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明日歌教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的明日歌教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
明日歌教学设计1
教学目标：
一、情感态度价值观目标：
感受音乐与诗歌结合的完美贴切、珠联璧合的艺术表现魅力，知道珍惜光阴的道理。
二、知识与技能：
能够有感情地、以古诗词朗诵的韵律来演唱歌曲。
三、过程与方法：
结合语言艺术这门姊妹学科，感受音乐与语言结合的'艺术表现力，以聆听、感受、歌唱、演奏等多种形式了解歌曲内容与音乐特点。
教学重点：
感受音乐与诗歌的完美结合，懂得珍惜光阴道理。
教学难点：
学会有韵律地歌唱歌曲《明日歌》。
教学过程：
一、课前准备。
二、故事《寒号鸟》导入。
1、看《寒号鸟》的故事视频，说说这个故事给我们的启示。（导语：同学们，老师播放一段故事视频，请大家边看边思考，这个故事给我们带来什么启示）
2、在浩如烟海的古诗词当中，你能找到一两句来告诫寒号鸟吗？请同学朗诵自己觉得合适的古诗。
3、教师解析古诗大意，指导、示范朗诵《明日歌》，指导学生有韵味地朗诵。
三、学习歌曲《明日歌》
1、初听歌曲范唱，分析歌曲结构。
2、分段学唱歌曲。
四、课堂小结。
明日歌教学设计2
教学目标：
1、能够流利并有感情地朗读整首诗；
2、能够理解整首诗的意思，从中懂得要珍惜时间。
教学过程：
一、复习珍惜时间名言导入新课。
1、同学们从呱呱坠地到现在，时间过得可真快。我们知道我们要节约粮食和水电，其实我们最应珍惜的还有时间。
2、齐读名言：
出示课件：古书《淮南子》：圣人不贵尺之璧，而重寸之阴。
汉乐府《长歌行》：少壮不努力，老大徒伤悲。
晋代陶渊明《杂诗》：及时当勉励，岁月不待人。
唐代颜真卿《劝学》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
宋代岳飞《满江红》：莫等闲，白了少年头，空悲切。
明代文嘉《今日歌》：人生百年几今日？今日不为真可惜！
清代朱经：勿谓寸阴短，既过难再获。
现代董必武《惜时》：古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。
博达助教通
3、导入：虽然，这些句子并非出自同一朝代，同一人物，但古人也好，今人也罢，我们不难读出他们共同的心声，你们说是什么？指名答。
对，就是——惜时（板书、教学“惜”字），当然，从古至今像这样劝慰和勉励人们惜时的句子还有很多，这节课，我们就从这朵朵奇葩中撷取一首《明日歌》，细细品味。
板书：明日歌
二、检查预习。
1、出示诗句：
明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
2、指名学生朗读。
3、作者介绍：文嘉（1501～1583）明代画家、诗人。字休承，号文水，湖广衡山人，系籍长州（今江苏苏州）。吴门派代表画家，善画山水，笔法清脆。精于鉴别古书画，工石刻，为明一代之冠。传世作品有《山水花卉图册》、《垂虹亭图》、《寒林钟馗图》、《江南春色图》等。著有《钤山堂书画记》、《和州诗》。
三、朗读诗词。
1、解释词意思，解释整首诗的大意；
2、自由练习朗读；
3、个别抽读，教师注意正音；
4、全班齐读。
四、合作探究。
博达助教通
谈感受，提升朗读
1、学生谈一谈对于时间飞快的感受；
2、学生谈一谈如何节约时间；
3、学生带着感受到的再有感情地朗读；
五、拓展延伸。
世界上的`许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。人的生命只有一次，时间永不回头。诗人以通俗流畅的语言，明白如话的句子劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。
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