关于说课稿范文集锦6篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的说课稿7篇，欢迎阅读与收藏。
说课稿 篇1
一、活动目的
情绪是小学生心理活动的一个重要方面，小学生在日常生活中总要对所接触的人和事物抱有一定的态度，以获得某种主观体验，这便是小学生的情绪。小学生的情绪发展有以下特点：
一、表现形式不断变化；
二、表现内容不断丰富、深刻；
三、稳定性不断增强；
四、自控力不断增强。
二、活动主题
我的情绪我做主
三、活动对象
三、四年级
四、活动时间
20xx年11月
五、活动地点
心理活动室
六、活动流程
（一）热身游戏。
规则：以小组为单位，每组请一位同学上台，从袋里抓出一个小球，如果是红球，小组得到两分；如果是绿球，小组的每个成员将受到一次惩罚，如进行十次蹲跳。
师采访抓到不同颜色球的学生，请他们说心情。师小结。
（二）出示活动，初识情绪。
1、出示喜怒哀惧，请生猜并板书，明确“喜怒哀惧”是每个人最基本的四种情绪。
2、请同学用肢体语言和面部表情表演4种基本情绪，请台下学生说出他们分别表演的是什么情绪。
3、师小结。
4、请学生看图并自由猜想在图中人物身上发生了什么事。如果是你遇到了这些事，你会有什么样的情绪，又会怎么做？
5、师小结。
（三）寻找应对情绪方法。
通过生生互动，在思维的碰撞中，搜求多种应对不同情绪的方法，在交流筛选的过程中获得积极应对消极情绪的方法，实现学生的自我成长。
（四）体验情绪。
学生学唱学跳《幸福拍手歌》。
说课稿 篇2
尊敬的各位领导、辅导员老师们：
大家好！我是东丽区杜庄小学的辅导员李明焕，今天我说课的主题是《队旗飘起来——争做美德小达人》。下面我从背景分析、队会目的、活动准备、活动形式、队会过程五个方面来介绍。
一、背景分析
礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。礼仪教育作为德育的重要部分，少先队教育要认真探索和研究。少先队员是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据少年儿童的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为中队工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱他人入手，是全面提高少先队员德育教育工作的重要举措。文明礼仪教育的重要性日益为人们所了解，并引起学生家长、老师、学校和全社会的重视。为切实提高少年儿童的文明礼仪水平，我中队积极从孩子们的身边细小之处着手，在行动中培养学生庄重大方、礼貌待人的文明行为举止，养成良好的文明礼仪习惯，提高校园文化建设。为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神和实施《少先队活动课程指导纲要（试行）》，我中队遵循思想性、趣味性、参与性的原则，制定了《队旗飘起来——争做美德小达人》的主题中队会活动内容，提升少年儿童的文明素养。
二、队会目的
1、在活动中进一步学习、了解队知识和党史知识。
2、通过活动，使每位学生懂得：在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。
3、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的美德小达人。
三、活动准备
1、召开动员会，公布了《队旗飘起来——争做美德小达人》主题中队会活动方案，得到了孩子们的积极响应。
2、选定4名主持人及相关表演者，并进行相关节目的排练。
3、收集一系列相关的图片、歌曲和背景音乐。
4、制作本次活动的多媒体课件。
5、各节目的串词。
6、准备相关道具。
四、活动形式
小品、歌曲、配音小故事、快板、朗诵、三句半。
五、队会过程
（一）、预备整队
1、整队，报人数。（各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数。）
2、出旗敬礼。（从左向右出中队旗。）
3、唱队歌。
（二）、宣布活动开始。
根据本中队队员感知能力强、喜爱直观事物的特点，本次活动设计了两个大的方面的内容来引导、学习、教育少年儿童争做美德小达人。
首先，进入第一篇章《忆往昔》。在这个环节中分为两个递进层次的两个知识点，促使孩子们进一步学习，了解队知识和党史知识。
