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足球脚内侧传球说课稿
作为一名教学工作者，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的足球脚内侧传球说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
足球脚内侧传球说课稿1
一、指导思想
本课以新课标的教育理念，——“坚持健康快乐第一”为依据。以最终使学生终身收益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育的态度和习惯，以学生发展为中心通过课堂教学，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。
二、教材、学情分析
（一）、教材分析：足球运动是世界上开展最广泛，影响最大的体育运动项目，号称世界第一运球，足球设备简单，规则简明，易于开展，而且对抗激烈，具有很强的观赏价值和锻炼价值，脚内侧传球技术动作对球的控制和支配能力，培养学生团结协作，密切配合的集体主义精神。
（二）学情分析：根据学生年龄的特点，本课的授课对象是高中生，他们思维敏捷，有较好的认知能力，自我主张，自我意识，自我控制能力进一步加强，但由于青春期的学生平时触球机会很少，很多女生又有害羞，在做动作时会表现的别捏，姿势不正确等。在力量，灵敏等身体素质上有差异，以及心理品质的不同。所以需要，根据学生的实际情况设计不同的学练情形。让学生自主体会足球的.传球技术和足球的快乐。
三、教学目标
1.认知目标：学生能积极参与足球的学习与游戏活动，培养学生对足球的运动兴趣。
2.技能目标：通过足球传球练习，80%的同学能掌握足球传接球的技术。
3.情感目标：通过游戏的活动，培养学生的团队合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心里感受。
四、教学重点、难点
重点：主要是地滚球传球，脚内侧（脚弓）传球的动作方法难点：传球的力度和准确性的判断。
五、教法、学法
教法：引导法、讲解示范法、游戏法、指导法等
学法：让学生通过小组合作学习、观察、模仿、相互学习来完成学习的目标。
六、教学过程
（一）、开始部分
师生问好、教师宣布本节课的内容，安排见习生。
（二）、准备部分
结合本次课的教学内容，组织学生绕田径场慢跑一圈。通过热身活动的练习，防止运动损伤的发生、同时，在夏天天气炎热时注意观察学生，防止有中暑现象的发生。在进行徒手操的练习，教师口令要清晰，声音要洪亮，要求学生保持队伍的整齐。
（三）、基本部分
教师先讲解示范足球传球的动作要领，然后进行辅助练习，在进行分组练习。
在初步认识和学习完整动作技术要领后，在分组练习的过程中老师在学生之间进行巡回指导纠错，以及鼓励。
教师讲解时声音要洪亮，专业术语运用要合理，示范市教师站位要照顾到每一个学生的视线，学生站位时要避光、避风。
（四）、结束部分
针对本次课的教学内容，有针对性的进行放松练习，结束时对本次课学生的任务完成情况和学生的课堂表现进行点评，安排学生课后多多练习，认真体会动作要领。
七、安全措施
1、落实体育课堂常规，上课时一定告诉学生，不能带尖锐物品。如：小刀、钥匙、胸针等
2、加强学生自我保护意识，严格遵守竞赛规则。
足球脚内侧传球说课稿2
活动目标：
1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。
3、了解儿歌的含义。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的.快乐。
活动准备：
足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?
2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的?
二、欣赏画面
1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观察画面。
2、提问：图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。
3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。
4、教育幼儿要和朋友好好玩游戏，遵守游戏规则。
三、欣赏儿歌
1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。
2、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。
提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢?
