实用的工作方案模板集合七篇
为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要预先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的工作方案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
工作方案 篇1
推行“阳光政务”，建设“阳光政府”是发展社会主义政治文明的重要内容，是贯彻落实“十七大”精神的具体体现，是建设“更具实力、布满活力、富有魅力、文明和谐的现代化 ”的必然要求，是转变政府职能，建设服务型机关，加快依法行政进程的迫切需要。为了进一步规范行政权力运行，进步行政效率，优化发展环境，根据《 县人民政府办公室关于做好阳光政府四项制度有关工作的通知》（师政办发〔 〕45号）文件要求，结合我局实际，特制定本方案。
一、指导思想和总体目标
（一）指导思想。以“十七大”发展社会主义政治文明重要思想为指导，以建设“行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效”的政府机关为目标，切实加强对行政权力的监视，进步政府行政效能和公信力。按照完善社会主义市场经济体制和建设社会主义和谐社会的要求，坚持“立党为公、执政为民”和“科学执政、民主执政、依法执政”，进步统计部分行政行为透明度，不断增强本机关依法行政能力和行政效能，切实维护群众的正当权益，为我县经济社会又好又快发展提供坚实的数据保障。
（二）总体目标。阳光政府四项制度得到贯彻落实，公然、服务的内容更加规范、形式更加完善、程序更加严密、机制更加健全；统计服务水平明显进步，服务决策的功能更好地得到发挥；依法行政能力明显增强，统计法律法规得到正确实施；机关作风明显改进，行政效能大大进步；多层次、多形式的统计普查、调查活动宣传工作更加生动，充分尊重公众对 经济、社会发展的知情权、参与权、监视权；行政监视体系、监视制度和监视机制基本建立和健全，统计“咨询、服务、监视”的行政效能明显进步。
二、组织领导机构
为切实加强领导，成立建设“阳光统计”领导小组。
组 长：
副组长：
成 员：
领导小组下设办公室，负责日常各项工作的开展。
主 任：
成 员：
局机关实行“一把手”负总责，分管领导齐抓共管，各责任股室、队协同工作，密切配合的工作格式。不断完善制度，落实责任，规范运作，力求建设“阳光统计”工作取得实效。
三、主要任务
（一）大力推行阳光政府四项制度
1.制定阳光政府思四项制度实施细则，明确职责，细化责任，层层抓落实。
2.运用政府政务信息网，统计专网、政务公然栏、文件、报刊杂志、新闻媒体等多种形式及时公然本单位、本系统政务、重大事项、重要情况、主要经济指标等内容。
3.积极推行机关内部事务公然，建立和完善机关内部事务公然制度、治理制度和监视制度，不断规范机关内部行为。
（二）进步统计服务水平
4.充分发挥统计预警猜测作用。针对经济发展的热门、难点题目，建立健全统计猜测预警制度，及时开展调查研究，做到事前有调研、事中有分析、事后有跟踪。
5.充分发挥统计的分析评价作用。在做好农牧业、产业、第二次全国经济普查、第三产业、县域经济等评价工作基础上，继续深进研究分析评价体系的科学性和可操纵性。深进研究“节能减排”、促进服务业发展等新领域的统计工作。
6.做好“96128”政务信息工作，充分发挥统计的信息咨询作用。进一步建立健全统计信息服务平台，精益求精统计传统服务手段，建立统计信息定期公然发布制度，加强统计网络建设，保证统计信息咨询服务及时、正确、通达，既服务县委、政府决策，企业发展咨询，也服务社会公众行使知情权和参与权。
