【精品】四年级语文教学总结汇总六篇
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们来为自己写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编精心整理的四年级语文教学总结6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级语文教学总结 篇1
我在教学《泊船瓜洲》这首诗时，先与孩子们交流学习古诗的方法，然后，通过自主阅读自主理解，最后在集体交流。在理解第二句“钟山只隔数重山”一句时，学生的意见有了分歧：有的学生认为，钟山与京口只隔几座山；而有的学生认为，是钟山与瓜洲隔着数重山。而且坚持第二种说法的学生人数居多，这是我备课时万万没有想到的。这时，我灵机一动，这样吧，让我们置身于画面中，模仿作者，去推想作者站在什么地方？看到什么？会想些什么？弄清钟山到底与哪儿隔着数重山。”同学们各个学着作者背起双手，挺起胸脯，翘首远望。教室里鸦雀无声，他们都进入了诗的意境中，静静的进行着各自的推想。突然间，他们惊奇的嚷道：“老师，老师，我知道了，是钟山与京口只隔数重山。”我乘胜追击，“你怎么体会出来的，快告诉告诉老师？”他们争先恐后的说：“因为作者站在瓜洲遥望一江之隔的京口，自然想到离京口不远的家乡钟山了，不禁勾起了作者的思乡之情。”“太好了，经你们这么一说，老师也明白了，来，让我们为自己鼓掌。”
学生通过“钟山只隔数重山”中“数重山”看出路途比较远，特别是交通不发达的古代，要回到家应该不近，但却说“只隔”说明很近，看起来是矛盾的，却不矛盾，因为诗人心早飞回家了，再远也不觉得远，这里可以看出他是多么想家呀。于是，通过大声朗读，体会诗人的思乡的情感。试想，假如课前充分准备，通过图画示意、音乐的渲染、效果会更好。
讲到名句“春风又绿江南岸”中的“绿”字时，我本打算给同学们讲了当年王安石是如何经过三番五次的修改才最终决定用“绿”字的，当我问到“你认为哪个字用得最好”，原以为学生会费一番周折才会答出，谁知刚点第一个学生就一口答到“绿”，而且，给我们说了理由，把学生带人花红柳绿的春景中，其他学生也跃跃欲试纷纷站起来补充了同学描绘的景色，原来孩子们学会了自主阅读资料袋，多好啊！ 看来我们要相信学生，不要越俎代庖，一味地“灌”，效果反而不好。
四年级语文教学总结 篇2
《芦叶船》这篇文章是作者吴珹回忆小时家乡童年的生活，充满了童真童趣。文章脉络清晰，语言朴实自然十分易懂，作者描述小时玩芦叶船的情景也十分吸引学生的兴趣，能够引起学生的共鸣。
教学思路：在第一课时时引导学生由自己身边的一些玩具带给自己的快乐与想象，再由学生充分探讨下去引出本篇课文，初步感知本篇文章的主要内容。在第二课时，主要引导学生去体味芦叶船带给“我”的欢乐以及想象。借助文章中水乡的美景去引导学生走进水乡、走进水乡的孩子，在这里主要抓住了第一段中的三个比喻句，通过图片和朗读希望学生融进去仿佛自己就身处水乡中。这么美的景色中“我”和想伙伴们就是通过玩芦叶船来度过的，芦叶船不仅给我带来了快乐还开发了我们动手动脑的能力，从第三段中好几种芦叶船的做法可以看出，还通过“我”和伙伴们放船的动作看出我们的自信、娴熟。儿时的“我”想过芦叶船会飘远远航，但不知道芦叶船究竟能飘多远，表兄带给“我”的一次经历让我有了无尽的遐想。
但是在上课过程中仍有很多不足之处：
1.我发现一些学生对于字词的把握还不够扎实，因此造成了课上有几名同学将生字读错，在以后不仅要注重生字的认读还要训练学生将生字放到陌生的语境中时熟练地把握。
2.在授课过程当中，过分强调与本文中心无关的语句，总想力求全面，句句去分析，限制、阻碍了学生的思路，没有放开学生，充分调动学生的积极性。因此教学环节显得拖沓、冗长，不够精炼，也因此在突出文章主题方面不够明确。
3.在把握文章中心思想上也不准确，只侧重引导学生去体验芦叶船带给我们的想象、幻想而忽略了芦叶船带来的乐趣，也正因如此在分析文章过程中才显得散乱，没有中心，使得文章前两段游离于授课之外了。应该是引导学生走进作者的美丽童年环境之后去追问一句“他最忘不了的是故乡的什么？”“为什么会对此念念不忘？”然后由这两个问题展开扣中中心思想，不管是同伙伴们玩芦叶船还是同表兄到江边去放芦叶船都将会让学生感受到“我”对芦叶船的喜爱，以及芦叶船带来的欢乐，再由欢乐去引出“我”的遐想，由小竖河的想象再到芦叶船到长江、东海后的想象，也正因为有了这些想象“我”的童年才充满了欢乐！
