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备课组学期工作计划化学

时间：2025-02-20 07:43:50 工作计划我要投稿

高三化学备课组学期工作计划推荐度：
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备课组学期工作计划化学

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候开始制定计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的备课组学期工作计划化学，希望对大家有所帮助。

备课组学期工作计划化学

备课组学期工作计划化学1

　　新课结束后，将进入第一轮复习，重点梳理基础知识，建立知识点之间的联系。复习时间主要在第一学期完成，高三第一次诊断考试将在第一学期末进行，以测试第一轮复习结果。现阶段的复习尤为重要。化学知识点多而碎，高考考试也比较详细。学生注重知识的积累，突出基础和全面性，为提高能力奠定良好的基础。第一次咨询结束后，将进入第二轮复习。本轮复习注重专题总结，总结规律，突出高考重点和热点，提高能力水平。大约需要1到2个月，然后是第二次诊断考试，经过大约一个月的综合练习，以及最后一次诊断考试。最后，学生们没有太多时间检查和填补空白。为此，制定以下高三备课组工作计划。

　　1、高考失分的主要原因及对策

　　高考中学生失分的主要原因有六个不试不够认真、写作不够规范、基础不够扎实、思维不够敏感、表达不够清晰、实验不够重视。如何克服它？

　　1.注重学习习惯和思维素质。写作、表达、考试等方面的错误主要是没有养成良好的学习习惯，这也与渴望成功、掉以轻心、考虑不当等不良思维质量有关。良好的学习习惯和思维质量取决于平时。从现在开始，学生应该严格要求，认真规范地写化学术语，准确完整地回答简短的问题，并在笔头上实施。考试是解决问题的关键。考试时，要学会掌握关键词，不要忽视细节和单词的意思，也不要用思维来误解问题的意思。不要对新的情况问题不耐烦，反复阅读，挖掘隐藏的信息，寻找突破。把平时做题当成考试，把考试当成平时练习。

　　2.加强理解和记忆。基础不够扎实，最突出的是概念不清，记忆不牢。解决问题的关键是课堂。教师的启发和解释是理解的最重要途径。那些认为复习课听不听都无所谓，埋头做题的学生，往往事半功倍，这是典型的。同时要注意课本，在整体观念的基础上重新审视每一章的内容。许多化学概念、原理、化学方程在理解的基础上要记得很熟练，能脱口而出，这样才能满足复习的要求。理解越全面、越深入，记忆越准确、越熟练，解决问题的准确性就会提高，速度就会加快，这样复习就会有效。

　　3.善于思考总结方法。能力理念是化学高考试卷的主要体现。许多学生在高考中的失分与他们的思维定势有关。他们只记得解决问题的.常规，在新情况下不能独立思考，缺乏思考。今年的高考教训尤为深刻。在复习中，要注重知识网络的建设，加强对学习过程的反思，不断总结规律和方法。尤其是一些学习态度好但学习效果不理想的学生，要多思考，多寻找方法。化学学习方法主要是思维方法、解决问题的方法和实验方法。思维方法是学习如何思考，如何解决问题和实验方法。其核心是思维方式。比如要学会把一个复杂的问题分解成几个简单问题的思维方式，把新情况下的问题还原成已知的化学原理思维方式，假设、操作、设计实验方法，寻找常规化学计算思路的解题方法。

　　4.重视化学实验。通过对近年来高考化学实验问题的透析，我们可以发现高考实验问题的设计有些是教科书中的常规实验，包括示范实验和课后学生实验，有些是由其发展、变形和衍生的。从高考实验题失分较多的现象可以看出，在平时的实验中，只是按方抓药，不明白为什么要这样做？如何做？还能做什么等等。因此，要认真理解实验的三个原理（反应原理、设备原理、操作原理），注意实验结果的过程分析，明确各种实验方案的优缺点，提出改进意见。拓宽实验思路，提高解决综合实验的能力。

　　二、如何提高化学复习题的效率

　　1.选择练习。选择一套化学复习材料（一般由教师指定）作为整理知识和实践的主要参考书。我们应该真正理解它，彻底消化它。近年来选择化学高考问题也是一种很好的培训方法。根据自己的实际情况，逐步提高难度。

　　2.练习要同步。每天按照老师复习的要求完成一定量的同步练习，这样听老师讲解效率最高。

　　3.多思考问题。这个问题的意图是什么，解决问题的关键是什么，以及解决方案是什么。我们应该更加努力地做典型的练习和代表性的练习，不仅是一个问题，而且是一个问题，不仅可以促进知识的不断弥补和改进，而且可以从一个例子中得出推论。

　　4.纠正错题。每次练习或考试后，都要对错误进行详细的分析，找出错误的根源，是概念不清造成的，还是非知识性的。记录错误，如错误的问题书，每隔一段时间总结一次，看看哪些问题已经治愈，哪些顽固尚未根除，哪些是新的问题，以便不断消除化学复习中的失分，增加分数。

备课组学期工作计划化学2

　　以新的教学理念为指导，全面贯彻素质教育和课程改革精神。在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完成本学期的教学任务。调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。

　　一、工作目标

　　1.每周集体备一次，组员出席率达100%。

　　2.切实抓好集体备课这一环节。

　　3.切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。

　　4.加强关键问题、内容的`沟通与研究。

　　5.做好教师的培养工作。争取讲一节校公开课。

　　6.每位组员采用一种新的教学模式。

　　7.加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。

　　8.平行班级统一进度、统一重点、统一试题。

　　9.进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。

　　10.加强教育教学理论学习，提高自身素质，以适应时代发展需要。

　　二、具体措施

　　1.分解考点到每节课，将知识复习与专题归纳相结合，复习中重视知识的横向宽与纵向深入；

　　2.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况；

　　3.引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点；

　　4.针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；

　　中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；

　　基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫；

　　5.认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练内容，辅导范围和方式；

　　6.精心布置每日作业，做到精讲精练；

　　7.重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。

　　8.每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。

　　9.同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。

　　总体要求：把握好20xx年高考动向，加大和加强学生练习；

　　认真备好课、提高课堂教学效率；

　　精选学生的练习题和考试题；

　　多关心学生，培养学生最佳的应试状态。力争以优异的成绩完成总校下达的高考任务。

备课组学期工作计划化学3

　　一、指导思想

　　以学校工作计划为指针，围绕教导处教学工作要点，树立全面质量治理意识，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，扎实推进课改的实施，积极投身课堂改革，提高课堂教学效益，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性和创造性得到真正的张扬和提升。关注本备课组教师素质的提高，努力做好教学工作。

　　二.具体措施：

　　1.教研活动做到主题明确、注重过程、人人参与、强化实践、研讨、反思、总结。强化教师个人的自我实践，自我反思。

　　2.备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定主讲人）。学期开始认真组织好开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材，从而提高课堂教学的效益。

　　3.要求备课组成员认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习化学的积极性，留意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的.一些简单的实际问题，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

　　4.关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解实验探究内容，在平时的教学中渗透历届中考的题型及方向.

　　5.通过周周清考、单元考，期中考，模拟考，进行分析，分析本届初三年级存在问题，提出下一阶段的工作要求.备课组及每位任课教师应订好相应计划，写好反思，做好各种资料的积累、整理和归档工作。

　　6.继续开展教学研究，进一步加强组内听课，评课活动，要求听课有记录

　　三、具体的时间安排：

　　1、1周~5周：上完第7章《应用广泛的酸碱盐》；第6周第8、9两章

　　统一进行两次单元测验。

　　2、7周~9周：第一轮复习：（按章节复习）

　　根据实际情况重点复习练习：

　　溶液有关知识；酸、碱、盐的知识。

　　3、10周~11周：第二轮复习：综合练习第一次摸拟考试。

　　注意：1、前后知识的联系与结合；

　　2、注重化学知识与生活、生产的联系

　　3、加强知识点的综合与归纳。

　　4、12周~至中考：第三轮复习：进行综合练习二次二摸拟考试。

　　注意：

　　1、认真做好提优补偏工作。做到定人定材料定时间。

　　1、对于优生加强解题方法的指导；对于边缘生学生加强基础和综合训练。

　　2、多练实验探究题。

备课组学期工作计划化学4

　　一、工作要点：

　　1、学习教务处学期工作计划，配合学校和教务处的各项活动。

　　组织老师学习教务处工作计划，积极配合学校有关活动，配合教研室、教研组按时按质按量完成学校下达的各项教学、教研任务。

　　2、认真研究《教学指导意见》、《考试说明》，把握高考动向。

　　备课组教师要继续研究《新课程化学学科教学指导意见》和近两年的《浙江省普通高考考试说明》，并将近两三年浙江高考题和外省区的试卷进行研究，把握高考命题趋势。

　　3、加强校际交流合作，积极参加各项教研活动。

　　本学期打算继续组织组内老师去兄弟学校交流取经，积极参加市、区组织的各项活动，领会和借鉴兄弟学校的复习思路，学习他们的优点和长处，提高组内老师的教学技能。

　　4、抓好常规教学工作，加强集体备课，提高课堂效率。

　　充分利用每周四下午化学组教研活动的时间，组内成员一起认真备大纲、备教材、备学生，优化教法、学法，提高课堂效率。老师间还要经常互相听课、评课，探讨教学中的重点、难点问题，实行教学资源共享。

　　5、落实常规管理，精心选择练习，实施作业分层。

　　在日常教学工作中，统一安排作业和小片断练习。在选择练习时，要求所选作业要考虑学生的实际情况，力求能调动学生的学习积极性。对作业精心设计，做到分量适当，难度适中，有针对性。所布置的作业做到有做必改、有错必纠。作业讲评力求到位，突出重点，并指导学生注意错例收集。通过基础过关与纠错训练相结合，重视对学生学情的分析、诊断、矫正，切实提高作业的时效性和针对性。

　　6、教会学生反思，加强学法指导和应试技巧指导。

　　教学中注意对学生的学法进行指导，复习中侧重教给学生归纳知识体系的方法，指导学生整理错题集，让学生对所学的内容和所犯的.错误思考、领悟、反思、订正。培养学生良好的解题习惯，力求解题思路清晰，计算结果准确，解题格式规范，书写工整清晰。避免高考时不应该的失分。

　　二、工作安排：

　　1、2月17日—3月15日

　　按原计划完成第一轮复习：

　　重点：夯实基础，构建知识结构

　　指导思想：扎实——全面——系统——灵活

　　按照原定计划，目前正在进行有机化学模块的复习，大约在2月25号左右进行实验化学模块复习。本轮复习中我们进一步加强小片断练习，做到老师自己先做大量试题，并针对高考试卷的结构，有目的、有计划地精选习题组合成小片断练习，从时间、难度、容量上下功夫，要求学生定时完成，老师当天批改，并规范讲评，及时查漏补缺。

