精选小学教学总结范文集锦五篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此好好准备一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编收集整理的小学教学总结5篇，欢迎大家分享。
小学教学总结 篇1
本学期，我担任小学五年级（1）班的数学教学工作。在学校领导的正确带领下，在各位老师的热心帮助下，较好的完成了学期初制定的各项工作计划，完成了教学任务。在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。
我所任教的是五年级，教材用的是人教版的新教材。本期的教学任务较繁重，其中知识点包括图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计和数学广角等。其中长方体和正方体，分数的意义和性质和分数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。
教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备学生，由于接手本班了解到学生的整体成绩较差，而且不平衡，因此，我把基础知识的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的学生作好“能量”的储备。
教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学，比如，长方体和正方体的认识教学中，我利用多媒体教学，提高学生的学习兴趣；在进行轴对称教学中，我让学生动手折，画等方法，提高学生的参与意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够；对待中等生，我让他们牢固掌握基础知识的同时，逐步培养他们的思维能力、表达能力等；特别是对待后进生学习积极性不高，我更加的重视他们，让他们体验成功的喜悦，培养他们学习的信心。
教学之后，我基本做到每课后立即反思，每单元反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极学习其他有经验的教师的优秀经验，听他们的课，有什么教学中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力，学生的成绩有所提高，学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。
由于经验的缺乏，在教学工作中仍会有许多不足，感觉时间“少”、任务重，对待后进生的辅导仍有待加深，课堂40分钟的效率不够高，小组合作仍有待加强，没有发挥每一位学生的学习积极性，教学没有合理面向全体，个别后进生缺乏与他人的合作的意识等。
在以后的教学工作中，我一定克服我的不足，关心每一位学生，努力让每一位学生在学习中感受到学习的快乐，让学生在集体中积极参与，主动学习数学，感受成功的喜悦。
本册共有八个单元，主要包括图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计和数学广角等。其中长方体和正方体，分数的意义和性质和分数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。分数的加法和减法我在教学中花的时间最多。在教学中注重教学目标基础性与发展性。
在教学设计上立足于学生的发展，根据新课标的要求，提出了两个层次的目标--基础目标和发展目标。基础目标是对基础知识和基本技能掌握程度的要求；发展目标是针对学生个性的发展、能力的提高而设计的。教学过程中这两个层次的目标体现较好。课堂教学以学生活动为中心，活动内容切合学生需要。例如，在教学长方体、正方体的表面积时，我以小组为单位，让学生动手操作、探寻长方体表面积的计算方法。活动过程具有自主性、创造性、实践性、开放性，从而最大限度地尊重和保证了学生活动的主体性、差异性，使学生参与课程生成具有更大的创造性和主动性，这样做及时扩展了教学内容，给予了学生创造、展示的机会。另外，创设了学生主体参与的民主氛围，和谐、民主的师生关系是主体性得以实现的基本保证，因此，我在课堂中常常与学生建立民主、和谐的气氛，这样，学生学习热情很高，积极性很强。
总之，通过一学期的努力，大部分学生对这八个单元的内容学得较好。但计算还不细心，缺乏仔细，理解能力不够强。因此，在今后的教学中，还应注重以下几个方面的转变：
第一、培养学生良好的学习习惯，即在兴趣培养及习惯养成中体验数学。
第二、在生动、具体的教学情境中感悟数学。
1、围绕生活实际设计数学活动。
2、在活动中实现学习方式的转变。
第三、解读教材，在有机整合和知识重组中呈现数学。
第四、应加大对后进生的辅导力度，让他们喜欢学习、快乐学习，从而提高他们的学习成绩。
小学教学总结 篇2
一、基本情况分析：
本学年度五年级(1)班共有学生23人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习，学生的阅读理解能力有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求概括文章中心，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水平有了较大的提高。
二、主要成绩和经验；
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。
第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。苏教版新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到练习，口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。
第三、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。
第四、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，利用网络资源收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，’随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。
三、存在问题与不足
1、在学生作业中，一部分同学（李成、李佳琦、查全、张承森）书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学（李佳琦、张承森、海冬萍）对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
