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《祖国妈妈在我心中》教学设计
作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的《祖国妈妈在我心中》教学设计，希望对大家有所帮助。
课标解读：新课标明确指出：学生通过学习活动，了解有关祖国的初步知识，热爱祖国；尊敬国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪；能与他人合作、交流，分享感受与想法。
了解有关祖国的初步知识，包括我国的国名、首都、国庆日、国徽、国旗等，这些都是基础知识，内容相对较简单。学习活动中，培养学生尊敬国旗、国徽，热爱祖国的美好品德和良好情操，是本节课的教学难点。因此，设计活动要注意顺应低年级学生的心理发展特点，多借助直观形象的录像、图片等资料辅助教学，引起学生情感的共鸣，从而有效突破难点。
教材分析：《祖国妈妈在我心中》是人教版品德与生活一年级上册第二单元《祖国妈妈，我爱您》的第二课。本单元以“祖国妈妈”为话题，设计了两个主题。“祖国妈妈在我心中”是主题二的内容。通过升国旗唱国歌、找国旗和国徽等活动，培养学生对祖国，对国旗、国徽的尊敬与热爱。
学情分析：本节课是知识性比较强的课型，比如国旗、国徽图案的含义比较深奥，学生理解起来有一定的困难。而且，对于刚升入一年级的儿童来说，国家还是一个非常抽象的概念，热爱祖国的情感培养更不是喊喊口号就能达到的。因此设计的活动应尽量贴近学生生活，比如：欣赏视频、开放式的交流、学儿歌、唱歌等都是深受学生喜欢的活动形式。
教学目标：
1、认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合；知道关于祖国的一些常识，如首都等。
2、懂得升国旗的基本礼仪，自觉遵守升国旗时的行为规范。
3、激发学生对国旗、国徽的尊敬与热爱之情。
4、学习活动中，培养学生收集信息、整理信息的能力。
教学重点：认识国旗、国徽，自觉遵守升国旗时的行为规范，知道关于祖国的一些常识。
教学难点：激发学生对国旗、国徽的尊敬与热爱之情。
教学准备：
教师准备：搜集升国旗、奏国歌的音像资料；上网查阅国旗、国徽的图片。
学生准备：调查生活中哪些地方可以见到国旗和国徽，收集有关国旗、国徽的资料，学唱国歌。
评价设计：
1、通过活动一“创设情境，歌曲导入”、活动二“认识国旗，体验感悟”、活动三“认一认，掌握祖国常识”和活动四“游戏闯关，巩固知识”检测目标1的达成。
2、通过活动二“认识国旗，体验感悟”里的“欣赏视频，规范行为”和“儿歌导行，体验升旗”检测目标2的达成。
3、通过活动二“认识国旗，体验感悟”、活动三“认一认，掌握祖国常识”、和活动五“活动总结，激励践行”检测目标3的达成。
4、通过活动二“认识国旗，体验感悟”里的“交流资料，认识国旗”、“学生交流，生活见闻”和活动三“认一认，掌握祖国常识”里的“认识国徽”检测目标4的达成。
教学过程：
活动一、创设情境，歌曲导入（2分钟）
师谈话：小朋友们，今天有位小客人想和我们一起上课，瞧，他来了——（课件）熊猫盼盼：嗨，大家好，我是熊猫盼盼，能和大家一起学习我太高兴了，我要唱首歌送给大家。（播放歌曲：《国旗国旗真美丽》）师生一起拍手唱。
【设计意图：针对低年级学生的年龄特点，创设“熊猫盼盼”来做客的情境，调动学生参与学习的积极性。同时，伴之优美熟悉的歌曲导入，进一步激发学生的参与热情，也为下面认识国旗埋下了伏笔。】
活动二、认识国旗，体验感悟（24分钟）
1、找国旗。（1分钟）
师谈话：嗯，小朋友们也会唱这首歌呀！那你认识我国的国旗吗？
熊猫盼盼把我国的国旗和其它国家的旗帜藏在一起了，你能快速找出来吗？
（课件：找国旗）学生上前指认。
师评价：嗯，你的眼睛真亮。
2、交流资料，认识国旗。（5分钟）