四年级语文教学总结 篇3
一、学生基本情况
本班共有42名学生,经过三年的学习，孩子们顺利进入了小学生活中又一个非常重要的时期。学生已有了一定的语文学习方法和语文素养，具备一定的独立识字的能力，能主动运用查字典的方法解决自己遇到的疑难问题，识字不再作为教学的主要任务，但是仍然是重要的任务。阅读中能基本把握文章的主要内容，能较清楚地复述文章内容，并能表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思。在写话时，乐于表达，大多数同学能借助积累到的词语丰富自己的内容，并能较好地使用几种常用的标点符号。但是学生在词语和句型的积累上还存在不足，主动性不不够，需要继续加强自主积累的培养，拓宽知识面。
大部分学生有了较明确的学习目标，但由于学生的个体差异，学生的学习情况不同，学生的学习效果还有一些差距。
二、发展趋势：
本期，四年级的教学较三年，在知识的掌握与能力的提高上，提出了新的要求：
1、对作品的理解及感受力应提高。
2、从感性认识逐步过渡到理性认识。
3、具备独立识字、默读自检的能力。
4、将零散知识点不断融合，加强整合能力。
5、在独特感受的基础上，逐步过渡到大体共识。
6、适时教给必须的语文知识，让孩子的学习综合性更强。
三、教学目标：
（一）生字新词和句子的学习
1、本期仍需认字85个，学字253个，并结合阅读，习作的实践解决错别字的问题，并提高这方面的权重，书面表达错字≤2%。
2、结合语文实践，测试独立识字、学词、学句的'能力，主要通过学记摘录笔记的途径来实现。
3、名言警句、佳作的积累：背诵≥15篇，习作≥12次，综合性活动≥4次。
（二）阅读
1、会自己提出比较有质量的问题（把握课文主要内容，与作者写作意图相符）
2、会处理所提的问题，不受技术问题的羁绊。
3、基本能自行解答提出的问题，并通过讨论，纠正或完善自己的认识。
4、对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯。
（三）习作
a、1、写日记，使习作与生活紧密结合，全期不少于16篇。
2、写作和阅读结合，续写、仿写、补写，写发言提纲。全期≥12次，每次可只写一小段话。
3、写作与综合性学习活动相结合，全期不少于6次。
（1）在列出的题目中进行选择
（2）练习写真实生活
b、修改习作
1、教给学生三种修改方法——自读，请人提意见，冷处理。
2、提出好作文标准——有根有据（真实），有情有意（有中心），有血有肉（内容具体），有声有色（生动），有条有理（结构清楚）
（四）口语交际和综合性学习
a、口语交际
1、做重点发言人
2、做讨论的主持人
3、分辨讨论中不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
b、综合性学习
1、应有明确目标
2、善于发现典型，以典型带动全体，指导学生评价
要求：
1、活动规模不能太小
2、学生应是活动主体
3、简化程序，防止形式化
4、就地取材
（五）金钥匙
四年级语文教学计划总结
抓住课文阅读和“日积月累”、“笔下生花”、“金钥匙”等栏目中，丁丁、冬冬对话的形式，从学习策略、方法、学习习惯等方面指导学生学习。
（六）自我评价
重点培养自检习惯，提高自检水平。
1、个人总结
2、实事求是，不能肯定一切，也不能否定一切
3、善于横比、竖比
四、实施策略
1、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由教师的教到扶，逐步实现学生的主体性、个性学习。
2、在教学中，教给学生摘录笔记的方法，通过课前的预习，课中的领悟，课后的思考来逐步完善，从而以这种形式教给学生自读自悟，最终形成能力。
3、阅读教学应从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学生在自读材料时，能将个性体会落到实处。
