【推荐】说课稿范文集合六篇
作为一位杰出的老师，往往需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的说课稿6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1
一、 教材分析
本节的主要内容有：功和内能的关系，动能、重力势能、弹性势能的概念，动能、重力势能、弹性势能分别与哪些因素有关，动能和势能之间的相互转化。
能量的概念跟功的概念有密切的联系（功是能量变化多少的量度，做功的过程是能量改变或转化的过程），是物理学中重要的基本概念。新课程标准将能量作为三个内容标准之一，可见它的重要性。
首先通过教材中的图片展示，在前面学习功的知识基础上，直接从功和能的关系引入能量的初步概念，再通过教材中的图片展示列举风、流水能够做功的例子，使学生对运动物体具有能量形成比较清楚的具体印象，由此引出了动能的概念，然后再通过“活动1”的实验，探究动能的大小跟物体的速度、质量的关系。势能的学习也是先通过教材中的图片展示，从做功的角度引入重力势能和弹性势能的概念，再通过“活动2”的实验，探究重力势能和弹性势能的大小分别跟哪些因素有关。在建立这些概念的基础上，教材又给出了机械能的概念，并通过“活动3”研究动能和势能的相互转化。最后，教材指出机械能和其他形式的能之间也可以相互转化。
二、 教学目标与重、难点分析：
本节需要达成“三个方面目标”：
知识与技能目标：1、知道什么是动能、重力势能、弹性势能、机械能，知道动能、重力势能、弹性势能分别与哪些因素有关。
2、知道动能、重力势能、弹性势能可以相互转化，并能解释自然界中机械能相互转化的现象。
过程与方法目标：1、通过描述所观察各种能量现象的主要特征，培养学生的观察能力和分析概括能力。
2、通过探究动能和势能分别跟哪些因素有关，学习运用控制变量法研究问题的方法，进一步加强科学方法教育。
情感态度与价值观：通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。
重点：动能和势能的概念比较形象直观，易于学生理解，但它是学生理解一般概念的基础；理解影响动能和势能大小的因素是解释生产、生活中一些能量转化现象的基础，所以建立动能和势能的概念，理解影响动能和势能大小的因素是本节课教学的重点。
难点：能的概念比较抽象，学生不易理解，因此让学生形成能的初步概念是本节课教学的难点。
三、 学情分析：
我执教的对象是普通班学生，学生物理学习能力参差不齐，学习能力“分化”现象较为明显，学习能力强，思维反应快的学生占10％，物理基础知识相对薄弱的学生占30％。但总体对物理学习的兴趣较高，能感觉物理有趣，有学习物理积极性和主动性。因此教学以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性为切入口，逐步展开教学。
四、 教法选择：
教学方法：“我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”美国华盛顿儿童博物馆墙上这句醒目的格言告诉我们：在孩子的教育过程中，光说是没有用的，听见后很快就忘记了。只有亲自动手去做，才能真正的了解。多让孩子有动手的机会，放心让孩子去实践，这样学习到的东西才是孩子自己掌握的。也就是说，动手第一，看见第二，听见第三。再依据课程标准以学生为主体提倡探究式学习的教育理念。
我设计了如下的教学方法：讲授法、讨论法和实验探究法。
五、 学法选择：
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采用：自主探究法、分析归纳法。
六、 教学程序与过程：
1、创设问题情境，引入所学新课
利用幻灯片播放《超强台风》电影片段：排山倒海的巨浪冲入城镇，横扫一切，击碎一切。嚎叫的龙卷风中，汽车被贴在墙上、一艘艘巨轮在空中飞舞，然后砸向房屋！身陷绝境的人们到了最后的生死关头……。军民一心抗灾救人谱出一曲惊心动魄的乐章，人性在天灾面前绽放出瑰丽光辉。
为什么巨浪和龙卷风有如此大的危害呢？由此引入新课。
2、建立能的概念，知道功和能的关系
演示实验：在讲台上放一塑料玩具小汽车，用吹风机对着小汽车吹，车子向前行驶。
让学生仔细观察演示实验总结出：车子向前行驶是因为吹风机吹出的风对车子做功了。电影中巨浪推动汽车、龙卷风吹动汽车也都是对汽车做功了。
