窄，我们应通过教师的引导，使学生广泛阅读各种书籍，为他们将来的发展建立良好的知识结构。

　　制定推荐书目。广泛收集适合学生阅读的优秀儿童读物，从中精选出一部分书籍，制定出通师二附推荐书目，推荐给学生平时阅读，倡导学生多读经典。

　　教师新书推介。利用红领巾电视台，组织青年教师向学生介绍各类新书，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的`阅读面。

　　各科协同配合。不仅语文学科要拓展学生的阅读面，数学、自然、美术、音乐等学科也要重视本学科的课外阅读，教师应根据教学内容向学生推荐相关的文章让学生阅读。

　　适当添置新书。读书节前，学校阅览室购置部分新书供学生借阅，以增强学生阅览室的吸引力，充分发挥其在读书方面的导引作用。

　　参观图书馆。组织学生参观图书馆，在畅游书海中，感受学习的永无止境。低年级可组织同学们参观南通书城，在书城中读书。

　　学会网上阅读。利用电脑课，让学生了解儿童读物网站，学习进行网上阅读、查找资料的方法，让学生尝试不同的阅读方式，拓宽阅读领域。

　　五、品味美妙的读书感受，使学生乐读

　　让学生在读书活动中充分体会读书的美妙感受，以增强读书的兴趣，把读书看作是一件无比快乐的事。

　　举办征文活动。学校将与《江海晚报》联合举办“我读书，我快乐”的征文比赛，让学生将自己读书过程中的感受、体会、收获、故事等写下来，与同学们分享。学校将把其中的优秀作品与学生设计的吉祥物、书签等编印成书。

　　举办诗文诵读会。在读书节里，学校将举办师生同台诗文配乐朗诵会，诵读师生们喜爱的诗文，展示师生的朗读水平，提高师生的读书品位。

　　编写读书小报。中高年级组织学生编排读书小报，将自己收集的读书名言、自己的读书感悟、读书故事等与读书相关的资料编成小报。

　　评选小小藏书家。组织高年级学生参观南通市十大藏书家，并在高年级学生中评选出我校的十位小小藏书家，学校将向他们颁发证书，并用图片、文字等介绍它们的藏书、读书、用书情况，制成板子进行展览。

　　成立小蜜蜂俱乐部。学校将成立我校小蜜蜂俱乐部，以儿童阅览室为阵地开展新书推荐、交流心得等活动，并不断发展会员，扩大“小蜜蜂”的队伍。

　　六、展示丰富的读书成果，使学生勤读

　　在读书节结束时，充分展示学生的读书成果，使学生看到读书的收获，享受丰收的喜悦。

　　举办知识竞赛。在高年级举办百科知识竞赛，内容将涵盖历史、地理、艺术、科学等各个学科，以了解同学们的知识掌握情况。

　　自己编写文集。六年级将组织学生对自己小学阶段所有的文章进行筛选、打印、排版、设计封面、取题，还可将自己的照片、绘画作品等配在文中，编成一本图文并茂的书籍，学校将组织展出。

　　编印读书专辑。配合读书活动，出一期《情境短笛》读书专辑，充分展示我校学生的读书成果。

　　举办故事大王比赛。检验学生的读书情况，锻炼学生的口语表达能力，为学校的主持人队伍培养新人。

　　展示读书活动。在读书节闭幕时，各年级将本年级读书节期间开展的活动、成果等进行展示。

　　评选小蜜蜂奖。制定蜜蜂奖评选条件，读书节结束时，根据条件评选出小蜜蜂金奖、银奖、铜奖，奖励书籍。

　　举办教师书展。在展出同学们的读书成果时，将我校教师编辑的校本教材、出版的书籍同时展出，以向家长展示我校教师的教科研成果。

　　【具体实施】

　　一、走进书里去

　　1、向全校发出“读书节”活动倡议书.召集全校师生建设书香校园，营造浓厚氛围,拉开读书节的序幕。

　　读书节倡议书(春天正是读书时)

