【精品】说课稿模板汇编九篇
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的说课稿10篇，欢迎阅读与收藏。
说课稿 篇1
一、学情分析：
学生的知识技能基础：学生通过对七年级上册数学课本的学习，已经掌握了用字母表示数的技能，会判断同类项、合并同类项，同时在学习了有理数乘方运算后，知道了求n个相同数a的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂，即在an中，a叫底数，n叫指数，这些基础知识为本节课的学习奠定了基础。
学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生完全可以借助于已知的幂的意义，通过个人思考、小组合作等方式，进行知识迁移，总结出新的知识。
二、教材分析：
1、教材所处的地位和作用：
《同底数幂的乘法》是在学习了有理数的乘方和代数式之后编排的，是对幂的意义的理解、运用和深化。同时又是后面学习整式乘法的基础，整式的乘法最终都转化为同底数幂的乘法进行的，因此本节内容起着至关重要的作用。
同底数幂的乘法与现实世界中的数量关系联系也很紧密，如本节课的设计，教科书从天文中的有趣的问题引入新课，学生要经历从实际情境中抽象出数学符号的过程，在探索中，学生将自然地体会同底数幂运算的必要性，有助于培养训练学生的数感与符号感，同时也发展了他们的推理能力和有条理的表达能力。在教学过程中，可进一步启发要求学生往更深一层次去研究、剖析知识，概括出“底数互为相反数”时的运算方法，培养学生知识的运用能力，加深了对所学知识的理解。
2、教育教学目标：
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
(1)、知识目标：
1)、经历探索同底数幂运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力;
2)、了解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题。
(2)能力目标：
1)、在探索性质的过程中让学生经历观察、猜想、创新、交流、验证、归纳总结的思维过程;
2)、在推理和运用的过程中，让学生理解由“特殊到一般，再到特殊”的思维方法和辩证的数学思想。
(3)情感目标：
1)、在探索和训练的过程中，培养学生细心严谨的学习态度，积极进取的探索精神，团结协作的良好品质;
2)、引导学生自主探索，体验成功的快乐，增强对数学学习的兴趣，在轻松、和谐、有序的教学氛围中，培养学生健全的个性。
3、教学重点、难点：
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：
教学重点：同底数幂的乘法法则及其灵活应用。
教学难点：理解同底数幂的乘法法则是由乘法和乘方的概念加以具体到抽象的概括抽象过程。
二、说教法
教学过程是教师和学生共同参与的过程，启发学生自主性学习,充分调动学生的积极性、主动性;有效地渗透数学思想方法，提高学生素质。根据这样的原则和所要完成的教学目标，并为激发学生的学习兴趣，采用如下的教学方法：
(1)、引导发现法。通过节前语中创设的情景，让学生观察并发现同底幂相乘如何计算这个问题，调动学生的主动性和积极性。
(2)、合作探究法。教师通过设疑，引导学生合作学习，逐步启发学生探究同底数幂的乘法法则;增强学生探索的信心，体验成功。
(3)、练习巩固法。力求突出重点、突破难点，使学生运用知识、解决问题的能力得到进一步的提高。
三、说学法
本节课注重调动学生积极思考、主动探索，尽可能多地增加学生参与教学活动的时间和空间，可以进行了以下学法指导：
(1)、观察分析：让学生要学会观察问题，分析问题和解决问题。
(2)、探究归纳：让学生通过探究归纳同底数幂的乘法法则，学会发现问题的规律。
(3)、练习巩固：让学生知道数学重在运用，从而检验知识的应用情况，找出未掌握的内容及其差距。
四、教学程序及设想：
Ⅰ、创设情景，引出课题：
1、复习七年级上册数学课本中介绍的有关乘方运算知识：
通过此活动，让学生回忆幂与乘方之间关系，即多个相同因数乘积的形式，从而为下一步探索得到同底数幂的乘法法则提供了依据，培养学生知识迁移的能力。
2、情景：学生观察节前语，教师提出问题：比邻星与地球的距离约为多少千米?
从天文中的有趣问题引入同底数幂的乘法运算，学生在探索这个问题的过程中，将自然地体会到学习同底数幂运算的必要性，体验到数学与现实生活的紧密联系。
师生共同列式为：3×105×3×107×4.22=37.98×(105×107)(千米)
那：105×107等于多少呢?进而引出本节课题。
Ⅱ、探究新知：
1、要求各学习小组合作探究
根据自己的理解，计算下列各式：
(1)102×103; (2)105×108; (3)10m×10n(m,n都是正整数)
2、展示合作学习的成果，加深对幂的意义的理解，总结得到：
(1)102×103=105 =102 3
(2)105×108 =1013=105 8
(3)10m×10n =10m n
在乘方意义的基础上，让学生开展合作探究，采用观察分析、探究归纳、合作学习方法，易使学生体会知识的形成过程，突破难点。同时也培养了学生观察、概括与抽象的能力。
思考：底数不为10的同底的幂相乘后的结果又如何呢?
