有关说课稿4篇
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家收集的说课稿4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
说课稿 篇1
各位领导、专家：
大家好！
今天，我执教的是北师大版九年级语文上册第四单元的一篇课文《悔的边缘》。下面我就从教材特点、教学过程、教学方法等几个方面对本课进行说明，不当之处，恳请各位领导、专家批评指正。
一、说教材
本单元的主题是“机缘巧合”，共编排了四篇中外名家小说，分别是欧亨利的《麦琪的礼物》契诃夫的《艺术品》刘心武的《悔的边缘》和茹志娟的《百合花》。根据新课标的要求，本单元的编排目的，就是通过名家小说范例的学习感悟，把握小说这一文体的物点及创作手法，以进一步提高学生体察社会生活的能力，受到关爱、诚信、友善的品德教育。鉴于上述教材特点，确立了本课的教学目标为：
1、理解课文内容。
2、学习通过心理活动的变化来刻事人物形象，表现文章主题的方法。
3、培养学生诚信向善的思想意识。
教学重难点为：
1、理解课题“悔的边缘”领悟文章主旨。
2、学习刻画人物形象，反映社会生活的的方法。
二、说流程
本课教学过程设计了以下五个板块，即：
第一块：引用名言，导入新课。
由古语“勿以恶小而为之；勿以善小而不为”引入，给学生一个正确的导向，自然进入本文的学习。（其实这也正是本文主题的一个恰当概括。是起点，也是终点，最后的课堂小结又回到了这句名言。）
第二块：初读课文，感知内容
先简介作者，然后解决字词障碍，接下来初读课文，整体感知。要求学生自读课文，概括课文的主要内容，并且点明本文作为一种非情节性小说所采用的主要创作手法是通过人物的心理活动来塑造人物形象，推动故事情节的发展。
第三块：精读课文，合作探究
这一块设置了五个问题。要求学生围绕问题分步精读课文，在学生的朗读、分析和讨论交流中层层推进，环环相扣，有的放矢，从而突出重点、突破难点。
第四块：拓展练习，呼唤诚信
从主人公的思考中提出问题：这世界上到底有没有真正的同情、善意与信任？你是怎样看待的？鼓励学生畅所欲言，进行思想情感教育。归纳出文章的主题。
第五块：课外延伸，布置作业。
让学生续编故事，根据教师的不同提示给文章设计一个合理的结尾，进而训练学习的发散思维。将知识、能力、情感、态度价值观的三维目标延伸到课外。
三、说教法
鉴于教材特点与教学设计，本课主要采用了朗读感悟法和合作探究法。以读为主是语文教学的主要方法，本课教学中先整体读，再分步读，先粗读，再精读。让学生在读中体验，在读中感悟。其次是合作探究法。在精读课文时，先提出题，后让学生小组合作，讨论探究，在相互启发中深入理解课文的内容与主题。
教后说明与反思：
遗憾的是从单元教教材位置来说，本课属“比较探究”一块，但由于前两篇小说尚未学习，因此只能将“比较探究”这一个环节也省去。此外由于时间紧迫，准备仍不够充分，再加上师生关系陌生，教学过程中，难免紧张，出现不足之处，请诸位领导与专家批评指正。谢谢！
说课稿 篇2
我今天说课的课题是《我们受法律特殊保护》。
一、说教材
《我们受法律特殊保护》是七年级下册第7单元第16课第一框题，在本单元中起到承上启下的作用，与下一框《未成年人的自我保护》都是从法律方面强调未成年人的五大保护，让学生学会依法保护自己，过安全健康的生活。本框题重在培养学生从小树立维权意识，帮助学生了解法律给予未成年人的特殊保护，感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，加深对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护内容的理解。
二、说学情
对于十二三岁的未成年人来说，面对复杂多变的社会环境，很容易受到来自各方面的侵害，这个时候，就需要法律来保护他们。在上一框学习了一些法律知识后，来学习我们受法律特殊保护，学生的兴趣比较浓厚，但七年级学生法律知识毕竟了解太少，对一些知识容易混淆。因此，本节课我充分联系学生实际，设置情境，让学生积极参与、讨论，来帮助学生正确理解和区分。
三、说教学目标
依据课程标准和学生认知的特点，制定如下目标：
1.情感、态度、价值观目标：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