四、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，发现及时学生的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
5、重视优生的培养和差生的转化工作。
6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
小学教学总结 篇3
一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。
一、狠抓基础知识和技能
本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，用儿歌或讲故事等方式来巧记。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
三、指导学生学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、围绕学校课题研究
这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个区级课题实施研究工作。我根据教研组确定的主课题《阅读教学中有效读写策略》。在教学中积极探索有关读写结合，读中学写的教学策略。通过实验，形成从读学写，以写促读，读写反复的教学模式培养学生的阅读和写作兴趣，有效地提高学生的读写能力。
（一）制订阅读目标序列。低年级主要培养学生读书兴趣，使学生喜欢读书。中高年级主要指导学生掌握正确的读书方法，培养学生良好的读书习惯。低年级学生认知水平较低，识字较少，以注音童话寓言为主，兼顾科学小故事，以及比较浅显的古诗文；
（二）丰富语言积累，提高语言运用能力。低年级能够背诵优秀诗歌、优美词句，并练习用积累的词句说话。中高年级主要背诵优秀古诗文，优美句段，并能够模进行适当的仿写、缩写、扩写、续写练习。
（三）开展语文实践活动，展示学生读写的成果。组织学生开展古诗文诵读，讲故事，读书心得座谈会，读书笔记展示，学生习作展示等活动，给学生展示自己读书成果的舞台，帮助学生树立学习的信心。五、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
五、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。
小学教学总结 篇4
本学期，我担任小学三年级英语教学工作。作为刚刚加入教师队伍的我，可以说对英语教学毫无经验，在经过半学期的教书过程当中，我获得了极深的教学感受，为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。 在我所担任的三年级2班中，有一大部分同学上课不听讲，搞小动作，说话，其中一部分同学是从家乡转校过来，对英语一点概念都没有，因此在学习相对有些难度的英语的过程中，他们如听天书，因此上课听课总是云里雾里，虽然跟着读，但是完全无法理解其中的意思，另外一部分同学是因为家长觉得英语没有任何用处，所以他自己深受影响，也不愿意学习英语。在这种情况下，为了能够将课程进行下去，我使用了很多种方法，现在对一些行之有效的方法以及我的经验进行总结。
一、学习课标，明确教学目标。
学生上课，如果没有明确教学目标，很有可能一堂课下来，教师不知道自己在讲什么，学生也不知道自己在干什么。为了明确教学目标，让学生学习课堂知识，我在每一堂课上课前，都会先明确这堂课究竟是做什么，然后通过各种方法，让学生学习理解我要他们理解的课堂内容，保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出难点，又要突破重点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，为课堂教学做好服务。
2、课中备课，处理“突发事件”。课堂上的学生活泼可爱、思维敏捷，随时闪现着智慧的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”显然不行，需要老师急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我经常遇到这样的问题。如开学第二节课在教学中twenty-one、twenty-two、twenty-three等等单词时，我通过游戏引入新课教学时，突然有一学生站起来说：“老师，我们把5——10都没学，这我们怎么学啊?”我当时一愣，心理没了底。好在有几年的教学经验，我稳定了一下情绪，便和他们进行勾通，突然头脑一闪，何不把本节课的教学设计运用于5——10的教学呢，也是学习数字啊!于是，我将本节课的教学构思略加改动，又进行新课的教学。本节课学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。每节课后，我都及时对该课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨本节课不足之处。为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。
2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参与获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进行思想教育。
3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的游戏活动，培养他们的学习兴趣，提高他们语言的运用能力。
除此之外，在小学课堂中，也有一个明显的问题。 在实际的对话教学中，我们会发现有些学生对于所学对话是“带他读会读，自己读不会，反应慢，理解能力差”。这是由于我们在对话操练时片面追求知识目标的实现，认为学生能够把单词和文本读好背好就是唯一目的，而不注重过程和方法，把生动活泼的语言教学变成了费时费力的机械操练。这样的机械操练不但让学生失去了操练的兴趣,而且只能让我们认读对话中的语句，并没有达到真正意义上的操练。
面对这种情况，我想到了一些方法来引起他们的兴趣，新颖灵活的.操练方法可以提高学生操练的兴趣,灵活多样的操练方式如同魔法石一般，吸引了学生的眼球，抓住了学生的心，使学生大胆的操练对话,同时能增加学生对话的机会。
四、加强自学，不断积累知识。
由于本人在英语教学方面经验甚少，在教学的同时，既虚心请教其他教师、学习教法，又加强自身的业务学习、扩大视野;既用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，又常听录音纠正自己的语音语调。
总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!