（三）进步统计现代化水平
7.做好网上直报工作。完善与市统计局网上直报系统的数据衔接，进步网上直报率及上报质量。
8.完善综合数据库建设。及时为领导提供全面、正确的包括先进地区及兄弟盟县在内的各类主要经济、社会指标数据。
9.建立统计分析平台。以网上直报为基础，基于数据仓库技术，通过对数据的采集、转换、传载，实现为政府宏观决策、社会公众提供真实预备、全面完整、及时便捷、可持续的公共数据服务。
10.探索开发网上报表上报提示系统，确保各类报表及时、完整、正确上报。
（四）全面推进依法行政
11.加大统计法系列宣传力度。借助各种工具，开展多形式、多领域、有重点的宣传活动，为统计工作的开展营造良好的社会环境。
12.增强统计执法经常化、制度化建设。形成专业日常监审与综合集中监审相结合的具有 特色的统计监审模式，由此进一步保障各单位认真贯彻《中华人民共和国统计法》及《统计法实施细则》，促进如实提供统计资料。
13.加强核查和检查。在宣传基础上，核查出按照统计制度应该上报统计报表而未上报的单位，并对其进行检查，督促增强依法统计意识，切实履行统计职责。
14.规范执法程序。建立健全统计报表催报制度，加强对统计催报工作的治理；建立统计职员无证上岗的约束机制，严格统计工作职员的准进制度，确保基层统计职员具备基本的统计素质；建立行政执法工作反馈机制，做到及时将统计执法结果与各专业沟通，从而共同推进执法工作取得实效。
（五）加强行政效能建设
15.进一步规范行政权力运行，进步行政工作的质量和水平，做到依法公然、信守承诺、取信于民，加强内部治理，进步工作效能，增强办事透明度，更好地接受社会监视，切实保障人民群众正当权益。
16.规范行政工作的内容、方式、程序和监视保障措施，及时总结经验，使“阳光政务”成为一项基本工作制度。
17.转变工作作风，制定各种便民、利民措施，主动下基层并形成制度；加强机关内部治理和制度建设。
（六）加强统计文化建设
18.弘扬统计职能，满足公众对统计多样化的需求，提升公众对统计的信任度。不断进行改革和创新，强化品牌文化，使统计形象深进人心。
19.根据新形势，加强思想教育培训。从统计部分实际出发，努力创造良好条件。
20.树立新形象，加强效率效能建设。完善责任制和考核制，通过制定健全公道的考核机制，实现制度管人、制度管事，切实改进工作作风，营造文明、优美的环境气氛，进步行政效率，树立优质高效的统计形象。
四、纪律保障
推进“阳光政务”，建设“阳光统计”是县统计局面向“ ”乃至今后更长时期，建想法治型、创新型、学习型、服务型机关的良好契机。全局上下要从加强党的执政能力建设、完善社会主义市场经济体制、建设社会主义和谐社会、惩办和防止腐败的高度，充分熟悉开展这项工作的重要意义，将其作为建设“廉洁、勤政、务实、高效”政府部分的一项长期任务认真抓好，抓出成效。各股室、队要针对方案的要求，以高度的使命感和责任心结合工作实际，不断提升服务质量，进步执法水平，进步行政效率，切实将推行“阳光政务”，建设“阳光统计”的各项工作落到实处。
工作方案 篇2
为了保障学生在校安全，落实德育安全岗工作，特制定本方案：
一、值班行政
1、行政值班安排（见下表）
星 期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
行政人员
2、职责：（1）巡岗：落实各德育安全岗，并做好记录。
（2）早晨8:00在校门口迎接学生；下午放学时，在校门口维持秩序；做好当日清校工作。
二、班主任老师岗位职责：
1、岗位：本班教室
（其中z老师担任1.3班班主任、z老师担任5.1班班主任）
2、职责：学生在教室内的纪律、安全监护。