　　亲爱的同学们：

　　是什么，与我们终日相伴?是什么，为我们指点迷津?又是什么，让我们如痴如醉?我可以毫不犹豫地回答：“是书!”一本书就像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。

　　著名的思想家孔子从小就爱读书，晚年时，他得到一部好书——《易经》，认真地读了一遍又一遍，以至串连竹筒的牛皮带子都磨断了好几次。避雷针的发明者美国著名科学家富兰克林，因为家境困难，10岁就辍学回家，帮父亲照管生意。在闲暇的时间里，他把家里的藏书认真翻阅。12岁那年，他一边当学徒，一边自学，为了尽可能把时间用在读书上，放弃了一切休息的时间，广泛的阅读使他终于获得成功。

　　同学们，读书能增长知识，开阔眼界，陶冶情操，“读书是治疗愚昧的最有效的良药”。一个人不读书，他会变得无知，一个民族不读书，她会变落后。读书的多少更成为一个人、一个民族素质高低的象征。一年一度的读书节已成为我校传统的节日。美丽的四月，已飘来了温馨的书香，我们通师二附第二届校园读书节今天又翩然而至。本届读书节，我们的主题是“让读书成为习惯，让书香溢满校园”，为了我们的素质得到全面培养，为了让我们的校园成为书香校园，我倡议全体同学：

　　1.每天挤出30分钟以上的时间，认真读书，持之以恒。

　　2.认真朗读语文书上的经典课文，让琅琅书声充满你的心灵。

　　3.写一篇读书文章投到校园网上，与老师同学交流读书经验。

　　4.积极参加学校组织的各项读书比赛活动，为读书节增添光彩。

　　同学们，读书好，读好书，好读书。让我们捧起书本，与书为友，与经典为友;让我们点燃读书的激情，在书海中扬帆、成长!

　　2、分低中高年段向全校学生推荐阅读书目(见附录)，每天保证1小时的自由读书时间，轮流安排学生进学校阅览室看书。

　　3、深入开展班级读书角和好书交流活动。要求各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。同时，在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”的活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生动能多读书、读好书。

　　4、全班同读一本书，写读书笔记，发表读书感言，组织班级读书会。同时，开展班级间的图书漂流活动。

　　二、在书海中漫游

　　1、组织班级读书交流会。

　　走进纯美世界

　　——《青铜葵花》读书交流会

　　一、激情入境

　　同学们,本周我们开展了曹文轩《青铜葵花》系列阅读活动。同学们走近了曹文轩老师，聆听了他的作文讲座;研读了《青铜葵花》，赏析了其中描写的景色美。

　　现在，我想考考大家：

　　1、谁来说说这部小说的主要内容?

　　2、你知道作者为何以“青铜葵花”作书名吗?

　　3、你能用一个词概括自己读书后的总体印象吗?

　　三、聚焦“美丽”

　　(一)美的事物

　　a) 指名读各章的题目，引导发现其共同点。

　　b) 听着××的朗读，我们仿佛来到了大麦地村，看到了——，看到了——，看到了——，看到了——。

　　(二)美的人物

　　美丽的事物，总是和美好的人物形象联系在一起。我们来看看写冰项链的这一段。

　　灯光下，那串冰项链所散射发出的变幻不定的亮光，比在阳光下还要迷人。谁也不清楚葵花脖子上戴着的究竟是一串什么样的项链，但它美丽的、纯净的、神秘而华贵的亮光，震住了所有在场的人。

　　①指名读多美的冰项链啊!再指名读，读出美。

　　②读了这段话，你想到了谁?

　　学生研读批注、讨论交流。

　　走进人物的内心世界。再读写冰项链的一段话。

　　①指导朗读。

　　②现在，你觉得美的就仅仅是闪着“美丽的、纯净的、神秘而华贵的亮光”的冰项链吗?