2m×2n等于什么? ()m×()n呢，(m,n都是正整数).
根据幂的意义，可得：
2m×2n =2m n ()m×()n =()m n
可以发现底数相同的幂相乘的结果，底数和原来的'底数相同，指数是原来两个幂的指数的和。
3、形成法则：
启发学生探求规律，设疑归纳am·an= 进而形成法则。am·an=am n(m，n都是正整数)即同底数幂相乘，底数不变，指数相加。
4、引导学生剖析法则
(1)等号左边是什么运算?
(2)等号两边的底数有什么关系?
(3)等号两边的指数有什么关系?
要求学生叙述这个法则，并强调幂的底数必须相同，相乘时指数才能相加。
Ⅲ、应用新知，体验成功
1、试一试：口算：(抢答)
(1)105×106 ( ) (2) a7 ·a3 ( )
(3)x5 ·x5 ( ) (4) b5 · b ( )
(5)x10 · x ( ) (6) x5 ·x4 ( )
展示合作学习的成果，加深对幂的意义的理解
2、例题讲解：
以基本习题为落脚点，让学生学会判别、应用所学字母表达式，以达到巩固新知的作用。
例1 计算：
(1)(-3)7×(-3)6; (2)()3×(); (3)-x3·x5; (4)b2m·b2m 1。
要求学生说明每一步计算的理由。
3、下面的计算对不对?如果不对，怎样改正?
通过一组判断，区分“同底数幂的乘法”与“合并同类项”的不同之处。
(1)b5 · b5= 2b5 ( ) (2)b5 b5 = b10 ( )
(3)x5 ·x5 = x25 ( ) (4)y5 · y5 = 2y10 ( )
(5)c · c3 = c3 ( ) (6)m m3 = m4 ( )
4、变式练习：(同底数幂的乘法性质的逆应用)
(1)x5 ·( )= x 8 (2)a ·( )= a6
(3)x · x3( )= x7 (4)xm ·( )=x3m
5、独立处理例2，从实际情境中学会处理问题的方法。
突出重点，使学生体会到运用同底数幂的运算性质可以解决一些实际问题，进一步让学生感受较大数，发展数感。
Ⅴ、应用提高
完成课本“想一想”： am·an·ap等于什么?
学生可以用多种方法进行证明，培养解题的灵活性。
Ⅵ、拓展延伸：
1、若am= 3，an= 4， 则am n=。
培养学生的逆向思维，灵活解题。
2、计算：(写成幂的形式)
(1)①(-5)6×53 ②(-7)5×74 ③(-6)3×64×(-6)5
(2)(a-b)2×(a-b) ②(b-a)2×(a-b)
本题为了让学生体验数学中的转化思想和整体思想，是一种拓展和提高。
Ⅶ、归纳小结：
在教师的引导下，学生自主进行归纳、能够使所学的知识进一步内化为学生的知识和能力。明确了几个须注意的地方：
1、同底数幂相乘，底数不变，指数相加，对这个法则要注重理解“同底、相乘、不变、相加”这八个字;
2、公式中的底数和指数可以是一个数，也可以是一个单项式或多项式等;
3、解题时，有时要注意a的指数是1。
Ⅷ、课堂作业：
P15 知识技能 T1
P16 问题解决 T 2、3
说课稿 篇2
各位领导、老师，你们好！今天，我说课的内容是，人教版七年级思想品德下册第四单元第七课第一框《走近法律》，下面我就从教材、教法与学法、教学过程和教学板书几方面进行说课。
一、说教材
本节课所授内容是第七课《感受法律尊严》的第一框《走近法律》，它主要从身边的规则入手，让学生能正确区分道德、规章、纪律和法律，体会法律的特征及法律的规范和保障作用。教育学生明确社会生活离不开规则，更离不开法律，从而使学生从小树立法律意识，学会用正当的方法维护自己的合法权益，积极的学法、用法、守法。从中可以看出，这一框具有很重要的地位和作用，它是青少年在学习完心理品质知识后转入法律知识学习的新的层次，可以说是中学阶段青少年学习法律知识的入门课，为学生以后学习法律知识具有前导性作用。学好了它，有助于激发学生学习法律知识的兴趣，促成学生法律意识的开启。
根据新课程标准的要求，结合本校学生的实际，本框的教学目标：
1、知识目标：让学生知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范及它的作用。
2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的能力。
3、情感目标：帮助学生树立尊重规则，尊重法律的观念。
因此，我认为本框的教学重点是：了解法律的特征和作用。教学难点是：培养学生遵守规则，热爱法律的意识。
二、说学情
七年级的学生大部分是少年，他们的身体特征和心理特征处于向青年转型的初始阶段，无论是知识水平、能力判断，还是对社会的是非辨别能力都不成熟、比较弱。特别是他们对一些行为是违纪还是违法是相当模糊的，不能正确理解道德、纪律、法律之间的关系，尤其是对法律的认识比较陌生。因此，让学生掌握本课知识就显得尤为重要和迫切，有利于学生正确认识法纪，，初步形成法律观念。
三、说教法与学法
鉴于这一框的地位和作用，采用科学合理的教学方法尤为重要，并能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一，完成教学目标。基于此，我准备采用的教学方法是：运用多媒体、讨论、列举事例、引导等方法，发挥教师的主导作用。学法上，要把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探索”的'学习方法，充分体现学生的主体性，将采取讨论、自主探究等方法。