（1）师谈话：你们看，这就是我国的国旗，它的名字叫——？仔细看看五星红旗的样子，现在你能闭上眼睛说出她的样子吗？生闭眼说国旗的样子。
师评价：说得很全面，瞧，他已经记住了国旗的样子。你们记住了吗？来，孩子们，我们一起闭上眼睛，回想一下国旗的样子：它是什么颜色的？上面有几颗什么颜色的星星？几颗大星，几颗小星？
（2）师谈话：这么快，我们大家就把国旗的样子记在心里了，熊猫盼盼见我们班小朋友这么聪明，可高兴了。（课件）它想知道你们对国旗还有哪些了解吗？课前老师请大家向爸爸妈妈询问关于国旗的知识，准备好了吗？来，先和你的同桌说一说，比比你俩谁知道得多。同桌交流。
（3）班上交流，师及时根据学生交流补充。
谁愿意把你知道的告诉大家？学生谈。师评价：你们都是有心的孩子，询问到这么多国旗的知识。看，这是熊猫盼盼搜集的国旗资料，我们一起来看。抽生读。（课件：国旗资料）
熊猫盼盼见大家这么虚心好学，要奖励我们一份礼物，一起来看。
3、欣赏视频，规范行为。（4分钟）
（1）（播放视频：天安门前升旗仪式）孩子们，知道录像中的解放军叔叔正在干什么吗？他们在哪儿升国旗？生谈。
（2）师小结：你们知道吗？其实呀，每个清晨都有成千上万的人到天安门广场参加升旗仪式。你刚才注意到大家在参加升旗仪式时都是怎样做的吗？
引导学生从解放军叔叔、群众、小学生多个不同的角度谈自己看到的、听到的。（解放军叔叔排着整齐的队伍、迈着整齐的步伐，向升旗台走来；围观的群众目视着国旗慢慢升起；小学生面向国旗敬队礼。）
师总结：大家观察得很仔细。升国旗时不能随便说笑、走动，要立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。戴上红领巾，成为少先队员就要敬队礼。我们还不是少先队员，所以我们要行注目礼，眼睛看着国旗升起，这是对国旗的一种尊敬。
【设计意图：通过天安门广场升国旗庄严的场面吸引学生的注意，引导学生从解放军叔叔、群众、小学生多个不同的角度谈自己感受，有效增强学生的情感体验，触动学生的心灵世界，引领学生的行为走向规范。】
4、儿歌导行，体验升旗。（3分钟）
（1）熊猫盼盼为了让小朋友们记牢升国旗的正确做法，还为我们带来了一首小儿歌呢！来，快先自己读读。（课件出示儿歌）
国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。
国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，升国旗时要立正，我们向你敬个礼。
来，让我们拍起小手一起读。（课件配乐学生齐诵）
（2）太棒了，孩子们。相信现在的你们已经把升国旗的基本礼仪记在了心里。想不想现场体验升国旗？来，全体起立，我们的升旗仪式马上开始，比一比，谁的姿势最规范？（课件播放升国旗场景）
师小结：大家做得很好，从你们的小脸上我看到了每一个小朋友对国旗的尊敬与爱戴。
【设计意图：儿歌朗朗上口，学生喜闻乐见。通过儿歌、现场模拟体验活动，帮助学生将升国旗的基本礼仪内化为自身行动，达到知行合一。】
5、学生交流，生活见闻。（8分钟）
（1）想一想，平日里你还在哪儿见过国旗？学生交流。
（2）我这里也搜集了一些有国旗的画面，我们一起来看。（课件演示）
看着中国的运动员站在领奖台上，全国上下一片欢腾，五星红旗映红了天空。孩子们，想不想到奥运赛场去亲身体验这激动人心的时刻？（课件回放奥运夺冠现场）
师问：听见了吗？谁赢了？嗯，刘翔赢了，中国人赢了，祖国妈妈赢了。（师板贴：祖国妈妈）
看到这里，你想对祖国妈妈说点什么？学生谈感受。
师小结：说得好！孩子们！中国人赢了！这是我们中国人的自豪、我们中国人的骄傲！让我们把祖国妈妈的辉煌时刻牢牢记在心中，（师板贴：在我心中）来，齐读课题。
孩子们，我们也是祖国妈妈的孩子，现在的我们能为祖国妈妈做些什么呢？学生畅谈。
（3）师小结：说到就要做到，希望今后能看到你们的实际行动。其实呀，每逢重大节日，国内外很多地方都会挂起五星红旗，五星红旗是我们中国的象征，它代表我们的国家，所以我们要爱护它。