　　小小组讨论，小组代表交流汇报。

　　四、触摸“美丽的痛苦”

　　现在，让我们回过头来，再看一看这些美丽的事物。

　　联系上面的一段话，体会“美丽的痛苦”。

　　① 齐读：葵花上台了!——

　　② 这冰项链让你想到了什么?

　　③ 你会说吗?冰项链啊冰项链，你——( );冰项链啊冰项链，你——( );冰项链啊冰项链，你——( )!小结，板书：美丽的痛苦

　　五、写读后感想

　　请同学们用一二句最精要的话写出自己读后的感想。

　　最后，让我们一同记住曹文轩老师送给我们的一句话：

　　少年时就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。——曹文轩

　　2、创建“书香班级”。

　　各班紧紧围绕以创建“书香班级”为主题，通过分组讨论，小组发言等形式评选出最佳活动方案，并在本班通过创建“书香班级”活动方案。

　　书香班级申报表

　　3、开展亲子共读活动。

　　印发《告家长书》，进行宣传发动，要求学生丰富自己的家庭藏书柜，实现个人藏书30册以上的目标，开展好“我与父母同读一本书”活动，实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流。

　　让我们的孩子一路书香。

活动策划篇7

　　时间飞快，转眼间，暑假就要结束了。梦想绽放的第二期征文也即将收官。那么第三期又做些什么好呢？

　　咦，有了！最近不是流行微童话吗？“微”字在校讯通博客上已经是无处不在，到处都有。小城老师的博客中也有篇文章“卡卡爱上微作文”，生活中，我们经常听见“微博，微电影，微型小说”等等有关“微”的应用。而且我们无论做事还是观察，都需要细致入微。“微”这么流行广泛。我们为何不来讨论“微”的奥妙呢？

　　所以，我为梦想绽放策划的活动是，以征文的形式，来进行讨论“微”的'奥妙！

　　NO.1 “微”字

　　大家可以从“微”字讲起，比如说，微字的来历，微字的象征，还有微字的记法和微字像什么,有关“微”的故事，大家肯定都很期待，何尝不试试呢？

　　NO.2微童话和微作文

　　校训通博客现在流行微童话，那文苑的征文结束后，大家就不再写微童话的话，是不是有些遗憾呢？如果这篇计划被采用的话，大家就可以继续学习和创作微童话参加征文。

　　还可以尝试写写微作文！‘微作文’是一种别样的“日记”，它不需要写日期，而且有个小标题，简单的说就是一种结构完整的小作文。“微”作文字数较少，一般在200字以下，有利于自己观察生活、积累素材、培养能力，不要考虑形式，更不要受形式的制约，是一种很快捷的练笔呢！

　　NO.3生活中的“微”

　　最后，当然是从生活获取灵感的啦！生活中，微的作用可大了，你在哪些时候曾经与微打过交道呢？微又带给你什么帮助呢？你有没有看过关于微的书籍呢？有没有接触过关于“微”的应用呢？就以一件事讲清楚“微”在你的生活的用处或感受，就是一篇优秀的征文啦！

　　“微”字是不是有很多奥妙呢？大家一起来动手吧！

活动策划篇8

　　活动主题：携手你我，共创友谊之桥-户外烧烤联谊

　　活动背景：鉴于这个学期是我们这群大一新生刚踏入大学的第一个学期，加之大家平常又不在一起上课，所以彼此交流的机会不多，大家彼此了解不深。班级成员期待一次班级的联谊活动来加深对彼此班内同学的了解。

　　主办单位：xx法本2班全体班委。

　　活动对象：xx法本2班全体同学。

　　活动时间：12月5日7：00-10：30。

　　活动目的：通过本次活动的开展，让同学们加深彼此的了解，增进加彼此的交流，让团队成员能更深刻地体验个人与班级，同学之间们相依关系，从而激发出班级更高昂的学习热情各团队更富凝聚力，认识群体们的作用，增进对集体们参与意识与责任心，改善人际关系，更为融洽地与群体合作。

