教师教学心得体会

时间:2020-09-18 16:02:07 教学心得 我要投稿

实用的教师教学心得体会汇总6篇

  我们得到了一些心得体会以后,就十分有必须要写一篇心得体会,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会到底应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的教师教学心得体会6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的教师教学心得体会汇总6篇

教师教学心得体会 篇1

  做为一名青年教师, 我有幸参加了本次的教学改革。 教学改革是一种新理念,新思想。这对我们每个人每个专业来讲都是一种挑战,都是一个新的开始,我觉得本次教学改革的核心是为了专业的发展,为了学生的将来,我想这就是本次教学改革的目的也是惟一标准。 因此我作为制冷专业的学科带头人在王主任和各位老师的帮助下进行各种尝试,在不断的探索中成长,慢慢理出一点头绪,下面就本次的教学改革谈谈自己的一点心得体会:

  一、教师的课堂角色变化

  在我专业09秋电子与信息技术班的教学过程中我吸取经验,在以后的教学过程中我们教师和学生的角色要发生变化,教学已不是教师教, 学生学的过程, 而是师生交流, 积极互动,共同发展的过程。专业课教学中必须根据学生现有的认知水平和单位 的用人需求为基础进行课程的设置和教学,教师应激发学生的学习积极性,向学 生提供充分实践、实操的机会,在操作过程中帮助他们在自主探索和合作交流的 过程中,真正理解和掌握基本的专业知识和技能,学生才是学习的主人,教师由过去单独知识传授者的角色变成学生学习的引导者和合作者角色。

  二、专业课程的变化

  为了学生的将来 ,课程的设置要根据用人单位的需求来定,在与歌尔集团领导们交谈中发现我们专业课程的设置和时间的安排与学生到单位的具体的工作有冲突, 所以在原来的课程设置的时间安排在本次的教学改革后有了相应的调整, 具体如 下:原来的专业课程的安排是第一学期是专业基础、第二学期是电冰箱、第三学 期是空调、第四学期是空调的安装,这样安排学生只能到第四学期后进行实习。 根据歌尔集团的人员等级划分是安装工维修工安维复合工的要求和其它用教学改革之路 古人说: 穷则思变,变则通,通则久。 伴随学校最近几年的发展,社会 环境的变化,学校的教学、招生、就业成了我校工作中的三个中心环节,而学生的生源成了我校工作中最为迫在眉睫的问题,就以上三点,谈谈我个人的看法。

  学校的机构几经变动后,招生工作就落在了新成立的电子部,招生工作也就成了电子部刚刚过去的这个学期的重中之重了,经过电子部 30 名同志的辛勤的工作,在招生极度困难的情况下,截止到目前,差不多依然能达到去年的 招生规模。 在今年的招生工作中有以下几点感触。

  1、 电子部杨主任的精心安排和辛勤的工作,起到了很好的带头作用。 在招生的每个时间段, 齐老师都把每个环节应该做什么应该怎么做都布置的很到 位,所以大家在执行的时候,就知道怎么做了,因此完成的就很好。

  2、 电子部每位教师的热情工作是很好的保证的。在两次集体动员中,每位教师都带着对工作的认真、对工作的热情、不怕苦不怕热,在每一次的招生活动中,都在不厌其烦的为咨询的学生耐心解释,大力推荐我们学校。今年的招生离不开我们每一位教师的辛勤汗水。

  3、 建议招生工作应该是常年的工作,这样才能更好的促进招生工作。

  4、 吸取同类招生比较好的学校的方法,随时制定更好的应对策略。

教师教学心得体会 篇2

  几年来,我们将教学研究与教学改革成果及时应用到教学实践,使得改革后的课程特色鲜明。

  1.全方位的深度校企合作办学。成都电子机械高等专科学校计算机工程系分别于XX年、XX年、XX年与信息技术有限公司、通信技术有限公司、有限公司签订校企合作办学协议,为公司“订单式”培养软件技术专业人才。双方进行共同编写教材,兼职教师吕军主编教材《软件项目综合实训》,由我校教师教授主审;公司负责培养双师型教师和派遣软件工程师到校任教及师资企业素养的培训,公司负责学生赴公司进行实践培训及毕业生的就业安排。