　　2、3月15日—4月20日

　　第二轮复习（第一阶段）：

　　重点：培养能力，提高综合素质

　　指导思想：巩固——完善——综合——提高

　　本阶段一是有针对性地对主观题的四道大题进行专题突破。二是针对IB模块抽出一个多星期的时间进行复习巩固。三是针对4月16日左右的二模考试做一些强化练习。

　　二轮复习中，我们首先要立足考纲和教材，加强针对性训练、小片断定时训练。其次要效率为先，强化高效课堂和高效练习，要把效率意识落实在每一节课，以解决学生实际问题为主要着眼点。这一阶段要强化课堂教学的高效性与反馈练习的及时性，强化问题意识和效率意识。要集体协作，发挥备课组的力量，加强课堂高效性和小片断训练、定时检测的设计。计划由三位老师分模块负责对每一堂课设计小片断练习，要求在选题时做到自己先做；要考虑时间、难度、容量并要求学生限时完成；注重学生的思维能力、创新能力和表达能力的训练；此外还要做到有做必收，当天批改，有错必纠。

　　二轮复习中我们还要指导学生应试的一些技巧：首先审题要仔细，仔细读题，在题干上对关键词做记号，对于选择题，四个选项都要认真分析，仔细比较，最后再确定选项；其次要加强变式训练，加强选择题、实验设计题、有机题、开放性试题的训练，让学生融会贯通，熟能生巧；第三要训练学生接受题给新信息的能力、实验设计能力、分析推理及表达能力的训练；另外在复习过程中必须穿插综合训练，可选择各地一模、二模卷，近几年的高考试卷等进行训练。此外还要回归教材、全面查漏、规范表达、严格要求以提高应试能力。

　　3、4月20日—5月中下旬

　　完成第二轮复习的第二阶段。

　　本阶段拟将知识整合为

　　（1）原子结构、分子结构、晶体类型

　　（2）元素周期律、周期表

　　（3）化学反应与能量（热化学方程式）

　　（4）反应速率与化学平衡

　　（5）电解质溶液（PH、离子方程式、水解、电解等）

　　（6）氧化还原原理及应用

　　（7）卤素

　　（8）氧族、氮族、碳族元素

　　（9）碱金属

　　（10）镁铝铁

　　（11）同分异构

　　（12）烃及其衍生物

　　（13）糖类、油酯、蛋白质

　　（14）物质的量及计算

　　（15）化学式、结构式、方程式计算

　　（16）化学实验常用仪器及操作

　　（17）物质的检验、分离、推断

　　（18）实验方案的设计与评价等18个部分。小片断练习的设计分工仍和第一阶段相同。

　　4、5月中下旬—6月初

　　本阶段为模拟阶段

　　重点：综合训练，提高实战能力

　　指导思想：纠错——调节——模拟——强化

　　最后3周左右的时间应从复习过程中的综合、热点和模拟题中走出来，重新回归教材，温习“错题”，力争彻底走出“反复做、反复错”的怪圈，充分挖掘典型习题知识点、能力点、方法点，适当做少量典型名校的模拟题，以巩固知识、总结方法、积累经验，提高学生获取信息、提出问题、判断推理、分析综合、灵活运用的能力。

　　这一阶段的重点应该放在让学生掌握分析解决问题的方法和技巧上：注意培训学生快速阅读、快速提取信息、快速决策判断的能力；注意培养学生解决综合题的能力；注意培养学生的综合实验能力。从知识、能力、心理上全面做好高考准备，争取取得最佳成绩。

备课组学期工作计划化学5

　　总体要求：掌握20xx年高考趋势，增加和加强学生实践；认真准备课程，提高课堂教学效率；选择学生的练习和考试问题；更加关注学生，培养学生的最佳考试状态。努力以优异的成绩完成高考任务。

　　任务:本学期计划完成物质结构与性质复习、化学实验新课及复习、第二轮专题复习和高考模拟冲刺练习。专题复习有基本概念、基本原则、元素基化合物等五个主题。高考模拟冲刺有10套精选练习。同时，选择来自世界各地的优秀试题。

　　一、分析学生知识现状

　　经过第一轮系统的基础知识复习，学生的思维能力和分析问题的能力得到了一定程度的提高，基本概念得到了清晰牢固的掌握，基本规律和方法得到了熟练，答题规范得到了提高，化学成绩不断提高。然而，由于学生思维能力、理解水平和学习基础的不平衡，一些学生没有达到理想的`复习效果。

　　二、教学重点难点

　　重点:高考大纲中的所有考点:物质量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐水解、物质结构和性质、工艺流程、化学实验等。难点:总结各部分的知识点，梳理知识结构；总结各种问题的规律、方法和技巧；研究高考趋势、信息，准确预测高考。

　　三、提高教学质量的措施

　　1.学期初集思广益，制定详细的教学计划，规划教学策略，让每一位老师都知道自己的工作目标和任务。

　　2.注重零界生和优秀学生，因材施教。

　　3.所选专题具有针对性和综合性。

　　4.抓基础(基本概念和规律)，练习规范(思维和写作过程)，求准确(语言表达和用词)。

　　5.适当的实战训练(单科、理综)

　　四、具体安排

　　第一阶段:复习基础知识体系

　　按章节顺序复习，贯彻讲指导、实践、学习结合、全面提高的原则，遵循教师、学生、培训、能力为核心的原则，使学生掌握考试大纲所需的基本知识和技能。

　　第二阶段:专题复习阶段:

　　本阶段是对第一阶段复习的总结和深化，主要是专题或部分复习，实施精细讲座、网络概念的原则，培养学习知识迁移、灵活处理和综合分析的能力，通过专项总结和专项培训提高能力。

　　第三阶段：模拟练习阶段

　　在这个阶段，学生被选择具有一定的综合性、中等难度和类似于高考试题模式的问题来加强模拟训练。注重培养学生的考试能力，贯彻以实践为主，辅以座的原则。

备课组学期工作计划化学6

　　目前情况分析：

　　以第一学期的期末考试做分析，共有75名学生参加，年级均分75。3分，全年级优秀率占16%，合格率为98。6%，不合格率为0。13%（即1位同学）。总体是合格率高但是优秀率低。主要体现在学生基础知识掌握较好，分析理解能力、知识迁移能力、综合运用能力、与生活实际相结合的能力较弱。

　　目前主要想要解决的问题：

　　如何在短时间内培养和提高学生的这些能力，从而提高学生的化学成绩（这也是我们困惑的问题）

　　本学期想要去做的事情：

　　1、开学到3月中旬完成新课的教学，3月到模拟考前完成一轮的考纲复习。

　　2、复习目的：拾遗补缺，建立知识网络，提高综合运用能力

　　3、复习形式：

　　第一轮复习：主要是条块复习，建构网络

　　我们准备在模拟考试前把基本概念、物质知识和实验这两块复习掉，模拟考试后进行基本理论、计算的复习。

　　第二轮复习：主要是专题复习

　　按照学生的实际情况分专题，如：生活实际题、最新图形题、物质鉴别题、开放性题目、最新题型题等，目的是提高学生的分析理解能力。尤其注重实验专题复习，给予他们更多的动手实验机会，拓展学生的实验空间，让学生保持学习化学的兴趣。

　　第三轮复习：主要是模拟训练

　　考纲的.综合部分以及结合四月份的各区县的模拟考试卷，进行模拟训练，强化练习，提高学生考试技巧和综合测试能力。

　　4、学生分层：针对学生的不同学习情况，我们将对他们的作业进行分层，让他们在原有基础上每天都进步一点点。

　　5、加强学生的小练习训练：通过上一学期的小练习，我们觉得这种及时反馈形式效果很好，所以这一学期保持这种方式，选题出题，不断巩固所学知识。

备课组学期工作计划化学7

　　在新的教学理念的指导下，全面贯彻素质教育和课程改革的精神。在学校和高中教学办公室的高度重视和直接领导下，为了培养满足21世发展需要的人才，全体学生关心体贴，培养兴趣，充分调动学生的热情，成功完成本学期的教学任务。调动小组教师的热情，探索具有小组成功经验的良好教学模式。

　　一、工作目标

　　1. 每周集体准备一次，组员出席率达到100%。

　　2. 做好集体备课。

　　3. 加强化学实验教学，培养学生的动手能力。

　　4. 加强关键问题和内容的沟通和研究。

　　5. 做好教师培训工作。努力开设学校公开课。

　　6. 每个小组成员都采用了新的教学模式。

　　7. 加强对教学大纲的学习，使高三教学有针对性。

　　8. 统一进度，统一重点，统一试题。

　　9. 进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。

　　10. 加强教育教学理论学习，提高自身素质，满足时代发展的需要。

　　二、具体措施

　　1.将考点分解到每节课，将知识复习与专题归纳相结合，注重知识的横向宽度和纵向深度；

　　2.加强对例题、练习题、试题的有针对性筛选，特别注意重点知识的落实；

　　3.引导全体学生探索化学复习方法，密切关注听力效率和作业质量；

　　4.对不同的学生采取不同的'策略，在注重基础知识的前提下，加强准确性培训和技能培训；中等基础学生跟随教师，实施课堂和作业；基础差的学生利用业余时间集体回答问题和指导，努力实施最基本的知识；

　　5.认真分析阶段性测试结果，及时调整复习计划和培训内容、指导范围和方法；

　　6.精心安排日常作业，做到精讲精练；

　　7.重视学生的学法指导和情感交流，帮助学生树立克服困难的信心。

　　8.每周星期四的上课时间是集体再准备时间，讨论下周教授知识的重点和难点，研究其学习情况和教学方法。

　　9.同组教师每周至少听一次课，听完课要互相交流意见，达到共同提高的目的。

备课组学期工作计划化学8

　　一、指导思想：

　　二、工作目标：

　　1．每周集体备一次，组员出席率达100%。

　　2．切实抓好集体备课这一环节。

　　3．切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。

　　4．加强关键问题、内容的沟通与研究。

　　5．做好教师的培养工作。争取讲一节校公开课。

　　6．每位组员采用一种新的教学模式。

　　7．加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。

　　8．平行班级统一进度、统一重点、统一试题。

　　9．进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。

　　10. 加强教育教学理论学习,提高自身素质,以适应时代发展需要。

　　三、具体措施

　　1．分解考点到每节课，将知识复习与专题归纳相结合，复习中重视知识的横向宽与纵向深入；

　　2．对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况；

　　3．引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点；

　　4．针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的'学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫；

　　5．认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练内容，辅导范围和方式；

　　6．精心布置每日作业，做到精讲精练；

　　7．重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。

　　8．每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。

　　9．同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。

　　附：高三化学进度表

　　周次时间课题内容

　　一 3.1-3.6 有机化学烃

　　二 3.7-3.11 有机化学烃

　　三 3.14-3.18 有机化学烃的衍生物五 3.28-4.1 有机化学有机化学综合复习

　　六 4.4-4.8 专题金属部分、非金属部分

　　七 4.11-4.15 专题物质结构部分（二摸）九 4.25-4.29 专题计算、实验部分

备课组学期工作计划化学9

　　一、指导思想：

　　为了更好地完成高一年级化学教学、教研任务，改革课堂教学模式，配合学校全面实施素质教育，进一步提高学生的思想道德素质、化学文化素质、身体及心理素质等全面发展促进学生全面发展，同时提高全组老师的教研水平和教学能力，提升高一化学教学质量，特制定以下工作计划。