2.能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。
3.知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
四、说重点、难点
“法律保护我们健康成长”是本课的教学重点。本课的主要教学目标就是对学生进行普法教育，引导学生了解、掌握一些必要的法律常识，认识和判断一些社会现象和行为，从而在生活中能够运用法律武器维护自身的合法权益。
“我们需要特殊保护”是本课的教学难点。这部分主要分析说明了未成年人受到法律特殊保护的必要性和重要性。理论性较强，且学生平日接触较少，理解起来有一定难度，特别是引导学生在情感上达成认同的难度较大。
五、说教学方法
为了更好的突出重点、攻破难点，完成本课的教学任务，我采用事例分析法引导学生理解未成年人需要特殊保护，同时采用图表形式对比分析四大保护的相关内容，让学生一目了然，更好的区分开来。
六、说学习方法
在教学过程中注重学生学法指导，让学生真正成为学习的主人，本节课我将引导学生采用合作讨论法、情景体验法来学习，培养学生观察能力和合作意识。
七、说教学准备
教师准备：
1、查阅两部专门法律的相关内容，搜集家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的相关事例，准备材料，制作课件。
2、了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢。
学生准备：
1、课前查找相关资料，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2、联系生活实际，搜集我们受到保护的事例及侵犯我们合法权利的事例、图片。
八、说教学过程
环节一：事例导课
展示校园内外几组照片、交警大队校园行活动图片，初步感受社会各界对我们的保护，同时对比身边侵犯青少年合法权利的现象及学生搜集的图片、事例，导入新课。
这些图片事例展示的目的，希望增强学生学习的兴趣，学会观察身边事，关心自己的健康成长。
环节二：出示目标，明确任务
导学案中，学生提前了解，有目的的预习，课堂上让学生小声阅读。再次明确本框题的各种学习任务。
环节三：合作学习
再看图片，小组内交流：
1、我们为什么需要特殊保护？
2、从刚才这些图片和事例中你能否找到一些原因？
学生3分钟交流讨论，代表发言。教师归纳总结后，要求学生记好笔记。
创设这个活动是为了培养学生分析、归纳能力及小组合作能力，让学生能系统的理解掌握我们为什么需要特殊保护这一知识点。
环节四：展示交流
1、课前查找相关资料，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2、搜集来自家庭、学校、和社会方面依法保护未成年人的正确行为；并列举身边的违法现象。 （要求：人人参与，小组内竞相展示个人成果，10分钟内完成）
这一活动利用表格展现四大保护的区别，主要是实施的主体、含义、正确行为、生活中违法现象几大内容，课堂与学生一起完成表格。
设计这个活动的意图1、是提高学生的参与欲，在课前初步了解，课堂同伴交流的基础上再听老师讲解，更有利于知识的掌握；2、教会学生认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。
环节五：正确判断
?司法保护不仅保护违法犯罪的未成年人，也保护一些特殊环境中的未成年人，如人民法院处理继承案件、离婚案件，要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。所以，选择题2、3都属于司法保护。
?在区分家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护时，不能只依据实施保护的主体来区分，更重要的要根据实施保护的内容来区分。如：选择题4、5。
针对学生容易出现的误区。专门对比讲解，教学生分析辨别的方法，提高学生分析问题的能力。
环节六：回顾目标，谈谈收获：
学生小结，完善板书，通过今天这节课的学习，你学到了什么？今后你会怎么做？你还有哪些希望了解的内容？
目的：充分发挥学生的主动性，激发求知欲。
环节七：当堂检测