三、科任老师值班安排
1、岗位：（见下表）
岗位
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
学校大操场
2、职责：课间巡视所在楼层（或指定的区域范围），监护学生课间休息，指导学生文明玩耍，及时纠正违纪行为。做好相应记录。
四、其他人员岗位安排：
（1）、zz：日常安全巡视工作。
（2）、zz：负责直线跑道末端体育设施处的学生安全。
（3）、zz、后勤安全事务。
（4）、zz：每日放学的组织工作。
（5）、zz：每日校园环境卫生的督察工作。
五、备注：
1、当进行紧急情况疏散学生时，张莉萍、王少鸽在一楼中间楼道口负责组织协调工作；刘韵茹、陈萍在一楼大厅楼道口负责组织协调工作；张力武在小操场内负责组织协调工作。各楼层值岗老师负责两个楼道口的组织协调工作；班主任老师负责组织带领学生分两列纵队，有序下楼。
2、各岗位人员做好安全记录。记录的完成情况，纳入德育工作考评。
六、本方案即日执行。
成都市实验小学青华分校
工作方案 篇3
一、指导思想
以Xx市教育局“名师工作室”建设方案和管理办法为指导，把师德过硬，热爱教育，愿意为自己的专业成长努力学习的一线教师吸收到工作室，形成学习共同体。以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为小学数学教学领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满教育智慧的名师工作室团队，真正为推动为我市教育发展做出贡献。
二、工作定位和目标
定位：立足课堂，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨，以网络交流为主体，课题研究为主线，课例研讨为切入点，以集中研修和自主研习为主要学习方式，努力建设“学习型”“智慧型”“实干型”“创新型”的教师团队。
目标：工作室将围绕中小学名师工作室的整体目标，通过三年为一周期的工作计划实施，有效推动工作室成员的专业成长，充分发挥示范、引领、辐射、激励、打造、展示等功能，预计三年周期内开展一次大型团体报告会。
三、工作室工作小组设置
1、小学数学工作室人员组成：
主持人：
成 员：
2、 特聘顾问：
四、工作内容
1、立足课堂，以课堂教学案例为载体，开展互动式研修。
以“同课异构”“专题研讨”等方式，按学期确定研修内容，开展课例研修活动，帮助教师在比较中反思教学，生成新资源。鼓励工作室成员在这个学习共同体中敢于表达所思所想，分享彼此的经验，实现专业成长。
2、以省“十二五”规划课题研究为依托，提升教师科研能力。
工作室成员要结合本工作室或个人承担的课题方向开展研究，自行选择研究角度和切入点。立足课堂和校本研究，提倡“大处着眼，小处着手”，以课堂教学视频或论文的形式呈现研究结果，将专题研究和课堂教学研究真正落到实处，使课题研究真正为教学服务。
3、以送教、培训为契机，在实践中提升教育教学水平。
主持人要积极和各级教研部门做好协调工作，以本工作室成员所在地为实训地，承担送教下乡、送培下乡活动。
4、专家、名师引领，促进专业发展。
针对本工作室教师的发展需要，将争取机会让工作室成员参加国家、省、市教研部门开展的各项学科活动，聆听数学教育专家、名师作专题培训或课堂教学展示，提升工作室成员的实施课程和研究问题的能力，促进团队的共同提高。
5、整合资源，实现资源共享
整合和开发优质课程资源，收集优秀教学案例，建立资源库，开通工作室和成员个人博客，以网络形式进行辐射和推广，实现同伴互助，资源共享。
五、活动实施机制