环节一：《队史大家忆》
这个环节的设计活动使全体队员又一次深刻地认识到作为一名少先队员应尽的职责，激发全体少先队员们心中的使命感，更让孩子们体验到进入少先队组织就有光荣感与自豪感，充分体现少先队员的主人翁意识，真正的让少年儿童感受到少先队组织的重要性，了解少先队的相关知识、发挥少先队作用、展示少先队风采。
环节二：击鼓答题
通过游戏抢答竞赛，提升孩子们的情绪和兴趣，进一步了解党史知识，使他们不仅亲身感受到作为一名新时代的少先队员是多么的光荣和幸福，也再次明白了肩负的光荣使命，懂得只有现在努力学习本领，长大才能担负起建设伟大祖国的重任。
其次，进入第二篇章《争做美德小达人》。这个环节设计了七个形式的活动内容，在活动中让每一个队员都有锻炼的机会，学会动脑筋，学会团结互助，丰富队员的学习生活给单调的学校生活添加绚丽的色彩，同时还可以让孩子们通过活动受到意义深刻而又铭记于心的教育，发挥寓教于乐的作用。
1、诗朗诵《文明礼仪之歌》
通过欣赏诗朗诵，强化孩子们从自己做起，从身边的小事做起，做一个文明的少先队员。
2、互动《小记者采访》
使孩子们了解无论在什么地方，我们都需要文明，需要礼貌。 少先队员是祖国的花朵，国家的未来，更应该从小讲文明，懂礼貌，做小小文明人。
3、看小品，舒己见
（1）小品一、《升国旗》国旗是祖国的象征，我们热爱祖国，应该从这些看似小事，而实际是严肃的事情做起。
（2）小品二、《做作业》要认真学习，学会合理安排时间，要乐于助人，不要自高自大，更不可以出口伤人，一旦发现己有错，要勇于改正自己的缺点。
（3）小品三、《零用钱》合理地用零用钱，勤俭节约是一 种美德。还要注意，随手乱扔垃圾是不好的行为。
（4）小品四、《孝父母》从小养成关心、体贴父母的好习惯。要从日常生活中的小事做起。要正确对待父母的批评，有错就改。正如《小公民道德规范》要求的那样，孝敬父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动，做父母的小帮手。
4、配乐小故事《孔融让梨》
传承中华民族优良传统的历史使命，在文明礼仪的熏陶下，让少先队员健康成长。懂得从小就要向孔融学习,养成尊老爱幼,尊敬长辈的习惯。
5、三句半《校园礼仪》
重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。通过活动引导孩子们学会尊重、宽容、奉献，学会化解小伙伴之间的小矛盾。
6、说好事，表先进
这个活动的开展使少先队员继承和发扬祖先的优良传统，说说身边的人和事，以身边的例子为榜样作用，促进学生相互学习，取长补短。
7、快板《美德在我心中》
表扬中队内的队员平时做得的好的人和事，引导教育少先队员积极向上，理解帮助他人是很快乐的，有时就是举手之劳的事。激发孩子们在日常的学习、生活中自觉培养良好的道德品质，要把这些美德牢牢地记在心里，实施于行动中，争做美德小达人。
8、活动结束
（1）请辅导员讲话。提出十个道德好习惯的要求，
（2）呼号。
（3）退旗，敬礼。
（4）宣布活动结束。
说课稿 篇3
一、说教材地位与作用
详细地规划网站将为今后的网站建设提供一个总体框架，使网站的建设有“轨”可循，在具体实施过程中按部就班、循序渐进地完成整个网站的建设，既提高效率，节约了时间，又有利于规范网站的总体布局，统一网页的风格，为创建一个风格独特的个人网站打下基础。
二、说教学目标
知识与技能：了解网站的作用及网站建设的一般过程，学会规划网站。 过程与方法：。亲历从网站欣赏到鉴赏，剖析网站，深刻理解网站主题、风格与创意是网站的核心内容，为制作优秀网站打下扎实基础；培养学生整体设计、规划网站的思想和方法。
情感、态度与价值观：
1感受网站的独特魅力，品味优秀网站中技术、艺术、人文相融化的丰富内涵，使学生体验成功的快乐和创意的美感，增强相互之间协作学习和交流的能力。
2通过探究与实践活动，给学生自主创作的空间，激发学生的创新意识，提高创新能力。 三、说教学重难点
教学重点：了解确定网站设计主题、风格、创意。
教学难点：如何根据网站的主题确定风格与创意。
四、说教法
1、教学策略
让学生从网站欣赏到鉴赏，剖析网站，深刻理解网站主题、风格与创意是网站的核心内容，为制作优秀网站打下扎实基础；培养学生整体设计、规划网站的思想和方法。
2、教学方法
演示法，讲授法，基于问题式教学，练习法、小组协作式教学、评价教学 五、说学习方法
高一年级的学生有一定的自学能力，对新生事物充满了好奇心，因此为了充分调动学生学习的兴趣与动力，确定学生的学习方法如下：