  2.积极拓展校外实训基地,实行工学结合人才培养新模式。进行校企深度合作,共同探索“2+1”教学模式。已建立了4个实习实训基地,实训基地已具规模。突出应用性操作的实践,所选内容与企业运用接轨,实用性强,培养了学生的综合能力和职业能力。学生进行真实职场环境的实训,学生反映效果良好。

  3.大量采用案例式教学和项目教学。组织编写了实验实训大纲和实验指导书,组织有实验案例,重点放在实践技能的训练培养方面。在课程学习中,增加了1周学生到实训基地四川华迪信息技术有限公司进行工学结合课程实训的专训时间,在企业一线的工程师吕军等人的指导下,学生完成了项目设计、实施,圆满完成了实训。

  4.聘请的专家委员会不断的进行专业和课程建设,保证专业课程的教学目标,及时跟踪软件行业企业的岗位技能要求。

  5.对软件技术相关课程实施改革,及时将教研教改成果应用于教学实践,校内教师出版了《软件工程基捶、《面向对象软件工程与uml》等教材,与企业合作编写和出版了富有高职特色的教材《软件项目综合实训》,XX年出版的《软件工程基捶荣获XX年首届四川省高职高专精品教材建设奖。

  6.已建有能满足职业教育教学要求的校内软件实训基地。探索和建立了真实生产环境下的工与学运行机制,缩短了校内资源设备与真实生产环境的距离,实现了教室与工厂的有机融合,现有软件工厂模拟实验室1个、软件实训室1个及多媒体实验室1个等多个实验室。

  7.建立健全教学基本文件和各种规章,实行教学环节的全过程质量监控。

  8.改革教学方法与教学手段。建立了该课程教学网站。教学网站为学生获取资料、模拟练习、提交作业、开展讨论提供了方便,同时也为教师交流教学经验、共享教学资源提供了方便的途径,成为课堂教学不可缺少的组成部分。制作、更新、完善了《系统设计与分析》课程的电子教案,加强了现代教育技术的应用,实现了网上教学。建立了试题库,实现了教考分离。加大了课程信息量,提高课程教学质量与教学效果。

  9.与职业技能鉴定相结合。国家信息产业部计算机相关认证培训及考试方式采用与成都电子机械高等专科学校计算机工程系定向课程教学相结合方式进行,即在定向课程日常教学中融入相关认证要求知识点,使学生在正常学习课程之余,也同时达到相关认证培训要求;同时鼓励学生通过全国计算机信息高新技术考试来获取职业技能鉴定证书。为学生参加职业技能鉴定奠定了基础,学生通过后续相关课程的学习,可以考取相应的职业技能鉴定证书。

  10.技术服务。有计划的组织教师面向社会服务,加大校企合作力度,积极参与技术服务,扩大学校的知名度,为学生顺利就业打下坚实基矗

  11.建立了一支双师型结构、专兼职比例合理的、整体素质高的师资队伍。

  12.建立保障兼职教师队伍稳定性及提高兼职教师的教学质量机制。

教师教学心得体会 篇3

  首先,教育教学方面——认真备课,注重积累。

  一是认真备课对教学十分重要。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。

  一开始每备一篇新课时,我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。

  因为第一年教学,没有任何经验,那这一学期该怎么安排授课内容?成了我思考的问题。

  于是,每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,对照自己定的单元进行学习要求,找出重点、难点,进而组织安排上课的思路。

  此外,在备课的过程中,除了准备课本上要求的内容外,还尽量多收集一些有趣的游戏作为补充,提高学生的上课的兴趣。

  二是重视课堂40分钟的教学实践。

  辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。

  我非常重视课堂的40分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。

  在上课过程中,应留心注意学生的反应,及时变更教学的方法,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性。

