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《莺》说课稿
作为一位优秀的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《莺》说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、说课精要
这是一篇介绍莺这个小生灵的科学小品，作者用文学的笔调，描绘了莺的活泼好动、生性胆小、善于歌唱等特点，字里行间流露出作者对鸟和大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美。第一课时熟悉课文内容，练习概括各段大意。归纳莺的几个特性，了解莺的有关知识，这是学习重点之一。完成课后练习题一、二。其二是学习本文生动优美的语言，反复品味，积累下来，学以致用。概括要点的练习应在学生通读全文，感知课文内容的基础上进行。而语言的品味则直在教师的启发、引导下进行局部精读，通过比较、琢磨、朗读、感悟，体会本文语言的精妙之处。本文教学安排两课时。第二课时学习语言，一段一段精读，品味本文语言的生动优美。
二、教学目标：
1、感知课文，概括每段大意。
2、总体把握并概括出莺的特点。
3、朗读课文，了解有莺的知识，扩大知识面。
三、教学过程
（一）出示学生学习目标：
1、学会概括课文要点，品味优美语言。
2、养成认真观察事物特征的习惯。
3、激发对自然对一切生命的热爱之情。
（二）导语引入课题
教师：说到春天，人们自然会想到“尊歌燕舞”。莺是大自然杰出的歌唱家，它以其动人的歌喉赢得人们的喜爱和赞美，唐诗中就有“千里莺啼绿映红”“自在娇莺恰恰啼”的诗句。那么，写到底是一种什么样的动物呢？还是让我们一起来学习一篇介绍莺的科学小品吧。（板书课题）
（三）教师范读课文或放课文朗读。学生标好段序，边听边思考下列问题。
思考：
1、用课文中的词语概括出莺的特性，并说说它最突出的特性是什么？
2、第一段中作者是以怎样的手法描写鸟类的回归所带来的生机活力的？
3、最后一段怎样理解“春天的唱诗班”？为什么说“听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情”？
4、本文体现了作者怎样的思想感情？
四、布置作业。
1、抄写今天所学的词语，做好词语的积累。
2、用“欢畅”“涵养”“恬静”各造一句，要求准确运用，最好有新意。
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