自主学习，欣赏网站中发现问题，分析问题，解决问题。
六、说教学过程
（一）巧设情境，引入课题
请同学想想在浏览网站时候，我们发现一些网站很吸引人，大家是否了解网站吸引人的主要原因是什么？（欣赏几个有代表性的网站）
根据现场情况进行提示：主题？鲜明，内容？丰富，及时更新，获取信息，信息集成，非线性结构？等。
教师：刚才我们欣赏了一些优秀网站，都想制作出一个优秀网站，那么在制作优秀网站之前，我们首先要学会网站规划----这就是本节课我们所要学习的课题。
（二）新课教学
1.设置任务
让学生自主学习规划网站这节内容；
学习完后各小组组长组织本组进行总结。
2.设置问题： 1网站名称的命名原则？
2分析网站的结构
3确定网站主题时，需要考虑哪些原则呢？
（1.主题要小而精；2.题材最好是你自己擅长或者喜爱的内容；3网站名称要与主题紧密相关。）
3.学生回答
要求自愿性，回答不完整其他同学可以进行补充
4.教师总结
5.练习
（1）请学生进入我校网站浏览并思考我校网站的规划结构、是否有创意。
（2）请各小组组长组织本组重新规划我校网站；
要求：有自己的风格和创意
（3）完成后把作品传到本班目录。
6.展示作品
请各小组派个成员来介绍本组的作品
7.评价
请各组进行组间互评
公布评价结果
8教师总结
说课稿 篇4
一， 说教材：诗歌是文学女神桂冠上璀璨的明珠本单元所选的这几首现代诗，它们的创业背景不同，风格情景不同，但都属于抒情诗其中有抒发对历经磨难而又经历磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情，有表达了孤身居住孤岛的游子对家乡的思念以及对祖国统一的期盼；有讴歌了青春，讴歌了希望，倾诉童年的梦想作者艾青，现代诗人，原名蒋海澄，浙江金华人曾赴法国学画，后开始诗歌创作，回国后参加中国左翼作家联盟，被捕入狱，在狱中写了诗作《大堰河我的保姆》一举成名这首《我爱这土地》写于风雨飘摇的1938年，那时日寇的铁蹄正肆虐着祖国诗人面对山河破碎，无法抑制内心的拳拳爱国之情，报国之心，于是拿起笔，毅然投身抗战洪流，写下这首诗
二， 说目标：（教学目标）
1， 苏霍姆林斯基：我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展所以我们不能忽视诗歌的审美作用可以借诗歌来濡染心灵，陶冶情操，培养纯正的趣味，提高学生的文学综合素养，特别在这首诗中培养学生的爱国热情
2，思想品德目标：让学生体会诗中表现的对历经磨难儿又充满希望的祖国的挚爱之情
3，知识掌握目标：了解诗歌的特点，通过朗读，背诵，拓展阅读来培养阅读诗歌的兴趣
4，能力目标：能把握诗歌的意像，能体会诗歌 的内容和作者的思想感情，初步学会欣赏诗歌
三， 学情分析：本人所教学的班级是初二年七八两班，这两个班学生的基础不够扎实，理解能力并不高，特别是学生的厌学情绪较浓而且互相影响教学时不能只做纯粹的分析，还应融会贯通促进学生理解接受
四， 说教法：1，本问的教学重点是朗读品味诗歌，因此应先教给学生诗歌朗读的具体方法，让学生在朗读中做到情感的迁移
2，本文的教学难点是意象的分析，即从意象入手引起学生的联想与想象
3，合作探究;重视学生的参与合作，启发学生智慧的火花，让学生去探究，以此来突破：“欣赏文学做婆娘，能设身处地地体验和理解作品”这一难点，从而体会诗的内涵
五， 说学法：1，重视学生的实践调查：学生从调查学习入手，调查作者和写作背景有关的材料，在调查中形成对诗歌的自我理解
2，多朗读，朗读中体会诗歌浓郁的情感，从而体会美感
3，把握意象分析意象，发挥自己的想象能力，完成请感的迁移
六， 教学设计
1， 介绍作者以及写作背景：先由学生谈谈课前预习情况，谈谈收集到的关于诗人艾青，关于诗歌的写作背景的资料，教师做必要的补充，强调创作的时代特点
2， 听录音，指导朗读，注重分步骤朗读
A，读准字音（方法：学生读，教师指导）桂冠（ ） 璀璨（ ）讴歌（ ）汹涌（ ）
B，读准节奏，学会断句，学会读轻重音（结合附文教师指导朗读，学生讨论，读对读懂）
教师示范一例：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱诗句中“也”“嘶哑”“歌唱”应重读，因为他们能突出抗战时期悲壮的时代气氛，也是“悲哀的诗人”（诗人自称）所具有的特殊的气质和个性的深情流露因而读重音的应是最能体现诗句感情的字词根据诗句的意义来划分停顿，即断句为：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱，其余有学生讨论划分，教师点拨全诗的节奏如下（展示课件）