四、说教学过程
（一）导入新课
良好的开端是成功的一半，导课在整个过程中式非常重要的环节。本节课的导课，我先创设一个案例情景：杀死了自己的妹妹的案例（演示幻灯片）。让学生阅读、思考，分析造成这一悲剧的原因：骆红由于不知法，不懂法。从而导入新课：第七课 感受法律的尊严——走近法律。
（二）、我们身边的规则
（1）、首先，我通过幻灯片出示：上课要有纪律、篮球赛要遵守比赛规则……，引导学生说一说我们身边还有哪些方面需要规则？——让学生明白我们的生活要有规则。
接着又让学生思考、分析这些方面假如没有规则会怎样？结合教材88页图片。（演示幻灯片），让学生思考，发表看法。——没有规则就会混乱。
通过以上活动，师生共同总结出：社会生活要有规矩，没有规矩不成方圆。否则，社会生活就会混乱不堪，陷入无秩序之中。
（2）、接着，我出示不守规矩的事例和图片，让学生议一议单有规则而不守规矩会造成什么后果。从而使学生进一步认识到：有规矩，要懂规矩，更要守规矩。教师出示规矩的概念。
（3）、在学生了解了我们的生活离不规则重要性之后，让学生思考：我们的生活中是不是只有一种规则？。 讨论思考后，教师启发，引导。
在社会生活中，调节我们行为的规矩、规则有很多种。但归纳起来，大致有三种类型，即“道德、纪律规章、法律”，并让学生看书了解他们的含义。
（4）、指导学生教材87页下面的三张图片，让学生讨论、思考它们说明了什么？讨论时教师要点拨，引导，最后师生共同归纳法律的三个特征。然后，让学生完成教材88页的填表（出示幻灯片）——使学生更清楚地认识到三种规则的区别。导入第二幕。
（三）、生活离不开法律
1、在学习这一幕时，我先让学生结合教材案例“小郑的烦恼”（演示幻灯片），让学生讨论遇到这种事该怎么办？假如没有法律会怎么样？通过讨论得出：我们的生活离不开法律。
2、教师讲解法律的两个作用
第一是：法律的规范作用。它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。法律为我们的行为提供了是否合法的准绳。为了让学生理解法律的规范作用，我设置了一个活动：“小疑问”（演示幻灯片）。
第二是：法律具有保护作用。先让学生看书中89页的漫画，体会法律的作用。然后通过幻灯图片和数据，使学生形象直观地理解法律的保护作用，之后总结法律的保护作用。
（1）、国家的生活离不开法律，法律是国家生活的保障。
（2）、公民的生活离不开法律，法律惩治犯罪，解决纠纷，保护人民的合法权益。
3、要求：学法、守法、护法，是我们应尽的责任；爱法，是我们应取的态度；以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的价值标准。
（四）、课堂探究与思考
1、骆红受到法律的惩罚吗？怎样才能避免骆红悲剧的发生？
2、马丽生活中遇到的一些疑惑（演示幻灯片）。
（五）、课堂小结
本节课我们主要讲了我们生活离不开规矩，我们认识了法律和其它规则的区别，了解了法律的特征及法律的作用，我们要树立学法、守法、懂法的意识。
五、说板书设计
好的板书设计就像一份微型教案，能给学生对授课内容有个清晰直观、层次结构明了的系统认识。
说课稿 篇3
三角形的面积计算是人教版小学数学第九册84至87页的内容。这个内容是在会计算长方形和平行四边形面积的基础上进行教学的。同时，与平行四边形、梯形的面积联系在一起，为以后学习复合图形的面积计算起到铺垫作用。教材先提出问题能不能把三角形也转化成学过的图形计算面积，再运用拼摆、旋转、平移的方法把两个完全一样的直角、锐角和钝角三角形分别变换成长方形或平行四边形，得出三角形的面积等于长方形或平行四边形面积的一半，然后归纳出三角形面积计算公式。我根据教材的编排特点及五年级学生的年龄心理特征，确定了本课的教学目标，教学重点、难点和教学关键。
教学目标：
1、使学生掌握三角形面积的计算公式，会运用公式计算三角形的面积。
2、通过图形拼摆、旋转、平移的方法渗透图形变换等教学手段，培养学生的操作能力，空间想象能力和逻辑思维能力。
教学重点：掌握三角形面积的计算公式，会运用公式计算三角形的面积。
教学难点：理解三角形面积计算公式的推导方法。
教学关键：引导学生理解三角形面积计算公式中除以2的意义。
本节课，我根据五年级学生的知识面较广，学习自觉性较强的特点，采用尝试教学法、实验法、练习法等教学方法进行教学。让学生带着教师提出的问题在旧知识的基础上，通过自学课本，利用学具独立作业，互相讨论和巩固练习，去尝试解决问题，教师再根据学生尝试练习中的难点和教材的重点加以讲解和点拔，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，有利于培养学生的探索精神和操作能力。教学时，我按导入新课、揭示课题、推导公式、实际应用、巩固练习、课堂总结这六个环节进行。
一、导入新课