　　活动地点：手拉手（学校附近）。

　　活动内容：

　　一、食为先：烧烤期间，视参加人数按自由组合原则分为若干小组，以小组为活动单位。（初步定为10人一组）

　　二、文艺节目表演环节：共有两个节目表演。一个是自弹（吉他）自唱，另外一个是两人热舞。加入节目表演环节是为了调动大家气氛。

　　三、游戏环节：

　　共有三个小游戏。

　　第一个游戏是“传气球”，规则如下：所有同学围着坐一个圈，开始播放一段音乐，音乐响起就传已经准备好的气球，当音乐停时，气球到哪位同学就需要接受惩罚，该同学到主持人那里抽取惩罚卡片。

　　第二个为说话游戏，规则为当上一位同学说“天才发明了倒装句”，后面再加上一句话，下面接的同学就必须说“偏偏我要倒着念”，接着把上面那位同学说的那句话倒着念出来，念错的话同样需接受惩罚，惩罚方式同上。

　　这一环节的卡片有：

　　（1）加料面包，里面加油辣椒或普通酱料或芥末

　　（2）唱歌或跳舞，可以自由选择唱歌或跳舞

　　（3）屁股写字

　　（4）大冒险，上个失败或上个接受过惩罚的同学来决定这局失败者的命运，即提个要求。

　　（注明：第一个和第二个游戏的卡片是一样的`。）

　　第三个游戏为“铅笔传递”，具体如下：男女间隔着坐成一圈，由一个同学开始用鼻子或嘴巴传给下一个同学，用鼻子传只能用嘴巴接，用嘴巴传只能用鼻子接。而且交接的时间不能超过10秒。把铅笔弄掉的两位同学需接受惩罚，方式同上。

　　这一环节卡片有：（1）加料面包（同上）。（2）演话剧。

　　活动流程策划：

　　一、活动开始前班干先到场做好准备工作。

　　二、7：00-7：15，班委组织同学到场，完成活动开始前最后的就位工作。

　　三、7：15-9：00，这个时间为同学们进行烧烤的过程，同学们尽情享受烧烤的各种美味。

　　四、9：00-9：30，同学才艺展示的时间，第一个展示的是同学吉他自弹自唱的节目，第二个才艺节目是现代舞。

　　五、9：30-10：30，游戏环节，先由主持人跟大家讲明游戏规则，准备好道具之后，游戏才开始。

　　六、10：30之后，班干组织同学离常

　　活动注意事项：

　　一、安全问题。毕竟是在校外，安全问题永远是要放在第一位的。必须注意食物的安全以及大家来回路上的安全。

　　二、还有小部分同学可能不敢吃热气的食物，这个也必须要考虑在内，才能更好的满足大家的需求。

　　三、环保问题。活动的同时必须注重环保问题，这个关系到班级学生的形象。

　　活动费用预算：每人收30块，采用多退少补的原则。

　　活动负责：广东培正学院法学系13级法本2班班干

　　主要参与者：广东培正学院法学系13级法本2班

　　二○XX年十二月一日

活动策划篇9

　　设计思路

　　幼儿园新建的温室是孩子们最喜欢去的地方，在孩子的兴趣点上，我们生成了《奇妙的温室》主题活动。从最初的好奇疑惑到了解、使用，孩子们不断发现问题、解决问题。随着孩子们在温室里种植的各种蔬菜种子逐个地发芽，小苗一天天长大，孩子们提出疑问，小苗密密麻麻地在一个个大托盘里“挤来挤去”，还能长好吗?因为去年我们在种白菜的时候，曾经学习过问苗，所以孩子们已经有了初步的种植经验。知道小苗现在虽然绿油油的很好看，可是苗太多太密，是长不好的，都拔掉又太可惜了。那么应该怎么办呢?而且这么多的小苗总放在托盘里，不但不利于生长，也太占地方了。孩子们一直对白色柱子上那一个个小花盆充满了好奇，能不能让小苗搬到柱子上去呢?于是就自然地生成了“给小苗搬家——移栽”活动。搬到柱子上的小盆里还用浇水和培土吗?怎么搬呢?搬完以后小苗会长成什么样子呢?孩子们充满了期待。