　　二．基本情况：

　　本备课组共有四位教师，分别是王晓文、江洪涌、范星群、盛永光。其中范星群、盛永光老师所教的属于文科班。本学期高一文理分科后，理科班仅剩3个班级。

　　三、工作内容及措施：

　　1、加强对新课程教学理念的理论学习，深刻领会新课程的改革理念。任课老师不断加强对新课程的教学研究、相互交流和学习。认真钻研和熟悉教材，教学设计、教学方法和模式以及学法指导、重点和难点的处理等方面的研讨，充分做好每节课的备课准备工作。

　　2、加强集体备课。备课组教师要加强业务学习提高业务水平，加强教学研究活动，发扬“团体作战”精神，以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课，做到分工合作，认真落实不流于形式，每周定时进行备课组活动，中心发言人要做好一切准备，发言人要做好以下方面准备每周教学内容，教学重点、难点，预计学生学习的难点及解决方法，多媒体课件教学，配套练习等，在一个人主备课时，其他成员共同商讨，相互学习，实现教学经验、方法和资源的共享，力求做到教学内容统一，教学进度统一，习题统一，化学实验内容统一。

　　3、加强新课程教学过程中对学生学法的指导。任课教师要做好对学生学法的科学指导，因为新课程改革的最大特点之一，就是要突出学生学习的`主体性、主动性、自主性和合作性，教与学要体现出一种师生的互动关系，充分调动学生学习的兴趣。教师要随时收集学生学习的反馈信息，及时调整教法和做好学法指导，让学生适应新课程的学习。

　　4、重视作业的布置与批改研究。每周二练，每月一考，抓住记忆遗忘规律，促进学生学习效益的提高。

　　5、在组内开展对本组教师互相听课，评课，相互促进。

　　6、认真组织好考试命题、阅卷和登分工作。考试是检查教师教学和学生学习的重要手段，必须给予高度重视，对于学校月考，组员轮流出题，对每一次测

　　验要求命题要规范、严谨、科学，尽量杜绝知识性错误。同时阅卷登分要认真、仔细，并在规定时间内完成，以保证考试工作的效度和信度，提高教育教学质量。

　　7、加强实验教学。本学期的每月都要进行学生实验，每位学生都要动手，力求更好培养学生的观察能力、思维能力、实践创新能力。

　　8、加强“一对一”帮扶，加强课外辅导、沟通，及时解决学生在学习、学法、生活上的困难和问题。

　　六双周备课组活动任务分配（下列安排可能会根据实际情况变动）。

　　总之，在今后工作中，备课组成员更加团结协力，教学不断努力，不断地总结，争取本学期取得更好的成绩。

备课组学期工作计划化学10

　　一、教材分析

　　为关注和尊重不同学生的发展需要，为他们提供适合自己发展的化学课程，本学期化学组将按照学生选择课程的情况，对选修化学的学生开设化学反应原理和有机化学基础2门选修课程，对没有选修化学的学生进行10月份的学考备考复习。

　　必修模块的设计，注重学生科学探究能力的培养，重视化学基本概念和化学实验，体现绿色化学思想，突出化学对生活、社会发展和科技进步的重要作用。而选修课程旨在引导学生运用实验探究、调查访问、查阅资料、交流讨论等方式，进一步学习化学科学的基础知识、基本技能和研究方法，更深刻地了解化学与人类生活、科学技术进步和社会发展的关系，以提高化学学科素养，为具有不同潜能和特长的学生未来的发展打下基础。《化学反应原理》通过“化学反应与能量”、“化学反应速率和化学平衡”、“溶液中的离子平衡”等主题，引导学生探索化学反应的规律；《有机化学基础》通过“有机化合物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”等主题促进学生在掌握有机基础知识、有机化学研究的基本方法、认识有机物在人类生活中重要作用等几方面的发展。

　　二、学情分析

　　通过学生的自主选择，现暂定5个化学选考班和10个化学学考班，经过高一一年，大部分学生化学学习态度和学习的积极性都有所提高，但还有部分学生学习兴趣缺缺、学习习惯懒散，一些选考化学的学生也表现出基础一般，自主学习能力、接受能力、兴趣不足，在省学业测试通过排名定等级的激烈竞争中，学生面临着极大的挑战。面对巨大的责任和压力，高二化学备课组的全体教师将在教育教学中要尽最大的努力来再次提高他们的学习积极性，养成良好的学习习惯，争取在浙江省高中学业水平测试中取得好成绩。

　　三、教学目标

　　1．了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。

　　2．获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。

　　3．重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。

　　4．经历对化学物质及其变化进行探究的`过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。

　　5．具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。

　　6．在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

　　7．能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。

　　8．发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。

　　9．有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。

　　10．赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的思想。

　　四、提高质量措施

　　1.激发、维持学习兴趣。兴趣是最好的老师。将课堂还给学生，引导学生积极参与教学，突出主体地位。通过不同行政班学生的比较，激发求胜欲，养成主动学习的习惯。

　　2.加强作业批改，每份导学案能做到课前、课后都有批改，及时反馈问题，重视错题的作用，充分利用好测试的激励作用。

　　3.采用导学案的模式安排教学，加强学习方法的指导，引导形成良好学习习惯。积极参加集体备课活动，备课组内老师通力合作。

　　4.加强实验教学，培养实践能力。提高课堂效率，上好每一堂课。开好公开课。

　　5.积极运用现代化教育手段进行教学，增加教学的直观性和有效性。

　　6.积极参加理论学习，更新教育教学理论，学习新的教学技能，学习新高考方案，努力提高教育教学质量。

　　五、备课组活动安排

　　1.集体备课安排

备课组学期工作计划化学11

　　一、现状分析：

　　我校高二化学备课组共有5位老师，而且都为中青年同志，其中高级教师一名，中级四名，教学经验丰富。本组绝大多数同志任教3个班的化学课，且班级生数多，任务重，但大家毫无怨言。同志们的敬业奉献精神，认真工作态度是完成本组工作的有力保证。

　　本组从人数看是一个较小的组，从年龄结构看是一个年轻且特别能战斗的组，从学历层次看所有老师都是本科以上学历。但面对新的形势还存在明显的不足，本学期，我们将继续加强集体备课，深入教研，提高全组的战斗力。

　　二、工作目标：

　　1、完成学校工作：按时、保质、保量完成学校工作计划中规定的一切工作。

　　2、集体备课方面：开好每周的组内公开课，微型课。提高集体备课实效性，以进一步提高课堂教学效益。

　　3、教科研方面：积极参与教学改革，积极参与教科研活动。力争本学年度有较多老师的科研论文在专业杂志上发表。

　　三、具体措施：

　　1、营造和谐、积极的教研氛围，积极拓展教师教研的时空。群策群力做好教学工作，深化素质教育。本组把教学工作作为深化素质教育的中心工作来抓。开展经常性的教学工作，做到每次活动均有目的、有计划、有总结。坚持教学常规规范要求和督查。常抓不懈，抓出质量和效益。培养青年教师也是做好教学工作的重要环节，备课组通过给任务、压担子、结对子的办法，帮助其尽快成熟。共同研究课考纲、教材、学情，精心设计教案，从效果、风格、艺术上进行思路设计和实施。让老教师为其上好“示范课”、“优质课”，最后让青年教师上好“汇报课”。凸现化学特点，重视实验教学，为提高教师的实验素质，备课组组织实验操作比赛，在比赛及观摩中探讨操作要点，力求准确、规范、熟练，使全组教师素质全面提高。本组成员还可以随时随地，有感而发，不拘形式，但求真诚交流，互相启迪，共同进步。充分体现以人为本原则，从而调动教师“真教研”的热情与需求，让教研组充满生机与活力。

　　2、广泛开展多种教研活动，不断推进素质教育、教改、教研进程。结合化学学科特点，通过备课组教师协作，组织学生进行各种参观考察，实地研究，查阅资料等手段进行研究性学习课探究；以“知识、技能的形成与发展”为教学主线，以“发展学生创新思维”为教学重点，以“培养学生发展性学力”为教学目的的“自主探究性学习”教学模式正在试行；还有“情境式”教学；实验课的“分组式”教学、“互动式”教学等等都旨在遵循课堂教学启发性、互动性、探究性的原则，创设宽松和谐的互动情境，重视人的发展、个性的张扬、能力的全面培养，充分调动学生的.主动性，提高学生的参与程度和课堂注意度，体现以发展学生为本的新课程理念。此外还组织教师进行计算机培训，提高课件制作水平，合理使用现代教学手段，教学设计符合学生的最近发展区。强调通过实验，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。

　　3、发挥备课组集体作用，广泛采集各种高考、竞赛信息，集体攻关，进行试卷的收集、编写、整理，保持资料的完整性和延续性。提高教师对考试要求的理解能力，命题能力。通过对考题的分析，成绩的评价，及时优化教学过程，提高教学质量。力求在各种考试、竞赛中提高成绩，赢得声誉。

　　4、加强集体备课，上好微型课。充分发挥集体的智慧，群策群力，拧成一股绳，提高教研活动的实效性。通过互相交流，深刻领悟“四+五”课堂模式及相互听课、评课，力求课堂的高效性。

　　四、教学计划：

　　1、学生情况分析

　　本届高二共有4个物化班，12个必修班，学生总体素质不高，在高一时很多的基础和智力因素悬殊比较大，这给教学带来难度。另外，学生化学实验动手能力和基本技能差，对化学基础知识掌握不牢。因此，化学教学面临提高“双基”和培养提高能力的双重任务。

　　2、教学目标

　　（1）加强学法指导，让学生端正态度，让更多的学生能积极投入到化学学习中

　　（2）课堂教学联系生活实践调动学生学习化学学科的兴趣，培养学生在学习化学和解决化学问题时能理论联系实际

　　（3）以化学新课标为指导，以校组工作计划为参考，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。

　　3、基本措施

　　（1）集体研讨，精心编制好每一节课的导学案。

　　（2）发展学生的兴趣爱好，拓宽知识面，培养学生的特长，提高学生动手能力，平时在教学中多让学生自己动手做实验，查阅有关资料，搜集素材，做好“家庭小实验”。

　　（3）对基础知识进行归纳整理并印发给学生，使基础知识强制过关。

　　（4）课堂教学尽量采用启发式教学，突出学生的主体作用，发挥老师的主导地位，培养学生的思维能力，多用启发式、探究式和“讲――练――评”相结合的教学模式，提高学生的认知水平，培养学生分析问题和解决问题的能力。

备课组学期工作计划化学12

　　一、指导思想

　　以学校教务处和化学组的教学工作方案为指引，针对年级的实际情况，构建有年级特色的，充满活力的新课程体系，以“问题驱动，任务导学”的模式来提高教学效率，提高课堂教学质量，创建高效课堂，培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，实现学校教育教学的跨跃式发展。

　　二、工作目标

　　认真学习教务处的工作计划，组织学习高一课程标准，注意高一化学和初三化学的衔接。注重培养学生的化学学习习惯及化学学习兴趣，根据不同学生学业水平的差异，努力追求适合于本年级学生的课堂教学形式，提高教学的`有效性。

　　三、工作措施

　　（1）周二组织集体备课活动，集体备课要做到“一个结合”、“两个发挥”、“三定四统一”，即独自备课与集体备课然后再个人备课相结合；发挥每位教师的作用、发挥集体的智慧和优势；定时间、定内容、定主备人；统一进度、统一教案、统一练习题、统一单元测试题。经过精心的准备，每次的备课组活动要解决一到几个相关的问题，通过集体备课，提高备课组成员的教学研究水平。