1、专业引领制。工作室主持人是工作室其他成员的组织管理者，也是其业务水平发展提高的指导者。主持人根据协议书、每位成员的特点和本人自身特长，对全体成员进行共性培养，也对不同成员进行个性化培养。主持人提供培养发展方向，给定学习、研究专题和任务，指导方法，提供机会，作出评价，并提出改进意见。
2、教学研究制。立足教学开展实际的研讨式讲课、评课、反思等活动。工作室内部教学研讨活动，限于内部成员讲课、评课等，成员所在学校教师可以参与；名师工作室与省市教研部门合作，开展区级、市级优质课展示活动；工作室在市、区范围内展示本工作室就新课程改革或其他某个前沿问题的教学探讨等活动。
3、同伴互助制。主持人指导成员教师就某个专题结对合作，或就某一共性问题，某次教学展示活动，团队成员互相交流教学得失、心得体会，互勉共进。
4、学习研讨制。工作室组织成员阅读相同的理论专著和专篇，建立图书资源库，建立网上，彼此交流各自藏书，交流学习体会，实现共同提高。
5、成果辐射制。工作室将教育教学等科研成果主要以论文、专著、研讨会、报告会、名师讲坛、公开教学、专题片、观摩指导、读书讨论会、团队论坛等形式在全市及更大范围内介绍、推广。
工作方案 篇4
一、20xx届高考组考送考工作领导小组：
组 长：王 勇
副组长：曾宪平
成 员：侯 晖 赵勇为 李约进 刘晓丽 廖向春 曾巧丽
二、考点负责人：
领 队：曾宪平
考点：永兴一中 参考学生：24人
三、宾馆学生管理总负责人
山水银都酒店总负责： 侯 晖
成 员：赵勇为 李约进 刘晓丽 廖向春 曾巧丽
（学生人数：24人 男生：12人，女生：12人）
四、责任分工：
送考动员大会组织：曾宪平 侯晖
（6月5日上午9:30，192班教室）
接送车辆调配：侯晖 曹直平
后勤伙食保障：曹直平 陈浩顺
房号、餐座、车辆安排：赵勇为
五、送考人员安排：高三全体教师
六、考试时间及科目：
6月7日 上午：语文 09：00—11：30 下午：数学15：00—17：00
6月8日 上午：综合09：00—11：30 下午：英语15：00—17：00
七、考试期间车辆安排：
1、6月6日车辆12：30前到学校体育馆前坪集合，贴好高考车牌（责任人：曹直平）； 附：公交车牌号：湘L54905 司机电话：15873581821
2、所有考生于13：30到学校体育馆前坪集合上车（责任人：赵勇为）； 3、14：08所有车辆按序号出发到宾馆，带队老师发放房卡，行李放房间，15：20在酒店大堂集合，考生跟着带队老师到永兴一中考点进行考前培训（责任人：侯晖）；
4、考前培训完后，学生到宾馆找带队老师领取房卡（房卡妥善保管，遗失要赔偿），17:30到宾馆餐厅吃晚饭，一律在本酒店用餐，晚餐后进房间复习不得外出。
5、6月8日下午车辆17：00到宾馆接学生行李，学生自己把行李装上车，房卡交给带队老师，然后返回学校。（责任人：赵勇为）；
八、送考老师职责：分好工，责任到人
成员：赵勇为 李约进 刘晓丽 廖向春 曾巧丽
1、送考期间保证通讯工具24小时畅通，便于沟通联络协调。
2、送考教师的主要职责是关心服务考生，稳定考生情绪，处理偶发事件，收发考试工具袋。
3、送考教师必须备有送考的学生名单及联系电话，并将自己的电话告知学生。
4、6月5日前送考教师到班上把被送考的学生找出见面，约定6月6
日下午看考场的时间、去的方式及集合地点，更要从关心的角度，提醒考生注意有关问题。如有学生未到，请直接电话联系，单独见面，当面叮嘱。
5、6月6日下午4：00前与送考的学生一同看考场、考点培训，重点任务是与学生一道到考点现场确定集合地点。确定集合地点时，一定要考虑可能出现的暴晒或暴雨天气情况。
