容积和容积单位说课稿

容积和容积单位说课稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的容积和容积单位说课稿，欢迎阅读与收藏。

　　一、说教材：

　　大家好，今天我说课的内容是《义务教育课程实验教科书》第10册第三单元长方体和正方体的体积第五课时第38-39页的内容《容积和容积单位》。本节课主要是让学生掌握容积的概念，知道常用的容积单位有哪些，容积单位之间的进率是多少，明确容积的计算方法就是体积的计算方法。下面，我将从教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程这几个方面进行介绍。

　　二、说教学目标：

　　教学目标：

　　1、知识与技能：

　　（1）让学生知道体积的含义，进一步建立空间观念；

　　（2）使学生认识常用的体积单位[立方米、立方分米、立方厘米]，建立单位体积大小的概念；

　　（3）知道计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单位。

　　2．过程与方法

　　（1）通过观察、操作、联想、表达，强化对体积的意义和体积单位的感知，初步形成对体积单位大小比较明确的表象；

　　（2）能够进行比较，体验合作学习的过程，培养学生的观察、动手能力，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观

　　念。

　　3．情感态度与价值观

　　（1）通过设置丰富的问题情境，鼓励学生从多角度思考、探索、交流，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。

　　（2）感知数学与日常生活的紧密联系。

　　教学重点：建立容积概念，建立1升、1毫升的空间观念，掌握容积单位之间，容积与体积单位之间的进率。

　　教学难点：会计算物体的容积，了解不规则物体体积的计算。

　　突破方法：在理解体积和容积的联系后，明确容积的计算方法就

　　是体积的计算方法。借助课件演示，了解不规则物体体积的计算。 教学准备：教具和学具：1L量杯一个， 1dm3的长方体容器一个， 500ml的饮料瓶若干个，1升的饮料瓶若干个。

　　三、说教法：

　　1、 讲授法：容积是学生初步接触到的比较抽象的概念，通过讲授生活例子，解释概念字眼，使学生逐步地深入了解容积概念。

2、 演示法：利用一个1dm3的容器向量杯中倒水，让学生发现1 L =1 dm3。

　　3、引导发现法：开始使学生知道体积与容积之间存在密切的关系，并且引导学生发现体积单位与容积单位之间的联系与换算方法，并找出规律。

　　四、说学法

　　观察法：通过观察教师的演示发现体积单位和容积单位的联系。

　　学习方法：小组讨论法：完成任何事情都学要合作，在学习测量容积中学会合作，在合作中享受学习测量容积所带来的乐趣，达到两全齐美的效果。

　　五、教学过程：

一、导入新课。

　　1、什么是体积？

　　2、常用的体积单位有哪些？

　　3、如何计算长方体和正方体的体积？

二、探索新知

　　1、认识并理解容积的概念。

　　（1）课件演示：箱子、油桶等实物图片。

　　（2）这些物品有什么共同之处？(引导学生明白这些物体都是装东西的。“装东西”在数学上，我们可以成为“容纳物体”。

　　(3)理解容积的概念。

　　引导：像箱子、油桶等物品，所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。

　　让学生说说对“所能容纳”含义的理解。

　　让学生明确，“所能容纳”就是“不多不少，正好装满”

　　让学生举例生活中的容积。

　　2、认识容积单位。

　　引导讲解：一个物体的容积就是它所能容纳物体的体积，所以，记量容积一般都用的是体积单位，也就是立方米，立方分米，立方厘米。但是，计量的是液体的体积，如药水、汽油等，那就要用到另外两个容积单位——升和毫升。

　　（1）认识升和毫升。

　　让学生举出生活中升和毫升的例子。介绍升和毫升用字母表示为L和mL。（板书）

　　（2）介绍升和毫升的进率。

　　引导学生认识1L=1000mL

　　3、认识容积单位和体积单位的关系。

　　（1）出示教材第38页的小组活动题。

　　a、将一瓶矿泉水倒入纸杯中，看看可以倒满几杯？

　　b、估计一下，一纸杯水大约有多少毫升，几杯水大约是1L?

　　（2）让学生对探究的问题进行估计。

　　（3）让学生在小组内用准备好的物品进行试验探究。

　　（4）全班反馈。

　　交流时老师提出：你知道容积单位和体积单位有怎样的关系吗？

　　指导学生认识：1L=1dm 1mL= 1 cm

　　4、教学例5。

　　（1）课件出示例5：一种小汽车上的长方体油箱，里面长

　　5dm、宽4dm、高2dm。这个油箱可以装汽油多少升？

　　（2）让学生理解题意后，独立完成。

　　（3）反馈时，让学生说说解题思路。

　　根据学生反馈，教师适时板书计算过程。

　　5、教学例6。

　　课件出示例6：设法求出不规则橡皮泥和梨的体积。

　　（1）理解题意。

　　（2）回忆《乌鸦喝水》的故事。

　　（3）教师演示。

　　（4）交流反馈，说明用排水法解决问题的过程。梨的体积就是上升后那部分水的体积。学生完成练习。

　　三、巩固练习。

　　做配套练习册第25页。

　　四、课堂小结。

　　通过今天的学习，你们有什么收获？

　　回顾本节课的主要内容。

　　五、作业：

　　做练习九第2题，第5题，第9题。

　　六、板书设计：

　　容积和容积单位

　　像墨水瓶、粉笔盒、教室等所能容纳物体的体积，叫做它们的容积。

　　一般用体积单位：立方厘米（cm3）、立方分米（dm3）、立方米（m3）

　　计量液体：升（L）、毫升（ml）、立方米（m3）

　　它们间的关系：1L= 1dm3 1ml=1cm3 1L=1000ml