高二数学备课组工作计划下学期优质

时间:2024-07-01 07:47:12 工作计划 我要投稿
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高二数学备课组工作计划下学期优质

  时间过得真快,总在不经意间流逝,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,来为今后的学习制定一份计划。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编为大家整理的高二数学备课组工作计划下学期优质,欢迎大家分享。

高二数学备课组工作计划下学期优质

高二数学备课组工作计划下学期优质1

  一、指导思想

  根据济南市教学计划,结合我们学校的实际教学情况,发挥教研组的集体力量,以课堂为阵地,以学生为主体,全力以赴的完成本学期的教学任务。同时加强对新课改理念的学习,相互协作,积极面对新课改的要求。

  二、本学期课程内容

  理科授课课本顺序:选修2—2、选修2—3、

  文科授课课本顺序:选修1—1(第三章导数及其应用)、选修1—2、

  三、学情分析:

  1、高中数学内容多、方法灵活、思维抽象、逻辑性强、教师讲课容量大、进度快,大部分学生,认为听不懂或不容易理解课堂上讲的内容。

  2、积极探索数学课堂教学模式,并形成一定模式,鼓励先行先试。课堂上学生主动参与时间减少,不愿动手,甚至有所放弃,教师讲解时间偏多。

  3、学生解数学题的知识面欠缺,学习资源偏少甚至没有,学习上缺乏主动性和自觉性,作业抄袭现象较为严重。

  4、学生解题书写格式规不合理,解题缺乏计划性,解题后没有反思与小结的习惯,部分学生没有建立个人的错题集。

  5、积极配合学校开展电子白板使用大赛活动

  6、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生,教师的下班辅导十分重要。教师教学中,要尽快掌握班上学生的数学学习情况,有针对性地进行辅导工作,既要注意照顾好班上优生层,更不能忽视班上的困难学生。

  7、积极配合年级大综合课程教学活动,把校本课程、研究性学习当做重点工作来抓。

  8、抓好第二课堂,稳定数学优生,培养数学能力兴趣。竞赛班的教学进度要加快,教学难度要有所降低,各班要培育好本班的优生,注意激发学生的学习兴趣,随时注意学生学习方法的指导。

  四、具体措施

  1、认真落实年级开展的2月到3月份的课堂教学模式研讨课,课堂教学评比活动提高教师的课堂教学水平。

  对每节课的教学内容,我们都从教学重点、难点、教学方法等几个方面进行反复备课。同时,我们注重搜集学生的大量信息,课堂教学中我们从学生的实际出发,提高学生分析问题、解决问题的能力。

  3、在上学期实行活页训练的基础上,本学期尝试使用学案进行教学,旨在落实常规性的作业、自习进行定时、定量课堂训练。对作业进行面批、面改、谈心。

  4、做好每一次阶段性的考试工作,考前认真准备,阅卷客观公正,客观评价教学质量。重视考前和考后的指导工作。

  5、教师教学中有针对性地对学生的数学学习进行辅导工作,既要注意照顾好班上优生层,更不能忽视班上的困难学生。稳定数学优生,培养数学能力兴趣,对已经出现数学学习困难的学生,加强辅导工作。

  6、认真学习新课标,转变教师的教学理念,转变学生的学习方式,认真探究高考动向。工作中每个人都一直坚持对教育教学理论的学习,互相听课,互相探讨,相互团结,相互激励,取长补短,苦练内功,使自己教育教学水平不断提高。教学中教师要以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的`主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和"对话"中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

  五、教学进度:

  说明:

  (1)到4月份,理科完成选修2—2,文科完成选修1—2

  (2)到6月份,理科完成选修2—3,文科进行复习。

  (3)本学期理科完成选修2—1和2—2的内容,文科完成选修1—2和1—1的教学内容,但是我们还是打算把4—5的内容都上完,为高三复习做好准备,从时间上看,文科的教学时间是充足的,但是理科的教学时间比较紧,希望各位老师合理安排好教学时间,确实落实好每章每节的教学任务。

高二数学备课组工作计划下学期优质2

  一、教材分析

  本学期既做好学考复习,又要选修内容新课教学,还要高考一轮复习,教学任务特别繁重。

  二、学情分析

  学生学习任务特别重,有学考科目,也有选考科目,学习数学的时间特别少。对数学基础知识,基本技巧,定理、公式的识记比较弱薄。

  三、教学目标:注重学法指导及心理辅导

  (1)及时向学生介绍学习方法和学习策略,及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。

  (2)针对不同学生的实际水平,合理安排教学难度,有利于学生成功情感体验,促进其提高。

  (3)注重数学题型与方法的`指导教学。

  四、提高质量措施

  脚踏实地抓落实,从课堂讲授向“组织学习”,促进学生学习方式的转变,培养学生的学习能力,提高课堂教学效益,少讲多练,一般地,充分发挥学生的主体作用。

  (1)当日内容,当日消化,加强每天作业检查督促。有交必改,有改必纠。

  (2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。

  (3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究,坚持集体备课,加强学习,多听课,探索教学模式。

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