6、特别强调考前考后送考教师均在确定集合地点与学生见面，收发考试工具袋并点名。留意关注学生情绪，主动关心服务学生。
7、送考教师要特别提醒学生注意如下几点：
①注意出门时检查准考证、身份证、2B铅笔、签字笔及作图工具等是否备好。
②注意饮食睡眠。
③注意勿带手机、草稿纸、手表、计算器入场。（可带商标撕了的矿泉水进场）
④注意可能出现的炎热天气或大雷雨情况，既防疾病，又防交通堵塞，避免迟到。
⑤注意如交通堵塞，紧急时可凭准考证向交警、城管求助。 ⑥注意如忘带准考证，马上与送考老师及家长联系。
⑦注意在考试中如遇外校调皮学生的干扰不要理睬，以免被误判违纪。
⑧注意不要和其他考生及监考教师发生任何冲突。有情况，向送考教师反映。
⑨注意提醒考生：有三种情况下安检——考前查看考场时，考试期间入场时，入场后因特殊原因离开考场后返回时；不得以各种形式阻扰或拒绝接受检查；要以平常心积极配合检查。
8、送考教师在得知有学生生病时，应及时与班主任及家长联系。
9、遇有学生被误判舞弊，送考教师首先是稳定考生情绪，并尽快与考点负责领导联系。
10、各考点送考教师一定要团结、细心，听从总负责人的安排。 11、6月8日下午考完英语所有学生直接从考点门口上车返回宾馆，然后返校。
12、在不违反考试纪律的`前提下，最大限度的维护我校考生利益和我校荣誉。
一年一度的高考工作牵系千家万户，我们必须以百倍的努力，服务好学生，服务于家长，让领导放心，让社会满意。
永兴职中
20xx-6-3
附：联系人电话
曾宪平：13973545207
侯 晖：13875563039
赵勇为：15873564768
工作方案 篇5
为了巩固“普九”成果，不让学生因贫困而流失。根据全省基础教育会议精神，为确保国家“两免一补”各项措施的有效落实，全面推进我校义务教育阶段贫困生救助工程，建立健全我校义务教育阶段救助工作体系，结合我校实际，特制定本校贫困生救助工作实施方案。
一、组织机构及职责
（一）组织机构
组 长：肖三寿
副组长：邹北海
组 员：陈金莲 陈林 伍青梅 伍黎明 肖跃军 周祝田
（二）具体职责
1、组长负责指挥、协调及时传达贯彻上级指示精神，指导全校“两免一补”工作开展实施。
2、副组长负责救助生名单的审核落实。
3、陈林负责救助款项的发放。陈金莲负责建立健全救助款专帐及资料保存。
4、其他组员负责监督、确保救助款发放及时到位，救助生是真正的困难生，不搞人情关系。
二、具体措施
（一）加强领导
学校成立“两免一补”工作领导小组，由校长负总责，党支部、教导室领导、少先队辅导员及班主任负责监督，副校长、总务、出纳负责实施。
（二）强化宣传
积极、主动、开拓性地做好宣传工作。充分利用板报、公示等在全校师生中广泛深入地开展“两免一补”宣传工作，增强透明度，形成全社会关注贫困学生、支持农村教育发展的良好氛围。
（三）做好救助工作
1、做好“两免”工作。切实按照国家政策，全部免除学生的学杂费，全部免除学生的课本费。
2、搞好“一补”工作。根据上级主管部门分配的补助寄宿生生活费学生数，做好各项救助工作。一是落实救助生名单，首先由学生及家长提出申请并填报贫困生申请表，再由村委会推荐，并由村主任签章后交学校审核。二是要将审核结果进行公示，无异议后再造补助生活费学生名册，并把救助生名单录入电脑，使学生及家长在网上可以查阅，增加透明度。三是要把下拨的救助款，及时如数的发放给学生。
工作方案 篇6
一、校本课程开发的目的
1．根据《普通高中课程
2．学生毕业的学分要求：在选修Ⅱ中至少获得6学分。
3．《z省东邵一中新课程实施
二、建立校本课程开发的组织
1．成立学校“校本课程开发”
组长
副组长
成员
2．职责