4、习作多以生活实际为依托，采取多种方式练习，并重在习作的修改上下功夫。
五、教学进度安排：
1、师生 10课时 2、明月 10课时
3、民族之花 10课时 4、收获 10课时
5、桥 9课时 6、方寸世界 10课时
7、地名 7课时 8、尊严 11课时
9、音乐 9课时 10、金钱 10课时
11、大与小 9课时 12、风雪 10课时
总计115课时
四年级语文教学总结 篇4
紧张而忙碌的一学期又接近尾声了，本学期我担任四年级一般的语文教学工作，为了下学期工作的有序开展，特对本学期的语文教学进行阶段性的总结，旨在总结经验，把语文教学工作做到最好。
一、班级情况分析
经过四年的学习，班级内的很多学生都有很好的学习习惯和比较有效的学习方法，但是班级里的大部分男生性格外向，静心学习的能力还比较弱，但是都有学好语文的愿望。因此，在本学期的语文教学中以鼓励和赞扬为主，争取让所有学生都能够有所提高。
二、语文学习方面
1、重视课前预习效果
本学期我借助思维脑图的形式，让学生把自己对课文的理解用思维脑图的形式进行展示，在每进行一个单元学习之前这是必须要做的工作。学生整齐的把自己对课文的理解进行展示，在班级引起了很好的学习风气。通过及时批阅，提高了学生绘制思维脑图的积极性。本学期，在这个方面班里取得了很好的学习效果。
2、吟诵的开展
作为语文的一个基础方面，本学期我将吟诵带入了语文课堂，在这之前我先要自己搞清楚什么是吟诵，为什么要吟诵。在理解了之后，我带领班级的学生展开了吟诵的学习。每天早上的晨诵，我们除了读课文之外，最高兴的事情就是吟诵。一学期下来，我们学习了很多吟诵篇目，尤其以吟诵屈原的作品《橘颂》为最高。
3、依托语文综合实践活动，拓展学生视野
语文综合实践活动是语文教学不可缺少的方面，本学期下来，我带领学生进行了《淄博美食》的语文综合实践活动。并且通过和信息老师的合作，以多种形式进行了展示，并且教会了学生很多的制作幻灯片的小技巧。学生的积极性被大大调动起来。
4、作文教学扎实有效
本学期为了提高学生的作文水平，我们采用了基础分的制度，通过制定基础分来评定作文水平。尤其是本学期学生通过自评和互评作文的方式来批改作文，使学生在借鉴别人作文的基础上提高自己的作文水平，向别人学习写作方法，学习别人的习作技巧。在作文最终老师来进行评定，作文写完之后对优秀的评价者和习作者都进行表扬和奖励。
三、下学期继续发扬的方面
1、扎实落实每节课
短短的35分钟是我们课堂的时间，但是要向这35分钟要语文学习的质量，因此，合理地规划好每一节课就显得非常重要。每节课都要当做公开课来上，每一节课都要当做展示课来上。每一次的严格要求，每一次的合理化设计才会成为课堂的闪光点。
2、阅读的培养
班级里的大部分学生都有自觉进行阅读的习惯，尤其是班里学有余的学生，你会经常看到他们手捧书本如痴如醉，这些都是平时我们一起努力的结果。好的阅读会影响孩子的一生，只有善于阅读的学生才会是有交流能力的学生，才是成长的很快的学生。
3、学生为学习主体
学习是学生的事情，老师要做好引导者，成为学生学习的促进者，成为学生前进的指导者。所以，学生作为学习的主体，要充分给他们学习的空间，鼓励他们自己找到适合自己的学习方法和技巧，真正实现自主学习，自我管理。
四、亟待改进的方面
1、改变“问”的课堂
满堂问不是语文课，问题要设计好，不要想到什么问什么，一定要有中心，让学生能够围绕中心展开学习，这样才会让课堂不至于满堂都是问题，学生疲于奔命的回答问题。这就说明，有效的提问是促进课堂发展的，而无效的问题对课堂来说毫无意义。
2、两极分化的问题
年级越高，这个现象就越严重。如何根本解决这个问题，下个学期我要多开动脑筋，争取找个方向，关键是有效才好。让后进生可以扎实的快步的跟上。
总之，本学期虽然忙碌，但是很充实。没看着学生的笑脸，我的心里暖暖的。没有什么比学生的进步更让人欣喜，我会积极向老教师学习，充实自己，让自己更快速的成长。
四年级语文教学总结 篇5
时间过得真快,一学期的教学工作又完毕了。回首过去,内心充溢无限慨叹!在新指导班子的率领下,我们留下的是繁忙而充实的脚印,温馨调和的校园气氛,伴我在收获的喜悦中慢慢生长。在实践工作中,我虚心听取指导的倡议,不时改良课堂教学办法,积极探究尝试教学方式,本着“以人为本”尊重关爱每一位学生;怀着高度的义务任务感,工作上认认真真,兢兢业业,较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结,以促进进步今后的工作:
