【精品】培优辅差工作计划三篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,为此需要好好地写一份工作计划了。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编精心整理的培优辅差工作计划3篇,欢迎阅读与收藏。
培优辅差工作计划 篇1
时间如梭,转眼间,新学期又到了。同学们又进入了紧张而忙碌的学习之中, 为了更好地促进全体学生的全面发展,作好学生的引路人,让每一位学生都能学有所得,特制定计划如下:
一、指导思想:
为了进一步巩固并培养一批语文尖子,使他们的潜能得到挖掘,他们的习惯得到训练,从而形成较扎实的语文基础和阅读写话能力,提高整个班级的语文成绩,形成基本能力。
二、学生情况分析:
我班的学习是两极分化,特别是学困生,基础较差,这部分同学上课不认真,学习缺乏自觉性,好做小动作,平时与老师及同学间的合作较差,思想上有懒惰情绪,胆量较小,不爱发言。这需要我们师去进行开导和鼓励。因此,作为教师的我们就必须要有足够的信心和耐心。
三、具体措施:
(一)在转化差生的过程中应做到以下几点:
1.倾注温暖,以爱为先
教师对差生的热爱是做好转化工作的根本。这些差生是受了病虫害的花朵;像久患重病急待医治的孩子,应当受到加倍的精心护理和治疗,对他们播下爱的种子。
2.多种形式,交流感情
第一、消除自卑心理。部分差等生有较重的自卑心理,他们总是觉得自己不如别人,特别是和成绩好的学生在一起,就有一种自惭形秽的感觉。
第二、在情感上接近他们,适当运用表扬艺术。应他们也有上进求好的愿望,只是缺乏毅力和自制力。
3.搞好家访工作,取得家长的相配合。,
4.发现积极因素,激励其上进。
首先,用差生自己的“闪光点”照亮其前进的道路。差生并非一无是处,他们自身都有一些可贵的优点,只不过教师没有及时发现。教师就是要尽力寻找差生身上的优点,即“闪光点”,让他们自己的优点照亮其前进的路。
其次,耐心辅导差生,教差生学会学习。
(二)在培养“优生”的问题上,应注意以下几点:
1.严格要求,耐心教育。教师对这类优生的辅导要提出更高的目标要求,切实抓紧抓好,避免学生产生骄傲自满的情绪,所以教师必须耐心地反复地抓好辅导工作。
2.既抓知识,又抓能力。对优生,我们既要“输血”,又要提高他们的“造血功能”。
3.加强课内辅导。应以课内为主,课外为辅。
4.家校配合。教师还应多做深入细致的家访工作,争取家长的协助配合,改善、优化学习环境,教育和鼓励这些优生勇于探索、勇于挑战。
5.教育学生要有互相竞争的意识。形成“你追我赶”的局面,开展同学之间的互相帮助,共同讨论交流。
这样,差生进步了,优等生冒尖了,中等生也相应的得到了促进。我相信整个班级成绩会有明显的提高。
总之,在素质教育的今天,我们会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优辅差工作更具成效。
培优辅差工作计划 篇2
一、指导思想:
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标:
在这个学期的'培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在120分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,特别是应对语文考试的能力。
三、制定内容:
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面,多给他们一定的指导,并通过课外经典美文的阅读熏陶,以使其在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们学习,并及时进行检测人;训练后进生的口头表达能力,堂上创造情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、优生培养对象:(17人)
五、补差辅导对象:(17人)
六、主要措施:
1、课外辅导,利用课余时间。
2、采用一优生带一后进生的一帮一方式(以4人小组为基础)。
3、请优生介绍学习经验,后进生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。
5、对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作能力。
6、采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。
培优辅差工作计划 篇3
指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
培优对象:
一班:韩尚郝鹏谷文亮郝文超许春燕许雪
孟子萌许凤郝振南郝文涛
二班:王涛许文芳李爱霞许凯许燕
刘伟许云贾凤雪许洪敏
辅差对象:
一班:许文杰曹学超贾友志刘贯中
张伟滔许文灵娄秀云孟宪武
二班:王绪谦刘学张竞蒙亓国会
张萌王哲张惠仁静
制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。(阅读和写作)。
定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
主要措施:
l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
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