小学教学总结 篇5
一、抓理论学习，转变教育观念
理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务：
1、加强对《课程标准》的学习。
新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，组织各学科教师以教研组为单位，对各年段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行解读。老师们经过学习对新课程的编排体系、新教材的编写思路、结构、内容、要求，解决问题的新方法，新课程背景下学生的学习方式，教师的教学方式等方面受益匪浅。大家一致认为《课程标准》的要求符合时代的步伐和要求，对当前全面实施和推进素质教育具有指导意义。
2、重视教育教学理论学习。
终身学习，大众教育是新课程理念倡导下的教学思想。本学期除集中学习新课程理论外，学校还要求每位教师每学期必须自学一本教育理论书籍及十篇优秀教育文章。通过学习，交流、总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。
二、抓常规落实，提高教学质量
1、开学前，学校主持召开了教研组长会，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各教研组长认真深入地分析了学校教学现状，找出存在的问题，并提出了新学期的努力方向，在此基础上，教科室向全体教师提出了新学年的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强。
2、严抓各学科教研计划的落实。开学后，我们便严抓教研计划的制订，要求各教研组长制订本学期的教研计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理，从而确保本学期教学教研工作有条不紊地进行。
3、每学期每人执教一节先行课是我校开展校本教研的传统活动，以前只是组内教师进行。近两年来各学科教研组不仅学期初把上先行课的时间、内容写进教研计划之中，还要在每次上先行课之前通过短信预约教科室领导。教科室领导不仅参与各教研组的先行课活动，还在课后与组内教师一起评课议课，及时进行了总结与反思，让先行课这一常规教研活动更加落到实处。
4、以前老师们上先行课都是从每单元中选取典型课例进行研讨。现在各教研组在上先行课前都首先确实研讨主题，再根据研讨主题确定执教内容。如：一年级语文确定识字、写字教学为先行课研讨主题，老师们就围绕如何激发学生识字兴趣，让学生有效识字做了有益的尝试;四年级数学以口算教学为先行课研讨主题，他们结合课例对什么是口算，怎样有效训练学生口算能力进行研讨。这样每次先行课老师们都是带着一个问题而去的，通过课例剖析、同伴交流等一系列活动，认识、理解、掌握了先行知识经验，为随后成功上好本内容奠定了基础。这样的教研活动针对性强、实效提高怎能不受老师们欢迎!
5、进一步完善检查制度。本学期，学校进一步落实教学常规检查制度，努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。以教研组为单位，坚持每周一小查(自查)，每月一大查(各教研组检查)，从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。
6、正因为老师们认真做好教学常规工作，所以4月份市教研室对我校进行常规教学检查时，认为我校教学管理有思想，有章法，有措施，有特色;备课形式有别于其他学校，备课有导学案，有个性修改，课后有反思，重挖掘典型，用典型引路，教学工作由亮点到亮面，重过程与结果的结合，此法值得深入推进;绝大多数老师作业训练到位，教师有爱心，作业本上有多种方式的激励评价，看到教师们批改的作业确实是一种享受。
7、加强教师间的交流与合作。落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位教师最少听4节本年级教师的常态课，增强互动交流，达到互相取长补短的目的。此举为全校教师创造了一种改进，提高的机会，对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。
三、抓教师培养，引领专业成长
1、抓好青年教师的培养工作。本学期，我校积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和考试，不断提高自身修养，以满足教学改革的需求。
2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子，通过组织理论学习为他们充电加油。
3、继续采用请进来，走出去的办法，选派教师外出学习和培训。通过学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作，不断提高学校的教育教学质量。
4、构建远程教育培训网络，造就学习型的教师队伍是课改的需要，是时代的要求。我校多名教师参加国培网上培训，学习的所有学员通过几个月的学习感触颇深。虽然时间短，强度高，知识容量大，但通过学习，提高了老师的教学水平，更新了教育教学理念。
四、抓课题研究，促科研成果的转化
苏霍姆林斯基说：如果你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。因此，我校课题研究的指导思想是：基于校本、课题研究与常态教学紧密结合，在行动中学习，在教学中研究。换言之，研究是为了改进教学，改进教学是为了发展自我，所以，从某个意义讲开展课题研究就是为自己而研究，在研究自己!