假如我是一只鸟
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
这被暴风雨所打击着的土地
这永远汹涌着我们的悲愤的河流
这无休止息地吹刮着的激怒的风
和那来自林间的无比温柔的黎明···
——然后我死了
连羽毛也腐烂在土地里面
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉
C，教师导读深入内容
提问：诗人说“我爱这土地”就是热爱祖国，诗如何讲“土地”与祖国相联系起来呢，这就是运用了象征手法象征：象征与意象：象征就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念，思想和情感 而所借助的具体形象我们称之为意象诗歌常借助意象来抒发作者的'主观思想感情
本文意象象征义分析：
土地这个意象象征了祖国象征了中华民族，鸟这个意象象征了诗人自己，河流风这个意象象征了我们民族的反抗精神
黎明象征了解放前象征了光明与希望，让学生理解把握意象，指出意象的使用是诗人用来表现自己，表达感情的一种方式，是诗人感情的寄托
D，课外拓展：（教师展示课件材料）
以下是我写的一首浅显的小诗《纸鹤》，请同学们找出诗中使用的意象，并体会诗歌的思想感情（适当讨论）
课间时
我叠了一只纸鹤儿
它雪白雪白的
没有一些儿颜色
但它——有一对可爱的翅膀
站在阳台上
我放飞我的纸鹤
它飘飘摇摇
随风儿起起落落
终了时，却落在了污渠里
哦，我的纸鹤
我终于明白
梦其实只是一种美丽
（提示：诗歌借纸鹤这个意象，来表达理想与现实的冲突，纸鹤象征着梦想）
E，作业设计：
课内作业：背诵这首诗，并能准确默写
课外作业：合作探究找出郭沫若《炉中煤》诗中的意象，并能学习体会诗中蕴涵的感情（印发材料）
附文： （女郎——象征所挚爱的祖国，煤——诗人自己，我为了我的祖国身心憔悴，形容枯槁，表现对祖国的挚爱之情）
一 啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量我为我心爱的人儿，燃到了这般模样
二 啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？你该不嫌弃、我黑奴卤莽？要我这黑奴底胸中，才有火一样的心肠
三 啊，我年青的女郎！我想我的前身，原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光
四 啊，我年青的女郎！我自从重见了天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！
七， 板书设计： 我爱这土地 艾青
朗读感情基调：深沉悲怆
意象 与 象征
土地 —————— 祖国大地
鸟 ——————诗人自己
河流，风 ———————反抗精神
黎明 ———————解放区（光明与希望）
说课稿 篇5
教材分析：
《组合图形面积》是北师大版数学五年级上册第五单元第一节的内容。在本册教材的第二单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积，在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行综合，提高学生综合能力。在组合图形面积中，重点探索计算组合图形面积的方法。由于本单元是小学阶段平面几何直线型内容的最后章节，因此，教材所安排的内容除了巩固学生所学的知识外，更注重将解决问题的思考策略渗透其中。
学情分析：
根据学生已有的生活经验，通过直观操作，对组合图形的认识不会很难。在第二单元，学生已经系统学习了平行四边形、三角形与梯形的面积的计算方法，尤其是对转化思想的渗透，学生在探索组合图形面积的计算方法时，应该能通过自主探索、合作交流，达到方法的多样化。但是对于方法的交流、借鉴、反思及优化上需要教师的引导，所以，要重视让每个学生都积极地参与到活动中来，让活动有实效，真正让学生在数学方法、数学思想方面有所发展。
教学目标：
依据新课标的要求，我对教学目标稍加调整，确定本节课的教学目标如下
1、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。