  三是多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。

  身教胜于言教,教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,值得我认真用心学习和领会。

  听有经验的教师的课,我次次都有不同的领悟,都能收获到很多东西,经常有“听君一节课,胜思一整天”之感。

  其次,学习上——活到老,学到老。

  我认为,学习可以提高一个人的自身修养和业务水平,只有不断的学习,才能不断的提高。

  要学习新的教育理念来武装自己的头脑,学习教育方法来提高自己的业务水平。

  掌握本学科最前沿的研究成果,增强科研意识和改革意识,积极参与教育实践,提高自己的教育教学能力。

  现代社会是知识爆炸的年代,我们不能满足现状,而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践。

  还有就是我们每周都要写读书笔记,这对我们提高自身的学习有很大的帮助。

  对于一个新教师,一定要树立终身学习的目标,只有不断的学习,才能快速的成长。

  在xx年的11月份和寒假,教育局组织我们新教师进行集中培训,我十分感谢教育局和学校给我提供了这次的学习机会,通过这次教师理论培训,我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解,使我受益匪浅。

  最后,思想方面——积极进步,有责任心。

  作为教师,责任心是工作成败的关键,也是良好师德的`具体体现。

  没有高度的责任心和使命感是干不好工作的,所以时刻要用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己,紧记自己是教师的身份,做到以身作则,为人师表。

  热爱和关心学生。

  做到既教书又育人。

教师教学心得体会 篇4

  教师的工作向来都得到很高的评价,有许多赞美的形容:蜡烛、园丁等等。虽然蜡烛点燃自己照亮别人是很高尚的,但在这个过程中更强调蜡烛本身的牺牲奉献,忽视了教师在教学过程中的自我提高,不符合要求教师与学生共同进步的思想。园丁虽然是辛勤工作的,但含有修剪枝叶的味道,把所有的学生修剪成同一个款式的园艺作品也不是我们的教育所追求的目标。新时代的教师到底应该是什么形象,至今似乎还没有统一的意见,但我记得大学毕业前学校内挂出了一个横幅,上面写着"教师是太阳底下最光辉的职业"。这是小学生就开始接触的老掉牙的句子,却也是一直以来,由每一位教师用自己的辛勤工作来维护和验证的。我想这句话无论在以前、现在还是将来,都没有人会质疑它的正确性。

  在教育工作中,学校教育占了很大的比重,而在学校教育中教师又是直接与学生接触,并且相处机会最多,时间最长的人。所以教师就成为在教育前线上冲锋陷阵的"战士"。在育人的的长路上需要永不消退的热情、永不枯竭的耐心和不断积累总结的经验。作为新教师,走上讲台一个多月以来,每一天都感觉到是对自己的考验。热情时减时增,耐心不断被消磨又不断重新补充,唯有经验是只增不减的。教师并不只是知识的传授者,教育包含了多方面的内容,所以经验并不只是靠听几节课,上几节课的积累就够的。总结一个多月以来的体会,主要有以下几个方面。

  首先,在教育教学过程中,学生反馈回来的意见和建议是教师改进自己教育教学的重要依据。教师如果只从教育者的角度出发来教育学生,往往容易忽略学生思想、行为形成的客观原因,这个时候教育将变成单一方向的灌输式的说教,不能引起学生的共鸣,这样无论是思想教育还是学科教育,学生往往是左耳进右耳出,很难达到教育的目的。但如果经常和学生交流,及时了解学生的心理和行为特点,将有利于教师对学生行为的理解、分析,很多时候是能够帮助解决问题的。比如,有一个班的课堂纪律比较差,上课讲话的学生比较多,一开始我总认为他们是不重视学习。后来与学生交流后才知道有一部分学生之所以讲话是因为黑板反光,根本看不到我在讲什么。之后我注意在板书时一定要记得打开黑板上方的日光灯,并尽量写在黑板的中间部位,减少反光所带来的影响。还有一次在闲聊的过程中,有一个学生提议,在大家议论的时候用击掌的方式吸引大家的注意力,而不要用三角板敲讲台。她说敲讲台让人感觉事情好象很严重,带有严厉批评的味道。我接受了这个提议,之后我就改用击掌的方式,发现在一般课堂教学中的效果还可以。但如果是实验课,由于实验室空间比较大,而且实验过程中学生专注于自己正在做的事,击掌的声音太小,效果就不太理想。改进的方法是用其他东西,缓慢的敲击桌面,这样既可以使声音变大,又不会让学生产生误解。