3、放儿歌DV，幼儿边观察画面，再次欣赏儿歌一遍。
四、评价幼儿活动情况，结束活动。
复习儿歌《小画报》。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。
足球脚内侧传球说课稿3
教学内容:
1、足球传控球练习
2、趣味游戏：传递奥运火炬
3、发展身体协调性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
教学目标：
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重难点：
脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的`力度和准确性。
教学过程：
一、引导部分
(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分
(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
(2)足球比赛：
A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
教学反思：
对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)
对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
足球脚内侧传球说课稿4
尊敬的各位评委老师大家上午好：
我是 x号考生。今天我的说课内容是脚内侧传球技术。
一、指导思想
对于本节课，我将依据新的《体育与健康》课程标准树立“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，为学生提供自主的学练空间，关注学生运动的快乐感，并形成终身体育锻炼的意识，最终达到健身与健心共同发展的目的。我会从教材分析，学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。
二、教材分析
教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。脚内侧传球技术本课选自人教版《体育》课程水平四，这是足球运动中的重要组成部分。通过练习可以发展学生的身体灵活性和身体的协调性。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
三、学情分析
教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。接下来我将对学情进行分析。中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看，初中阶段学生自我控制和约束能力较差，依赖性强，好奇心强，但只要让他们感兴趣的活动，他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让学生在“游戏中学习，学习中游戏”才能符合他们年龄特征和接受能力，促进学生的个性发展。
四、教学目标
根据新课改的要求，结合初中阶段学生具有很强的表现欲和求知欲，因此教师要多采用激励的教学方法，激发学生的学习兴趣。因此，我将本次课的教学目标分为以下三个方面：
1、知识与技能目标：使学生掌握脚内侧环球技术基本知识，原理以及在篮球中的作用。
2、过程与方法目标：使80%以上的学生掌握脚内侧环球技术技能方法及要领。
3、情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，培养学生自主、合作、探究能力和团结协作的集体意识。
五、教学重难点
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立。我确定本节课的重点和难点是：
教学重点是：使学生掌握脚内侧环球技术基本知识，原理以及在足球中的作用。
教学难点是：使学生掌握在传球时接球的位置及力度和方向
六、教法学法
新课程教学中的指导思想史把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。基于此，我将引导学生采用以下的教学法：
在教法上，我会采用启发诱导法、讲解示范法、探究法、练习法、游戏法等方法，引导学生主动参与，指导学生学与练，锻炼学生发现问题和解决问题的能力。
在学法上，让学生合作学习、自主学习、探究学习，培养学生的实践能力和探索精神，最终达到教学目标。
七、教学过程
根据学生认知规律和生理机能的变化规律，本节课的教学过程分为三个环节：
环节一、收心热身，导入新课。
该环节包含两个内容，一是课堂常规，集合整队，报告人数，师生问好，检查服装，安排见习生，然后宣布本节课的内容，强调安全问题，引导学生正确使用场地器材，确保学生安全。二是课堂准备，我将引导学生采用抱团游戏方法进行热身。游戏设计的目的既能调动学生的积极性，又能保证学生做好充分的热身准备，避免运动损伤，同时导入本节课的内容脚内侧环球技术。
环节二、探究新知，合作学习。
为了帮助学生循序渐进的掌握脚内侧环球技术，我设计了以下四个活动。
活动(一)、挂图展示，动作示范。
向学生展示脚内侧环球技术挂图，并向学生提出问题：“同学们，大家想一想，怎样才能做到脚内侧环球技术呢?”学生带着问题结合挂图，分组讨论，讨论结束后，我选取学生代表进行动作展示，并针对学生动作的优缺点进行评价和纠正，随即由我做多角度的动作示范，使学生建立清晰的动作表象，在完整动作示范的基础上，我再进行详细讲解示范，关键环节放慢示范速度，重点突出动作要领，加深学生对动作的感知与理解。
活动(二)、分组练习，合作提高。
学生分组练习期间，教师进行巡回指导，并对安全隐患给予排除，针对学生错误的动作进行纠正，对于学生普遍存在的问题，再进行详细讲解，学生进行强化练习，练习后，每组学生派代表进行动作展示，针对学生的动作，小组内进行自评，小组间互评，我再进行总结评价，对动作表现好的同学进行表扬，对技术能力欠缺的同学进行鼓励。然后学生两人一组，进行练习，纠正错误，相互交换，反复练习，从而解决本节课的重点。
活动(三)、展示评价，激励表扬。
针对学生练习的情况，我选出三名水平不同的学生进行展示，并有针对性的进行评价和分析，将表现出色的学生的动作录制成视频，上传到学习网站，这样既能激发学生的学习热情，也能给学生留下备份以做学生档案。
活动(四)、游戏竞赛，寓教于乐。
在多次练习技术动作之后，组织学生进行滚轮胎比赛比赛，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，也能激发学生的竞争意识，同时巩固本节课所学的内容，顺利的解决了本节课的`难点。
环节三、恢复身心，评价总结。
学生成四列横队，在音乐伴奏下，我引导学生采用拍打法与意念引导放松相结合，达到身心放松的目的。在课堂总结时，我主要引导学生采用自评、互评，指出优点和不足进一步调动学生的积极性，培养学生的总结概括能力和语言表达能力，然后布置器材回收，师生再见。
