有关检讨学生的检讨书3篇
在有过错的情况下，为了避免今后再出现此类事件，我们通常要用检讨书来悔过自新，写检讨书尽量要写得深刻诚恳一些。想写检讨书却不知道该请教谁？以下是小编为大家收集的检讨学生的检讨书3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
检讨学生的检讨书 篇1
尊敬的老师，亲爱的同学们：
对不起，老师，同学，我在这里为我冲动的行为向你们道歉。那天的事情其实现在回忆起来也不是什么大事，但是由于我当时没有冷静的去解决问题，我抑制不住内心的冲动，挥手相向，打了对方。事后，我也很后悔。首先，我对不起我的父母，我辜负了他们的养育之恩，肆意打人，而这么做会给父母带来很多的麻烦。再来，我对不起老师，老师一直教育我们应该如何做人，而我却拿老师的话当做耳旁风，丝毫没有听进去，这是对老师教育的不尊重。再次，我对不起那个被打的同学，暴力手段很有可能会伤害到他..影响他今后的前途。最后，我也对不起我自己，这是我对自我的一种放纵，是缺乏自我约束力的表现。
自从进入学校以来，学校多次强调纪律对于学习的重要性，纪律是学习的必要条件，而我却没有很好的守住纪律，甚至用打架这种方式严重破坏了学校的纪律。打架是一个表面现象，深究内心的原因是缺乏理性解决问题的思考，逞一时匹夫之勇，将暴力作为解决问题的手段，往小了说，这种思想不利于个人成长和发展，往大了说，这种思想阻碍了和谐社会的构建，我在这里向老师、同学以及学校领导保证，认真的思考与反省自己内心深处的错误，希望老师同学给我一个改过的机会，我保证如果再遇到类似的事情我会三思而后行，不再做那么没有责任感的鲁莽行径，我会尽量改变脾气不好的坏毛病，努力和同学搞好关系，为班级，学校的良好
检讨人：xx
xx年xx月xx日
检讨学生的检讨书 篇2
尊敬的老师：
您好！
这最后一次模拟考试出来了，我的成绩退步了七八名，拿到这份成绩和排名单的时候，我的眼泪也确实憋不住了。我痛恨自己的不努力，我也痛恨自己的不争气，都已经到了这样的关头了，我还掉以轻心，让自己的名次下降了这么多，让老师为我担心，也让家长对我这样的情况感到焦虑。我真的很抱歉，真的很对不起大家对我的爱和关心。
在这次反复检查了之后，我发现自己主要出现在了这么几个地方，首先是自己的语文成绩没有考好，之所以没有考好的原因是因为作文跑题了。其实我当时也感觉作文好像跑题了，但是时间的确来不及了，我就只能硬着头皮写下去了。最后作文扣了很多分，但好在这篇文章文采还可以，老师也给了一些友情分。我知道如果真正到了中考上，这样的情况一定会给自己带来巨大的打击的。所以通过这次我也知道了，下次写题时一定要细心去审题，不要只追求速度不追求质量，如果没有质量，那么再有速度也是没用的。这次也是一次很大的教训，让我意识到了审题的严肃性，以后我绝不会再出现这样的问题了。
除了语文作文上出现了问题，我的英语成绩这次也出现了很大的变动。由于阅读理解扣的分数比较多，加上前面听力成绩也有所下降，所以这次英语成绩真的难以入目，当时我拿到试卷的时候，自己也接近疯狂了。这些失分的地方是最没有必要十分的地方，我却没有抓住这样的机会，让这样的情况出现了，所以真的很后悔，也真的很愧疚。幸运的是，这不是出现在中考的考试中，不然我可能会后悔很久很久。
这次成绩退步之后，我也反省过自己的态度，平时自己的`态度还是不够严肃，所以很多问题都没有去认真对待，导致这次出现在了考试当中。其实最后一次模拟考试相对而言也是比较重要的。我现在及时检讨希望也可以为自己争取一些机会吧。希望自己能够在这样的一份经历当中取得一些长进吧！中考很快就要来了，现在的日子是在倒着数了，所以不管怎样，这些问题我都会尽快改正过来，每天也都多加检讨反思自己，不再让自己这么懵懵懂懂下去了。接下来的日子，我会做好准备，从容面对考试，发挥最好的水平！
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
检讨学生的检讨书 篇3
最近，学校组织我们学习了教育局下发的关于教师体罚学生的文件，我听后受益匪浅，同时从心里感到一阵阵后怕，不断告诫自己：千万牢记不能体罚学生，批评学生的时候一定要冷静，不冲动，更不能动手。并对照自己以前工作言行，进行了深刻的反思，现汇报如下：
作为一名老师，在教学工作中，经常会碰到一些学习成绩差的学生或不听话、不按要求做事的学生，无名之火就会升上来，在严格要求学生的时候因方法不当而采取了一些简单粗暴的体罚。有一次，班上学生常飞的作业只做了一小题还有很多没做就交了，在我心目中这个学生还不错，不是特差的，当时我改作业时就很生气，心想，这个学生不能不管，一定要严格要求。在教室里我找到这个学生，问他为什么没做完就交了，他不吭声，这时我更生气了，看来不教训他是不行了，一气之下，拧了他的耳朵，当时只是想教育学生不再偷懒，要按时完成作业。通过学习、反思，我现在明白这种教育手段不仅违背了教育规律，有损教育与教师的形象，而且严重伤害了学生的身心，是一种严重的体罚学生现象。
体罚学生这个词，离我们教师越来越遥远，但是这种现象并没有消失。体罚造成的悲剧历历在目，我们要从中吸取教训，不要让悲剧重演。体罚学生给学生带来的是身体和心理的双重伤害；给教师带来的心灵的创伤或内疚；给家长带来的是愤怒或责备或伤心等。真正的严师不是“罚”师，真正热爱教育、热爱学生的好老师，不会体罚学生，而是会采取更为有效的方式去帮助学生。
我认为当学生犯错误时，教师不应该太过于冲动，应控制情绪，冷静下来，心平气和地和学生面对面的交谈，找出问题的真正原因所在，现处理。千万不要在发怒的时候去不分青红皂白的体罚学生。那
样会伤害他们幼小的心灵。就算他们真的犯了错，也要注意惩罚的方式和方法。总之，要真情善待学生，热爱学生，尊重他们，犯错是人生的必修课，成长的重要途径。多与他们沟通，去引导他们认识错误，形成正确的人生观。
在深刻的自我反思之后，我决定有如下个人整改措施： 1、进一步加强对《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德要求》等法规的学习，增强法规意识，提高师德修养，坚决做到不再体罚或变相体罚学生。
2、进一步加强业务学习，在教学中多营造充满生命活力的课堂，尊重学生个性化的学习方式。
3、对学生多一点人文关怀。多一点微笑，多一点宽容，多一点耐心，多一点激励，多一点赏识，允许学生说不，允许学生出错。
4、力争做到真情善待学生和严格要求学生有机结合，取得最佳的教育效果。
教育是一项长远的系统工程，不是一朝一夕急功近利的行为，对待差生的转变，要通之以情，晓之以理，用爱心和真诚去感化学生。素质教育时代，我们要关注每个学生的成长，在我们恨铁不成钢时，要讲究教育方法，手下留情！
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