　　（2）备课组成员备课要做到“五备”、“五精”，即备大纲(课标)、备考纲、备教材、备学案、备学生;精心确定教学目标, 精心组织教学内容，精心编制题目，精心运用教学策略，精心优化导学案。

　　（3）继续进行推磨听课

　　（4）要注意深入实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学计划，改变教学方法，以适应好，中，差学生的平衡发展，同时作好分层教学工作。

　　（5）重视作业的布置与批改研究。发现问题，总结归纳。重视导优辅差工作。

　　（6）抓好<化学与生活>的教学和学业水平测试的复习

　　四、备课分工表(化学与生活)

　　章节主备人

　　第一章第一节z

　　第二节z

　　第三节z

　　第四节z

　　第二章第一节z

　　第二节z

　　第三章第一节z

　　第二节z

　　第三节z

　　第四节z

　　第四章第一节z

　　第二节z

　　第三节z

　　五．教学进度表

　　周次计划进度备注

　　1第一章第一节-生命的基础能源-糖类课时：2

　　2第一章第二节重要的体内能源-油脂第三节生命的基础-蛋白质课时：1课时：1

　　3第三节生命的基础-蛋白质课时：1

　　4第四节微生素和微量元素课时：2

　　5复习课时：2

　　6第二章第一节合理选择饮食课时：2

　　7第二节正确使用药物课时：1

　　8归纳于整理+复习课时：1+1

　　9第三章第一节合金第二节金属的腐蚀和防护课时：1课时：1

　　10第二节金属的腐蚀和防护第三节玻璃陶瓷和水泥课时：1课时：1

　　11第三节玻璃陶瓷和水泥第四节塑料纤维和橡胶课时：1课时：1

　　12第四节塑料纤维和橡胶+复习课时：1 +1

　　13第四章第一节改善大气质量课时：2

　　14第二节爱护水资源课时：2

　　15第三节垃圾资源化+复习课时：1 +1

　　16学业水平测试复习迎考

　　20，21

　　22，23

　　六．推磨听课安排表

　　时间授课人授课课题

　　第3周z自定

　　第6周z自定

　　第9周z自定

　　第13周z自定

　　第16周z自定

备课组学期工作计划化学13

　　一、现状分析

　　本届高三共有2个物化班，学生总体素质不高，而且学生的基础和智力因素悬殊比较大，加之江苏现行的高考模式导致了各地教育主管部门对化学学科的不重视和学生本身的不重视，课后基本不化时间学习化学，这给教学带来难度。

　　另外，学生化学实验动手能力和基本技能差，对化学基础知识掌握不牢。因此，化学教学面临提高“双基”和培养提高能力的双重任务。

　　二、工作目标

　　通过一年的复习，帮助学生梳理知识，夯实基础，提高能力。能熟练地运用学过的化学知识解决相关化学问题，使尽量多的学生能在高考中达到B级或B级以上。

　　三、具体措施

　　1、扩大学生的阅读量，认真组织学生阅读有关课外书籍、杂志。

　　2、发展学生的兴趣爱好，拓宽知识面，培养学生的特长，提高学生动手能力，平时在教学中多让学生自己动手做实验，查阅有关资料，搜集素材，做好“家庭小实验”。

　　3、对基础知识进行归纳整理并印发给学生，使基础知识强制过关。

　　4、课堂教学尽量采用启发式教学，突出学生的主体作用，发挥老师的主导地位，培养学生的思维能力，多用启发式、探究式和“讲――练――评”相结合的教学模式，提高学生的认知水平，培养学生分析问题和解决问题的能力。

　　四、教学计划

　　1、学生情况分析

　　学生总体素质不高，而且学生的基础和智力因素悬殊比较大，加之江苏现行的高考模式导致了各地教育主管部门对化学学科的不重视和学生本身的不重视，课后基本不化时间学习化学，这给教学带来难度。另外，学生化学实验动手能力和基本技能差，对化学基础知识掌握不牢。因此，化学教学面临提高“双基”和培养提高能力的双重任务。

　　2、教学目标

　　（1）通过教学让学生掌握相应的基本概念、基本理论，金属元素化合物知识，非金属元素及其化合物知识，有机化学知识，化学实验等。培养学生的分析问题解决问题的能力，实验动手能力等基本技能。

　　（2）提高学生的.思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质，培养学生的创新精神、实践能力、科学探究能力、终身学习的能力和合作精神，促进学生的全面发展，为高一级学校和社会输送素质良好的合格的毕业生。

　　3、基本措施

　　（1）扩大学生的阅读量，认真组织学生阅读有关课外书籍、杂志。

　　（3）对基础知识进行归纳整理并印发给学生，使基础知识强制过关。

备课组学期工作计划化学14

　　一、指导思想

　　以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

　　二、现状分析

　　1、基本情况：

　　高二年级共有12个班，其中后7个班为理科班，前5个班为文科班。本人所授班级为高二(6)、高二(7)和高二(8)班，均为理科班。同备课组老师还有吴玲珑老师、滕建亮老师和徐浩老师，共4人。本学期理科班周课时为4节(文科班为3节)。理科班本学期上选修5《有机化学基础》，文科班本学期上选修1《化学与生活》。

　　2、教材分析：

　　选修5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4个主题的内容。从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。通过学习，要使学生达到如下目标：(1)建立官能团体系，认识更多的有机化合物;(2)探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系;(3)走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。

　　3、学情分析：

　　理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

　　三、工作目标

　　1、以本学期会考为契机帮助学生打好基础，加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。

　　2、做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的化。

　　3.根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。

　　四、具体工作措施

　　1、认真做好教学常规，确保教学有效开展

　　深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套作业本不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。

　　2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣

　　化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。初步安排分组实验为：(1)乙炔的实验室制取及化学性质探究;(2)课本P42“科学探究”;(3)乙炔的实验室制取及化学性质探究(课本P51“实验3-1”);(4)苯酚的`性质实验(课本P53“实验3-3”，P54“实验3-4”);(5)乙醛的性质实验(课本P57“实验3-5”、“实验3-6”)。另外，课本P19“实践活动”、P62“科学探究”安排为课后实践。

　　3、做好综合实践，进行分层教学

　　(1)成立化学学习兴趣小组(奥赛小组)，培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。

　　(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队，力争高中学业水平测试全面通过。

　　4、积极参加教研活动，提高教学业务能力

　　(1)学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周四下午的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。

　　(2)定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

　　(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

备课组学期工作计划化学15

　　一、指导思想：

　　以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，深化教学方法和学习方式为研究。针对年级的实际情况，构建有特色的，充满活力的新课程体系；强化化学教学研究，团结合作，提高全组老师的教研水平和教学能力；转变教学理念，提高教学效率，培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，大面积提升化学教学质量。

　　二、教研目标：

　　认真学习《化学课程标准》的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。大力提倡进行“问题、导学、实验”的探究性教学模式。鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文、实验论文。

　　做好教学“五认真”和常规建设，力争合格率、优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。

　　重视“培优辅差”工作，充分发挥优秀生的特长，为力争竞赛获得好成绩做好成分准备；激发后进生的学习兴趣，努力提高平均数。

　　积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高教师教学水平。

　　三、主要工作：

　　1、关于新课标的学习，转变教师的教学理念：

　　加强教师教学理论的学习，探究新教法，用先进的教学理论支撑和深化化学教学改革，改变传统的教学模式，转变教师的教学方式，转变学生的学习方式，提倡发现性学习，参与性学习和实践性学习。

　　2、关于教材处理的措施：

　　根据教学大纲的要求，新授课统一认识，集中完成教材的分析和研究，切实提高课程教学效率。

　　3、关于课堂教学设计及组织措施：

　　充分讨论和协商的.基础上，提出好的合理化教学方法和手段，授课过程中出现的问题及时交流和分析，认真对待不放过，课后组织讨论研究。

　　4、关于作业及试卷处理措施：

　　严格规范作业的书写要求，督促每个学生认真独立完成作业，发现问题及时找老师咨询，有问题不放过，对不及时上缴作业的找出原因，学习上有困难的及时跟进和辅导。

　　5、关于学生活动措施：

　　认真对待化学优生的辅导活动，这部分学生的学习如何直接关系到将来的竞赛成绩和高考成绩的好坏，每次辅导课都安排专人主讲，精心组织好辅导内容，让听讲的学生学有收获，学有提高。

　　6、关于听课、评课：

　　根据学校要求，每周进行一次课堂教学研讨活动。全组老师相互听课、评课，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高教师教学水平。

备课组学期工作计划化学16

　　一、指导思想：

　　以新课程理念为指导，研究考纲，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。积极探索符合新课程理念的化学教学方法和自主化学习方式。深入开展主题化系列教研活动。加强化学师资队伍建设，充分发挥我组化学骨干教师作用，提高化学教师整体素质，促进化学教学质量的提高。培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风，努力提高学业水平测试的合格率和优秀率，为今后的化学学习打下坚实的基础。努力做好后进生的提升，落实好《有机化学基础》的教学。

　　二、教师及学生情况

　　1、高二备课组现状分析

　　高二年级化学备课组现有6名化学教师，其中1名高级教师（陆平，教研组长），2名一级教师，以中青年为主，结构合理，全部担任过高三教学任务，教学能力整体较强。

　　2、学生现状分析

　　本届学生的整体底子较弱，从高一学生分化剧烈。平时观察，行为习惯表现还不如人意，尖子生相对较少，这给化学教学工作带来了一定的难度，提升整体成绩比较困难。这就要求我们必须提高课堂效益。学业水平测试面临着时间短、任务重、后进生多等客观事实。我们必须迎难而上，新年新气象，撸起袖子加油干，为我们的法中奉献力量。

　　三、工作目标

　　1、加强学习《化学课程标准》和对考纲的.研究，倡导运用新的教学理

　　念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。积极参与学校的课题研究，大力提倡高效课堂理念教学模式。鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文，争取本学期每人都有论文发表或获奖。

　　2、积极落实课前预习、上课让学生“动起来”、课后及时整理、及时反馈的要求，探索提高教育质量的最佳途径。

　　3、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，提高教学效率。做好课件的制作和完善工作。在教学中，合理利用媒体，培养学生的空间想象能力，并做到资源共享。

　　4、加强师生情感交流，构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。

　　5、重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，为下学期的化学竞赛获得好成绩做好充分准备；激发后进生的学习兴趣，为本学期的学业水平测试做准备。

　　6、努力使备课组活动有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的方式，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全体化学教师教学水平。

　　四、具体措施

　　1、坚持每两周一次集体备课活动，坚持统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所碰到的问题。

　　2、在每一章新课开始之前，由备课组长进行分工，组内老师轮流备重点、备难点、明确新教材难度的把握，并提供详细的教案、学案，为全组成员提供资料，共同探讨，提高效率。当然，虽然任务分到了各个负责主备的老师处，但全体成员都会提前熟悉教材，做出自己的思考。