　　活动目标

　　1．学习移栽小苗的方法。

　　2．观察小苗的根系，了解根对植物的重要性。

　　3．关爱植物，能主动在言语交流中找经验，尝试解决移栽过程中的问题。

　　活动准备

　　1．物质准备：小铲、塑料小勺、雪糕棒、宽胶带、双面胶、记录本、自制标牌(用于写植物名字、种植日期、移栽日期等)。

　　2．经验准备：温室种植、室外种植园地间苗经验。

　　3．人员准备：技术员、于师傅协助。

　　4．场地准备：温室、大桌子、托盘4个、小盘子8个、抹布。

　　活动过程

　　1．导入活动。

　　幼儿讨论：种子已经发芽，长成小苗了，继续让它们住在托盘里会有什么问题?

　　教师小结：“小苗一天天长大，需要更大的地方才能更好地生长，我们小朋友照顾小苗也就更方便。”

　　2．给小苗搬家。

　　(1)简单介绍什么是移栽。

　　“今天我们给小苗搬家，用一个词说叫做‘移栽’，是把小苗从苗圃里移出来，然后选择够它们自由生存的空间再把它栽下，这样它就有可能长得更好。”

　　(2)小苗搬家前的准备。

　　“托盘里不适合小苗生长了，请小朋友们为它们找找合适的新家。”

　　认识小苗的新家。给各种蔬菜的小苗挑选适合的新家，提醒幼儿考虑观察和照顾小苗是否方便等多方面因素，给小苗的新家贴好标牌。

　　(3)给小苗搬家。

　　“我们已经知道了这些白色的大管道是输送营养液用的，那这个立柱盆里的棉花一样的东西叫什么呢?它有什么用处?小黑盒子叫什么?它是做什么用的?”请技术员讲解移栽要用到的物品名称和作用，讲解简单的移栽知识，幼儿提出自己的疑问和看法。

　　(孩子们对小黑盒子特别感兴趣，当技术员说这个盒子是装基质用的时候，立刻有孩子提出自己的疑惑：“盒子侧面上有很多孔，如果装基质，不就都漏出去了吗?基质漏出来会不会把管道里的营养液弄脏弄臭呢?这些孔有什么用处?”孩子们的仔细观察让他们找到了移栽种植中的一个重要技术点。通过技术员的解释。我们知道了定植盒上的空洞有透气和帮助小苗更好地吸收营养液的作用，在小苗长大以后，还能把根系从这些孔洞中伸出，更好地固定和便于生长。孩子们在得到答案以后不由惊叹：“好棒哦!”我想，这是对知识和技术的赞美，也是种植活动的内在教育意义。)

　　通过技术人员移栽，引导幼儿观察小苗的根系，了解根对植物的重要性。“请小朋友们说说，你想怎样把小苗从托盘里移出来?直接拔出小苗行不行?用什么工具呢?”幼儿自己想办法，鼓励幼儿对别人的说法发表意见，共同探讨。老师记录幼儿预想出现的问题。

　　(大部分孩子说需要把小苗挖出来，苏旭却认为直接把小苗拔出来就可以了。我没有直接否定，也没有直接让技术员给出正确方法，而是问小朋友行不行。孩子们纷纷提出自己的意见：“直接拔会把小苗的根弄断的。”苏旭立刻辩论：“断了一点没有关系，它还会再长出来的。只要不全拔断就行了。”争论的焦点从能不能拔，细化到根断了小苗还能不能活的问题上了。我说：“你觉得小苗能像壁虎断尾巴一样再长出新的根来吗?”苏旭坚定地点头，孩子们也有点左右不定了。我请技术员挖出一根小苗，让孩子们认真观察小苗的根系。孩子们发现小苗的根不是自己平时画的一条根，而是一条粗根上还长着很多像胡须一样的细根。技术员给大家作了讲解：“小苗的根有主根和须根，主根被碰断以后小苗就死了，须根被碰伤以后还能再长出来，但是会影响小苗生长。”通过这次问题的提出、讨论、观察和技术员的讲解，孩子们更加深刻地了解到了根对植物的作用。这是我们平时用挂图讲解所无法达到的教育效果。)