负责校本课程开发的总体设计及组织实施。校长是第一责任人，教学副校长分管，教科室主管，其他组员协同指导校本课程开发工作，各科教师是课程的开发和编写者，学校各级骨干教师是课程开发和编写的主要承担者。
三、校本课程开发的基本原则
1．学校为本。校本课程开发是以本校教师为主体，根据学校教育理念和办学宗旨而进行的课程开发活动。校本课程必须反映学校的办学特点，利用学校现有资源与条件，表现学校师资教学特长，从而形成校本课程。
2．学生优先。校本课程是补充国家、地方统一课程的课程，是为了满足全体学生个性要求的课程。教师开发校本课程必须考虑学生的需要，切忌开发远离学生需求、不切实际的课程或者国家课程已有的课程模块。
3．合作互补。学校各学科教师之间要积极合作，互相补充，努力开发出学科之间整合的边缘性课程；同学科教师更要合作互补，使开发的课程特色突出。
4．集体审议。教师开发出的课程，必须通过备课组、教研组、学校学术委员会等三个层次上的集体审议，通过认真修订，严格审订后方可开课。
四、校本课程开发活动的具体方式
根据我校资源条件、师资水平的实际情况，我们提出以下四种课程编写的具体方式，供教师
1．课程改编——指对国内国外某些课程引进后进行本土化的改造。教师进行课程改编需要充分考虑①课程目标②内容选择③内容组织④学生学习⑤学习资源等五个方面的因素，通过增加、删减和改变顺序与重点的等方式对引进课程加以修改，从而更好地适应本校本班学生，促进学生全面发展。
2．课程整合——指超越不同学习领域或学科而关注共同要素的方式来安排学习课程开发活动。常见方法有开发相关课程和跨学科课程两种。如对物理与数学中共同关注要素整合，开发出教材。如“区域研究”就是运用历史、文学、地理和方言等不同学科综合理解来论述文化上不同地理区域的问题。如《湖湘文化》。
3．课程新编——指全新的课程单元开发。如乡土教材，突出学校特点的教材。如地方史、地方历史名人、地方人文景观、地方语言婚俗文化等。
4．课程拓展——指以拓宽课程的范围为目的而进行的课程开发活动，课题拓展可遵循：①学生确实需求；②教师有特别的兴趣和专长；③学校提倡、鼓励；④对学生发展有重要性。切忌教师随意拓展，增加学生负担。
五、校本课程框架设计
六、校本课程开发案例
北京市第五中学校本课程之一《开发想象力》
教材名称：开发想象力。
课程名称：开发想象力。
教学对象：高一年级。
编者（高中数学组教师）
插图。
内容提纲：
第一课：做创新人才。
第二课：开发想像力。
第三课：由勾股定理展开想像的翅膀。
第四课：学会提问。
第五课：开发提问能力。
第六课：前人想像力赏析（教师）。
第七课：前人想像力赏析（学生）。
第八课：提高空间想像力。
第九课：从编写谜语开始创作。
第十课：提高创新水平
校长
主管副校长
教科室
教研组
年级组
学科备课小组
开发课程教师
教务处
教研组
年级组
学科备课小组
任课教师
建立课程档案室
学术委员会
校本课程
申报开发课程文本
使用
组织开课
组织开发
2．教师开发校本课程程序：
①教科室公布开发
3．考核
①通过学校评审的课程，学校根据课程的质量与数量，每课时（相当于2500字）给予100元津贴。
②在教师年终考核时给予一定的奖励分数：开发课程每10课时，按省级优秀二等奖论文一
③参与新课程实验而没有开发校本课程的教师评职称时一票否决。
④申报和评定各级骨干教师、学科带头人、学术委员会会员等技术头衔，参与新课程实验的教师，开发校本课程为必要条件。同等条件下，评选优秀教师、学科带头人、学术委员会会员等荣誉称号时开发校本课程的教师优先考虑。
工作方案 篇7
一、治理区域及治理责任
镇信用联社至街口。由县经商和信息化局牵头负责，镇信用联社和县中医院参与配合。
二、治理目标
（一）硬件设施齐备
