学习新天地说课稿范文
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，认真拟定说课稿，说课稿要怎么写呢？下面是小编整理的学习新天地说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
各位老师：
你们好！
我说课的题目是《学习新天地》，下面我将从说教材、说学情、说目标、重点和难点、说教法、教学流程６个方面谈谈对这节课的设计思路。
一、说教材：
《学习新天地》是人教版教材思想品德七年级上册第二课的第一框题的内容。本课依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”部分：“正确对待学习，“学会学习”，从而形成良好的学习态度”的内容而设计。本课由“学习新特点”、“做学习的管理者”两目组成，是下一课《了解自己的学习方式》的铺垫，对整个教材的连贯性起到承上启下的作用，是不可替代的。通过本课的教学，帮助学生了解初中的学习特点任务；掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯等知识点，让学生学会“做自己学习的管理者”。
二、说学情：
作为中学生，所面对的学习任务与小学相比，有一个较大的转变。面对学习中出现的新问题，学生难免会觉得有难度，产生畏难情绪。而学生能否在这个转折点把握好自己的学习生活，对他们的学习信心有很大影响，让学生全面的认识初中阶段学习特点，并给予相应的帮助是必要的。
三、教学目标：
依据课程标准、教材结构内容和初一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：以积极的心态适应新的学习，学会自主学习和合作学习。
2、能力目标：学会管理自己的学习，增强自我管理和自我控制的能力；培养分析比较能力、语言表达能力。
3、知识目标：了解初中的学习特点和学习任务，了解自己的学习方式，掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯。
思想政治课是中学德育的主渠道，把情感态度价值观放在首位是为了体现学科特点。
四、教学重点和难点：
结合初中学生的认知结构和心理特征，我把教学重点和难点都是如何做学习的管理者。
确立依据：学生升入中学后，学习上变化很大。在初中阶段，学科增多了，难度加深了。每门学科的内容趋向于专门化和系统化，教学内容也逐渐的深化和扩展。而且中学在教学的方式方法方面，也有不同与小学的一些特点，这就需要教师指导学生作好知识的衔接工作，帮助学生改进学习方法，提高学生学习能力，过好学习关；并让学生在思想上和心理上有所准备。同时，要培养学生学习上的独立性、自觉性和主动性，教会学生适应中学的学习生活。
五、教学方法分析：
新课标提出的教学建议中指出教学要联系学生生活实际、引导学生自主学习、注重学生的情感体验和道德实践。据此，我采用了以下教学方法：
（一）教法分析：
1、讨论、交流教学法：
设计依据：新课标要求：“以学生成长发展为中心，重视学生的学习主体地位，充分发挥学生的学习自主性和积极性。”初一的学生具有较好的活动能力和强烈的.好奇心。因此，在教学过程中，我将运用讨论交流的教学突破教学重点。
2、情境教学法：
设计依据：初一学生在心理上有好奇、求异、感性的特点，我采用情景教学法来突破教学难点。
（二）学法分析：
在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习。所以在教学中我将引导学生自主学习和探究学习。
1、自主学习：
理论依据：自主学习是《思想品德课程标准》的重要要求。课标在教学建议中指出“在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题”。
2、探究学习
理论依据：素质教育要求要培养有创新精神和创新能力的人才。学生只有学习科学研究的思维方式和研究方法，才能掌握用科学方法探究问题，才能成为有创新精神和创新能力的人。
六、教学流程：
1、导入新课：课前播放歌曲《读书郎》烘托气氛。然后利用引言导入新课，目的是通过引用日常生活中学生感兴趣和好奇的一系列问题，向学生介绍在初中阶段即将开设的物理、化学、地理、生物等新课程，来激发学生的求知欲，让学生带着兴趣开启初中阶段学习之门，同时为本课的学习烘托气氛，快速将学生带入本节课的学习情境。
2、出示学习目标：目的是明确学习任务，让学生知道本课学习的目的。
3、出示学习指导：引导学生快速通览全文3分钟，并引导学生思考；大屏幕同时显示。目的是让学生先入为主、整体感知；带着问题去自学，在探究新知中提升自学能力。
4、新课部分：
（1）活动：焦点访谈。目的是从学生的体验入手，通过比较的方式，使学生对初中学习的新特点有了比较全面的认识。同时，使学生认识到初中不仅可以在课堂上学到知识，而且可以运用所学知识获得更多的知识，从中提高自学能力。
（2）活动：学海任我游。目的是通过几位七年级的学生对各自新的学习生活的描述，分析了在刚开始的初中学习中学生遇到的一些问题与困惑，及教师针对性的提问，让学生学会思考和探究。培养了学生的阅读能力、理解能力、分析能力以及语言的表达能力等。
（3）活动：小游戏————奇妙的记忆术。目的是让学生通过做游戏，把所学知识与实际相联系，做到举一反三，学以致用，解决实际问题。有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。
（4）多媒体展示图片：“艾宾浩斯”遗忘曲线图。目的是通过对“艾宾浩斯”遗忘曲线，进一步向学生阐明了复习的重要性。
（5）活动：议一议。这样设计，是让学生通过自我反思，懂得应该怎样做才是正确的。培养学生的个性和创造性，目的是让学生将知识和行为融为一体，以拓展学生的知识技能，丰富学习经验，提高学习能力。
小结：实话实说。组织学生讨论谈所学所得。
布置作业。
本课的设计意图是为了突出思品课的针对性和实效性的特点，同时也有效地利用身边资源，动静结合，符合学生的心理特征及认知规律。
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