2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。
3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。同时通过各活动培养学生的空间观念。
本节课的教学重点是在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法。教学难点是渗透转化的教学思想，运用新知识解决实际问题的能力。
为了达成本课的教学目标，我依据《课程标准》的精神，强调学生是学习的主人，在学习过程中尽可能多的为学生提供探索和交流的空间，鼓励学生自主探索与合作交流。教学中凸显课堂提问的有效性，注意提问语言指向明确，精炼准确，注意提问的层次性，把握追问的时机，同时留给学生充分的思考时间和空间，鼓励每个学生参与学习过程，注重学生之间交流，把所学的数学知识应用到生活中去，用数学的眼光看待身边的事物，体会数学的价值。
鉴于以上想法，我制定了创设情境，引入课题自主探索，合作交流实际应用，拓展延伸回顾反思，总结提高为结构的教学模式，主要通过以下教学流程来实施
一、创设情境，引入课题
课的开始，我利用课件展示装修精美的房屋的图片，创设粉刷外墙、安装地板、油漆门窗的情景，通过抽象出来的平面图让学生观察后思考：这些图形与以前学过的图形有什么不同？让学生理解组合图形的含义，从而揭示课题。通过这一环节，由生活情境引入新课，既充分调动了学生的学习兴趣，又巧妙地培养学生用数学的眼光观察生活，体现数学的生活味。
二、自主探索，合作交流
1、独立思考，探究多种解题方法
出示客厅平面图：请你算一算至少要买多大面积的地板？你打算用什么方法求它的面积？请把你自己所有的想法用虚线在图中表示出来。然后选择一种想法进行计算。
2、小组合作，交流多种解题思路和方法
本环节，让学生将自己的解题方法在组内进行交流，然后在全班进行展示汇报。汇报过程中，让学生充分表达自己的想法，同学之间认真倾听、相互补充，教师要起到点拨指导作用。
3、比较归纳，揭示优化解题方法。
提问：比较各种解题方法，你能把它们进行分类吗？你最喜欢哪种解题方法？为什么？
4、回顾反思，总结计算方法。
通过以上环节让学生动手操作、小组交流，亲身经历计算组合图形面积的过程，并通过比较，让学生懂得选择简便的方法进行计算。不仅使学生明白转化的数学思想，知道同一个图形可以用多种方法来解答，而且在探究中掌握了运用分割法或添补法计算组合图形面积，知道了分割图形时，要考虑到所给的条件和计算的方便。这样既起到发散学生的思维的作用，又培养了学生的合作探究精神。
三、实际应用，拓展延伸
本环节设计了三个层次练习：学以致用、一展身手、挑战本领。通过练习对学生所学知识进行巩固，练习的选择注重对学生能力的培养，并能让学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生应用数学解决问题的能力。
四、回顾反思，总结提高
通过本节课学习，你有什么收获？你还有什么不懂的地方或需要提醒大家注意的地方？通过师生交流的形式对本课进行小结，学生反思自己的学习行为和效果，从而明确今后努力的方向。结束本课。
说课稿 篇6
各位评委老师，大家下午好。我今天说课的内容是湘美版小学三年级下册第五课《可爱的汽车》第一课时
一、说教材
本课《可爱的汽车》围绕“汽车”这一主题安排了绘画内容：画自己喜欢的车，这一活动，涉及造型表现学习领域的内容，在教学中，我着重引导学生抓住汽车的主要外形结构特点，把自己平时在生活中的细致观察和审美感受以艺术的形式进行创造表达，描画出自己喜欢的汽车，体现各种造型活动的乐趣。
本节课侧重平面绘画，让学生自主学习并对熟悉的交通工具大胆进行创作表现，画出自己观察后的感受。
教学目标：
知识与技能：观察汽车的图片、实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。
过程与方法：能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的汽车。
情感态度价值观：养成细心观察、善于思考的好习惯，在描画汽车的过程中感受绘画的乐趣，初步领略设计与创造的意义。
说教学重点和难点
重点：
引导学生抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的汽车。
难点：
启发联想和想象，感受绘画的乐趣。
说教学准备
学生准备：铅笔、图画纸、橡皮.