　　向技术员学习移栽的方法。教师在技术员操作的时候，提出问题：“定植盒里装多少基质?放几颗小苗?栽多深?”帮助幼儿明确：正确地移栽可以使小苗健康地生长。

　　(技术员说了一个比较抽象的长度1～2厘米，孩子们立刻联想到我们上次给小苗量身高时候的测量经验，纷纷在自己的手指上比划出来1～2厘米大概就是自己食指的一半长。这充分说明，大班幼儿在感知事物的基础上，已经能够逐步整理自己的已有经验，初步理解事物之间的内在联系，对一些比较抽象的数学概念有了初步的理解和认识，并能在活动中加以应用。由此可见：开展一次科学活动的前期准备是非常重要的。)

　　幼儿操作，学习移栽植物。将各组负责种植的小苗移栽到花盆里，提醒幼儿千万不要把根弄断。

　　(孩子们能够模仿技术员的动作装基质，并且注意不把基质洒落在桌子上。有几个孩子还特意学习技术员装完基质后，用手指抹一下定植盒侧面，避免基质洒落的细节动作。)

　　把移栽到定植盒的小苗端放到立柱盆里去。引导幼儿观察定植盒的弧度，尝试安放方法。

　　为移栽好的小苗贴名签，提示幼儿贴在什么地方比较方便看。

　　3．结束活动

　　(1)评价活动，老师针对移栽活动中的问题提出建议。

　　(2)讨论：怎样照顾移栽后的小苗。提示幼儿定时管理并记录。

　　延伸活动

　　1．教师提出问题：所有的植物都需要移栽吗?请幼儿查找答案。

　　2．温室水培小苗。(温室里侧管道上有很多空洞，是水培小苗用的。)

　　活动反思

　　移栽活动只是我们进行温室种植活动的一个片段，孩子们从最初的选种子、育苗、测量小苗的`高度、做科学记录等活动中，循序渐进地了解温室种植这种新技术。我也充分认识到教师与环境在幼儿发展中的重要作用，要及时捕捉幼儿的兴趣和需要，把教育目标寓于幼儿的兴趣之中，把科普知识物化在环境之中，从而让孩子们在不断更新和变化的教育环境中始终保持对知识的探求欲望。

　　科学活动不是一次活动就能完成的，我们应该把它与其他领域活动、区域活动以及日常活动紧密结合在一起。我们尝试在绘画、语言等方面进行结合，并在区域活动中展示。以往的图书区都是园里购置的精美的图书，现在，这里有很多孩子自制的图书，如《我的葡萄藤》、《苹果树长大了》、《有趣的温室》、《植物的根》。这些都是孩子们在种植活动后，大胆创想，通过画画、记记、写写这种方式，记录自己的观察和发现，并装订成册，摆放整齐，形成了具有我班特色的的图书角。孩子们对自己制作的图书非常珍惜和重视，在别人欣赏自己的图书时，由开始的“不许动”到“你轻一点”“请你放整齐”，由开始的卷皮撕页到现在轻拿轻放，孩子们不仅行为得到了规范，道德品质也受到了培养。

　　温室不仅仅是孩子们向往的地方，也是老师在教育过程中面对新理念、新思路，正确调控自己的教育观念，积极学习新的领域知识，合理安排教育活动，完善幼儿知识能力和情感道德培养的大平台。在今后的教育生涯中，还会遇到像今天温室教育活动这样的新鲜事物，这是对教师知识技能的挑战。我们要不断学习和吸取新知识，才能更好地适应新时代教育的要求，满足孩子们强烈的求知欲。

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