然后让学生仔细观察教材上的图，讨论分析:
(1) 做功的两个必要因素是什么？
(2) 这些物体是否能够做功？你判断的依据是什么？
(3) 从功的角度来看，这些图片有什么共同特点？
在学生回答的基础上，教师给出能量的定义。
然后可以让学生列举具有能的实例，并从能否做功的角度分析，加深对能量的理解。
紧接着，可通过播放视频“微风拂柳、台风来袭”和演示实验“吹风机大小不同的风吹讲台上的玩具小汽车”顺势引导学生思考能量的大小和如何去判断能的大小。通过学生的回答和实验的总结，得出功和能的关系。
3、动能的大小与哪些因素有关
播放视频“风车转动”和“冲浪运动”，启发学生通过分析，找出它们的共同点，总结出动能的初步概念。然后补充几个生活中动能的实例，为学生提供丰富的感性素材。进一步鼓励学生联系实际，列举具有动能的实例。
利用幻灯片展示车祸的图片和报道，让学生猜想动能的大小和哪些因素有关？并说出猜想的依据。
然后进行“活动1”的实验，在实验前，可让学生先动手实验：
1、探究同一小球从不同高度处滚到水平面时速度
2、探究不同小球从同一高度处滚到水平面时的速度
引导学生得出动能的大小跟什么因素有关，并渗透控制变量法和转换法的科学研究方法。
安排两道题反馈，努力引导学习成绩较弱学生发表看法。总结时，可让中等学生思考后回答，鼓励学生提高语言组织能力。
再安排一道探究题让学生明白动能与质量和速度都有关，其中速度对动能的影响更大，从而明白为什么要对车辆限速，而且不同的车型限速不同。
然后播放“车窗垃圾”的公益广告，让学生从动能的角度分析它的危险性，并倡导文明。
4、势能的大小与哪些因素有关
播放视频“打桩机”和“撑杆跳高”，启发学生通过分析，总结出重力势能和弹性势能的初步概念。然后补充几个生活中势能的实例，为学生提供丰富的感性素材。进一步鼓励学生联系实际，列举具有势能的实例。
利用幻灯片展示图片“哪块大石头让你感到不安？”，让学生猜想重力势能的大小和哪些因素有关？并说出猜想的依据。然后进行“活动2”的实验，引导学生得出重力势能的大小跟什么因素有关，并渗透控制变量法和转换法的科学研究方法。
然后播放“请勿高空抛物”的公益广告，让学生从重力势能的角度分析它的危险性，并倡导文明。
利用幻灯片展示图片“愤怒的小鸟”，让学生猜想弹性势能的大小和哪些因素有关？并说出猜想的依据。然后进行实验：哪种情况下的钢尺可以将小木块弹得更高？，
引导学生得出弹性势能的大小跟什么因素有关，并渗透控制变量法和转换法的科学研究方法。
5、机械能的转化
让学生明确动能和势能都属于机械能。演示实验摆球的摆动，播放视频：跳板表演、蹦床、过山车，让学生通过实验、观察和分析，认识物体的动能和势能之间是可以相互转化的。
再演示实验：乒乓球的下落过程，让学生知道克服摩擦阻力做功，机械能会不断减少。
最后，举一些例子，让学生知道机械能和其他形式的能之间可以发生相互转化。
6、归纳整理知识，及时反馈矫正
引导学生归纳整理，问学生学到了什么，让学生学会自我评价和自主小结。
最后结束本课，布置作业。
谢谢！
说课稿 篇2
一、说教材
异分母分数加减法是北师大版小学数学第九册第四单元的一个学习内容，在这个内容之前，学生已掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分数的大小比较等知识，懂得了同分母分数加减法的算理，其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点；本节课的内容又是进一步学习分数加减法混合运算的基础，同时又是本单元的重点。五年级学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。
据此，我把本课的教学目标制定为：
1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确的进行计算。
2、引导学生经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程；从中渗透转化的数学思想，并进一步培养学生养成良好的验算习惯。
3、 受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，并在学习活动中获得积极的，成功的情感体验。
