新疆舞曲第一号教学设计
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的新疆舞曲第一号教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
新疆舞曲第一号教学设计1
教材分析：
钢琴曲《新疆舞曲》（第一号）新疆各少数民族都是能歌善舞的民族。小伙子们敲着手鼓与姑娘们边歌边舞的场景，在日常生活中时有所见。这首舞曲就是采用新疆民歌为主题写成的一首具有民族风格特色的钢琴独奏曲。它描绘了节日中新疆人民载歌载舞的欢乐场面。
学习目标：
一、掌握歌曲的节奏曲调，即兴编创舞蹈使歌舞一体。
二、聆听《新疆舞曲》（第一号）感受不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。课前准备电脑，课件，电视，钢琴，竖笛
设计思路：
一、组织教学
1、带学生近音乐教室，音乐师生问好。
2、竖笛常规练习。
（设计意图：音乐常规教学，复习巩固。）
二、聆听钢琴曲《新疆舞曲》（第一号）
1、谈话导入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱唱《娃哈哈》，边唱边跳。（设计意图：回忆中体会你讲民歌的特点。）
2、我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐？为什么？
3、学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。
4、再欣赏一遍。设问：钢琴中的.伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器？
5、学生讨论——手鼓。
6、全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏：，为钢琴独奏伴奏。
7、小结：这是一首反映新疆人民载歌载舞的欢乐场面音乐。
三、创编舞蹈
请学生自由选择打击乐器，有舞蹈特长的学生合着歌声即兴舞蹈。
四、教师总结本节课的学期情况，下课。
新疆舞曲第一号教学设计2
学习目标：
一、掌握歌曲的节奏曲调，即兴编创舞蹈使歌舞一体。
二、聆听《新疆舞曲第一号》感受不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。
教学重点：聆听乐曲
教学难点：体验乐曲风格
教学准备：电脑，课件，电视，钢琴，
教学过程：
一、组织教学
1、带学生进音乐教室，音乐师生问好。
2、复习歌曲《新疆是个号地方》
二、聆听钢琴曲《新疆舞曲第一号》
1、谈话导入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱唱《娃哈哈》，边唱边跳。
2、我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐?为什么?
3、学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。
4、再欣赏一遍。
设问：钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器?
5、学生讨论——手鼓。
6、全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏，为钢琴独奏伴奏。
7、小结：这是一首反映新疆人民载歌载舞的欢乐场面音乐。
三、创编舞蹈
请学生自由选择打击乐器，有舞蹈特长的学生合着歌声即兴舞蹈。
四、教师总结本节课的情况，下课。
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