　　3、精心筛选题目，适当补充典型例题，精讲精练，力争做到减负增效。

　　4、做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小考。

　　5、认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。

　　6、结合本年级的现状，对于学习必修化学的学生，加强基础知识的训练，着重培养学生的化学基本技能和基本素养，要求在本学期将《物质结构与性质》的内容全部结束，剩余时间开始进入高三阶段的复习。

　　7、每位教师要树立全局观念，严格控制学生作业量和教辅用书。注重考试质量和试卷分析。

备课组学期工作计划化学17

　　一、工作思路

　　本册教材的教学目标: 《化学必修2》是高中化学课程必修部分的第二个模块。本册教材通过《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》三个专题的教学,使学生能够掌握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结认识，提高学生的实验技能；定性研究化学反应的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反应速率的简单介绍，为选修四打基础；掌握简单常见有机物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有机物的性质及用途。

　　二、重点目标：

　　完成必修2教学内容，实现模块要求的三维教学目标，熟悉高考化学的题型和命题趋势，尽快提高教学基本功。基于普通班和重点班的区别,所以要区别对待。重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的`范围内组织讨论,自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时,对优生强化学习,进行提优,对差生同样要做好补差工作。发挥教师的主导作用,将知识点尽量简单化,力求学生能够理解。同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。

　　三、具体措施

　　（一）过程管理

　　结合新课程新理念的要求，对学生要进行过程管理强化，包括：学生课上表现（听讲、回答问题、学习笔记、分组讨论、纪律情况）、课下作业、随堂检测、学生实验以及学习态度综合评价等方面。

　　（二）重点生的管理

　　1、尖子生

　　做好尖子生选拔、培养工作。高一要以各班的化学科优秀、各科均衡的学生为选拔对象，广泛培养，建立优秀学生的学习档案。对学有余力的学生，每周加一张综合训练习题，必须全批全改，利用课外时间及时谈话和指导。做好化学竞赛的辅导工作。

　　2、边缘生

　　了解边缘学生（及格线附近）的情况，上课多关注、作业批改后要尽可能面批，及时督促和检查。

　　3、后进生

　　从遵守课堂纪律开始要求，课上可提问简单问题，实验课加强指导，让他们感到教师的温暖。安排专人给他们留适当基础检测，经常关注他们。

　　（三）备课

　　1、备课

　　提前收集整理备课资料，包括教材分析、参考教案、课件等，结合教学大纲和模块要求，根据本年级学生实际，各抒己见，确定本节课三维目标、重点难点、典型例题、授课方式、掌握程度以及是否拓展和补充相关内容等，组织学案、习题和作业，电脑课件。

　　2、编写教案

　　除原有格式内容外，及时整理教学反思，并作反馈。

　　3、作业和检测

　　学生作业中反映出来的问题，及时交流作业中的易错点，讨论优化解题思路，一题多解、一题多变。每班学生预备三本，即：笔记本、作业本、纠错本，强化重点知识的反思和提高。

　　（四）上课和听课

　　1、上课

　　研究新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法，每种课都要精心设计问题。新授课要引领学生理解、掌握原理和概念；习题课要引导学生经过练习和思考讨论，对概念和原理加深理解，熟悉解题思路和方法；复习课要指导学生归纳和整理重要知识点，在课堂上给学生一个完整的知识体系，对重点难点要精讲，通过习题归纳规律，强化非智力因素（信心、细心、方法）在答题中的重要性。

　　每节课都要求学生规范书写、按要点答题，当堂做巩固练习，还要留下一定的时间让学生自己思考问题，体现教为主导、学为主体的原则。

　　2、听课

　　认真记好听课笔记，课后总结听课收获和心得，与自己的课进行对比，学习长处发现不足，及时完善。（五）实验教学

　　根据新课程模块要求，尽可能采用边讲边实验、分组实验的'教学方式，重视学生实验探究活动，让学生掌握化学实验的方法和技能，了解化学研究的一般过程，形成严谨细致的科学态度。

　　高一课本必修1要求至少安排9个学生分组实验，相对旧教材加大了学生实验的比例，把实验教学提升到更加重要的地位。分组实验提前一周通知实验教师。实验前要求学生充分预习，实验时及时观察记录、做好归纳和总结。

　　四、课时计划

　　本学期共20周，其中有两周安排期中、期末考试，两周安排高考、会考。教学时间约为

备课组学期工作计划化学18

　　一、学情分析

　　高一段共招14个班，每班学生数40—48不等。由于受招生政策的影响，本届招收的学生生源也不是特别理想，分3个层次，分别为精英班（1—4班）、实验班（5—10班）和励志班（11—14班）。三个不同层次学生基础差异相对较大，但学生的良好学习方法及习惯都还有待养成与强化。虽初中学习过化学的内容，但学生对化学的学科概念、学科知识、学科思想等知识掌握的还是不理想。本学期学生要学习化学1与化学2学考部分的内容，学习内容较多，要为以后的学考、选考做准备，学习的任务较为繁重。

　　二、教材分析

　　本学期学习内容为《化学1》，作为高中化学的起始，本册书共有4个专题，其中第一专题重点是通过相关知识的学习，让学生学会用化学的视角来看待物质世界，初步形成化学学科思想；第二至第四专题是高中阶段唯一也是全部的元素化合物的知识，课本从“海”、“陆”、“空”三个立体视角向学生介绍我们身边的化学物质的元素，形成资源观念。《化学2》既是《化学1》相关内容的深化和拓展，又较好地揭示了化学反应的基本原理。因教学时间限制，本学期主要学习《化学2》四个专题中的第一个专题，即《微观结构与物质的多样性》，本专题着力引导学生从微观结构的角度去认识和把握物质的性质，进而逐步呈现“结构决定性质，性质决定用途”的基本观念。

　　三、教学目标

　　根据学科指导意见，总结本学期教学要求如下：

　　1.初步认识物质的科学分类方法，学会从不同角度对化学物质及物质间的转化进行分类，掌握4种基本化学反应类型、氧化还原反应相关判断及它们之间的关系。

　　2.认识物质的量，并利用物质的量进行相关量、化学方程式的计算。

　　3.知道离子反应的本质及其发生的条件，学会用离子方程式表示溶液中的离子反应。

　　4.了解分散系的.含义，知道胶体区别于其他分散系的本质特征和鉴别方法。

　　5.了解蒸馏、萃取、分液、过滤、结晶等实验方法。初步学会NH4+、Cl-、SO42-、Na+、+的检验方法，能用离子检验法设计简单的实验方案，探究常见物质的组成。

　　6.了解原子结构及核外电子排布，能用电子得失的角度分析稳定结构的事实。

　　7.元素化合物知识的重点了解是钠、镁、铁、铜、氯、溴、碘、硫获取的基本原理和方法，了解相关元素及其重要化合物的性质及用途，树立资源观念，培养热爱大自然和保护大自然的情感。同时培养灵活运用有关知识解决实际问题的能力。

　　8.掌握配制一定量物质的量浓度溶液的实验技能，在学习过程中了解实验探究的过程和方法，通过观察、分析实验现象，提高发现问题和解决问题的能力。通过经历实验探究和问题讨论的过程，了解实验研究化学物质的一般方法，初步形成分析推理、综合归纳的能力。

　　9.了解核外电子排布基本规律，能画出1-18号元素的原子结构示意图。了解元素周期律及内容，了解周期表的结构及主族元素的位、构、性关系，了解周期表的意义与作用。

　　10.知道化学键与分子间作用力的含义，知道离子键、共价键的原因，会用电子式、结构式表示，知道碳的成键特点认识有机物的多样性。

　　11.了解同素异形现象、同分异构现象，知道晶体的分类及代表物质，初步形成“结构决定性质、性质反映结构”的观念。

　　四、具体措施

　　1.加强课堂的组织教学工作，明确课堂纪律，课堂教学中要求学生做好抬头，让老师看见你的眼睛。

　　2.激发、维持学习兴趣。只是强调纪律并不是长久之策，兴趣才是最好的老师。将课堂还给学生，引导学生积极参与教学，突出主体地位，利用化学的学科特点，加强实验教学，创造条件让学生多实践；结合身边实例，让化学回归生活，从生活中发现化学，激发、维持学习兴趣。

　　3.明确作业要求，加强作业批改，及时反馈问题，重视错题的作用；合理安排好测试，充分利用好测试的激励作用。

　　4.采用导学案的模式安排教学，加强学习方法的指导，引导形成良好学习习惯。备课组内老师通力合作，努力提前下发导学案给学生，对导学案的课前预习、课后作业及时上交批改。

　　5.积极运用现代化教育手段进行教学，增加教学的直观性和有效性。

　　6.积极参加理论学习，更新教育教学理论，学习新的教学技能，学习新高考方案，努力提高教育教学质量。

备课组学期工作计划化学19

　　一、指导思想

　　本学期初三化学组以提高教育教学质量为工作中心和重点，紧紧围绕学校教务处、教研组的要求和年级组的具体情况，以新的教学理念为指导，贯彻素质教育和课程改革精神，面向全体学生，培养兴趣、充分调动学生的积极性，向课堂要质量，力争让初三化学学科的优质教学真正落实到每一位学生身上，圆满完成本学期的教学任务。同时调动本组教师的积极性，在教学中探索出一种具有本组成功经验的有效教学新模式，不断提升教师的教学设计能力、自身教学科研方面的能力、课堂的教学效果等。

　　二、学情分析

　　本年级共有11个班级，学生层次参差不齐，我们只能因材施教，对不同学习能力的学生做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展。化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系密切，学生比较感兴趣，学习热情也较高，全年级都在同一起跑线。

　　三、工作目标

　　本学期备课组的主要工作目标就是努力提高成绩，同时注重学生的双基教育和化学实验基本操作的训练，突出学科特点，加强实验教学的研究。在保证提高大多数学生成绩的同时，狠抓学习薄弱学生教育工作。在保证一定及格率，降低低分率的基础上，提高优秀率。在中考中，力保比往年有所进步，年级平均分65分以上，优秀率30%以上，合格率70%以上，低分人数每班控制在3人以下。

　　四、工作要点

　　1、发挥集体力量，全面提高教学质量

　　⑴加强集体备课，通过定时间，定主备人的集体备课制度来分析教与学中存在的问题，加强教学中关键问题和内容的沟通与研究。在课余，互相学习、互相探讨、互相交流教学的侧重点、难点以及解决教学难点的方法和模式，找出教学中存在的不足，及时采取相应的补救措施。

　　⑵保证科组做到四统一（统一授课思路，统一进度，统一考题，统一作业及评价标准）；

　　⑶加强备课组相互听课制度，取长补短，相互促进，使组内形成良好的学习氛围和研究氛围。特别是新老师要向资深教师学习，除教研组备课组组织的集体听课、评课之外，平时可根据实际情况自愿进行组内有效的听课，以便于学习、提高。活跃教研气氛，建立桥梁，促进新老教师良好教学方法之间传承。

　　⑷资源共享，实验器材和各种资料可以共同使用，完善备课组资料整理，比较完整地整理并保存教学资料。

　　2、遵循学生的学习规律，让他们在教师所构建的教学情境中不断成长：

　　（1）四个“重视”：重视基本概念的教学，重视化学用语的教学，重视元素化合物知识的教学，重视实验教学。

　　化学是以实验为基础的学科。加强化学实验教学，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。元素符号、化学式和化学方程式等是用于表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础也十分重要。在教学中注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。