新课的导入是为了引导学生迅速进入学习状态的行为方式。好的导入，可以点燃学生思维的火花，活跃学生的思维。我先让学生观察两个完全一样的三角形，学生们很容易就能说出它们的面积相等。再拿出底和高不相等但面积相等的两个三角形，让学生观察说说哪个三角形的面积大，学生们的答案会有很多种。通过这节课的学习，希望你们能告诉我一个正确的答案。带着问题将学生引入到新知内容上，求三角形的面积。情景的创设激发了学生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣，使学生进入一个良好的学习境界，为整个教学过程创造良好的开端。
二、揭示课题
我按照学生的心理特征，运用了激趣法揭示课题，以引起学生的注意和兴趣，调动学生的学习积极性，起承上启下、开宗明义的作用。直接板书课题“三角形面积的计算”，再提出问题“这节课要学习哪些内容？”让学生互相讨论，说出三个问题。
（1）三角形面积的计算公式是什么？
（2）三角形面积的`计算公式是怎样推导的？
这样，巧妙地让学生自己提出本课的学习目标，把目标变成自身学习的需要，使学生由“要我学数学”变成“我要学数学”。
三、推导公式
公式的推导过程是学生知识的形成过程。我根据学生的认知规律让学生有目的、有步骤地动眼观察，动脑思考，动手操作，动口讲述，以实验法推导三角形面积的计算公式。教学时，带着三个问题进行。
（1）拼一拼。用你手中的两个完全相同的三角形，试试能否拼成一个平行四边形？让学生初步尝试只要是完全一样的三角形就能拼成一个平行四边形。
（2）拼成的平行四边形的面积和三角形的面积有什么关系？引导学生观察其中的一个三角形是平行四边形的一半，学生们在拼摆的过程中再次认证。
（3）拼成的平行四边形的底和三角形的底有什么关系？平行四边形的高和三角形的高有什么关系？课前让学生们把每一个三角形的底和高标出来，拼成平行四边形后学生会发现三角形的底就是平行四边的底，三角形的高就是平行四边的高。通过三次拼摆、观察、学生讨论答疑，归纳出三角形面积计算公式是底×高÷2，用字母表示写作S=ah÷2，并点明求三角形的面积必须要知道三角形的底和高，计算三角形的面积时把底和高相乘后不能忘记除以2，让学生的知识更系统完善。
四、实际应用
学生推导出三角形面积计算公式后，我便出示一道课本例题：一条红领巾的底是100厘米，高是32厘米，它的面积是多少？让学生独立解答，我进行巡堂检查，了解信息反馈，去发现所估计出现的两种情况：
（1）100×32÷2=1600平方厘米；
（2）100×32=3200平方厘米，并按反馈信息组织学生讨论和讲解，强调应用三角形面积计算公式时把底和高相乘后不要忘记除以2，否则会计算了长方形或平行四边形的面积，以确保学生系统地掌握知识。
五、巩固练习
练习是学生掌握知识，形成技能的必要途径，是检查教学目标落实情况的重要手段。为了提高练习的效率，我合理地设计了四道练习题。
第1、2题：计算图形的面积。属单一性练习，用于巩固新知识。
第3题：选用正确的条件计算三角形的面积。要选好正确的底和高，提高学生的判断力。
第4题：判断题。加深推导公式的理解。
六、课堂总结
总结是课堂教学的重要环节，可以使学生更进一步明确具体的教学任务，抓住要点内容，形成系统的知识。我让学生联系本课初提出的学生目标，总结本课所学内容，得出：
（1）三角形面积计算公式是底×高÷2；
（2）三角形的底和高决定以后，三角形的面积也就决定了；
（3）计算时把底和高相乘后不要忘记除以2。这样，通过疏理、归纳，起到画龙点睛的作用，使整节课的安排善始善终。
说课稿 篇4
一、说教材
《分饼》是北师大版五年级数学上册第三单元第2课的内容。是紧跟分数的再认识后的一课，学生在三年级已经初步认识了分数，知道各个部分的名称，会读、写简单的分数，前一段又学习了分数的意义，熟悉了单位“1”、分数单位等知识，为学习本节课知识打下了基础。但都是从部分与整体的关系角度来学习的，认识的分数都是真分数，另外本课的概念比较抽象，假分数表示什么？在单位“1”不够的时候怎样理解？学生的抽象逻辑思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑。所以在本课中，我先用面积模型进行讲解，用数线模型进行巩固与再认识。教学分数的意义时就适当渗透了数轴，虽然数轴对小学生是难点，但是利用数轴可以使学生更好的理解和区别真分数和假分数分数值的特征。
二、说教学目标
知识与技能：
经历真分数和假分数的产生过程，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。
过程与方法：
经历探索的过程，在动手操作、自主探索与交流合作中，培养学生的观察、分析、比较、抽象、概括的能力，渗透数形结合的思想。
情感态度与价值观：
在研究问题的过程中，进一步培养学生的数感，提高学生的学习兴趣及乐于探究的学习态度。
三、说教法学法
本课从具体情境入手，借助面积模型对分数意义进行理解，再借助数线模型（数轴）用数分数单位的方法初步建立假分数的表象，最后在分类过程中，通过整体观察，建构真假分数的模型。使新概念在已有的概念中精确深化，产生新的认识。
通过学生自主探究、独立思考、合作交流、抽象概括，从而让学生在讨论交流中得到不同层次的发展，同时提高学生的思维水平、抽象、概括等能力，最终明确真分数和假分数的内涵。