  第二,由于未成年人的心智仍不成熟,缺乏判别的能力,他的言行举止在很大程度上是由模仿而来的,因此身边的老师的行为对他们有极大的"范本"作用。由于自己刚刚大学毕业,高中生活离得并不远,当年读书的情景还在眼前。而且作为新老师,由于年龄与学生接近,所以自己当年的亲身经历就成为一个很好的从侧面影响学生的资源。有学生在第一节课后给我提的意见中就希望我多介绍自己的学习经验。还比如有一次,学生们正在练习太极扇,我随口说感觉太极扇比大学时学的长拳还难,有一个在旁观的学生听到了,就问我大学是在哪毕业的。当他听到答案以后两个眼睛瞪得比铜铃还大,反而把我吓了一跳。然后他又问我高中的时候成绩是不是很好。这个时候我抓住机会,告诉他自己也是这个学校的学生,而且当年是择校进来的。这个时候他的反应更大了,他似乎不相信一个择校生可以靠自己的努力考上大学。之后他有事走开了,我们的交谈到此结束,但我相信这短短的几句话对他的影响不会就此结束。

  第三,新老师在刚开始教学的一段时间里,由于刚刚由学生身份转变为老师身份,仍然没有完全摆脱学生的心理,因此相对来说比较容易理解学生现在的心理和行为取向。这是一个优势,因为可以和学生有更多的共同语言,能更好的理解和分析学生一些不良行为的心理原因,从而在教育的过程中,能够比较顺利的从学生和老师两个角度出发去想问题,找到教育的突破口。但年轻也有劣势。由于缺乏经验,往往不能掌握好与学生交流的"度",从而不能树立起作为一个教师该有的威信。学生入学之初,由于不熟悉学校的方方面面所以表现得比较"乖"。当他们逐渐熟悉了环境之后,就开始"活动"起来了。如果教师一开始表现得太过于亲切,到了这个时候学生就感觉这位老师对他们的约束比较宽松,课堂纪律将明显变差。讲话的人多了,开小差的人多了,做其他与课堂无关的事的人也多了。此时教师如果才来扮黑脸整顿课堂,收效甚微.

  当了一个多学期的老师,由于经验不足,在工作方面走了许多弯路。但毕竟没有人一出生就能讲ABC。只有勤奋学习,包括认真钻研学科知识,不断向其他有经验的老师学习好的教学方法、手段等等;以身作则,在学科知识上当好学生的领路人,在言行举止上成为学生一个好的"范本"。真正做到学高为师,身正为范,才能完成一个教师的使命,为教育--世界上最高尚最光辉的事业--添砖加瓦。

教师教学心得体会 篇5

  表扬与批评是对立统一的,有表扬就有批评。

  批评是班主任进行思想政治教育中不可缺少的方法之一。与人不怕表扬正相反, 批评不讨人喜欢。因为大多数人都会觉得听人批评是难堪的事。班主任批评学生主观上希望通过批评促进他们克服和改正错误的思想行为。的确,批评含有品评、判断、指出好坏,其积极作用应该可以激励人、鞭策人、教导人。然而,我们说出来的话,说话的方式往往与我们预期达到的目标相去甚远。因此,我们在批评学生时更应讲究方式方法,讲究批评的艺术。

  一、批语要客观公正,有所针对。

  批评通常是在事情发生后出现的,教师一定要深入了解事实,调查情况,通过研究分析后对学生的思想行为作出实事求是的评价,给予公正合理的批评。客观公正是教师对学生作出评价的最基本要求。