本课的教学重点是：理解异分母分数加减法的计算法则，并能正确的进行计算。
本课的教学难点：理解异分母分数加减法计算时必须先通分的算理。
二、 说教法
异分母分数加减法的 法则是：先通分，再按分母分数加减法的法则进行计算，学生在前一个单元里已经熟练掌握了通分的技能，又在前几节课里学习了同分母分数加减法。明确了分数单位相同可以直接相加减。因此，对学生而言，作为构成计算法则的两个重要成分都已学过，在这节课，无非是引导学生想到“化异为同”，把异分母分数转化为同分母分数来沟通新旧知识，好在学生已从“异分母分数大小比较”里学会了这一招“化异为同”所以在这节课里要求学生再用“化异为同”来解决问题并不难。
三、说学法
通过学习新课标，使我明白数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验；学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。基于新课标的上述理念，我把本节课的教学流程预设为：创设情境，激趣引入——合作探究，自主建构——巩固内化，拓展创新——回顾总结，完善认知。
四、 说教学过程
（一）创设情境，激趣导入。
设计意图：我创设这个情境的意图首先想体现数学与生活，生活中处处有数学的教学理念。其次在这个情境中，给学生提供了一组开放性的学习素材，有利于学生提出问题，自主探究。
在学生列出的4个算式中，其中1/4+1/4是同分母分数的加法，意图是复习同分母分数的加法的计算法则。另外3个是异分母的加法，为接下来新知的探究提供了素材。
（二）尝试研究
这一环节是探究异分母分数加减法的计算法则，是本节课的中心环节，为了突出重点，突破难点，发挥学生的主体作用，我安排这样几个小环节：
1、小组合作
我在3个异分母分数的加法中，先选择了能化成有限小数的1/2+1/4，为学生解题策略多样化创造出更宽阔的思维空间。
2、算法优化
在学生出现了多种解题方法后，（1）化成小数计算（2）通分计算（3）画图解决。作为教师，我们应该为学生创设一种情境：继续选择自己喜欢的方法，独立计算1/2+1/3让学生在运用自己喜欢的方法进行解答中发现，化成小数计算时有一定的局限性，画图解决很麻烦。从而得出：异分母分数加法要先通分，再计算比较合理。
3、验算得出异分母分数减法
你能把自己的计算结果验算一下吗？（学生有的用加法，有的用减法）
通过验算这个小环节，自然引出异分母分数的减法，然后让学生通过独立计算，掌握异分母分数的减法的计算方法。
4、 归纳概括出异分母分数加减法计算法则。
五、巩固内化，拓展创新。
学生学习新的知识方法后，还必须通过多种形式的练习加以巩固、提高、拓展、创新，形成技能，发展智力。
1、因为异分母分数加减法最关键是通过通分把异分母转化为同分母，所以我设计的第一个练习是口头填数，化成同分母分数。
2、接下来第二个练习我设计了一个改错题，让学生找出解题过程中的错误，学生会仔细查看每一道题的每一步，并运用所学知识进行改正，有助于巩固正确的解题方法。题中的错误是学生在计算过程中最容易出现的，通达改正练习，引以为戒。学生指出错误后，可要求完整地写出正确的解题过程，以形成正确的概念
3、第三个练习我设计了一个发生在学生身边的真实情景，图书连连串信息，变出加减法多道计算题，让学生完整地写出解题过程，集体批改，便于教师掌握反馈信息。
4、第四个练习我设计了两道聪明题，第一题（这组题中，每个分数的分子都是1，每道题分数的分母都是互质数。引导学生计算时，发现规律，寻找捷径，培养学生的思维能力。其解题规律用不等于零的字母表示为①a(1)＋b(1)＝ab(a＋b)，a、b为互质数；②a(1)－b(1)＝ab(b－a)，a＜b、a、b为互质数。第二题为了体现不同的'人学不同的数学，让学有余力的同学得到进一步的发展，如果学生当场不能解决，可以让学生带着问题出课堂，课后去思考。
说课稿 篇3
一.说教材:
"细菌和真菌在自然界中的作用"一节中,教材是从细菌和真菌在生态系统中的作用引入的,然后例举实例,介绍了细菌和真菌对动植物及人的危害,接着又讲述了细菌和真菌与动植物共生的实例.引导学生能够从多角度,多层次,比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用.
