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会睡觉的植物教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的会睡觉的植物教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
会睡觉的植物教学设计1
教学目标：
1、认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解植物的睡眠，激发认识大自然的兴趣。
第一课时
教学目标：
1、认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。
2、有感情的朗读课文。
教学过程：
一、揭题导入
1、出示一些植物图片，学生叫出它们的名字。
2、板书课题。
3、指名都课题，齐读课题。
4、引导质疑：读了课题，你们想知道些什么？
植物为什么要睡觉？
二、初读指导
1、借助拼音自由读课文、标出自然段的序号，圈出生字词。
2、检查自读情况。
（1）出示生字词，指名认读，正音。
（2）指名读长句子，注意停顿。
三、再读课文，理清脉络
1、指名分自然段读课文，正音。
2、想一想，再填空。
（1）第__自然段写植物也与人一样，会睡觉。
（2）第__自然段介绍了三种植物睡觉时的变化形态。
（3）第__自然段写植物的`睡眠是为了更好的生长。
四、识记部分生字字形，指导书写。
1、出示生字，组词，理解字义。
2、指导书写。
3、学生描红、临写。
五、布置作业
1、朗读课文。
2、抄写生字词。
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解植物的睡眠，激发认识大自然的兴趣。
教学过程：
一、复习导入：
1、齐读课题。
2、出示词语，开火车读。
二、精读课文。
1、学习第一段。（第一自然段）
（1）自由读第一自然段。
（2）在课题的睡觉一词下方加点，指导学生练系语境理解词义，本文中的意思是指休息。
（3）有感情的齐读第一自然段。
2、学习第二段（第二、三自然段）
（1）第二自然段。
学生自读课文，找出描写三叶草睡觉的句子。
有一种草，只要天一黑，他就睡了。
指名读，读好关联词“只要……就……，”突出三叶草睡觉的时间。
练习用“只要……就……”造句。
到了晚上，三片小叶就会叠起来，好像人闭上了眼睛。
出示图片，仔细观察三叶草的叶子睡觉时“折叠”的姿态。
引导学生联系生活理解“折叠”一词。
齐读第二自然段。
（2）第三自然段。
a自由读，思考：这一段分别介绍了什么植物的睡眠？
b交流，相机出示：
夜晚，蒲公英……理解“合龙”和“低垂”的意思。
c表演朗读。
2、学习第三段（第四自然段）
（1）指名读。
（2）讨论交流：植物为什么要睡觉？
（3）理解词语：自我保护？
（4）齐读第三段。
三、总结全文，拓展延伸
1、演一演：我是小小园艺师，介绍一下文中的几种植物分别是怎样睡觉。
2、说一说：你们还见过哪些植物睡觉的样子？
四、识记部分生字字形，指导书写。
1、出示生字，理解字义。
2、指导书写，范写。
3、学生描红，临写生字词。
五、布置作业。
1、朗读课文。
2、课外搜集小动物自我保护的资料。
会睡觉的植物教学设计2
教学目标：
1.继续学习本课生字，理解由生字组成的词语，学会书写“闭”、“合”、“明”三个汉字。
2.能正确、流利地朗读课文。完整理解长句所表达的意思，读好长句子。
3.让学生了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。
教学过程
一、复习导入
1.（课前板书课题）今天这节课我们继续学习14课《会睡觉的植物》。
2.复习生字词（掌握了这些词语，才能更好地了解植物睡觉的秘密）
（1）出示词语，齐读
植物需要休息叶柄
展开折叠合拢低垂
（2）细心的小朋友一定发现了，第二组词语都是表示动作的词语，请你再次读一读，并做做动作。