　　（2）加强信息技术与学科课程的整合如何利用多媒体信息技术帮助我们提高教学质量与效果也是我们本学年备课组所关注的。要利用好多媒体设备这一资源，争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结和反馈检测。

　　（3）在教学中贯穿人文精神。

　　在学生当中，为学习而学习的情况并不少见，他们不知道自己为什么要学化学。因此，备课组希望通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生去关注身边环境、关注社会，提高环境道德素质，树立社会责任感。

　　3、分层教学，让学生共同提高

　　面向全体学生，因材施教，实行分层训练，对基础好的学生，课堂上结合教材内容，适当提高训练题的难度，加强变式题目的训练，使学生加深对知识的理解和应用，重点从解题速度和强度方面进行要求，提高综合运用知识解决实际问题的能力。中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；对基础较差的学生，在课堂上把要求适当降低，以掌握基础知识为主，帮助他们树立起学习的信心，利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫，立足于每个知识点，多得分。在作业的布置上，根据学生掌握知识的程度，精心挑选题目，有针对性地练习巩固，为学生减负。

　　4、培优补差，提高年级平均分

　　要提高年级平均分，必须做好培优工作，将有潜力的学生尽量拉到85分以上，示范性高中培养对象应保证化学在90分以上，一中正取培养对象应保证化学在96分以上。对于尖子生，应保证课堂和作业能让其“吃饱”，这就要求教师在课堂上应用多种教学方法促进他们进行深层次的思考，在布置作业时应设置一定难度的题目，并有意识地对中考的实验探究题、推断题、计算题等难点分散到平时的教学当中，使这部分学生循序渐进地接触这些综合性程度较高的`中考题目。

　　要提高年级平均分，还必须抓好学困生的工作，在普通班尽量减少差生面，力争年级及格率达到60%以上，每班30分以下人数控制在3人以下，各班不拖学校后腿，各章节知识点抓落实，作业、练习交上来的都要批改，还可以课堂小练习的形式面批，及时查漏补缺，加以巩固，做到稳扎稳打，落到实处，让课本上的知识真正转化为学生头脑中的东西。

　　5、设置基础过关测试，加强“双基”训练

　　本学期至少进行三次基础过关测试，全年级前100名达标分数为90分以上，100名之后达标分数为70分。排名以每次区或校统考为参考。不达标者给予重考机会或中午教师辅导。

　　第一次测试内容：第1~3单元，基础实验操作技能、我们周围的空气、物质构成的奥秘。

　　第二次测试内容：化合价以及化学式书写、有关化学式的简单计算。（可将本次测试灵活变换为竞赛模式）

　　第三次测试内容：化学方程式书写、化学方程式的简单计算。

　　若时间允许，则进行第四次测试，内容：碳和碳的氧化物基础内容、燃料。

　　五、教学进度

　　第一周（9、2—9、6）绪言物质的变化和性质

　　第二周（9、9——9、13）化学是一门以实验为基础的科学走进化学实验室第三周（9、16——9、18）：第一单元测试空气

　　第四周（9、23——9、27）：氧气、制取氧气

　　第五周（9、30—10、4）：国庆放假

　　第六周（10、8——10、11）：单元测试分子和原子

　　第七周（10、14——10、18）：原子的构成元素

　　第八周（10、21——10、25）：元素单元检测

　　第九周（10、28—11、1）：爱护水资源水的净化水的组成第十周（11、4——11、8）：化学式与化合价单元检测

　　第十一周（11、11——11、15）：期中考试、试卷分析

　　第十二周（11、18——11、22）：质量守恒定律如何正确书写化学方程式第十三周（11、25——11、29）：利用化学方程式的简单计算、单元测试第十四周（12、2——12、6）：金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究第十五周（12、9——12、13）：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。

　　第十六周（12、16——12、20）：燃烧和灭火、燃料的合理利用与开发单元测试第十七周（12、23——12、27）：下册学习

　　第十八周（12、30—1、3）：下册学习

　　第十九周（1、6——1、10）：下册学习

　　第二十周（1、13——1、17）：期末复习、期末考试

　　六、备课组活动安排

　　1、时间：周五第二节课

　　2、地点：校长办公室

备课组学期工作计划化学20

　　一、学生基本情况分析

　　本届学生共有3个理科班，在高一、高二阶段的化学成绩不理想；也就是说只有少部分学生的基础知识、基本方法掌握较好，大部分学生学习化学的信心和兴趣有待提高。同时，学生的“知识回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习化学的习惯不强。

　　二、化学组教师基本情况

　　（1）我组共有两位老师，均为化学专业老师，所带班级分配：

　　xx134、136 xx135

　　三、指导思想

　　1、落实“五化”，把“五化”标准化、程序化、条理化、规范化、生态化来落实教学的每一个环节。

　　2、结合《教学大纲》和《考试说明》的内容，合理分散教材的难点，强化知识的重点对知识点的处理应源于教材，高于教材。

　　3、不让学生做死题，少走弯路以求实效。

　　4、对照近五年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本知识进行适当的深化和提高。

　　5、化学教研组做到告别“三闲”，闲话、闲事、闲思。

　　6、第一轮复习的指导思想：夯实基础，滚动提高。

　　四、目标

　　1、做到“五钻”：钻研大纲、钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生，尤其是在钻研教法上狠下功夫。

　　2、认真研究高考改革发展趋势，深入学习《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点

　　3、杜绝题海战术，教学生方法，技巧，及时总结方法规律，高效学习，教师要给予学生及时的指导

　　4、帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯。

　　5、狠抓常规工作：把老师“备讲批辅复考”学生“听说读写背练”落实在精、细、严、实、高、新、紧七字上。

　　6、大理培养对象：亢世雄、孟晨化学85分以上李旭晖化学65分以上特长生培养对象：白壮壮75分李荣70分陈义荣65分其余的争取60分

　　五、时间安排

　　第一轮复习时间：20xx年8月2日至20xx年1月23日，共12大周，11月中旬为期中考试，1月下旬为一模考试，机动两周，实授课时间为十大周，时间紧，任务重。

　　教学内容：以高中化学课本为本，根据高考化学考试大纲中对知识和能力的目标要求，尽量按课本的章节进行系统地单元过关教学。详细进度安排见附表。

　　六、具体措施

　　1、回归教本、处理好课本与资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。复习资料只能供整理知识、练习使用，在复习的'过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。

　　2、重视方法，处理好基础和能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。化学基本知识、基本技能是每年化学高考试题的基本出发点，但试题的呈现往往灵活多变。如果学生的化学双基知识是浮于表面的“死”知识，那一定是经不起考验的。学好化学双基，必须做到两点：

　　①透彻理解基础知识与技能。

　　②通过适当的化学问题与练习，检验、修正对双基的理解。在这个过程中，经过不断的自我反思，自我发展，做到“会”，这才是理解，这样才能灵活应用双基去分析解决化学问题。高考是选拔性的考试，化学高考在关注双基的同时，更注重对学生化学科学素养、思维品质、学习策略、创新能力等全方位的考核。教师在教学中只有善于启发、引导学生去感悟有关科学原理、定律及其在实际问题中的应用规律，才能实现知识向能力的转化。教师在备考中要注重方法、改进教法，从而解决如下问题：①如何准确、全面、快捷审透试题；

　　②如何挖掘题意，抓准立意与情境和设问之间的内在联系；

　　③如何使答题规范优化；

　　④题干信息的有效选择与转化技巧在哪？

　　⑤各种试题应答策略。把基本方法与解题能力相结合，从而再生知识，产生创新能力。

　　3、研究疑点，处理好教师的“教”与学生的“学”的关系。学习过程的实质就是与疑难问题乃至错误作斗争的过程，化解疑难问题和改进错误的多少决定着学习进步的快慢。复习教学中要引导学生有针对性的回顾错误，看“错题笔记”分清错误类型（知识型、方法型、能力型、心理型），以及近年高考试题的错例分析等，查准导致失误的主要原因，可以减少失误。

　　根据近几年高考情况，考生答题失分的原因，主要表现在6个方面的“不够”：“①审题不够仔细；②书写不够规范；③基础不够扎实；④思维不够灵敏；⑤表达不够清楚；⑥实验不够重视”。针对这些情况，教师要注重训练学生答题的准确性和规范性。对化学基本概念、化学用语要争取准确无误，会做的题争取不失分，文字表达要规范简要，能切中要点。换句话说，教师的“教”，要根据自己学生的“学”而设定教学的难度，广度，从而增加教学的针对性，提高有效性。不同层次的学生有不同的疑点，对自己的学生正确定位，迷失自我。

　　4、关注热点，处理好课本与信息的关系，加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合能力的培养，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。

　　5、有意培养学生解题习惯，注重分析修正。

　　①做题前认真读题，站在出题者的高度来审题；

　　②做题过程中，每个步骤都要“言之有理”、准确无误，原理、结果与题意一气贯通，书写要规范；

　　③对做错的题，务必认真分析订正。

　　6、搞好试卷讲评。除年级考试外，本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节：统计错误试题，统计错误人数，统计考试成绩；查学生审题偏差，查学科知识漏洞，查应用能力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源；分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧；讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。

　　7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识。

　　8、重视作业。要求学生规范，按时完成；要求教师详细批改，改后学生认真更正。

　　9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务，让学生满意、让家长放心、让领导宽心。

　　10、其他

　　a）老师间经常互相听课、评课，探讨难点、重点问题的解决方法，每位老师每月听课不能少于8节

　　b）老师建立精题本学生建立错题本。

　　c）理科在“练”，要求学生做的，老师必须做，并要做大量的高考题，网上精典题，具有代表性的题，摘录与自己的精题本，要求每天不少于3道。

　　d）学生要把自己在课本和导学稿中做错的题，更正后，重新在错题本中做一遍，并用红笔标出自己做错的地方，以便提醒自己。

　　f）“多读书，读好书”，提高自己的自身素养

　　七、教研组活动：

　　1、教研组活动时间：

　　第一小周周一的课一、课二和第二小周周一的课一、课二

　　2、内容包括：

　　a）学习有关化学的新理念或文章；

　　b）解决上课中存在的问题及好的教学建议；

　　c）疏通一小周的内容并讨论如何解决难点的处理以及考点、易错点的解决方法；

　　d）导学稿的主备责任到人，组长要把好选题关

　　f）布置下次教研的内容等。

　　3、教材疏通安排：

　　第一单元强红英第二单元徐玉善

　　第三单元强红英第四单元徐玉善

　　第五单元强红英第六单元徐玉善

　　第七单元强红英第八单元徐玉善

　　第九单元强红英第十单元徐玉善

　　第十一单元强红英第十二单元徐玉善

　　4、学生必须突破的重、难点：

　　重点：高考大纲中的常考点：物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学实验等等。

　　难点：做好各部分的知识点的总结，知识结构的梳理；总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧；

　　八、化学组本学期的课题研究内容

　　我们化学组课题研究内容《阿伏加德罗常数》，“设NA表示阿伏加德罗常数，下列说法正确（或错误）的是”，这类题目几乎每年高考必出一题，成为高考试题中的必考题。

　　这类题目考查的是学生对阿伏加德罗常数、物质的量、气体摩尔体积、阿伏加德罗定律的认识与理解，涉及知识细致而广阔，对学生思维的严密性是一个很好的考查与判断。

备课组学期工作计划化学21

　　在紧张的学习氛围中，在学生普遍忽视的情况下，在理综文综强大的攻势前，在语文学习时间安排少之又少的悲哀中，制订行之有效的复习计划，坚决执行并落实，使高三语文学习在最后的关键时期不至于边缘化，成了高三语文老师的当务之急。下面，笔者从备课组工作的角度谈谈高考考前冲刺阶段语文学科的复习策略。