二.教学目标:
1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用
2.运用所学的细菌和真菌的知识,列举它们对动植物及人类的影响
3.通过对细菌和真菌对动植物和人类关系的认识,体验从正反两个方面辨证地看问题
三.重难点:
能说出细菌和真菌在自然界中的作用,列举它们对动植物和人类的影响,体验从正反两方面看问题.
四.说教法学法:
1.分析细菌和真菌在生态系统所扮演的角色,思考如果没有它
自然界将会是什么状况
由学生分析回答.
2.在多媒体课件,图片等的辅助下,探讨真菌和细菌在物质循环中所起的作用.
学生小组讨论,分析回答,教师纠正补充.
(板书)作为分解者参加物质循环
3.由学生课后培养的腐烂的水果和长毛发霉的面包,具体分析细菌和真菌是怎样分解面包,梨等物质的.最终的产物是什么,意义何在
4.从学生身上或学生身边所发生的细菌和真菌使人或动植物致病的例子说起,列举细菌和真菌对动植物和人类的危害,指导学生积极预防.
(板书)使动植物和人患病
5.通过一些实物,图片帮助学生理解共生的现象和概念及共生对动植物,人和环境的好处.
6.指导学生阅读课后材料"以菌治虫",并结合共生现象,引导学生正确认识细菌和真菌对动植物和人类既有有利的一面,也有有害的一面,学会辩证地看问题.
(板书)与动植物共生
7.引导学生讨论和评价三个实验方案,选出哪个实验方案更能说明问题,并说明各个实验方案可行或不可行的道理.
说课稿 篇4
一、说教材，说幼儿
《指南》提出“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。” 《想飞的小象》是一节中班语言活动，活动构思新颖，符合幼儿的认知特点、年龄特点和学习特点。是发展幼儿语言理解能力、表达能力、思维能力、感受能力，也是对幼儿进行良好社会教育的活教材、好教材。
二、说目标
根据纲要精神结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平及故事本身的内容特点，我对活动制定了以下目标：
认知目标：学说完整句：“我不会……可是我会……”
能力目标：理解故事内容，有专心倾听故事的好习惯。
情感目标：喜欢参与语言活动，并能将所学内容运用到日常用语中。
三、说准备
为了更好地完成于本次的活动目标，我做了两方面的准备：
物质准备：
1、小黑象头饰一个、活动挂图六幅
2、“我不会……，可是我会……”句型图谱
经验准备：
幼儿已了解一些不同动作的不同技能，如：大象的鼻子能喷水、小狗的嗅觉灵敏等。
四、说教学法
《纲要》中指出：“教师应成为学习的支持者、合作者、引导者，活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体，因此，我采用了多种教学法来吸引幼儿的注意力。教法主要有角色扮演法、直观法、提问法、游戏法等。
为充分调动孩子们的学习积极性，使整个教学活动成为师幼之间不断进行思维交流与心灵沟通的舞台，让幼儿想说、敢说，从而达到培养他们的创新思维能力，我运用主要运用了观察法、讨论谈话法、游戏练习法。
五、说教学过程
1）导入活动，创设语言环境
在活动的一开始，我便创设了一个宽松的语言环境，由教师扮演的小黑象引入激发孩子们的兴趣，通过观察法，猜猜哪些动物分别获得了森林运动会的冠军，由此自然的引出了故事中的主人公“小黑象”，并采用开放式的提问，让幼儿猜想这只想学飞的小象，能学会飞这个本领吗？孩子的答案五花八门，讨论十分激烈。
2）小黑象讲述故事——《想飞的小象》
教师有感情的将故事，引导幼儿带着 “故事里的小象是一只什么样的小象，它为什么想飞” 这个问题，认真倾听故事，寻求答案。 并在故事讲解后，通过提问法帮助幼儿理解故事中的情节、人物形象和故事发展脉络，如：小象为什么想飞？故事里还有些什么小动物呢？他们对小象说了些什么？幼儿在自由讨论问题的过程中，教师适时出示挂图，自然过渡到第二次讲述。
3）教师结合活动挂图，第二遍讲述故事
这一环节，教师运用直观法，结合挂图二次讲述故事，在学习故事的基础上，进一步帮助幼儿深入体验故事内涵，加深幼儿对故事的理解，同样运用了提问法并在幼儿讨论后对答案进行总结，梳理。如：小象看见天上的小鸟，它想到了什么？蛇会飞吗？它又什么本领？蛇是怎样对小象说的？狮子和老虎又是怎样说的呢？小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？
让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。
