语文教学心得体会

时间:2020-10-02 16:02:03 教学心得 我要投稿

【热门】语文教学心得体会4篇

  我们得到了一些心得体会以后,可以记录在心得体会中,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是小编整理的语文教学心得体会4篇,欢迎大家分享。

【热门】语文教学心得体会4篇

语文教学心得体会 篇1

  临近开学,在教育在线论坛溜达,突然,一个关于目录教学的帖子吸引了我。“目录教学”,这可是个新名词,于是细细看下去,遗憾的是里面没有更多关于目录教学的细节,但这已经激活了我的灵感。

  于是,昨天的第一节语文课上,我没有忙着进行新课的教学,而是让孩子们打开目录,先将所有的课题读了一遍,然后,再让孩子们细看这些课题,看看能不能发现些什么特点。一会儿,杨耀东举手了:“老师,我发现了第一单元都是写景色的,第四单元都是写动物的。”呵呵,这发现已经超出我的预料了,我以为孩子们最初只能从表面上发现一些数据呢,如这本书一共有32篇课文,分成了八个单元等。大大表扬了杨耀东,任慧钰又举手了:“老师,我发现了第三单元都是童话故事。”同学们似乎有些遗憾------哎!真简单啊,我怎么就美看出来呢!魏天宇的发现让我有些吃惊了,他说:“我发现第五单元都是写我国的世界遗产的。”天啦,好准确的概括呀!可是,剩下四个单元的主题,难住孩子们了。于是,我让孩子们每个组快速阅读一个单元的课文,然后小组讨论一下,看看这个单元到底是什么主题。孩子们开始读了,有的在轻声朗读,有的在快速默读,但没有一个孩子游离在外。很快,安青青举手了,我走到她跟前,她小声告诉我说:“胡老师,第六单元都是写别人对我们的爱的。”爱,这个主题孩子找到了,但,只是别人对我们的爱吗?我让孩子再看看本单元所有的课文。又过了一会儿,每个组都有好几个孩子举手了,于是,我依次叫起四个小组的孩子,哇!一个暑假一过,孩子们还真是厉害起来了!王佳钰说:“第二单元的课文都是写观察和发现的。”刘黔黔说:“第六单元的课文都是写人与人之间的相互关爱的。”第七单元呢?第三组的孩子有些犯难了,好像怎么概括都不太准确,后来,是简骁骧归纳出来了:“这一单元的课文都是写成长中的一些事情的。”第八单元的主题是最简单的了,因此,第四组的孩子们异口同声地答道:“第八单元是写科学发展的。”好,八个单元的主题孩子们已经明了了。孩子们对整册书的内容已经有了一个整体感知。

  接下来,我想进一步激发孩子们对这本语文书的兴趣,于是,我问孩子们:“当你第一眼看到这些课文题目时,最吸引你的是哪一个?为什么?”孩子们纷纷举手了,有的说最吸引自己的是《火烧云》,因为很想知道“火烧云”是怎么回事,想知道“火烧云”美不美。有的说最吸引自己的是《巨人的花园》,因为想知道巨人的花园里是不是花花草草也都是巨型的。有的说最吸引自己的是《飞向蓝天的恐龙》,因为一看到这个题目,眼前就出现了一幅“恐龙漫天飞”的景象。最搞笑的是谭晨曦,他说:“我最喜欢的是《呼风唤雨的世纪》,因为一看到这个题目,我就想象着一个人在那里‘玛呢玛尼哄’地一念,风就来了,雨也来了……还有好多孩子想要说啊,只可惜,下课铃响起了。于是,我让孩子们回家去先将自己最感兴趣的那篇课文读一读,看看是不是和自己看到题目时猜想的一样,或者是不是能在课文中找到自己的答案。

  最后,还给孩子们布置了一篇随笔,就是写写《我们的语文书》。今天,随笔本整整齐齐地交到了办公室,一本不差,而且,大多数孩子都写清楚了语文书里几个单元的主题,写清楚了自己被那个课题吸引,第一眼看到时想的是什么,看了课文后又知道了什么,最后,还写到自己对这本语文书的喜爱,表示要用心学习这本书上的每一篇课文。发下随笔本时,我让得“优”的孩子举起手来,大概看一下,应该都四十人左右吧!对了,顺带提一下,咱们的第一次随笔(以开学仪式为主题)也写得很不错,尤其是当中写到我拥抱她(他)时,她(他)是如何的感动,如何的受到鼓励,看得我自己都很感动了。呵呵……

  目录教学,既让孩子们对整册课文有了一个整体感知,又通过先阅读最吸引自己的文章,利用课题激发了学生对整本书的兴趣与渴望。我个人认为,值得提倡!

语文教学心得体会 篇2

  一年级孩子活泼好动,自控能力差,注意力保持时间短,要想取得良好的教学效果,必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证,是衡量一节课成功与否的重要标准,课堂教学组织的好坏直接影响教学任务。

  一、激发学生兴趣,吸引学生注意力

  大家都知道“兴趣是最好的老师”,由此可见,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中,他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来,赏罚要分明,利用好前半节课,后半节课可以做练习或者游戏,不要把教学内容安排的过多,以免学生疲惫不堪,不仅没学到你意想中的知识,还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。

  二、课堂形式灵活多变,营造轻松、愉快的学习环境

  课堂形式单一,很容易造成学生身心疲劳,从而转移注意力。针对这一现象,我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力:一年级学生年纪小,自我控制力差,情绪易激动,即使是一点小事也往往让他们兴奋半天,其行为突出表现为:拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等,所以教师要在突发事件刚出现苗头时,就及时给予转化或制止。然后,我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么,怎么做,先怎样再怎样,哪怕是放几个学具,放哪儿,怎么放,都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。