选择题及漫画题的材料让学生感知思品课所学的知识，紧贴生活实际，所学知识也要活学活用。
1、检测学生的基础知识掌握情况，提高运用知识能力、解决问题能力
2、教会学生答选择题、漫画分析题、评析题，及时进行审题及答题格式的指导
环节八：情感升华
听着音乐读小诗,升华情感，常怀感恩之心，立下报国之志，让自己健康成长，首先就要学会保护自己。因此我们不仅要了解法律对我们的特殊保护，还一定要学会自我保护。点出下一框学习内容。
说板书：板书主要是本课的主干知识框架，简单，一目了然。
九、说教学反思
说课稿 篇3
一、教材依据：
《双人同摇跳》是科学出版社，《小学体育教育》水平一跳短绳类教材。
二、指导思想：
本课以“健康第一、安全第一”为指导思想，教学中以“关注发展学生的身体素质为根本”，培养学生对于跳绳的兴趣，使学生掌握《双人同摇跳》的技术动作，充分体现学生的自主合作，互相学习的精神，关注学生之间的个体差异，让学生能够在掌握基本运动技能的基础上，将体育锻炼升华为自己生活中的一部分，以调动学生锻炼的主动性，培养学生团结合作的能力，使之终身受益。
三、教材分析：
《双人同摇跳》是科学出版社，《小学体育教育》水平一跳短绳类教材的主要内容，属新课程标准水平一的内容。《双人同摇跳》提高学生跳短绳及合作跳跃的技能，增强学生下肢力量，提高身体的协调性与节奏感。它是通过“学生两人一组，各用外侧手握绳柄，将绳放在体后，其中一人喊“预备-跳”后，两人立即同时向前摇绳，同时并脚起跳，连续跳数次”的方法，使学生掌握双人同摇跳基本方法。双人同摇跳主要提高学生跳绳技巧及合作跳跃能力，增强学生下肢力量与节奏感。学生初次学习，对于动作与节奏的配合不能很好掌握完成。因此，我将本内容设计为两个课次进行学习，本节课为第一课时，主要内容是初次传授《双人同摇跳》的动作技能，为下次默契配合打下基础。
四、学情分析：
小学二年级的学生经过一年的学习能够初步掌握一些的运动技能，跳绳项目对场地、器材要求不高，深受学生喜爱且锻炼效果很好。在练习中学生普遍对于跳绳的学习兴趣高涨，具有很强的模仿能力，但他们正处在身体的成长发育阶段，心理上还不成熟，肢体的协调性、下肢力量和双人配合还较差。因此在教学中，利用分解教学帮助学生更好地掌握动作要领，使学生做到认真学习、努力练习，在练习中善于发现问题、找出问题、解决问题，鼓励、激发学生学习的兴趣，便于学生掌握运动技能。
五、教学目标
1、人人参与，通过双人同摇跳的练习，更好地提高学生跳短绳及合作跳跃能力，增强学生下肢力量，提高身体的协调性与节奏感。
2、通过游戏提高学生身体协调性和柔韧性。
3、学生能在轻松愉快的氛围中模仿自主练习 、合作学习和探究学习的乐趣。
4、团结同学，认识自身的价值和能力，学会欣赏他人。
六、教学重难点
教学重点：动作与节奏配合适当
教学难点：双人默契配合
七、教学方法
教法：分解动作示范、启发诱导、鼓励评价、小游戏。
学法：观察、思考、模仿、相互学习、自主练习，自评互评、展示。
八、场地器材
1、平整场地一块。
2、小绳40根。
3、呼啦圈4个。
说课稿 篇4
一、说教材
本节课是人教版版九年级物理第十九章的第一节：<家庭电路>是将之前所学电学知识用于实际生活的教学案例，充分体现了物理知识与生活实践的完美结合。面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行动，提高学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培育学生的能力上都有着十分重要的作用。如：家庭电路的.组成，保险丝的选择，三线插头和插座的作用等内容都是有趣而有用的；虽然没有较艰深的知识点，但是内容琐碎、繁杂，有许多潜知识包含在其中。并且本节课主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识性了解即可。
二、说教学目标
1、知识与技能
（1）知道家庭电路的组成和各部分电路元件的作用。
（2）知道家庭电路的火线、零线，它们之间的电压220V。
（3）能根据电能表上所标的允许通过的最大电流值，确定接入的家用电器的最大总功率。
（4）知道保险丝的作用,开关与灯接法
（5）了解三线插头。三线开关为什么安全、漏电保护器作用
2、过程与方法
（1）、通过观察和讨论家庭电路的组成和各部分电路元件的作用，培养学生分析问题的能力。