4）谈话活动“我的本领”
本环节，结合当代幼儿语言教育的整合观念，在帮助幼儿理解体验故事的基础上，引导幼儿把故事内容迁移到现实生活，借此了解幼儿的情感发展现状。通过谈话法，鼓励幼儿大胆地，声音响亮地在集体面前说说自己的本领。
当幼儿对故事本身的学习、理解和体验已经达到了较好的程度时，教师还应进一步创设机会，让幼儿创造性地运用语言去表达自己的认识。引导幼儿根据句型图谱创造性地进行用“我不会……，可是我会……”的句型进行语言表述。并在幼儿取得成功时，运用赏识鼓励法，予以肯定。
综上，我们认为语言领域的学习是一个系统的，成网络状的活动群，这是一个从理解到表达，从模仿到创新，从接受到运用的整合过程。在这样的活动过程中，可以循序渐进地培养幼儿对语言艺术的敏感性，锻炼他们的想象力，增长他们的思维能力，同时，使他们的语言得到发展。
说课稿 篇5
礼物，相信每个孩子都喜欢，也都收到过，收到礼物的心情呢？基本上也都是很开心、很兴奋的。这就让幼儿在第一时间对这个故事产生了一些幻想和好感，相信会对接下来的教学活动有帮助。这是一个很有趣且好玩的活动，这不禁让我有很多联想，又何况是天真烂漫的这群孩子呢？
这一篇语言教材——《老鼠阿姨的礼物》。其中蕴涵了深刻的教育意义和教育价值，值得我们的孩子去领悟、去欣赏、去学习。我们可以透过这篇教材，清晰地看到人物形象刻画是鲜明、生动的，故事始终围绕着“礼物”展开，因此，从文学的角度拓展，这篇语言教材很适合小班幼儿的年龄特点和认知需要。今天我将从教材和学情，教学目标和重难点，教学准备，教学理念、教学方法和教学过程等四个方面加以说课：
一、纵横联系说教材和学情
由于小班幼儿已经有了一定的感知觉和推理的基础，能较为正确的来根据感知觉进行简单的说明。小二班的幼儿对猜想游戏十分敏感，所以这个教材较为符合幼儿的认知水平和年龄特点的。
二、三维整合说教学目标及重难点
《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：语言教育的目标是：喜欢与人谈话、交流；注意倾听并能理解对方的话；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书。基于对教材的分析和对大纲中所提语言教育目标的理解，我从认知、情感、技能三个维度提出了本次活动的目标。具体目标如下：
1.学着仔细观察画面的细微处，理解画面内容，大胆猜测故事情节。
2.通过操作，进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。
3.在游戏中体验运用感官的快乐。
以上三个目标中，第一条为语言知识、技能的培养，第二条为学习能力、策略的培养，第三条为情感能力、积极的个性和社会性的培养。符合“促进幼儿全面和谐发展”的总的教育目标。
重难点的分析
根据对大纲的理解，教材的分析及具体生活目标的分析，确定本次活动的教学重点为目标1：仔细观察画面，大胆猜测故事情节。
制定依据：小班幼儿注意力的发展较差，理解能力较弱，因此只有仔细观察画面，理解画面内容，才能使幼儿与歌曲产生共鸣。
教学中的难点是：在操作中进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。
难点制定的依据是：教会幼儿使用感知觉器官并不难，难的是引导幼儿在参与使用中感受和理解感知觉器官的重要和作用。
三、愉悦赏识说教学方法
针对教材内容的分析，依据纲要的精神：语言教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对语言绘本的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的画面，以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
1.游戏法：在幼儿园的各种中，游戏是幼儿最喜欢活动，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。在这个活动中，我设计了游戏“猜礼物”。让幼儿也来试试看，幼儿通过对感知觉器官的运用和参与，感知礼物，进行猜测。
2.图谱教学法：是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。通过图片提示直接刺激幼儿的视听器官，能使教学在观察发现中，由难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