合理配置果皮箱、垃圾箱或垃圾池；合理规划小车、摩托车停放点、提示牌；设置有街道、路牌。
（二）环境卫生清洁
街道洁净，无裸露垃圾；小区、居民楼环境舒适，无卫生死角；单位办公区整洁有序；窗口服务大厅环境优美，提供优质服务。
（三）交通秩序文明
摩托车在划定地点停放有序；街道车辆通行有序；过往行人遵规守纪
（四）城市管理有序
门市业主和居民住户落实门前五包（包卫生、包秩序、包绿化、包立面、包文明）责任，无占道经营、乱贴广告、乱搭乱挂的现象；“行商归市”，无流动摊贩以街为市；灯杆、墙体、钢架、立柱广告无破损、脏污，区域内无小广告；在建工地要达到省级标化工地的要求。
（五）宣传氛围浓厚
区域内各单位有两块以上的创建宣传栏，有led显示屏的单位要流动播出创建标语；社区设立的宣传栏要完整、清洁，且有反映创建工作的内容；居民聚集区公共区域如楼道、院坝要有文明温馨提示语；宾馆、饭店、文化娱乐等公共场所要有文明温馨提示语。
（六）创建活动丰富
各单位要积极开展文明劝导、社区共建等服务活动；动员居民开展环境卫生治理、文明交通出行等活动；利用社区文明学校开展创建宣传；所有服务行业的从业人员要文明服务。
三、治理范围
1.乱吐口痰、口香糖、食物残渣等；
2.在公共场所吸烟，乱扔乱丢纸屑、烟头、果皮及食品包装袋等杂物的；
3.践踏草坪、采摘花草树枝、噪音扰民；在露天场所或在垃圾容器内焚烧树叶、垃圾等；
4.随地便溺，乱倒垃圾及污水；
5.“门前五包”责任制落实不好的；
6.乱搭乱建、乱贴乱画、骑门摆摊、占道经营、占道作业的；
7.行人在城区内过马路不走斑马线,闯红灯的；
8.车辆乱停乱放，占道装卸货物或施工等；
9.三轮车、自行车等非机动车辆在公路上逆向行驶的；
10.三轮车、自行车、电瓶车、摩托车等车辆在人行道上行驶的；
11.市民在公共场所算命，从事迷信活动的；
12.有意损坏路灯、垃圾箱、公共标识等公共财物的。
四、人员组织
按照县四创联动指挥部安排组建志愿服务队（由县经商和信息化局、县镇信用联社、县中医院抽调人员组成），上街治理不文明行为，在每月最后一个周的星期五下午上街对不文明行为进行劝导与教育，并宣传普及城市文明管理的有关法律法规。组织干部职工深入责任区域，对不文明行为劝导和教育。
五、治理要求
（一）提高认识，统一思想。把“万人上街劝导不文明行为志愿服务”活动作为“四创联动”工作的重大举措，列入重要议事日程。结合自身实际，做到和自身责任区域整治相结合，每月的集中治理和每周的集中治理相结合，整治劝导与宣传城市管理法律法规相结合，劝导教育与抓典型曝光相结合，日常劝导与集中劝导相结合,“五个一”个性化处理与教育引导相结合。
（二）精心组织，广泛动员。要结合实际情况，认真做好组织发动工作，明确工作纪律，注意文明用语，讲究工作方法，确保自身安全；广泛动员,召开治理专题会议，讲明目的意义，每个不文明行为集中整治日，机关单位除留适当的值班人员外，应集中人力、精力、时间抓好不文明行为劝导工作，每次集中劝导活动时间不少于一小时；做好文明劝导志愿服务记录和信息报送工作。
（三）加大宣传，营造氛围。在参加县上统一组织的万人上街治理不文明行为志愿服务队活动时，须统一佩戴“治理不文明行为志愿者”标志，以展示志愿者的良好形象，努力营造治理不文明行为的浓厚氛围。大力开展学习先进典型活动，吸引和感召广大市民主动带头加入到治理不文明行为志愿服务的行列中来，让广大市民成为“四创联动”活动的宣传者和实践者。
（四）领导带头，一线指挥。各单位一把手和班子成员深入自身区域积极主动开展治理不文明活动。
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