教学计划

时间:2020-11-28 18:32:22 教学计划 我要投稿

【精选】教学计划模板集锦五篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,为了以后教学质量不断提高,是时候写一份详细的教学计划了。为了让您不再为做教学计划头疼,以下是小编收集整理的教学计划5篇,欢迎大家分享。

【精选】教学计划模板集锦五篇

教学计划 篇1

  学校教育要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对青少年成长的特点,加强学生的体育、卫生健康教育,培养学生强健的体魄、较强的活动能力、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神,使他们更加适应现代社会的需要,是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。为向学生有计划地进行健康教育,使学生了解卫生保健常识,根据国家颁发的《中小学健康教育基本要求(试行)》和中学生健康教育的有关文件精神,扎实有效的开展健康教育工作,结合我校实际情况,制定本计划。

  一、指导思想

  以教育部下发的体育卫生工作条例为指导,坚持育人为本,根据中学生生理、心理发展特点和规律,运用健康教育的理论和方法,切实加强学校健康教育工作,提高学生健康水平,培养学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展,为学生一生的幸福奠定基础。

  二、工作目标

  1、全面贯彻执行党的教育方针,对学生进行健康教育,使学生了解卫生健康的重要意义,培养学生良好的卫生习惯,改善学校的卫生与教学条件,加强对传染病,学生常见病的预防与治疗。

  2、使学生了解一些卫生保健常识,培养学生的自我保健能力。

  3、开展学生卫生健康与咨询服务。

  4、增进学生身心健康,不断提高其健康水平。

  5、积极参加体育锻炼,增强体质,保证学生具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习。

  6、促进青少年心理健康发展、预防心理卫生问题。

  5、动员学生家长主动配合学校进行健康教育。

  三、工作重点

  (一)加强健康教育。

  1、认真上好健康教育课,做到有计划、有教师、有教材、有课时、有教案。

  2、为学生提供心理、生理卫生知识教育服务。各年级开设心理健康讲座,培养青少年提高调控情绪的能力,形成坚强的意志品质,具有预防心理障碍和保持心理健康的能力,具有和谐的人际关系、良好的合作精神。

  3、重视学生心理、生理健康教育,开展青春期卫生讲座,并配合录像、挂图等,使讲座内容丰富多彩,通俗易懂。

  4、提高预防疾病的意识和能力,通过形式多样的健康教育宣传活动,让学生了解艾滋病的传播途径和预防措施,了解流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾、手足口病、流行性腮腺炎等的传播途径和预防措施。了解性病、艾滋病等传播途径和预防措施。积极开展青春期健康教育,开展口腔卫生和预防近视眼的健康教育。

  5、坚持每周"大扫除"制度,着力培养学生卫生习惯,做到常洗澡,勤换衣,勤剪指甲,不喝生水,不随地吐痰等,确保学生健康行为形成率达90%以上。

  (二)加大对健康知识的宣传力度。

  充分利用校园网、黑板报、橱窗、宣传栏等载体普及健康生活知识;组织开展生动活泼形式多样的健康教育活动。在4月7日世界卫生日、5月31日世界无烟日、6月6日全国爱眼日、9月20日全国爱牙日、12月1日世界爱滋病日等开展相关活动。积极开展爱国卫生活动,努力改善校园环境卫生,为师生营造一个良好的教学环境,推进学校的整体卫生水平。

教学计划 篇2

  一、 教学目标:

  1、 理解课文内容,认识动物尾巴的特点。

  2、正确流利地朗读课文,背诵课文。

  二、 教学重点:

  认识动物尾巴的特点。

  三、 教学难点:

  培养学生的发散思维。

  四、 教学准备:

  教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。

  五、 教学课时:

  一课时。

  六、 教学过程:

  (一) 导入。

  1、 同学们,你们喜欢动物吗?今天我们一起去动物园看动物好吗?请同学们闭上眼睛,我们一起坐上去动物园的汽车(播放汽车的音乐)。到了,请同学们坐好。

  2、 出示图片,问:动物园里有哪些动物?你们想知道它们尾巴的特点吗?

  3、 今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到答案了。请同学们齐读课题。

  (二)、初读课文。

  1、 请同学们把书打开到第3课,一边看书一边听录音范读课文,想一想这课有几小节?