渗透数形结合的思想以及分类思想。
在研究问题的过程中，提高学生的.学习兴趣及乐于探究的学习态度，进一步培养学生的数感，同时为带分数的学习打下基础。
四、说教学流程
1、直接出示课题—《分饼》及第一个活动：3张一样大的饼平均分给4个人，该怎么分？每人分到多少张饼呢？（审题：两个问题）
方法一：一张一张分。学生动手活动，讲解分饼过程与答案，3个四分之一。（慢） 方法二：叠在一起分。让学生动手理解3的四分之一。（更慢）
2、出示本节课第二个活动：9张一样大的饼平均分给4个人，每人又分到多少张饼呢？
方法一：一张一张分（用多媒体演示分的过程）
方法二：叠在一起分。
3、插入讲解分数的分类——分为真分数和假分数。
真分数：分子小于分母，分数值小于1。
假分数：分子大于或等于分母，分数值大于或等于1。
2、用其实呀，还有一种快速简单分法，谁知道？切入方法三。
此处注意适时讲解：1、重点插入讲解带分数的名字及组成（可让学生根据示意图总结出带分数—整数加真分数）；2、根据刚才分饼的结果，说说这两个分数一样吗？一样。3、带分数与假分数的联系（假分数可以化成带分数，也可以化成整数）。
4、课堂练习（挑战一、二、三）
5、你今天学会了什么？谈收获。小结本课。
说课稿 篇5
一、说教材
《两只小狮子》是人教版小学语文第二册第七单元的第二篇课文。该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的，目的是教育学生要做一个有良好品质的孩子。这篇童话故事，讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过一勤一懒两只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，向学生阐明从小应刻苦学习本领，不依靠父母生活的道理。
二、说学生
一年级的学生处在阅读的起始阶段，他们有强烈的好奇心和求知欲。所以我利用了学生对童话的喜爱，设置多种有趣的活动，调动学生的积极性，让学生充分参与，体验阅读的快乐。
三、说目标
根据第一课时的学习情况，我在第二课时里以情趣激发为基础，以朗读训练为主线，制定了以下三个目标：
(1)知识与能力：巩固11个会认字，读好疑问句和感叹句。
(2)过程与方法：通过创设情境、朗读感悟、互动探究让学生学会研读的方法。
(3)情感态度与价值观：让学生喜欢读童话，感受阅读的乐趣，并在读中理解狮子妈妈的话的含义。
1、第二课时教学重难点：
(1)课文把懒狮子懒惰的原因，蕴涵在小树和懒狮子对话当中，并没有直接地写出来，必须要在反复朗读、感悟后才能了解，因此我把重点设计为：有感情地朗读，了解懒狮子懒惰的原因。
(2)考虑到学生的认知规律，以及他们的阅读能力，要在语言文字中准确把握所蕴涵的情感世界，有一定的难度。因此本课的教学难点是：理解妈妈的话的含义。
四、说教法学法
根据教材特点和配合学生的年龄特征，我主要采用情境教学法，借助多媒体为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。学法则以诵读、发现、感悟、体验为主，让学生全程参与，主动获取知识。
五、说教学策略
《新课标》指出：“教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人”。因此我把这节课的设计为三个环节：
(一)复习导入
复习11个认读字，简单回顾，通过上节课的`学习，你知道了什么?唤起学生对旧知的记忆。
(二)研读课文、体验乐趣
《新课标》第一学段的阅读要求提出：“对感兴趣的人物和事件要有自己的感受和想法。”基于对学段要求的理解和本课的重难点的把握，因此我将具体讲一下这个环节的设计：
1.感悟勤懒
通过朗读第二段找到喜欢勤狮子的理由，体会狮子整天练习滚、扑、撕、咬的刻苦。对比懒狮子懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
2.合作表演，感悟体验。
深入研读小狮子懒惰的原因，学习3——6段，边读边想想如何表演好故事的内容，这样不但可以延续学生学习的激情，更能让学生把自己的所思所想融入课文，把课本变成了自己的“剧本”和“学本”。接着让学生在组里分角色合作练习后，邀请同学上台表演，其他的同学在欣赏表演的过程中，观察他们表演好在哪里，不足在哪里，并在课文里面找到评价的依据。在学生互评时，我抓住课文中的一些重点词、重点句去指导朗读，品读有关的句子。比如说指导读小树和懒狮子的对话时，抓住“慢吞吞”一词进行理解。抓住狮子妈妈的话，指导学生读好问句和感叹句。在充分朗读的基础上，让学生们对小狮子说说心里话。这样在师生合作、生生互动、体验探究的过程中，学生通过品读体会到了懒狮子不肯苦学本领的原因，同时也突出了本课教学的重点。
(三)拓展思维，升华认识
《新课标》重视阅读过程中情感态、态度、价值观的正确导向，并指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”提问：懒狮子的想法对吗?思考懒狮子的将来会怎样。，体会怎样才能做一只真正的狮子，突破学生学习的难点。你现在靠谁生活，将来呢?现在要怎样?由小狮子联想到自己，再读一读勤学格言。