　　一、关注《考试说明》

　　《考试说明》既是对高考命题的制约，又是对广大师生公布的最可信的、透明度最高的“信息”。它规定了高考的性质、内容、形式、能力要求及试卷结构，它的“题型示例”可以让考生准确把握测试内容、能力层次及题型。准确抓住《考试大纲》的前后变化，可以从中摸出命题趋向。

　　新的《考试说明》下发以后，备课组全体成员应对其做认真研读，根据《考试说明》，确定新一轮复习的重难点。

　　老教师的经验之谈是，一定要关注新信息，关注新题型。随着高考最新信息的出台，各名校和教育机构会有针对新大纲精神编制的新题型，及早地让学生熟悉新题型，就能有效避免学生因为对题型不熟悉而产生应考压力。备课组老师在下一阶段要更加关注新题，全组上下决定分工协作，想尽一切办法检索各地高考模拟试题中精彩新颖且关注生活、人文性强、能考查学生语文素养的试题，加强预测训练。备课组及时交流沟通，充分利用有价值的资料，及时反馈给学生，同时积极参加市区教研，力争使学生能拥有最前沿的备考信息和题型。

　　二、珍惜集体备课

　　你吃了一个苹果，我吃了一个苹果，苹果可能就没了，你用了一种思想，我用了一种思想，思想可能更丰富了，而且还能互相交流，碰撞出更美的火花。老师需要加强合作，认真进行集体备课。语文组集体备课的通常做法是：

　　1、专题复习前，提前做好集体备课的准备工作。

　　首先，感知整个复习流程。按进度提前准备一单元、一周任务。每周集体研讨时，确定下周任务和主备人。

　　其次，提前把要复习的内容看一遍。先有课堂教学的初步想法，掌握复习的重点、难点，思考学生要掌握什么，每位老师提前掌握本考点，主备人准备好交流的材料，下次研讨时把自己对本考点的理解表述出来，把自己的教学建议说出来。

　　再次，鼓励老师搜集有关优秀教案、课件和相关参考资料。

　　2、共同研讨制定每周的整体备考思路及计划安排。

　　备考工作有很强的思想指导和计划安排，这是取得备考胜利的保证。在备考相应阶段，任务目标必须具体到周、具体到人，力求使每一步备考都有章可循，按时而动，在计划指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。教师有必要向学生介绍现阶段的备考计划，让学生在最短时间段里，对语文学科的复习安排，切实做到心中有数。在备考工作中，应依据教学工作中的具体情况，根据学生的具体复习状况，突出要点，抓住重点，及时调整复习思路，修订计划，有计划地实施复习突破。

　　3、集体备课中，强调一人为主，多人着手，共同参与。

　　首先，强调教师在每周规定的集体备课时间段里，全部到位，各抒己见。反对盲从，反对保守；鼓励奇思怪想，鼓励创造性思维，鼓励实验探索，鼓励争论。其次，由组内人员轮流担任主备人、主持人，其他人做好相应记录。可根据自己的需要随意记，怎样方便实用怎样记。

　　三、落实常规工作

　　在开展常规教学工作过程中，高三语文备课组全体教师应该关注并落实以下工作。

　　1、做好“天天练”。

　　字音、成语、语病辨析等，要天天做，天天讲；语言应用（压缩语段，仿写、语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体）、背诵默写穿插其中，轮流做。语言运用题要求检索各地高考模拟试题中精彩新颖且关注生活、人文性强、能考查学生语文素养的试题，加强预测训练。对于背诵的内容，不能搞突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。

　　2、重视错题。

　　二轮训练，要选择一轮复习中错误率高的题目进行训练，或对错误率高的题目进行变式训练。平时训练“错”得多，高考就有可能“对”得多，关键是用好错题。要明确错题的真正价值，可以对一轮复习时的错误点进行充分回顾，同时建立新的错题备忘录，错题恰恰是训练的重要收获。在复习训练时，主要是通过训练明确每一位学生的知能水平和缺陷，然后有针对性地强化训练，激活旧知，规范思维，应对高考。

　　3、精讲精练，讲练结合。

　　复习内容繁杂，知能要点多，细细讲，占用时间太多；忽略不讲，又怕考到学生不会。针对这种两难情况，应该尽量做到课堂教学“三讲三不讲”，即讲易错点、易混点、遗漏点；学生已经会了的不讲，即使讲了也不会的不讲，可讲可不讲的不讲。

　　严格规范细致，注重实效。所发的试卷要求学生按时间先后统一编号，充分运用好红色笔。每个周六、周日和课堂拿出一定时间，让学生浏览错题集、学案、已做过的试卷，将复习中彻底解决的题目和没有弄明白的问题用红笔和不同的符号标记，提高复习效率。

　　四、认真落实专题复习。

　　高考语文的复习专题较多，下面笔者以现代文阅读、病句、古文阅读为例，谈谈高三语文备课组在进行专题复习时的具体做法。

　　1、指导学生现代文阅读复习。

　　训练应该以近年来的.高考真题和省各大市联考试题为主，力求通过这些典范试题的训练、讲解，重点培养学生从关键词、关键句入手快速把握文意的能力，掌握基本的解题思路、答题区域和方法技巧。要用高考题典型题领路，然后选大市联考试题进行训练，评讲之后还须通过再练，予以巩固。对选练的文本，应坚持先“读文”后读题，不能把学生的注意力先集中到题目上。要克服“单刀直入观点”，引导学生首先在文本上勾划、圈点，分析、概括，较好地把握文意，然后读题、做题。在鉴赏形象、表达技巧和概括主题等方面，学会具体分析。

　　指导学生病句复习。先把病句的几大病因提取精要，背熟；再把一轮复习中的病句题整理出来，就病因分类整合，把典型句子牢牢记住；最后把近三年的高考病句试题归纳，分期检测，进行实战演练。这样用扎实的理论指导实践，做题的能力就会慢慢提高。

　　2、指导学生古文阅读复习。

　　（1）重视“读文”，平时复习时应诵读，强化语感；利用第三题先行梳理文意；联系学过的课文，强化文言知识的积累和迁移（实词、虚词、不同用法及句式等）；重视翻译。文言句子翻译的得分率不高，必须下功夫突破：反复强调高考《说明》的要求，以直译为主，字字落实，译句力求通顺，译对句式和语气；在答案的文字表述上做足文章，尽量做到“板演”答案。

　　（2）考生每天抽出晨读时间诵读文言语段，增强语感；只要精通课本知识，翻译上就没有“拦路虎”。

　　指导学生诗歌鉴赏复习，应该从增强阅读的感觉上多下功夫。首先是“积累”。每天印发一首诗，有详细的鉴赏分析，让学生从高考出题的角度赏析。其次是老师把最近三年的高考诗歌鉴赏题整理出来，配上答案和全诗赏析，考生可以不时翻看。再次是就诗歌赏析的有关知识进行专题复习，并总结炼字型、意境型、分析语言型、分析技巧型、综合比较型等答题模式。

备课组学期工作计划化学22

　　一、指导思想和目标

　　1、在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，认真钻研新教材法，把握教学要求，以学生行为为主体，以培养学生能力为主，努力提高四十五钟教学质量，积极探索减负增效工作。

　　2、推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问；改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。

　　3、培养学生良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力提高他们学习的兴趣和学习成绩

　　二、主要参考资料

　　1、《中考复习指南》

　　2、自编知识提纲及练习若干

　　三、主要工作思路

　　1.强化集体备课

　　根据教务处制定的“集体备课制度”进行集体备课，时间是星期三上午三、四节，具体做法是：首先根据教学进度安排提准备好星期三教研活动集体备课的内容，包括教学思路、教学目标、教学重点，教学难点、教学方法、教学过程、教学手段、作业布置等，然后，由备课组全体成员讨论、分析提出意见，集思广益，然后对教学设计进行修改，形成基本统计的教学设计，然后由主备人员把修改后的教学设计发给各成员，作为各成员课堂教学的蓝本。每个专题补充一些习题。

　　2.注重高效课堂和有效作业

　　在集体备课的基础上，每个教师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数，并且在此基础上能做到如何突出重点，又如何突破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，真正做到“高效课堂、有效教学”。精心选择作业、认真批改作业、认真组织考试、认真课后辅导。

　　树立全备课组一盘的思想，做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料、统一练习、统一考试和统一批改。

　　3.注重学生能力的培养

　　在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培养学生的创新精神，培养学习自主学习的.能力、勇于探究的能力和合作学习的能力以及观察能力、动手能力等。同时利用与化学相关的丰富的知识对学生进爱国主义教育和思想品德教育。

　　4．重视非智力因素在教学中的作用

　　平时多与学生谈心，了解他们的学习情况，努力调动非智力因素，使他们对化学学科树立信心，增强兴趣，全身心投入，争取最好成绩。

　　5.加强教学科研活动

　　为了提高学科教学质量，教研组在确保完成正常的教学任务的同时，积极开展教学研究活动。大力倡导组内听课、评课活动，尤其是年轻的教师要多听老教师的课，老教师也要常听年轻教师的课，取长补短，发挥集体智慧，以达到“高效课堂、有效教学”的目标，努力提升组员的教学科研水平。

　　6.做好培优补差工作

　　重视因才施教的原则，做好课外学生的辅导工作，重点抓好提优和补差工作，对学生分层次教学，做到有专用资料、专人辅导，使有差异的教学达到有差异的提高，争取全面丰收。春季,化学,工作计划

备课组学期工作计划化学23

　　xx中学20xx年第二学期高三化学备课组工作计划

　　一、教材分析

　　今年的高三是新高考的第一年，根据学校的统筹安排，化学的第一次选考已经在今年的4月份完成，虽然高考的成绩不是特别的理想，但是也没有没有分数的同学出现，也算是完成一个阶段性的任务。第二次高考安排在明年的'4月份，中间有一年的时间整体的复习，因此，教学计划的安排也相对比较轻松。本学期的复习主要分为两块：

　　1、系统的复习，因为第一次的选考是今年的4月份，复习的比较充满，仅仅是根据考试试卷的结构，针对性的对照题型进行复习，难免会有东一榔头西一锤的感觉。本学期将依照学考和选考的具体要求，对所有选考的内容进行地毯式复习。

　　2、对实验化学这本教材进行更加深入的学习

　　3、对加试题部分进行针对性复习

　　二、学情分析

　　本届学生选考化学的总人数为245人，学生成绩两极分化比较严重，好的学生做选考题都比较顺畅，差的学生做学考部分都像老牛拉车，拖不动。好的学生，虽然选考部分问题不大，但是学考部分总是做得不如意。因此，本学期教学的重点是：好学生强化基础，差一点的学生补充基础。强化加试题。