教师准备：多媒体课件
二、说教法、学法
本课教学设计强调自主的学习行为，让学生对熟悉的交通工具大胆进行创造表现。在现实生活中学生见到的汽车非常多，也非常熟悉，我要求学生大家共同观察发现车的基本外形结构，并有针对性地谈自己最喜欢的车具有哪些特色。为本次活动打下知识基础。
在本次活动中主要是涉及到造型的训练，教学上我采用了以下过程：动画激趣——材料分析——创意指导——自主表现——评价迁移。其实，学生在用线上难度不高，关键是怎样引导学生表现自己喜欢的车，寻求造型的新异与美观，创意绘画体现了学生对未来科学设想。学生作业采用独立制作的方式完成。评价欣赏让学生感受成功的喜悦。本次课是一次承上启下的活动，结束时向未来延伸，体现现代科学与艺术的综合。
在活动中我为了启发学生的创造性思维，着重选择几个有特征的汽车，让学生大胆尝试创新，大家从不同角度观看、选择，一方面启发学生思考，让更多的学生用平面图来表现自己的想法。在学习技法上我还注重引导学生打破了原有汽车的基形，使汽车造型更独特。
三、说教学过程：
(一) 动画导入，揭题
《汽车总动员》动画引入
揭题：可爱的小汽车
(二)认知、感受
1、生齐读课题时师点击课件出示图片
2、向学生介绍多种功能的汽车。
3、出示不同时期的汽车图片，看了这么多的汽车图片，让学生了解汽车的构造。
4、范画用简单的线条勾画汽车的外形，根据范画提醒学生注意突出汽车的外形特点：（长、短、高、矮、方正、圆润，另外注意车轮与车身的比例）
(三)动手作画
1.引导学生用简单的线条勾画出小汽车的外形，师巡视指导，并展示学生的作品
（本环节注重培养学生敏锐的观察力和认真、细致的学习态度。）
2.引导学生观察相同的汽车部件从不同的角度看，形状是相同的吗？以车轮为例，从车子的侧面观察车轮是圆形的，从正面观察车轮是长方形的。换个角度观察，同时能看到汽车的多个面，能看到好多东西，也可以看到好多的颜色。
3、让学生能找出画中缺少的部件来添画，让小汽车更加完美。
(四)评价欣赏、展示作品
1、请一位同学来介绍一下你设计的小汽车？
教师点评（适时评价、奖励）
2、找几位同学来评价别人的作品。
通过评价，学生可以及时了解自己达到的能力和水平，促进学习，师注意对学生的点滴进步给予鼓励和肯定
(五)课后延伸
1、欣赏未来的汽车
师：看，同学们设计的汽车多漂亮呀，你们想想未来的汽车是什么样子的呢？(图片欣赏)
2、愿意驾驶着自己设计的小汽车在公路上行驶么？
看，小汽车动起来了……（音效）
3、童谣（我是汽车小司机）
总结，看了同学们设计的小汽车，老师很感动，希望大家都能从生活中找到绘画的乐趣，从而更加热爱生活、乐于表现生活。
板书:设计：
示范绘画鞋车，让学生感受线条的流畅、圆润，另外注意突出汽车的车轮与车身的比例。
本课的教学反思：
这堂课，我重在激发学生创作兴趣的培养，让学生以自主发现学习为中心，将实物和想想融为一体，充分调动学生的学习积极性，学生的画面变得丰富多彩，课堂也变得格外生动、有活力。在给学生示范时应边画边讲解，让学生理解画时要注意线条的流畅、圆润，以及车身与轮胎的比例大小要协调还要注意车的长、短、高、矮、方正。这些方面我提醒的有点少了。以致好多同学画时出现车身大，轮胎小的这种现象，课堂总结的有点仓促，不够完整。
以上是我对这堂课的理解，还有不足之处请多指教。
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