学生能够在教师的安排下认真的参与各个练习，学生都能基本掌握正确的动作要领。本次课的练习密度为40%左右，练习强度中等。本节课我根据学生的心理特征、生理机能规律、认知规律，我采用直观教学和活动探究等教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
以上就是我的说课内容，谢谢各位评委老师。
足球脚内侧传球说课稿5
教学内容:
1、足球传控球练习
2、趣味游戏：传递奥运火炬
3、发展身体协调性。
4、初步培养学生体育活动的兴趣。
教学目标：
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重难点：
脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程：
一、引导部分
(1)热身活动：教师组织学生进行热身运动，让学生充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分
(1)踢球入门：学生分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
(2)足球比赛：
A、教师把学生分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使学生清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，教师组织学生有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的.学生。
教学反思：
对教师专业发展的反思：要注重学生的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)
对师幼互动的环节：和学生随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足学生好奇好动的天性。
足球脚内侧传球说课稿6
活动目标：
1、学习用手按住滚过来的球，锻炼手下的`控球能力。
2、体会足球活动的快乐，喜爱足球运动。
活动准备：
幼儿人手一个足球。
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿自由活动。
2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动。
二、基本部分
1、跟足球跑。
①教师示范一次，提醒幼儿。
②幼儿练习。
③幼儿个别示范。
④集体练习，教师指导。
2、按住滚过来的球。
①集合幼儿：表扬在练习中表现好的幼儿。
②介绍游戏——用手按住同伴滚过来的球。
③把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼儿用手按住同伴滚过来的球，注意要在球的正面出手。
④幼儿游戏教师指导。
三、结束活动
要求幼儿自己收拾活动玩具。
快快躲起来
足球脚内侧传球说课稿7
活动目标
1．熟悉足球，了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
3．幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
教学重点、难点
1.球赛规则：要用脚踢。
2.球门是小足球的家。
活动准备
将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。
活动过程
一．熟悉小足球
1．草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一“朋友”吧。
2．幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。
3．幼儿讨论玩足球的基本规则：
（1）要用脚踢；
（2）球门是小足球的.家。
二．和小足球做游戏
1.幼儿在操场上四散自由踢球，教师强调规则：
（1）只能用脚踢；
（2）限于操场范围内。
2.幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。
三．放松活动
幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。
足球脚内侧传球说课稿8
一、教学指导思想：
本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师要充分强调学生的主体地位 ，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，为学生的终身体育奠定基础。兴趣教学，使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的`兴趣。
二、学情分析：
本次教学对象是八年级的学生，他们身体差异不同，有少数同学对足球有一定的反感。也不明白什么叫足球脚内侧传球。在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。
三、教材分析：
本课教学内容是足球脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的基本技术，男生由于学习兴趣较高，掌握较快。而女生基础较弱且没有对足球的兴趣，所以先激发学生学习兴趣，然后采用课堂游戏、了解自己自身的不足和团队精神，练习、巩固三个教学方式，充分挖掘学生的学习能力。
四、教学目标：
1、认知目标:通过教学，使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。
2、技能目标：发展学生的身体素质，使75%的学生掌握足球脚内侧传球技术。
3、情感目标：培养学生相互合作，激发同学对足球的兴趣。
五、教学难点：
多数同学对足球知识较为薄弱，不理解什么叫做脚内侧传球，因此没有足够的兴趣学习和了解它。
六、教法与学法：
（1）讲解示范法：
(2) 程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最后完整练习。
（3）兴趣教学法：如在游戏比赛中先让学生自己尝试，比赛时遇到困难后再启发引导学生运用正确方法。
七、教学过程：
根据以上教材分析，教学的重点与难点，以及教法与学法的确定。我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。
1、课堂常规、准备活动：
（1）绕操场半圈跑两圈。
（2）体委领队做好准备活动。
2、学习脚内侧传球，转化兴趣。
（1）原地脚内侧传接球。
两人用脚内侧夹球（让学生体会脚击球位置）脚内侧传接球。
（2）转换方向练习脚内侧传球：
学生接球后停球传给另外一侧的同学。先用4个球，学生熟练后加球进去。
（3）移动传接球
6人一个大组，两人间隔3米向前跑动传接球。到对面后将球传给另外两人以此循环。
八、老师点评：
评价在本堂课的练习中最有价值的动作，以肯定的态度给同学们一些赞扬，引导学生平时多注意观察，多动脑思考，培养自己的创新意识。
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