3.提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图片联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在玩玩、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
四、顺应规律说教学理念及教学过程
一般来说，在一个相对独立的教学过程中，开始部分需要一段具有“唤醒功能”的活动，使幼儿从相对松懈、疲塌的“低唤醒状态”过渡到适中的紧张、集中、振奋的“高唤醒状态”。而经历了新授知识、技能的学习后，又需采用一些具有“恢复功能”的活动，使幼儿从相对疲劳、紧张的状态恢复到相对松弛、舒适的“低唤醒状态”。根据这种理论，本次活动的开始部分和结束部分都采用了幼儿较为熟悉的内容，以比较有效的产生“唤醒”和“恢复”功能，以顺应幼儿心理、生理的变化规律（适应性原则）。本着发展性原则，作为基本部分的教学活动，则注意迁移以往的知识技能，使得新的学习活动能够建立在旧有知识经验和技能的基础上。
第一环节：聚焦礼物，激发兴趣。
第二环节：突显局部，仔细观察。
第三环节：猜测礼物，感受快乐。
其次，在语言教学活动中，“积极的暗示，特别是这种暗示来自亲人、朋友或老师，几乎肯定会对孩子在心理和心智方面产生良好的作用。”教师是幼儿感受意境的桥梁。从眼神、姿态、动作、表情、手势，甚至是手指的小小的一个动作都成为表现意境的手段，每一个变化都成为精心设计的教学手段。
以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，在这个活动中肯定还存在着许多不足之处，我会在以后的教学实践中，在新的教育历练熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！
说课稿 篇6
一、 说教材
1、 教学内容
《小羊的故事》是义务教育课程标准实验教科书艺术三年级上册教材内容，这是一节绘画课，是一节集欣赏性、互动性等特点于一体的艺术课。教材要求用泥塑或绘画的形式表现“羊”这一主题，这节课我将在上节课的泥塑的基础上让学生用绘画的形式更好的表现“羊”。
2、 教材地位和作用
本单元为《十二生肖》的系列单元，引导学生了解我国特有的生肖文化的基础上运用传说的绘画形式表现“羊”这个可爱的动物，在绘画中鼓励学生运用夸张的想象能力，创造性的思维等能力，在学习中体会绘画创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于艺术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创作，寓教于乐。
3、 说教学目标
（1）、通过欣赏《十二生肖羊》的动画片，欣赏羊的图片，羊的不同形式艺术作品，增加学生对羊的感性认识和了解。
（2）学生用绘画和形式表现羊。
4、说教学重难点：
在欣赏的过程中和学生一起分析羊的结构、羊的生活环境等，突破难点，完成本节课的任务。
二、 说教法学法及教学过程。
本节课主要是羊的结构和开阔学生的视野，只有做好、做足了这项工作，本节课的难点就可解决，目标就可顺利完成。因此，在教学中，我选择欣赏为主，贯穿整个课堂的始末。在欣赏的过程中不但拓宽了学生的视野，同时解决难点，并教会了学生画羊和表现羊的方法。
（一）开门见山导入新课
谈话式导入新课，这样设计即总结了上节课所学内容，又直接引入新课，节省了时间。
（二）播放动画片《十二生肖羊》
师生共同欣赏
通过观看动画片，同学们对十二生肖羊有了更多的认识和了解。对羊从理性认识到感性认识的一个过渡。接下来在师生讨论交流过程中 ，更是一个升华。 同时对学生进行了保护动物的教育：羊是我们人类的好朋友，我们要保护它。
（三） 播放课件，欣赏有关不同羊的图片。
欣赏图片这个环节中，同学们不但了解了更多有关羊的知识，最主要的是通过师生一起分析羊的结构，突破了本节课的难点，解决了本课的重点，为后面的课堂任务做了很好的铺垫。
羊的结构：头——身躯——四肢
（四）继续播放课件，欣赏有关羊的不同形式艺术作品。
通过欣赏，开阔学生的视野，打开学生的创作思路，激发学生动手创作的欲望。
（五）学生创作有关羊的绘画作品，教师巡视指导，及时帮助有困难的学生。
把课堂的时间充分的还给学生，教师巡视可以及时掌握学生在绘画时遇到的困难和问题，帮助他们解决。
三、 小结：
学生谈谈这节课的收获，帮助学生回顾本节课所学内容。
【【推荐】说课稿范文集合六篇】相关文章：