　　三、教学目标

　　提高学生学考部分的准确率和选考部分的得分率

　　四、提高质量措施

　　1、加强基础强化训练：基础部分的70分，相对来说比较好得分，没有太复杂的分析，没有太深奥的理论，学生得分比较容易。主要通过限时测试进行。

　　2、加强加试题部分的训练，主要在掌握基础的前提下，锻炼学生知识迁移，分析问题，解决问题，准确作答的能力来提高得分率

　　3、加强测试的频率：备课组成员分工合作，组织一些优秀的测试卷，资源共享，一提高学生应试的能力。

　　五、备课组活动安排

　　如集体备课、公开课、专题讨论、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参与人员等

　　1.集体备课安排（根据学校不同安排制定）

备课组学期工作计划化学24

　　一、指导思想和目标

　　1．在学校、年部、教研组的统一领导下，认真执行学校各项教育教学规章制度，依据《课程标准》、《教学要求》，认真完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现学生、教师的共同发展。充分认识本届学生的现状，解决学生的整体进步问题，面向全体学生，整体推进，同时着力研究尖子生的培养提高问题，目标直指三年后的高考，为学校整体质量的稳定与提高作出贡献。

　　2．强化化学教学研究，团结合作，提高全组老师的教研水平和教学能力；转变教学理念，提高教学效率，努力在课堂教学中采用自主、探究、合作的教学方式，把教师从教学的领导者转化为教学的参与者与服务者。培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，从而大面积提升化学教学质量。

　　3．加强实验教学，努力培养学生的实验能力。

　　4．培养学生良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力提高他们学习的兴趣和学习成绩。

　　二、主要工作思路

　　1.强化集体备课，加强教学科研活动

　　根据教务处制定的“集体备课制度”进行集体备课，时间是星期二上午第二、三节课，具体步骤为：首先，每位教师回顾一下上个星期在教学工作中遇到的一些困惑和教学中学生存在的问题，通过讨论使备课组成员对一些问题的`认识更加深刻；每位教师对本班学生近期学习情况进行介绍，通过本班和其他班级学生的横向比较，使每位教师确定教学方面需要调整的方向，从而对自己的教学有所改进。然后，由备课组全体成员讨论下一个星期的教学进度、课时安排、每堂课的大致上法，集思广益，从而保证18个班级的教学进度一致。对于统一制定的教学计划，每位教师都应严格执行；对于教学资源也实行共享，争取做到思想统一、进度同步。

　　2. 提高课堂效率

　　在集体备课的基础上，每个教师对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、突破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，做到“功夫花在备课上、本事显在课堂上”，这样才能做到高效课堂、有效教学。精选学习资料，做到少而精，不增加学生学习负担，并认真组织好各类命题、阅卷和质量分析工作，提出改进的意见和措施。

　　3. 注重学生能力的培养

　　在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培养学生的创新精神，培养学习自主学习的能力、勇于探究的能力和合作学习的能力以及观察能力、动手能力等。同时利用与化学相关的丰富的知识激发学生对化学学科的学习热情和兴趣，并对学生进行爱国主义教育和思想品德教育。

　　4. 注意学生能力的差异性

　　采用有差异的统一备课方式，在统一要求的前提下，发挥个人特长，组织好课堂教学。要注意深入实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学计划，改变教学方法，以适应好、中、差学生的平衡发展。重视因才施教的原则，做好课外学生的辅导工作，对学生分层次教学，争取全面丰收。

　　三、教学进度安排

　　非金属复习 3课时 2.7----2.13

　　第一章物质结构元素周期律

　　第一节元素周期表 3课时（机动1） 2.13--- 2.21

　　第二节元素周期律 3课时 2.22—2.25

　　第三节化学键 2课时 2.27—3.2

　　机动和复习 2 课时 3.5—3.9

　　第二章化学反应与能量

　　第一节化学能与热能 2课时 3.12—3.16

　　第二节化学能与电能 3课时 3.19—3.23

　　第三节化学反应的速率和限度 2课时 3.26---3.30

　　机动和复习、放假 3 课时 4.2—4.6

　　第三章有机化合物

　　第一节最简单的有机化合物—甲烷 3 课时 4.9—4.13

　　期中考试复习、期中考试 4.16—4.20

　　第二节来自石油和煤的两种基本化工原料 3 课时 4.23—4.27

　　机动、五一放假 1-2课时

　　第三节生活中两种常见的有机物 3 课时 5.7—5.11

　　第四节基本营养物质 2 课时 5.14—5.18

　　机动和复习 2 课时 5.21—5.23

　　第四章化学与可持续发展

　　第一节开发利用金属矿物和海水资源 2 课时 5.24—5.28

　　第二节化学与资源综合利用、环境保护 2 课时 5.29—6.1

　　机动和复习 1 课时 6.3

　　模块考试复习 6.4---6.29

　　期末考试 7.4---7.6

备课组学期工作计划化学25

　　根据学校的指示，为了提高学科教学质量，特此制定以下计划，帮助学生提高成绩。

　　一、指导思想和目标

　　1.严格遵守五严积极探索减负增效工作的三项规定精神。

　　2、在素质教育和新课程标准教育理念的指导下，以课堂教学为核心，认真研究新教材方法，掌握教学要求，以学生行为为主体，培养学生能力，努力提高40分钟的教学质量。

　　3.推进课堂教学改革，努力做到两个变化:改变学生的学习方式，把被动学习变成积极学习、积极思考、积极提问；改变教师的教学方式，把简单的知识传授变成激发学生的学习动机，指导学习方法，培养各种能力。

　　4.培养学生良好的思维素质和学习习惯，充分调动非智力因素，努力提高学习兴趣和学习成绩

　　二、主要参考资料

　　1.一步一步复习资料

　　2.自编学习计划和练习

　　三、主要工作思路

　　1. 加强集体备课

　　龙永德老师根据教务处制定的集体备课制度，组长组织高三教师集体备课。

　　是星期四上午1、2节课。具体做法是根据教学进度提前一周通知相关教师(1一般活动由两名教师准备，同时通知教师集体课程内容，然后周四由相关教师准备主要内容（教学设计打印成文），包括教学理念、教学目标、教学重点、教学困难、教学方法、教学过程、教学手段、家庭作业布局，然后由所有成员讨论、分析，集思广益，然后修改教学设计，形成基本统计的教学设计，然后主要人员将修改后的教学设计作为课堂教学的蓝图发送给各成员。在每个主题中添加一些练习。

　　2. 注重高效课堂和有效作业

　　在集体备课的基础上，每位老师都知道每个专题单位内容的重点和难点，在此基础上，如何突出重点，如何突破难点。上好每节课，40分钟内提高质量，真正做到高效课堂、有效教学。认真选择作业，认真批改作业，认真组织考试，认真课后辅导。

　　建立统一备课、统一教学进度、统一教材、统一练习、统一考试、统一批改的思想。

　　3. 注重学生能力的培养

　　充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创造情境，培养学生的创新精神，培养学习自我

　　主要学习能力、探索能力、合作学习能力、观察能力、实践能力等。同时，利用丰富的化学知识对学生进行爱国主义教育和思想道德教育。

　　4.重视非智力因素在教学中的'作用

　　平时多和学生交谈，了解他们的学习情况，努力调动非智力因素，让他们对化学树立信心，增强兴趣，全身心投入，争取最佳成绩。

　　5. 加强教学科研活动

　　为了提高学科教学质量，教学研究小组积极开展教学研究活动，同时确保正常教学任务的完成。大力倡导小组听、评价活动，特别是年轻教师应多听老教师，老教师也应经常听年轻教师的课，相互学习，发挥集体智慧，实现高效课堂、有效教学的目标，努力提高小组成员的教学科研水平。

　　6. 做好培优补差工作

　　注重因才教学的原则，做好课外学生的辅导工作，重点提高和弥补差异，对学生进行分级教学，有专门的材料和专门的人员指导，使差异化教学能够实现差异化改进，努力全面收获。

备课组学期工作计划化学26

　　一、指导思想

　　高一下学期是学生完成高中学业的一个关键阶段。一方面学生要能顺利完成高一教材内容，另一方面学生还要面临升高二前选报X科的准备。从充分考虑学生的实际出发，我们高一化学教师在思想上达成共识，群策群力，抓好高一教学工作。配合新课程标准的要求，以学生的发展为本，抓好学生的“双基”，注重全体学生在原有基础上的向前提升，努力提升合格率，争取较高优秀率。同时，努力探索教育教研的新路子，诣在提升课堂效率，实现课堂教学的化。

　　二、目标

　　1、提升期末市统考成绩在兄弟同类学校中的名次，努力实现“争二保三”的目标。

　　2、缩小化学差生面，提升及格率和平均分;扩大尖子生面，提升优秀率。

　　3、增大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。

　　三、实施目标的具体措施

　　1、在上学期的基础上继续组织教师认真研读《高中化学课程标准》，做到读懂读透。通过《高中化学课程标准》的学习，贯彻“以学生的发展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿其中。平时备课组活动多实行组内听课、评课、说课等形式即时交流教学心得，达成共识，共同提升。

　　2、每周定时实行备课组活动，尽早发现问题，即时讨论即时解决。提升备课组活动的质量，努力做到每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;根据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：相关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论与研究、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。另外，每次备课组活动提前安排好有专人主要负责发言。

　　3、根据教材要求，每章节内容在给学生讲授前先组织教师实行教法、学法交流，再实行集体备课。在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和知识技能的培养方向，最后再由每位教师根据各班的实际情况，写出合适的教案。

　　4、统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。在编制训练题和考试题上，指导思想是“教师跳入题海、学生跳出题海”，要求题目有一定的知识覆盖面，有一定的难度、深度，有代表性，尽可能做到精讲精练。为了提升作业效率和测试质量，在编制训练题和考试题时分题型落实到每一位教师，体现团结协作精神，融汇集体的'智慧与结晶。另外，抓好学生的两本：错题本和问题本的落实情况，增大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。

　　5、组织并安排好教师有目的、有计划地精心编写试卷，切实抓好每一次的月考、期中、期末考试，以便准确即时地了解各阶段教学情况，即时查漏补缺，持续总结提升。

　　6、尝试展开化学单科成绩差的学生的辅导工作。由各班的化学任课教师安排好辅导时间，根据差生的具体情况来实施具体的补差工作。

　　7、做好优生的化学培优工作，由甘光曲负责。另外，协助各班班主任，具体在学法方面指导本班的优生。

　　8、重视期末复习课，努力提升效率。认真做到：

　　①构建知识网络体系，培养归纳总结水平，由面到点，逐步到位，加深理解，增强记忆。

　　②总结高一现阶段的实验内容，强化做实验探究题的基本思路和灵活将知识使用于其中的方法。

　　③总结高一现阶段的计算题型，强化做化学计算题的基本思路和灵活将知识使用于其中的方法，并消除学生做计算题的恐惧心理。

　　④在备考中适时增添新信息、新材料，让学生见多识广，并把握深度与广度的关系。同时密切联系社会及生活实际，针对社会现实，确定主题实行综合理解、多角度理解，并提出解决方案，注意思维的完整性、逻辑性、严谨性、针对性。