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会睡觉的植物教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编收集整理的会睡觉的植物教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
会睡觉的植物教学设计1
教学目标:
1、认识本课生字,会写田字格内的生字,两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解植物的睡眠,激发认识大自然的兴趣。
第一课时
教学目标:
1、认识本课生字,会写田字格内的生字,两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。
2、有感情的朗读课文。
教学过程:
一、揭题导入
1、出示一些植物图片,学生叫出它们的名字。
2、板书课题。
3、指名都课题,齐读课题。
4、引导质疑:读了课题,你们想知道些什么?
植物为什么要睡觉?
二、初读指导
1、借助拼音自由读课文、标出自然段的序号,圈出生字词。
2、检查自读情况。
(1)出示生字词,指名认读,正音。
(2)指名读长句子,注意停顿。
三、再读课文,理清脉络
1、指名分自然段读课文,正音。
2、想一想,再填空。
(1)第__自然段写植物也与人一样,会睡觉。
(2)第__自然段介绍了三种植物睡觉时的变化形态。
(3)第__自然段写植物的`睡眠是为了更好的生长。
四、识记部分生字字形,指导书写。
1、出示生字,组词,理解字义。
2、指导书写。
3、学生描红、临写。
五、布置作业
1、朗读课文。
2、抄写生字词。
第二课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解植物的睡眠,激发认识大自然的兴趣。
教学过程:
一、复习导入:
1、齐读课题。
2、出示词语,开火车读。
二、精读课文。
1、学习第一段。(第一自然段)
(1)自由读第一自然段。
(2)在课题的睡觉一词下方加点,指导学生练系语境理解词义,本文中的意思是指休息。
(3)有感情的齐读第一自然段。
2、学习第二段(第二、三自然段)
(1)第二自然段。
学生自读课文,找出描写三叶草睡觉的句子。
有一种草,只要天一黑,他就睡了。
指名读,读好关联词“只要……就……,”突出三叶草睡觉的时间。
练习用“只要……就……”造句。
到了晚上,三片小叶就会叠起来,好像人闭上了眼睛。
出示图片,仔细观察三叶草的叶子睡觉时“折叠”的姿态。
引导学生联系生活理解“折叠”一词。
齐读第二自然段。
(2)第三自然段。
a自由读,思考:这一段分别介绍了什么植物的睡眠?
b交流,相机出示:
夜晚,蒲公英……理解“合龙”和“低垂”的意思。
c表演朗读。
2、学习第三段(第四自然段)
(1)指名读。
(2)讨论交流:植物为什么要睡觉?
(3)理解词语:自我保护?
(4)齐读第三段。
三、总结全文,拓展延伸
1、演一演:我是小小园艺师,介绍一下文中的几种植物分别是怎样睡觉。
2、说一说:你们还见过哪些植物睡觉的样子?
四、识记部分生字字形,指导书写。
1、出示生字,理解字义。
2、指导书写,范写。
3、学生描红,临写生字词。
五、布置作业。
1、朗读课文。
2、课外搜集小动物自我保护的资料。
会睡觉的植物教学设计2
教学目标:
1.继续学习本课生字,理解由生字组成的词语,学会书写“闭”、“合”、“明”三个汉字。
2.能正确、流利地朗读课文。完整理解长句所表达的意思,读好长句子。
3.让学生了解植物的睡眠,乐于关注大自然的奥秘。
教学过程
一、复习导入
1.(课前板书课题)今天这节课我们继续学习14课《会睡觉的植物》。
2.复习生字词(掌握了这些词语,才能更好地了解植物睡觉的秘密)
(1)出示词语,齐读
植物需要休息叶柄
展开折叠合拢低垂
(2)细心的小朋友一定发现了,第二组词语都是表示动作的词语,请你再次读一读,并做做动作。
指名读,加上动作齐读
3.复习课文中提到哪些植物会睡觉(上节课,小朋友们提出了三个问题,PPT出示:哪些植物会睡觉?它们又是怎么睡的呢?它们为什么要睡觉呢?第一个问题相信大家已经有了答案,谁来说一说?)