  2、 请同桌同学互相帮助来读课文,把生字读三次。

  3、 出示生字卡片,认读生字。(开火车、齐读)

  4、 这篇课文有多少个小节?(有4个小节。)

  (三) 、学习第二节。

  1、 请同学们齐读第一、二节,想一想:你知道了什么?

  2、 贴动物图,问:这是第几节讲的?(第二节。)

  3、 指着没有尾巴的动物的图,问:这些动物的尾巴怎样了?(它们的尾巴没有了。)

  4、 出示动物的尾巴图,问:它们的尾巴在这里,谁能帮它们找回自己的尾巴?

  5、 你是怎样知道的?(猴子的尾巴是长的,兔子的尾巴是短的,松鼠的尾巴好像一把伞。)板书:长、短、像伞。

  6、 问:你们知道猴子的尾巴有多长吗?兔子的尾巴有多短吗?

  7、 问:比兔子的尾巴长的动物有哪些?与猴子比谁的尾巴长,谁的尾巴短?

  8、 小结:长和短不是一定的,要通过比较才知道。

  9、 问:你还知道有什么长,什么短吗?

  10、 松鼠的尾巴是什么样子的?伞是什么样子的?(学生做手势来表示伞的样子。)

  11、 看黑板的板书来读第二节。

  (四)、学习第一节。

  1、 在第一、二节里你还有什么不明白的地方吗?(“?”是什么符号?)

  2、 教师讲解:这是问号,用在问句的后面,表示提出问题。

  3、 问:第一节提出了几个问题,分别是什么?板书:谁的尾巴、“?”。

  4、 学生练习说问句。

  5、 指导读问句。教师范读,指名读。

  6、 加上表示尾巴特点的动作来齐读第一、二节。

  7、 小结:第一、二节写得很生动,因为用了一问一答的形式写出了动物尾巴的特点。课文里还有哪几个小节用了一问一答的形式来写其它动物尾巴特点的呢?

  (五)、学习第三、四节。

  1、 请同学们分四人小组来自学第三、四节,边学边想:你学到了什么?你想到了什么?

  2、 问:你学到了什么?(A、尾巴的特点;B、三个问句。)板书:弯、扁、最好看、“?”。

  3、 问:你还想到什么?

  4、 指导朗读:男、女分组读。

  (六)、做游戏《找朋友》。

  1、 同学们,你们想不想做游戏?老师有个要求:请同学们在做游戏时要边看游戏的内容边练习背课文,好吗?

  2、 这个游戏叫《找朋友》,想玩的同学请坐好。(教师发动物及相关动物尾巴的头饰)戴动物尾巴头饰的同学站到讲台前。开始游戏,(如:A、戴猴子尾巴头饰的同学问:我的朋友在哪里?B、同学齐答:猴子,猴子快出来!C、戴猴子头饰的学生走出来说:你的朋友在这里!)

  3、 看图加动作来背诵课文,再比赛背课文。

  4、 总结板书:这节课,我们学过了六种动物尾巴的特点,你还知道哪些动物尾巴的特点?

  5、 小结:同学们说得很好,只要我们平时多仔细观察就能发现更多动物尾巴的特点。

  (七)、练习(画一画)。

  1、 出示几种动物的图片,让学生来帮它们加上尾巴。

  2、 画完后让学生说说动物尾巴的特点。

  (八)总结全文。

  七、板书设计:

  长 ? 猴子

  短 ? 兔子

  谁的尾巴 像伞

教学计划 篇3

  本学期我校的“校本课程”定为“阅读教学”,而阅读教学的`总目标就是:加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读情,提高阅读质。

  一、指导思想:

  培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”,还要“吐出来”,更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

  二、具体目标:

  1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

  2、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高思维水平,提高各学科的学习水平。

  3、“作文”和“阅读”相互交融,相得益彰,彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

  三、阅读速度及内容:

  1、提倡朗读,每分钟不少于50至60字。

  2、阅读浅近的文学语言类读物,如童话、儿歌、寓言、故事。

  3、要阅读一些数学读物;自然、社会科学类读物。如:《十万个为什么》,也可以选读一些适合学生的“有声读物”。

  四、方法及措施:

  1、提倡课内阅读为辅,课外阅读为主的方式。

  2、组织阅读小组,小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长,负责领导监督管理本小组的阅读进程。

教学计划 篇4

  一、本册教材简析

  1、教学目标

  小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  2、教材编写思路:

  以话题为纲,交际功能为主线,兼顾结构,运用英语去完成任务为目的。即:话题----功能-----结构-----任务

  3、教材结构与内容:

  按单元形式整体设计和编写,采用“教案式”编排体系。全书共6单元,2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容,提高教学效果。别具一格的开头---不是“零”的零起点“Hello” 。

  4、单元内容安排

  单元 题目 课时

  Unit 1 Hello ! 6课时

  Unit 2 Look at me 6课时

  Unit 3 Let’s paint 6课时

  Recycle 1 3课时

  Unit 4 We love animals 6课时

  Unit 5 Let’s eat 6课时

  Unit 6 Happy birthday 6课时

  Recycle 2 3课时

  5、具体内容

  1)能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;

  2)能听说、认读73 个单词,并能简单的运用;

  3)能听、做、演18个游戏;

  4)能听、做12个TPR活动;

  5)能学会8个小制作;

  6)能唱14首歌曲;

  7)能听、说、唱10首歌谣;

  8)能完成8个形成性评价活动;

  9)能听懂6个幽默小故事;

  10)能了解6项简单的中西方文化知识。

  二、学生情况简介

  我们南庄小学三年级只有一个班级,共20多位学生。这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了,有的是刚开始学,但对英语都有着浓厚的兴趣。

  三、教学方法建议

  1、建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。

  通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。

  2、以学生为中心,设置场景,表演对话。

  在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。

  3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

  小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。如:藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

  4、注重在教学中,运用手势。

  把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。

  四、本学期的学科评价

  小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性。评价应以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主,注意评价学生在学习过程中使用所学语言进行活动的情况。应多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生参与课堂活动进行积极有效的评价。评价的形式除了教师评价学生外,还应有学生之间的评价和学生的自我评价。

教学计划 篇5

  一、指导思想

  大力贯彻党的教育方针,坚持教育“面向现代化,面向世界,面向未来”,实施素质教育,努力把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的21世纪新型人才,高二政治教学计划。以“学习对终身发展有用的政治”为宗旨,以培养学生良好学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点,深入了解学生实际情况,着手教学模式的探讨,努力改进教学方法,提高教学质量。以学校教学工作计划为指引,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,转变教学理念,在总结实施高中政治新课程教学经验的基础上,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

  二、教学目标

  1、认真围绕上级教育主管部门开展的的活动,同时结合学校全年工作的目标,融学科特色开展高二政治备课组工作。

  2、努力提高学生素质,启发和增强学生学习政治的兴趣、方法和能力,让课堂焕发生命活力,加强备课组的教学研究,全面提高课堂的科学性,思想性、趣味性和效益性。

  3、积极撰写教学论文及组织学生开展政治小论文的写作,有可能开展政治实践类课程。

  4、全面提升高二年级政治教育教学质量,力争在各类大型考试中取得好成绩。

  5、加强本组的资料建设,对本组近几年来的教研,教学的活动情况进行整理,为今后工作提供一定的积累。

  6、经常性开展备课组集体活动,发挥合力,使全组成员互相学习,共同进步,在和谐的氛围中展开工作。全组所有成员努力将工作做到最优,成为学生喜爱、学校放心的教学骨干。

  三、具体措施

  1.在具体教学过程中,要以普通高中政治课程标准为指导,根据政治学科和教学的特点,全面发挥政治教育的功能,在掌握基本政治知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取政治信息的能力;

  2.通过对政治事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养政治思维和解决问题的能力;

  3.注意教学设计与学生的学习方式整合,使政治学习成为一个不断积累政治知识、不断加深对政治和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握政治学习的基本方法的过程。

  4.哲学知识的学习能使学生终身受益,鼓励学有余力和感兴趣的学生课外阅读哲学相关书籍,工作计划《高二政治教学计划》。拓展学生的视野,对学习可起积极作用。

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