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苏教版四年级下册科学教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的苏教版四年级下册科学教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
苏教版四年级下册科学教学设计1
一、基本情况分析
通过一学年对科学课的学习，绝大部分学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心与探究欲更强了，但有个别学生课堂学习的规范性与学习习惯有待改进的。二、教材分析
教版《科学》四年级下册教材共分为五个单元，总课时23课时。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助她们体验科学课程学习的特点，引导她们尝试性地进行科学探究活动，学习一些简单的科学知识与进行科学探究的基本技能。这一册教材从探究对象上瞧，仍以认识事物的性质与事物的相互关系为主。从探究水平上瞧，仍以引导探究为主，逐步过渡到指导性探究。特别就是在控制变量、做定量观察的实验上，学生还就是第一次，需要教师更多的引导、以及具体操作方法的指导。从过程与方法上瞧，学习运用推理，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别就是控制变量、采集数据，并对实验结果进行预测。
第一单元《骨骼与肌肉》主要就是围绕人体运动系统中的――骨骼、关节、肌肉三个主要方面、运动系统的卫生与保健构建而成，主要研究它们之间的相互关系。本单元教材设计主要就是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解人体的每一项运动都就是骨骼、关节、肌肉以及身体其她部分相互作用的结果，懂得如何保护与锻炼自己的运动系统。
第二单元《养蚕》就是以蚕一生的变化为观察对象的一次亲历活动，主要研究动物的周期性变化。经历动物的一个完整生命周期，了解昆虫与变态的`知识，感受生命世界的神奇与伟大，体验长期饲养与观察的艰辛与快乐。
第三单元《物体的运动》还就是研究事物的相互关系，通过教学让学生意识到一个物体在运动，总就是相对于另外一个物体，即某个参照系（参照物）课文中称为“参照物体”而言的，这就就是“运动的相对性”，就是物理学上的重要原理之一，本单元的教学内容就就是在这一知识背景下展开的。意识到物体的运动又就是有规律的，只有亲身去研究才能了解这些运动之间就是什么样的规律。研究需要一定的方法与技能。
第四单元《无处不在的力》主要就是通过认识力的存在与几种常见的力，来研究事物的性质。学生在生活中已经历有关力的现象，但还没有比较系统与完整地研究有关力的现象。所以本单元的主要目的就就是引导、鼓励学生们对生活中有关力的现象进行探究，让她们通过一个个亲历的活动，探究科学的秘密，体验成功的乐趣，发现大自然的规律。
第五单元《调查与预测》，调查就是一种包容性比较宽泛的收集证据的方法；预测就是一种基本科学过程技能，就是一种对未来事物发展的推断。调查与预测就是科学探究过程中的常用技能与方法。三、教学目标
1、通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，保护与锻炼自己的运动系统。
苏教版四年级下册科学教学设计
2、通过养蚕活动的经历与体验，进行珍惜生命、保护生态环境教育。
3、指导从认识运动的普遍性与相对性出发，围绕运动的速度与方式展开，通过一系列探究活动，引导学生认识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点。
4、使学生认识力，知道力有大小与方向，了解常见的力。
5、能区别调查与观察、实验的不同，并根据具体情境选用不同的调查方法；能够有根据地进行预测。
四、教学重点、难点
重点：骨骼与肌肉、物体的运动、无处不在的力难点：物体的运动
五、教学措施：
1、认真落实每一节课，使学生用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
2、悉心地引导学生的科学学习活动，让探究成为学生科学学习的主要方式，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
3、充分运用各类课程资源与现代教育技术辅助课堂教学，提高课堂效率。
苏教版四年级下册科学教学设计2
【教学目标】
过程与方法
1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。
2、能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
知识与技能
1、知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力）。
2、初步了解影响降落伞下降速度的因素。
情感态度与价值观
1、认识到科技发展对人类社会的促进作用。
2、具有合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。
3、产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。
【教学重点】
探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。
【教学难点】
控制研究中的.变量。
【教学准备】
1、线段、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料代、剪刀、秒表、材料袋内制作降落伞的材料。
2、各种各样的降落伞（或课件），实验记录。
【教学过程】
一、 展示降落伞
1、谈话：同学们，你们想不想来做个小伞兵呢？那好，我们把上节做好的降落伞拿出来吧，组长同学准备试飞，老师喊“一、二、三，抛！”你们就用力将降落伞抛向天花板，其他同学一起来欣赏降落情景。
2、活动：组长同学演示降落伞的下落。
3、谈话：谁能描述降落伞下降的情景？你们的头脑里会产生什么问题呢？
4、学生讨论汇报。
二、做出假设
1、谈话：你们认为降落伞下降快慢和哪些因素有关呢？
2、学生提出假设。
3、谈话：我们的这些假设是不是正确呢？现在还说不好，不过我们可以动手实验一下。
三、引导探究
活动一：认识降落伞下降过程中受到的各种力的作用。
1、播放降落伞下降的录像。
讨论：降落伞下降时都受到哪些力？
2、汇报。
3、小结。
活动二：制作简易降落伞，并测试降落伞的下降速度。
1、观察材料。
2、提问：制作降落伞时应注意什么？
3、讲解制作方法。
4、学生进行制作。
5、测试降落伞的下降速度。
①学生合作交流。
②汇报。
活动三：探究影响降落伞下降速度的因素。
1、讨论：降落伞下降速度的快慢与哪些因素有关？
2、汇报。
3、根据你选择的问题，设计实验方案。
4、进行完善。
5、学生活动。
6、集体交流。
四、评价方案
1、谈话：刚才每个组制定了行动方案。现在让大家来交流一下自己的计划，其他组的同学认真听，听一听他们的方案是否合理。如果你觉得不合理，我们可以帮他们来完善一下，好吗？
2、活动：学生交流自己组的计划，其它组边听边思考并提出建议。
3、师生共同研讨交流方案。
五、总结
1、谈话：今天我们研究了有关降落伞的一些问题，通过这次活动，你们有什么收获呢？
2、学生交流汇报。
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