六、作业设计
听了狮子妈妈的话，还有小朋友的话，懒狮子会怎么想，怎么做?请你说一说，想一想，画一画。
七、板书设计
27、 两只小狮子
整天练习滚、扑、撕、咬 非常刻苦
懒洋洋地晒太阳 什么也不干
说课稿 篇6
一、说教材
人口、资源、环境和发展问题是目前人类最为关注的四大热点问题。不难发现，在人类与环境的关系中，人口是关键因素，人口问题是资源问题和环境问题产生的根源。人口数量和空间上的变化，都会引发包括资源、经济及社会等在内的一系列变化。因此，教材把人口的变化作为全书的开篇。这也正符合了高中地理课标总目标要求学生“了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境 的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径”的要求。
第一节教材内容的课标要求分析不同人口增长模式的主要特点及地
区分布。首先从数量这样一个最直观的角度来探讨人口的变化，因为目前我国和世界上的人口问题，正是由于人口增长过快引起的。并且，这一部分的基础知识，初中已有涉及，由此引入，更显得顺理成章，有助于学生对该问题有更深层次的认识和理解，进一步树立起人地关系的思想理念。
二、说教学目标
（一）知识与技能：
1、使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。
2、使学生进一步理解我国的计划生育政策。
3、培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。
（二）过程与方法：
1、通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注。
2、利用相应的文字资料和练习替阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。
3、利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。
（三）情感、态度与价值观：
1、通过学习帮助学生树立正确的.人口观，可持续发展观。
2、进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辨正唯物主义世界观。
3、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。
三、说学情
对于人口及人口问题的基本知识，学生是具有一定的知识储备的，学生在义务教育阶段中的地理课及生物课中都已学过。但大部分学生对这个问题的认识都只是停留在表面现象上，因此高中地理课程标准要求学生能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布，目的旨在使学生对这个问题由初中的感性认识为主提升到理性认识层面。
四、说教学重难点
重点：1、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。
2、培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。 难点：影响人口自然增长的因素
重难点的突破主要是（1）通过教授读图方法及步骤让学生在反复读图中真正掌握图表分析的一般步骤和方法。（2）通过课堂活动及问题思考明白影响人口自然增长的因素。
五、课时安排：1课时（40分钟）。
六、说教法
问题引导法、讨论法、比较法、因果联系法、材料分析法、多媒体辅助教学。
七、说学法
1、 学会掌握地理曲线统计图的阅读方法（横纵坐标及曲线的含义）
2、 学会掌握柱状统计图的技能
八、说教学过程
<一>课前准备
自主学习：预习教材内容，完成基础知识梳理。
<二>课堂教学过程
1、[新课导入]（多媒体显示）PRED 问题（人口、资源、环境与发展问题），
通过PRED 问题导入人口问题，然后从数量这个最直观的角度看人口 变化的情况——第一节《人口数量的变化》
2、[讲授新课]导入图片1.1世界60亿人口日，由书上的图片入手，并加入一些趣闻，有助于引起学生的注意，并让学生清晰地意识到人口问题的严峻。
说课稿 篇7
尊敬的各位评委老师:
上午好。
我说课的内容是：《探究软件的装配》
《探究软件的装配》是泰山出版社，山东省初级中学信息技术第一单元第二个微项目的教学内容。在我们所处的信息时代，装配软件已成为人们学习和工作必须具备的技能之一，而要正确装载软件并非易事，本节是全书的重点内容，是培养学生动手能力的关键一节。
本次授课的对象是七年级学生，他们大多数在小学的时候学习过《信息技术基础》，具有基本的计算机操作能力，本节的前一个微项目已经接触过计算机组成的相关知识，为本节的学习打下了一定的基础，所以同学们对本节课的学习应该比较轻松。
基于以上认识，结合课程标准，我把教学目标确定为：1.掌握虚拟内存的设置以及软件的安装与卸载的方法；2.通过交流合作，小组讨论的形式培养学生分析问题、解决问题的能力；3.让同学们感受软件带来的便捷，激发学生对信息技术学习的`热情。
本节课的教学重点和教学难点是：虚拟内存的设置以及软件的安装与卸载方法。