指名答,相机板书:三叶草(叶子)、蒲公英和胡萝卜(花)
二、精读课文
过渡:今天这节课我们就一起去探究植物的叶和花是怎么睡觉的。
1.学习第二自然段,探究三叶草的睡觉方式。
(1)认识三叶草。出示图片,这就是三叶草,你能用自己的话向我介绍一下你看到的三叶草吗?
(2)理解“只要……就”
①读一读课文的第二自然段,找一找三叶草是什么时候睡觉的,又是怎么睡觉的呢?
交流:三叶草是什么时候睡觉的?(天一黑)
②你能用“只要……就……”说一句话吗?
(3)理解三叶草在阳光下和晚上的差别,明白三叶草是如何睡觉的
①只要天一黑,三叶草就进入了梦乡,那它白天的时候是什么样的呢?(指名回答,相机出示句子“在阳光下,它每个叶柄上的三片小叶,都展开在空中。”)
②(出示三叶草叶子展开图)瞧,醒着的三叶草是这样的,我能不能说在阳光下,它的小叶展开在空中。(出示句式对比,理解“每个”、“都”)(是呀,加上每个、三片、都,既写出了三叶草的特征,又让句子更加准确了)
③你觉得白天的三叶草好像在干什么呢?(做游戏、生长、晒太阳)那你能读好这句话吗?
④醒着的三叶草是那样的神采奕奕,那它是怎么睡觉的呢?(指名回答,相机出示句子“到了晚上,三片小叶就会折叠起来,好像人闭上了眼睛”和三叶草叶片折叠图)
⑤(出示制作三叶草)卢老师给大家带来了三叶草,你能给他注入灵魂,让他睡觉吗?(请学生上台折叠)
⑥小朋友的手好像有魔法,三叶草睡着了,好像人闭上了眼睛。相机学习“闭”,闭是一个会意字,外面是一个门,里面“才”是用来栓门的东西。
⑦睡着的三叶草好像做起了美美的梦,你能读好这句话吗?
(4)理解三叶草睡觉的动作变化
①我们可以把自己的小手当做是三叶草的叶子,模仿一下它睡觉的的动作
②原来三叶草是这样睡觉的'呀,真神奇,让我们把自己当做是一株三叶草,加上动作读一读这段话吧!
2.学习第三自然段,探究蒲公英花和胡萝卜花的睡觉方式
过渡:三叶草白天展开叶子,晚上折叠叶子睡觉,其实植物的花也一样。那么植物的花是怎么睡觉的呢?咱们一起去看看。
(1)认识蒲公英花的睡觉方式
①(出示蒲公英花)这就是蒲公英花,是什么样的?
②它是什么时候睡觉?又是怎么睡觉的呢?(夜晚、向上合拢)
③(出示蒲公英睡着图)嘘,它睡着了!你能用手来做做动作吗?
④多有趣呀!出示句子“夜晚,蒲公英的花儿向上合拢,表明它已经进入了梦乡。”齐读
(2)认识胡萝卜花的睡觉方式
①胡萝卜的花也有它特有的睡觉方式,它是怎么睡觉的呢?(向下低垂)
②每当夜幕降临,胡萝卜花就轻轻地低下了头,静悄悄地睡着了。我们一起来模仿一下吧!
③是呀,出示句子“夜晚,胡萝卜的花儿向下低垂,表明它已经进入了梦乡。”引读。
(3)认识句式
①(出示两句话)这两句话要表达的意思,我们可以用一句话就说清楚,出示长句。
②你能看出句子是怎么变的吗?(把两句话放在一起,加了个都,把它变成它们)
③这样的句子,你能试着说一说吗?
(4)我们一起把植物的花的睡觉方式说清楚。齐读
3.学习第三自然段,理解植物为什么要睡觉
植物会睡觉真是新鲜又有趣,那植物为什么要睡觉呢?你从哪个自然段中知道的?
适当进行拓展:一是要避免寒露和霜冻的侵袭;二是用闭合减少水分的蒸发,有保持适当湿度的作用;三是防止昆虫扰乱。总而言之,植物睡眠与人和动物一样,都是一种自我保护,是为了自身更好地生长。
4.总结
植物
睡觉方式
为什么要睡觉
三叶草
蒲公英花
胡萝卜花
5.拓展延伸
今天这节课我们认识了三种植物,知道了它们奇妙的睡眠方式,你还知道那些植物会睡觉呢?
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