【设计意图：通过很多图片资料，让学生充分感知国旗出现的场合；同时，借助刘翔雅典奥运夺冠的录像，让学生亲身体验祖国妈妈赢了那振奋人心的历史性时刻，感受做一名中国人的骄傲与自豪！激发学生对祖国妈妈的尊敬与热爱。】
6、判断对错，深化认识。（1分钟）
在生活中，我还拍到了这样的画面，你们看，他们做得对吗？为什么？（课件出示判断题）班上交流。
7、聆听故事，升华感受。（2分钟）
熊猫盼盼还给大家带来了一个爱国旗的小故事，我们一起来听。（课件播放故事《爱国旗的女孩》）
师谈话：此时此刻，你想对梁帆姐姐说点什么？学生谈感受。
师评价：说得好，孩子，看来尊敬国旗、保护国旗的意识已经在我们小小的心中生根发芽，老师真为你们高兴。
【设计意图：通过判断对错、聆听故事两个小环节，使学生对敬旗、护旗有了进一步的认识，升华了学生的情感体验。】
活动三、认一认，掌握祖国常识（10分钟）
（一）同桌合作，认一认。（1分钟）
（课件出示祖国版图、国歌、国徽）你们看，认识它们吗？来，先和同桌说说你认识哪一个？同桌互动交流，教师巡视辅导。
【设计意图：考虑到学生对祖国版图、国歌和国徽认识的片面性，通过小组合作，拓宽学生视野，既能避免教师冗长的讲解，突出学生的主体地位，也能丰富学生的知识。】
（二）班上交流，说一说。（9分钟）
我发现小朋友们对它们了解的还挺多，谁想先来介绍？
学生交流哪一个，教师随机点击放大。（课件演示）
1、认识祖国版图：（师板贴：祖国版图）我们的祖国叫——中华人民共和国，这幅图就是我们祖国的版图。仔细看看它像一只什么？（大公鸡）师边指边
描述：这是鸡头，上面是鸡冠，这是鸡身子，这是尾巴。
师问：（课件出示天安门）这是哪儿？你知道天安门在哪里吗？（课件出示北京）
2、认识国歌：这就是我们中华人民共和国的国歌。会唱吗？起立，我们一起来唱。（课件播放国歌）
3、认识国徽：（师板贴：国徽）仔细观察国徽上面都有什么？学生谈。（国徽的上面是五颗星星，下面是天安门，周围是麦穗和齿轮。）
我们记住了国徽的样子，国徽是祖国妈妈的象征，想一想，平日里你在哪儿见过国徽？学生谈。
师评价：你真是生活中的有心人，你真是见多识广……
我这儿也搜集了一些有国徽的场景，我们一起来看。（课件演示国徽出现的画面）
【设计意图：通过班上集体交流共享，使学生对有关祖国的常识有了初步的感知。同时，借助一组国徽图片，使学生感受国徽的庄严与神圣。】
活动四、游戏闯关，巩固知识（2分钟）
小朋友们，相信这节课你又有了不少收获，熊猫盼盼正等着你去闯关呢！
【课件】我的收获多又多
我们的祖国叫（）。
我们祖国的国旗是（）。
我们祖国的首都是（）。
我们的国庆节是（）月（）日。
来，把答案填在学案上。
学生独立完成，同桌交流答案，然后班上交流。
学生齐读四个句子，教师抽答，了解学生掌握情况。
【设计意图：这是一个系统梳理知识的环节，知识点的出现能够很好地帮助学生巩固头脑中建立的表象，牢记有关祖国的一些常识。】
活动五、活动总结，激励践行（2分钟）
【课件：播放歌曲《中国娃》】师谈话：孩子们，爱要大声地说出来：让我们一起大声地告诉我们身边的每一个人：祖国妈妈在我心中，（师板画心形图）祖国妈妈，我爱您！生读。来，孩子们，大声地告诉祖国妈妈，齐！生再读。孩子们，大声地告诉全世界的人，齐！生再读。
师谈话：孩子们，爱不光需要语言，更需要行动，要表达对祖国妈妈的爱你想怎样做？这里，我给大家留了两道课外甜点：（课件）甜点一：和父母一起制定小计划，用行动表达你对祖国妈妈的爱。甜点二：向大家推荐一个了解祖国基本常识的网站，课后可以继续深入探究。课后，小朋友们可以任选一道自己喜欢的甜点来品尝。
【设计意图：通过歌曲渲染，动之以情，导之以行，使学生自然地流露对祖国妈妈的爱，进一步升华学生的情感体验。两道课外甜点的出示，既加强了课内与课外的联系，也使学生的自学能力得到培养。】
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