（2）、通过学习保险丝的作用，培养学生理论联系实际的能力。
3、情感、态度与价值观
通过学习，使学生体会物理与生活的密切相关，培养学生的学习兴趣
三、说教学重点难点：
家庭电路的组成及各部分的作用是本课时的教学重点。
难点内容是三孔插座的接线方法和对电路故障的分析。
四、学情分析
九年级学生心理和认知发展，他们往往不爱发言，不主动表现自我，课堂气氛比起八年级的学生沉闷。需要教师的积极、灵活的调动他们的激情。他们不喜欢枯燥的理论分析和教条式的计算，但乐于参与动手实验、观察现象，同时在玩中学更能激发学生的情感。他们喜欢探索自己熟悉的或与所学知识有关的生活现象、科学事件。这样才更能激发和培养他们的创造性。针对这一现象，在教学过程中注重直观教学。让学生接触实物，这样更利于学生对本节课的学习。
五、说教法、学法
1、教法：《新课程标准》指出，义务教育阶段的物理课程的基本理念要求：从生活走向物理，从物理走向社会。物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式。本课的重点是家庭电路的认识和各元件的作用，所以本课让学生在教师引导下观察实物，理论联系实际，通过合作交流来完成本节课的学习。
2、学法：根据以上教法及学情分析，本节课主要采用的学法为：观察法、合作交流法、实例分析法。学会把探索到的知识加以应用，力求解决实际问题，从物理走向生活。
六、说教学过程
1.创设情景激发兴趣
周末一家人正在看春节晚会的实况转播，一位小品演员正在演出，眼见得如此精彩，可惜停电了，而邻居家里灯火辉煌，并传来喝彩声……。大家猜想一下，家庭电路里哪一部分出了
故障？应该如何检查呢？ 活动一：1.问题导学：家庭电路的组成和各部分功能是什么？
互动探究一：
同学们观察电路板上的各元件，同时阅读课本关于家庭电路的组成一段，找出组成家庭电路的主要部分。哪一位同学说一下家庭电路由哪几部分组成？
学生交流展示1：家庭电路由电能表、总开关、保险装置、插座、用电器和导线组成。 学生交流展示2:家庭电路各部分功能.
活动二2、问题导学：保险丝原理，作用是什么？
互动探究二：学生观察保险丝，保险丝材料是什么？
交流展示：讲解保险丝作用，材料。
活动三3、问题导学：怎样辨别火线和零线，怎样使用试电笔？
互动探究三：学生讨论试电笔使用，辨别零线和火线
交流展示：学生使用试电笔，讲解试电笔使用方法，辨别零线火线
活动四4、问题导学：电灯及其开关的接法
互动探究四：学生看书了解电灯与开关连接
交流展示;控制电灯的开关应与电灯串联，并且要接在火线上
活动五5、问题导学：三孔插座、三脚插头的接法和漏电保护器的作用
互动探究五
学生讨论三孔插座、三脚插头的接法和漏电保护器的作用
交流展示：
学生介绍三孔插座和三孔插头，讲解三孔插头的好处，、三脚插头的接法和漏电保护器的作用
6、达标检测
1、请用笔画线表示导线，将它们连入电路
2、关于家庭电路，下列说法中不正确的是（ ）
A、电能表用来显示用户所用的电能，应安装在干路上
B、保险丝安装在总开关后，当电路中有大电流通过时会熔断
C、开关与用电器并联
D、总开关千万不能倒装，其静触头应在上面
3、小强同学在学习安装照明电路时，由于操作不规范，导致开关中两个接线柱接到了一起，这样产生的后果是（ ）
A、灯不能正常发光B、保险丝迅速熔断C、开关依然起作用D、灯总是亮着
4、家庭电路里的用电器都是并联的，其原因是（ ）
A、为了获得相同的电压 B、获得相同的电流C、获得相同的功率 D、可以单独工作
七、教学小结
八、板书设计 家庭电路
（1）知道家庭电路的组成和各部分电路元件的作用。
(2）知道家庭电路的火线、零线，它们之间的电压220V。
（3）能根据电能表上所标的允许通过的最大电流值，确定接入的家用电器的最大总功率。
（4）知道保险丝的作用。试电笔使用，开关与灯接法
（5）了解三线插座，三线插头为什么安全。漏电保护器作用
九、教学反思
成功点：
一、学生对家庭电路的构成和测电笔的使用掌握不错，能理论应用于实践。
二、学生对保险丝的工作原理掌握不错。
三、学生对安全用电常识掌握深刻。
不足之处： 一、学生对电功率和电流的关系掌握不透彻
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