  三、老师讲课时要使用儿童化语言

  一年级孩子不同于大学生,只要老师讲清要求就行,他们自制里差,注意力集中时间短,做事凭兴趣。比如做连线题,如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好?学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友,老师说:“哪个小朋友愿意帮帮他?”学生听了觉得很亲切,他们很喜欢听这种语气,老师用这种儿童的语气跟学生说话,才能更好地吸引学生的注意力。总之,一定得蹲下与孩子们说话。

  四、及时的表扬和鼓励,增强学生的自信心

  每个学生都希望自己在老师眼中是最好的,一年级的孩子也不例外,最喜欢听到老师的表扬,一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中,教师要及时表扬守纪律的学生,使其他同学受到感染。组织课堂教学是一门艺术,能否吸引学生是上好一堂课的先决条件,教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养,不断实践总结,才能更好地驾驭课堂,达到最优最佳的教学效果。

语文教学心得体会 篇3

  漫长的暑假里,我把自己关在书房里,仔细地品读了《小学语文教学策略》,原因有二:我还没有真正明白语文的精髓,不知道教学的重中之重到底在哪里;我想成为一个让孩子们爱上语文的语文老师。

  作为一个半路出家的语文老师,我的内心是忐忑的,我有点害怕、有点欣喜、有点……个中滋味,五味杂陈。一年的教学经验让我渐渐走进了自己的语文课堂,可是每次的每次又有太多的凌乱出现在自己的课堂,总觉得自己的目标不够明确,课堂效率也就暂时被丢弃在了一边。我苦恼,语文课到底该怎么上?

  直到遇到了《小学语文教学策略》这本书,我捧着一本书、端着一杯茶、拿着一支笔,在书房里贪婪地看了好几天,慢慢的,我心里点亮了一盏灯。原来语文教学的每一个环节都是一种智慧,语文课堂就是让学生发现自己、肯定自己、展示自己成功的'舞台,“只要我们另起一行”,每名学生都是独特的,也是出色的。通过学习,我知道了语文的精髓就是在听、说、读、写四个方面做文章,我的语文课堂也必须时时刻刻从提高学生这四方面为宗旨。概括的说,就是通过语文学习,培养学生具有辨别语音、理解语意、评品话语、即用听觉去辨别世界;能正确使用语言,有效地组织语言表情达意,同时能运用姿势,表情,手势以增强语言的表现力,能正确完成阅读活动。它包括认读、理解和一定的速读能力。能用书面语文传递信息,反映客观事物的能力。

  学习语文,兴趣很重要,语文水平的提高要积以时日,非一朝一夕之功。因此,首先要从培养兴趣入手,必须创造一定的条件,构建一种语文学习的气氛,为了引发和培养学生学习语文的兴趣,解决精神食粮的不足,语文学习环境不佳的状况,应有一定数量的藏书,如特别是中外文学名著(古代、现代),应有必要的工具书,如字典,词典,还应订一些报章杂志给一些适合学生阅读的关于自然科学和社会科学方面的书,以开拓学生的知识视野,且注意引导示范,把精彩内容介绍给学生,以逐渐培养学生学习语文的兴趣。

  我觉得“开卷有益”确实是一个真理,每当我“开卷”时,总能获得一些收获,这正是激励我不断学习地的动力所在。

语文教学心得体会 篇4

  已秋声;,转眼20xx年已经过去了。在20xx年上半年,我在学校领导的关心下,在其他老师、同事的帮助下,在同学们的配合下,我完成了初三第一学期的教学工作,现将工作情况总结如下:

  一、教学工作:

  在教学工作中,我积极钻研新课标,研究新课标的教法,认真好备课、上好课、多听课、评课,做好课后有关工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,多挖掘教材,多思索教法,多研究学生。平时上课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利的完成了本学期的教育教学任务。

  在制定教学目标时,注意学生的实际情况。认真编写教案,并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,坚持以学生为主体,教师为主导、教学实效为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

  二、班主任工作:

  充分利用班会,做好思想工作。通过主题班会课教学,让我深感思想教育是非常重要的,想让学生切实按照老师的要求去做,就必须在思想上让他们想通, 思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了。在这方面,我主要有以下一些做法: 1.在班会课上先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。然后有针对性做思想工作。2.要他们努力学习,注意学习方法。如何做人的道理。教会学生在活动中锻炼自己,而活动就是一个绝好的锻炼机会。这样,使学生端正思想,增强了坚决克服困难的决心。 3.做好个别同学的

  思想工作; 在日常的教育工作中,有一点让我体会很深的就是尽量不对学生发脾气,但适当的批评是需要的,常采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和,思路清晰,谈话往往能达到最好的效果。

  三、师生关系

  作为教师特别是班主任,我取得了家长对我的支持和信赖。因为我深知要想教育好学生,就必须得到家长的支持,为此我从多方面做家长的工作,站在家长的角度谈孩子,和家长达成了共识,无论是家里发生的事,还是学校发生的事,家长都愿意和我说一说。正因为如此,我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。

  通过本学期的教育教学,认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,我一直注重抓好后进生转化工作,用发展的观点看学生,因势利导,化消极因素为积极因素,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。以平常的心态对待每一位学生,真正做到晓之以理,动之以情。

  总之要怎么管理好一个班级,怎么样让学生和老师关系和谐,怎么让学生成绩提高,学习有成功感。怎么让班级民主气氛,形成了良好的班风。怎么经过锻炼,让学生正确表达能力越来越强。这些都是我们的教育教学内容,使我们的学生在高中阶段学习到应具备的高素质的能力,这些在本学期的教育教学中都是我努力完成和实践的目标。

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