指名读，加上动作齐读
3.复习课文中提到哪些植物会睡觉（上节课，小朋友们提出了三个问题，PPT出示：哪些植物会睡觉？它们又是怎么睡的呢？它们为什么要睡觉呢？第一个问题相信大家已经有了答案，谁来说一说？）
指名答，相机板书：三叶草（叶子）、蒲公英和胡萝卜（花）
二、精读课文
过渡：今天这节课我们就一起去探究植物的叶和花是怎么睡觉的。
1.学习第二自然段，探究三叶草的睡觉方式。
（1）认识三叶草。出示图片，这就是三叶草，你能用自己的话向我介绍一下你看到的三叶草吗？
（2）理解“只要……就”
①读一读课文的第二自然段，找一找三叶草是什么时候睡觉的，又是怎么睡觉的呢？
交流：三叶草是什么时候睡觉的？（天一黑）
②你能用“只要……就……”说一句话吗？
（3）理解三叶草在阳光下和晚上的差别，明白三叶草是如何睡觉的
①只要天一黑，三叶草就进入了梦乡，那它白天的时候是什么样的呢？（指名回答，相机出示句子“在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中。”）
②（出示三叶草叶子展开图）瞧，醒着的三叶草是这样的，我能不能说在阳光下，它的小叶展开在空中。（出示句式对比，理解“每个”、“都”）（是呀，加上每个、三片、都，既写出了三叶草的特征，又让句子更加准确了）
③你觉得白天的三叶草好像在干什么呢？（做游戏、生长、晒太阳）那你能读好这句话吗？
④醒着的三叶草是那样的神采奕奕，那它是怎么睡觉的呢？（指名回答，相机出示句子“到了晚上，三片小叶就会折叠起来，好像人闭上了眼睛”和三叶草叶片折叠图）
⑤（出示制作三叶草）卢老师给大家带来了三叶草，你能给他注入灵魂，让他睡觉吗？（请学生上台折叠）
⑥小朋友的手好像有魔法，三叶草睡着了，好像人闭上了眼睛。相机学习“闭”，闭是一个会意字，外面是一个门，里面“才”是用来栓门的东西。
⑦睡着的三叶草好像做起了美美的梦，你能读好这句话吗？
（4）理解三叶草睡觉的动作变化
①我们可以把自己的小手当做是三叶草的叶子，模仿一下它睡觉的的动作
②原来三叶草是这样睡觉的'呀，真神奇，让我们把自己当做是一株三叶草，加上动作读一读这段话吧！
2.学习第三自然段，探究蒲公英花和胡萝卜花的睡觉方式
过渡：三叶草白天展开叶子，晚上折叠叶子睡觉，其实植物的花也一样。那么植物的花是怎么睡觉的呢？咱们一起去看看。
（1）认识蒲公英花的睡觉方式
①（出示蒲公英花）这就是蒲公英花，是什么样的？
②它是什么时候睡觉？又是怎么睡觉的呢？（夜晚、向上合拢）
③（出示蒲公英睡着图）嘘，它睡着了！你能用手来做做动作吗？
④多有趣呀！出示句子“夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，表明它已经进入了梦乡。”齐读
（2）认识胡萝卜花的睡觉方式
①胡萝卜的花也有它特有的睡觉方式，它是怎么睡觉的呢？（向下低垂）
②每当夜幕降临，胡萝卜花就轻轻地低下了头，静悄悄地睡着了。我们一起来模仿一下吧！
③是呀，出示句子“夜晚，胡萝卜的花儿向下低垂，表明它已经进入了梦乡。”引读。
（3）认识句式
①（出示两句话）这两句话要表达的意思，我们可以用一句话就说清楚，出示长句。
②你能看出句子是怎么变的吗？（把两句话放在一起，加了个都，把它变成它们）
③这样的句子，你能试着说一说吗？
（4）我们一起把植物的花的睡觉方式说清楚。齐读
3.学习第三自然段,理解植物为什么要睡觉
植物会睡觉真是新鲜又有趣，那植物为什么要睡觉呢？你从哪个自然段中知道的？
适当进行拓展：一是要避免寒露和霜冻的侵袭；二是用闭合减少水分的蒸发，有保持适当湿度的作用；三是防止昆虫扰乱。总而言之，植物睡眠与人和动物一样，都是一种自我保护，是为了自身更好地生长。
4.总结
植物
睡觉方式
为什么要睡觉
三叶草
蒲公英花
胡萝卜花
5.拓展延伸
今天这节课我们认识了三种植物，知道了它们奇妙的睡眠方式，你还知道那些植物会睡觉呢？
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