为了达到教学目标，突破重难点，我将采用以下教学方法：讲授法、启发诱导法、小组讨论法，始终把启发诱导法与小组讨论法贯穿于整个教学活动过程，充分调动学生的积极性，让学生真正的在课堂中提高自己的能力，通过多种教学方法相结合的方式，加强师生的互动。
对于学生的学习，自主探究，合作交流是学习信息技术课程的重要方法，勇于思考、善于动手、合理的利用网络也是学习本节课的必备条件。
合理的安排教学过程是教学成功的关键，本节课的教学我以新课程标准为指导，以启发诱导、分组讨论为手段，针对七年级学生的认识规律，我把教学过程安排如下：
第一，案例导入，激发兴趣。本节课我将采用案例的导入方式，激发同学们的学习兴趣，案例设置为：我想安装CF游戏，怎么安装呢？在玩CF时经常遇到卡机的现象怎么办呢？如果游戏没法运行怎样把它卸载呢？精彩的内容能激发学生的兴趣，及时的课堂问题不但可以加深知识的理解，而且可以不断激发学生的创新精神。
第二，剖析案例，探索方法。根据案例以及同学们的回答，我将引导学生一起探索如何安装软件，如何卸载软件，这个环节主要是培养同学们的探索能力。
第三，围绕问题，展开讨论。上面已经探索了软件的安装与卸载方法，那么安装好软件遇到卡机现象如何解决呢？我将通过小组讨论的形式，让同学们自己组成小组，积极讨论，形成结果。在这个环节中如果不能很好的引导学生，那么讨论很难进行，所以老师要充分激发学生的热情，学生才能积极搜索大脑中的知识，将学习拉近生活，真正地提高自己的自主探究能力与团队合作意识。
第四，总结问题，加深理解。对同学讨论的结果分析，总结，提升。同时回顾本节课的教学内容，回顾过程将通过板书知识框架的形式呈现。
第五， 安排实践，课后巩固。给同学们安排的课后实践作业是：卸载电脑中的office20xx，下载并安装office20xx。
围绕新课程标准，回顾本次课教学，我有以下感受，现代社会提出了一个新的关于人的概念：新型人才，而评价新型人才的一个重要标准是计算机的使用能力，通过本节课的学习同学们能够学会软件的装配以及虚拟内存的设置。以上是我对本节课的浅显的认识，不足之处请各位老师指正，谢谢！
说课稿 篇8
《雪地里的小画家》一课以韵文的形式，形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。语言活泼，读起来琅琅上口，是一年级上册少有的美文，字时行间流露出对小动物的喜爱之情。
我执教的是第一课时，本课时要达到三个学习目标：1、认识11个生字，会写2个，认识两个偏旁“虫、目”。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马的爪（蹄）的不同形状，以及青蛙冬眠的特点。其中识字写字，朗读课文是重点。理解课文内容，了解四种动物爪（蹄）的不同形状以及青蛙冬眠的`特点是难点。为了突出重点，突破难点，整节课我围绕初读感知、识字写字、精读感悟、拓展延伸几个环节展开教学。接下来我从四方面介绍我的教学设计。
一、创计情境，引导学生开课读文，初读感知
上课后谈话，很快引出第一句话，借助图画，加上生动的语言描述，把学生带进情境，接着把小鸡、小鸭、小狗、和小马4个动物图贴到图画上，图文结合，较自然地领着孩子通读课文，对全文有了整体感知。
二、形式多样、扎实有效地识字、写字
《课程标准》关于低年级阅读教学首先提出：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。识字写字的第一条要求是：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。
教材提倡多认少写，我放手让学生自主识字，同时结合教学两个偏旁，对“睡、蛙”进行点拨指导，这样教师的指导就更有针对性，对于写字我重在引导学生会观察、比较并养成良好的写字习惯。
巩固识字的最好方法是重复。因此，我力求让生字多与学生见面。采用了圈画生字、拼读生字、开火车读字、游戏“看谁反应快”，“雪花飘飘”等多种形式，帮助学生尽快识记生字的字音和字形。
三、引导学生读中感悟
华东师大的杨再隋教授说：“老师讲的再多，难道还比课文本身更生动，更形象吗？……不如老老实实地指导把课文读好，读美，在读中去感悟，在读中去欣赏，去接受潜移默化的教育。”
一年级儿童善于模仿，因此我放弃朗读技巧的指导，我采用老师范读，引起学生的情感共鸣。采用“生活经验的迁移”指导朗读第一句。在读部分句子时让他们边读边表演简单动作，激发学生充分表达内心的情感。采用“你问我答”、“对山歌”等多种形式的变式训练，让朗读更具有趣味性和实效性。
我把挂图中的动物和相应的脚印制作成活动的卡片，主学生动手贴一贴，这样改造挂图，变静为动，拉近了图与文的距离。在学生动一动，读一读的活动中轻松理解内容。
四、拓展延伸，大胆尝试
在课末，我和学生模仿《雪地里的小画家》集体创作一首同题诗：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸟画竹叶，小猫画梅花，小鹅画枫叶，小牛画月牙……
我想课文不过是个例子，我们应该用好教材，让学生在和谐、宽松的氛围里学得大胆，学得主动，学得轻松，学得愉快！
说课稿 篇9
一、背景介绍