1.加强理论学习
加强对实验教师的理论培训，努力提高实验教师的理论水平，做科研的先行者。
⑴专题培训。开展如何有效进行课题实验、如何撰写教学案例和怎样提高反思能力的专题讲座。
⑵自我研读。每位教师在一学期中自学多本课改方面的理论书籍，并写读书笔记一万余字;
⑶带着问题广泛收集相关资料，在收集中学习理论。
⑷借助现代教育技术手段，提倡教师网上学习与交流。
⑸认真做好师带徒工作，通过师傅的指导，促使徒弟教学、教研水平的提高。
通过以上多种形式的培训学习，实验教师的研究热情提高了，理论水平提升了，研究能力增强了。
2.强化过程管理
为了让课题研究工作有序、有效地深入开展，使课题研究工作制度化、规范化，课题组实行月例会制度。每月坚持召开课题组例会，汇报实验开展情况，交流实验经验与困惑，研究解决策略，布置下一步工作任务。学校教科室领导每月分别到课题实验小组指导并参与实验活动，每学期末开展课题实验成果答辩活动，并对课题实验教师和实验小组进行考核，评选先进。同时，课题组还注意做好课题实验资料的收集与整理工作，将实验教师的课题研究计划、实验过程记录、实验小结、研究课教案、案例、教学反思等，分类装订入档。
3.落实研究活动
首先组织教师根据各年段研究专题搜集名师及本校教师的相关案例，让每位实验教师对10篇以上的教学案例进行评价分析，撰写反思文章。然后围绕专题，开展集体剖析、对比分析活动，找到解决问题的途径、方法、策略和手段。最后开展研讨课观摩活动，让教师将研究成果及案例研究的方法、理念等运用于自己的教育教学实践之中。
为了引导教师注重课题研究过程，增强课题研究的有效性，搭建教科研交流平台，推广优秀课题研究成果，促进课题研究和培训有机整合，学校每学年举行一次成果答辩会。首先学校对实验教师在课题实验中生成的实验小结、论文、案例等课题成果进行评比。在此基础上，邀请市教研室的专家作评委开展成果答辩活动。在活动过程中，除了专家评委提问外，其他教师也就自己感兴趣或困惑的问题参与互动。
五、加强阵地宣传，打造书香校园
1、创建书香校园系列活动顺利开展。开学初，学校在走廊、教室外的醒目位置挂起了国学经典诗词名句，让学生举目所及都能被浓浓的书香氛围熏染。各个班级定期办主题黑板报，学校图书室面向全体师生开放，学校充实了近万册的图书供师生阅读。课外阅读教学的内容丰富多彩，课型异彩纷呈，继续进行课外阅读教学的研讨，让书香溢满校园，让读书成为每位学生经常性的学习习惯，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气。
2、举行国学经典诵读会比赛，将读书系列活动推向**。
国学经典诵读会上同学们以饱满的热情，灵活多变的形式朗读了《三字经》《弟子规》、唐诗宋词元曲、古文等国学经典，同沐四季风，共享读书乐，我们 读经典书，做高尚人。这次活动将我校的读书系列活动推向**，通过此次活动，大家的语文素养和人文素养有了很大提高，国学经典已成为我校的一大亮点和文化品牌。
六、加强交流，提高教研水平
课堂需要交流，教学需要探讨。近年来，我校加大城乡交流的力度，始终坚持与乡镇学校举行教学联谊活动，搭建横向交流平台，实现资源成果共享，教学水平共进，教育教学双赢的目的。
4月，李店镇中心小学、李店镇高砦小学、巡店镇小、王义贞中心小学、棠棣镇小等学校的领导老师们来我校参加横向联谊活动。
我校音乐教师黄喜、科学教师董胜元、语文教师刘建琼分别为大家展示了三堂闪烁着教学智慧与新课程理念的精彩课例。三位老师根据课程标准、学科内容的特点，确定具体明确的目标，紧紧围绕着教学目标，精心设计教学过程，巧妙创设教学情景，扎实有效地进行实践活动。他们对学段目标的准确把握及教材的深入理解，为听课老师做了有效的引领。
七、积极探索实践，喜结科研硕果
宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。在各课题的研究过程中，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。本学期肖蕾、申黛芬老师的论文获家级一等奖，张少华老师的论文在省级刊物上发表，董胜元老师参加省科学学科优质课竞赛获二等奖，王丽玲、黄喜、喻少文老师参加孝感市优质课竞赛均获一等奖，严文涛老师参加安陆市自制教具比赛获一等奖。
纵观一学期的教科研工作，还存在一些不足之处，特别是加强理论学习，提高教师理论水平方面的力度不够;对思品、体育等学科的教学研究开展不够;课题活动开展还不够规范、稳定，成果不够多;教育科研论文等在刊物发表的数量太少。针对这些问题，下学期我们将着力做好以上这些工作。相信随着教育科研在我校的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。
【精选小学教学总结范文集锦五篇】相关文章：