  有时,教师会用你总是怎么样怎么样,你从来、根本等这类以偏概全的字眼,使学生心理觉得受冤枉。所以在选定评语之前,教师要明确你要批评的是针对学生的哪一件事,哪一个行为。点明了某一值得批评的行为,教师不致于一杆子打翻一船人,将犯错误学生的所有行为笼统地纳入批评的目标,也不至于因某一位同学有违纪行为而在班会上批评全班同学。对学生而言,针对某一件确实有的行为的批评是比较容易接受的。

  二、批评要平等和气,委婉含蓄。

  教师批评学生时,理智地把握住自己的情绪,不要用训斥、威胁的口气,也不要用斩钉截铁的语气,那种瞪眼睛、拍桌子,大声叫嚷等发怒的表示都是要不得的,会使学生产生对抗的逆反心理,也有损于教师的形象。每个学生都有较强的自尊心,教师在批评学生时要用平等和气的态度,讲究委婉含蓄,考虑环境条件,时间、场合,设身处地为接受批评的学生着想,尽量不在全班同学面前点名批评某某同学,可以点事不点名,表明批评是对事不对人,这样既成全了被批评学生的面子,也起到教育其本人,同时教育大家的作用。班主任满怀爱心,满怀理解,用平等和气的态度点明学生的错误,真情感化着学生,启迪学生的心灵,使之产生自我批评的意识。

  三、批评要用词得当,言语由衷。

  批评时,不要唠唠叨叨,长篇大论,语言要简洁明了,言语千万不可含讽刺、嘲笑、污辱的意思。批评时语言难听,会使学生产生消极悲观情绪,学生也许会针对那些刺耳的字眼辩驳起来或耿耿于怀,而忽视老师本来要批评修正的那件事,所以教师要注意语言文明,用词得当,在学生心中留下良好的形象。

  明智的教师,不随便去批评学生。对自己所说出的评语当一回事,不是随便说说,而是发自肺腑之言。让学生感到教师是期待他受评语的影响而有所改进。教师批评学生表达了教师关切学生成长过程中出现的每一个问题,有责且乐意帮助学生去解决。积极有益的批评就是促使师生双方为达到共同的目标而携手合作。

  四、批评要侧重引导,灵活转化。

  一般的批评多半把重点放在错的地方,而未指明对的应是如何。如果学生听了你的批评而没有任何行动,又有何意义呢?这样的批评收不到积极的效果。真正懂得批评的人侧重引导,侧重的正而不是误。教师是学生的引路人,批评时要说明该做的事,指出改正的方向,让学生用积极的态度思考批评的问题。

  学生犯了错误,能认识到自己的错误,感到后悔,这时教师不须批评,而应给予关心和体贴,给予改正错误的机会,当学生犯了错误,通过教育有了正确的反应,接受教师的指点并积极付诸于行动,改掉了错误的行为习惯,这时教师要善于发现学生的闪光点,及时加以赞许,恰当地给予表扬,批评转化为表扬,达到了批评的最佳效果。

  总之,人生活在团体中,批评人,听人批评都是难免的。教师在工作中过多地使用批评容易造成学生消极悲观,为了避免无谓消极的批评,发挥批评的积极教育作用,少运用且善于运用批评才是上策。

教师教学心得体会 篇6

  实现自主性发展是教学活动的目的,是一切教学活动的本质要求。那么,在小学体育教学中,如何让学生“自主学习”呢?