在全面推进素质教育的新形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。
二、教材分析
本课题为省编义务教材五年级上册《投准》，主要教材内容为往返跑和投准。
往返跑是以提高学生耐力为主的素质练习，虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，然而，从体质健康角度来看，它对发展学生的耐力有一定的实效性。这一内容在以往的年级中多次出现过，在这一教材中再次出现，一个目的让学生进一步巩固往返跑技术，另一目是经常性对学生进行耐力练习，有助于提高学生的体质健康水平。
投准属于投掷内容，投掷在田径运动中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、协调性等都起着十分重要的作用。投掷教材在一、二年级时就以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级学习了上步及助跑投掷垒球技术。本课通过“投准”练习，复习巩固原地正面、侧向投掷技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度、力度与准度的关系，为今后掌握基本的活动能力奠定基础。
本课在教材的安排上，将较为枯燥的往返跑内容巧妙地安排在了学生兴趣较高的投准练习中，这样既让学生达到往返跑的要求，又不让学生感到疲劳和枯燥。
三、学情分析
1、小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强；
2、、五年级学生男女运动能力、性格爱好都具有很大差异：女生文静、男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。
鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标。
四、教学目标
1、通过创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣，培养积极主动参与活动的态度和行为。
2、使学生在活动中掌握往返跑和投准方法，发展学生的上肢和奔跑的能力，提高学生的反应、协调和力量素质。
3、培养学生机智果断、遵守规则、友好合作的优良品质。
五、教学方法的运用
1、教法：针对本课的教学目标和学生的实际，同时遵循“教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，以“愉快教学法、成功教学法”作为指导思想。采用游戏竞赛法，利用游戏竞赛的娱乐性、竞争性、规则性强等特点，精心设计问题让学生产生想象，在思考、体验中掌握技术，提高学生的练习兴趣，产生较强的情绪体验，激发好胜心、充分发挥主动性和创造性。
2、学法：“方法是打开知识宝库的金钥匙。”我根据学生好胜心的特点，在教师主导作用下，充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生的主体作用和自主性，调动学生的学习主动性和积极性，以最大限度提高课堂效率。
六、教学过程
在课的结构上，从“身心同动”的基础观点出发，依据五年级学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身—育心强体、增智促技—稳定情绪、恢复身心”的结构。
1、在收心热身、愉悦心身阶段，我选用民间的秧歌舞，以其欢快旋律，激发学生地朝气与活力。其音乐的感染力能迅速调动学生的学习积极性，有效地锻炼学生的协调性和节奏感，在有限的时间内调动学生的活动热情，快速有效地达到准备活动目的。
2、在育心强体、增智促技阶段，本阶段是整堂课的主要环节，也是本课的重点。为优化课堂教学，提高教学效率。简短的交谈后，紧接着进行投准练习。在练习中，我一改传统枯燥、干瘪的练习过程，运用积分竞赛法，学生自由选择投准区域，最后按积分，看看哪组得分最多，激发学生形成高涨的'练习情绪。
为了更好地实现学以致用的教学目的，根据循序渐进的原则，我设计了两个情景式游戏，首先我设计了一个打怪兽的游戏，让学生打移动的目标，提高了投准的难度。并且在游戏的过程掌握打移动的目标的方法，在快乐中掌握了技能，体现了玩中学、学中玩的快乐体育观念，这正是我们现代体育教学要追求的。最后，我安排了“运送食物”的接力赛，巧妙地将本课的两个内容很好地串联起来，既起到了投准的巩固，又达到了往返跑的目的，又运用了竞赛的方法，使本堂课达到了一个高潮。
3、在恢复身心阶段，再次选用民间体育内容--舞龙，让学生在优美的音乐声中既起到放松的效果又陶冶情操。而且了解我国的民间体育。在舞龙中，要求学生自创造型，促进学生创造性思维能力的发展。采用互相评价法，培养了学生观察力与评价能力。
七、场地器材
彩缎球每人一个狮子头像四个怪兽头饰四个录音机1台
【说课稿】相关文章：
说课稿模板说课稿10-13
说课稿06-08
坐井观天说课稿 《坐井观天》说课稿03-15
大班说课稿获奖说课稿随笔06-20
半截蜡烛说课稿 《半截蜡烛》说课稿06-24
《松鼠》说课稿12-01
《望月》说课稿12-02
氧气说课稿09-27
军神说课稿07-25
西湖说课稿10-03