一、深化研究课标和教材积极参与学校教研活动
固然已从教已三年,但我对s版教材研究还不是很透彻,发掘不是很深化。为此本学期我十分认真地完成学校正课标的业务学习工作,对本册教材深化研究、控制教材体系、根本内容及其内在联络,抓住主线、明白重难点,把握关键。精心设计教案。不时总结经历,汲取经验,改良教法,不时进步。同时,应用课余时间阅读和教学有关的书籍,使本人可以更好地控制教材的重难点,有针对性天时用不同的教学手腕停止教学。但是,由于才能有限,目前我对课标的了解和教材的发掘还是十分含糊,需求进一步努力深化了解和认识。
二、培育学生学习语文的兴味
在教学中,我注重培育和激起学生的学习兴味。
在导入新课时,我依据不同的课型,设计不同的导入方式。有的用多媒体展现课文的画面让学生进入情形;有的用讲述故事的方式导入,有的用激起兴味、设计悬念的方式导入。
在学习过程中,留意关注学生的喜好和盼望,指导学生针对课文内容停止扮演等,学生很乐意也很投入,课堂气氛比拟活泼。
在课余,组织一些竞赛的活动来丰厚语文积聚。如:成语接龙、演讲、写字。
三、注重学生的积聚
本学期我注重让学生积聚成语,积聚名人名言。学生进入小学四年级之后,在作文上我的请求也进步了,请求学生的作文尽量写得有个性,但要做到有文采,学生必需有一定的积聚量,否则很难到达,但学生是不可能有盲目性本人去积聚的。于是我设立了“积聚本”。每天在积聚本上抄些成语、漂亮词句、名人名言、近反义词、多音字或者古诗。并请求学生应用课余时间温习。
四、 作文教学
本学期学生的作文教学是一个重点,我主要在以下几个环节停止了努力:
1)、畅谈作文,为写作打好根底
2)、教员评语,让学生充溢自信、感受胜利。
3)、给学生一个充沛展现本人的平台,克制畏惧心里。
4)、加大阅读,让作文更上一层楼。
在学期初时间比拟宽裕的状况下,我鼓舞优秀的学生帮助停止作文的修正,找出好的范文或者问题大的作文停止集体评讲,给孩子们一个明白的认识,感受作文的优劣。值得庆幸的是,我们班的学生,特别喜欢看书,本学期很多孩子的作文程度明显上升,运用言语的才能加强了很多。
五、认真修改作业,停止学问补漏措施
学生作业是反应课堂教学效果的途径之一,教员只要修改作业,才干发现问题,停止学问的补漏措施,才干停止个别指导,共同进步。课后布置作业力图少而精,并尽量做到面批,使学生对本人的错误能及时认识并矫正,对大多数人统一存在的问题,做到触类旁通的解说。
五、存在问题及今后努力方向
1、 关于根底学问点平常请求不够高,以为学生控制不错了
,但经过测试发现学生控制的并不是很扎实,考试时失分较多。
2、平常的小练笔有些少,积聚及拓展阅读量还较少,使得学生的言语应用才能还较差。
3、固然学生订阅课外书的数量增加了很多,但是还需求增强阅读。
今后努力方向:
1、树立全面开展的教育教学观。要面向全体,尊重个性差别,实在使每个学生都能得到合适本人特性的开展,必需对每一个学生的开展担任。
3、在今后的教学中我们要注重培育学生的言语应用才能。
总之,金无足赤,人无完人,本学期工作中获得了一定的成果,也有一些缺憾,在今后的教学中,我会努力进步本身素养,使本人更好地完成教学工作。
四年级语文教学总结 篇6
转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结
一、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。
二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。
五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
另外，我采用旧教材，新教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。
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