  一、建立以学生为主体的课堂教学新格局

  课堂教学是学校体育教学中心环节和最基本的组织形式。传统的课堂体育教学存在如下弊端:一是重知识轻方法;二是重技术轻素质;三是重应试轻应用;四是重继承轻创新。这些传统的教学弊端严重阻碍了当前的体育教学发展,因此必须打破以传授知识为中心的传统课堂教学格局的束缚,建立以学生为主体的全新课堂教学格局,以确保学生“自主学习”。

  1、教师要实现角色变换

  在体育教学中教师要转变角色,改“一言堂”为“群言堂”,变主讲为主导。让学生充分参与课堂教学活动,充分表现自己的才能,充分发展自己的个性,真正成为课堂教学的主人。当然,以学生为主体的课堂教学能否实现,主动权还是掌握在老师手里,教师只有真正认识了当今时代自己所处的地位和角色,学生的主体地位才能实现,教师也才能比传统教学发挥更大的作用。通过导趣,引导学生乐学;通过导思,引导学生活学;通过导做,引导学生善学;通过导法,引导学生会学。如此,建立教师与学生之间的双边教学活动关系,才能把课堂教学活动提高到一个新的水平。

  2、教学手段要现代化

  随着现代科学技术的发展,单一的课堂教学格局不可避免地要受到冲击,并必然会被现代的教学技术所取代。采用现代化的教学手段能使教学内容由平面到立体,由静止到运动,由文字到声音图象,将极大地增加课堂教学的主动性和趣味性,极大地调动学生的学习热情。计算机和多媒体教学的运用,又可以使体育课堂教学发生深刻的变化,它可以培养学生主动获取知识、运用知识和处理知识的能力,它可以创造超时空的课堂,它给课堂教学带来的将是教学领域突破性的变革。

  二、创建民主和谐的新型师生关系

  新型的师生关系应当是一种以民主、平等、理解、尊重为基础的积极合作的关系,合作就应当是双向的、主动的、协调的、和谐的、不是管与被管的关系。教师不是领导者而是指导者,不仅仅是年龄上的长者,更应当是人格上平等的朋友。新型的师生关系是良好创新环境的基础。有了这一基础就会时时处处激发起学生创造的兴趣,在丰富多彩的创新活动中,使学生的创新能力得到提高。这样就能理解处于学生这个年龄阶段时的许多幼稚的想法和做法;注重培养学生的自主性、并不失时机地加以正确的指导和引导;尊重学生的人格,把学生真正看作是一个个活生生的人;努力创设一种相对宽松、自由的教学环境,培养学生敢想、敢说、敢做的无畏精神,放开他们的手脚和大脑,让学生不迷信古人,不迷信名人,不迷信老师。我想,如果我们真正能建立起这种新型的师生关系,学生自然会心情愉悦、思维活跃、视野开阔、乐于参与,他们的主动性和积极性会得以充分的发挥,从而更好的进行“自主学习”。

  三、创建以学生为主体的新颖教学方法

  体育教学方法是教师组织学生进行学习的步骤、程序、规则、方式等,包括教法与学法。教法起着组织、控制、激发、引导、示范、说明、概括、评价等作用,学法起着主体、目的、内化、发展等作用。教法和学法是有机联系不可侵害的整体,有什么样的教法,就会有某种相应的学法,或者为了建立某种新的学法,就必须采取相应的教法。

  传统的体育教学,以教师为中心,以运动场地为阵地,以教材为内容;突出的是教师的作用,学生主体作用不明确。因此,在教学方法的运用上,大多采用教师讲授为主,辅之以练习、复习的方法,忽视了学生的自主性和能动性。另外,在传统的体育教学中往往还存在只注重对教法的研究而忽视了对学法的研究,致使学法的目的、作用不明,严重影响了教学方法的科学化和学生主体作用的确定。随着社会的发展,学生主体意识的觉醒,这些过分注重讲授的教学方法和忽视对学法研究的现象就显得十分落后了,必须冲破传统教学方法的束缚,创建适应时代要求的能够培养创造型人才的教学方法。

  实施素质教育的本质是按照知识经济时代的要求提高国民素质;实施素质教育的重点是创新精神和实践能力的培养;实施素质教育的核心是自主学习和自主发展。要实现自主学习和自主发展,必须从改革教学观念入手,从根本上确立学生的主体地位,激发学生的学习动机,形成以学生为中心的生动活泼的教学局面,重视学生学习的主动性、探索性、创造性,使学生愿学、乐学、会学,逐步养成“自主学习”的良好习惯。

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