手工教学计划

手工教学计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，立即行动起来写一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的手工教学计划，希望能够帮助到大家。

手工教学计划1

　　活动目标：

　　1、能知道人物的典型特征。

　　2、会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。

　　3、体验与同伴合作动手操作的乐趣。

　　活动重难点：

　　会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。

　　活动准备：

　　爷爷奶奶爸爸妈妈范例，纸筒若干、毛线、彩纸、水彩笔、胶水等若干。

　　活动过程：

　　1、通过《手指歌》引出主题，出示图片供幼儿观察

　　(1)边出示照片边念手指歌。

　　师：小朋友今天老师给小朋友带来了一首好听的手指歌，小朋友想不想听听啊!

　　师： 儿歌《手指歌》

　　大拇指头是爸爸，爸爸打电脑，哒哒哒(爸爸图片)

　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗(妈妈图片)

　　个子高高是爷爷，爷爷修玩具，叮叮咚(爷爷图片)

　　爷爷旁边是奶奶，奶奶炒芹菜，炒炒炒(奶奶图片)

　　小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚(我的图片)

　　(2)提供图片观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我的典型特征。

　　师：好听吗? 《手指歌》里面都提到了谁啊?

　　师：请小朋友们观察一下，图片里的爸爸有什么样的特征呢?妈妈有什么样的特征呢?

　　爷爷奶奶我又有什么样的特征呢?

　　2、激发幼儿与同伴一起动手操作

　　(1)同伴分组讨论 教师巡回帮助

　　师：小朋友，瞧!老师做了什么?(出示已做好的范例)好不好看?那你想不想来做一个呀!

　　你想做什么样子的呢?老师请小朋友们分组进行讨论，

　　(每组有五位小朋友，每个小朋友做一样，)

　　师：刚才老师听小朋友们讨论的'非常认真，谁来告诉老师你想做谁?想用什么来做呢?

　　(2)幼儿动手操作 教师巡回指导

　　师：小朋友们刚才说的..........，那现在请小朋友们动手一起来操作吧!

　　3、齐动手制作《幸福一家人》与同伴分享

　　(1)同伴间大胆讲述作品，组与组进行分享

　　师：小朋友，刚才老师发现一个秘密，你想不想知道啊?刚才老师发现小朋友们做的特别棒!

　　你想不想看看呢?(幼儿进行讲述)

　　师：小朋友今天做的都非常棒!老师发现有的小朋友还想继续来玩，

　　老师将材料投放到区角内，请小朋友在区角活动的时候继续来操作吧!

　　活动延伸：

　　将物品投放至区角内，与同伴合作相互做

　　重难点分析：

　　会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。在活动2中完成运用了同伴讨论法、动手操作法，同伴合作法

　　活动反思：

　　在此次活动中，对已有经验的准备不是很理想，幼儿未能清楚的表述图片中的爸爸妈妈爷爷奶奶的典型特征，教师在提问的过程当中问题的有效性等，所以在活动过程当中出现了幼儿答非所问的现象，下一步需提高的是教师提问的有效性以及幼儿注意力的集中。

手工教学计划2

　　一、指导思想

　　为了扎实推进精准贫困劳动力培训工作，在春节前掀起精准扶贫劳动力培训工作新高潮，按照县委县政府的统一部署和《20xx年元月漳县精准扶贫劳动力手工编织培训实施方案》结合漳县农民工劳务技能培训状况及需求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以农民工为主体，立德树人，促进农村手工编织专业人才培养模式的改革创新，使学校更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。

　　二、基本原则

　　1、坚持以就业为导向，面向社会、面向市场，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，确定专业培训目标、培训课程设置和教学内容。

　　2、坚持“做中学、做中教”，突出职业教育特色，高度重视实践和实训教学环节，强化学员的实践能力和职业技能培养，提高学员的实际动手能力。

　　三、招生对象

　　本培训招收20xx年精准扶贫脱贫户，培训七天。

　　四、培训目标

　　1.1总体目标

　　培养具备以下条件人员：具备编织和刺绣的基本技能，同时掌握仿做和独立设计的`知识和技能，能够完成完整作品，并形成商品的知识和技能。

　　1.2理论知识培训目标

　　依据《国家职业标准》的理论知识要求，通过培训使培训对象掌握基本针法、设计制作常识，了解编织刺绣发展的总体趋势和前景。

　　1.3操作技能培训目标

　　依据《国家职业标准》操作技能要求，通过培训，使培训对象能够掌握棒针、勾针针法，掌握刺绣基础，掌握十字绣、苏绣、中国结的制作方法并形成完整作品。

　　2、教学要求

　　2.1理论知识要求

　　2.1.1手工编织基本概念和编织材料知识

　　2.1.2棒针编织基础知识

　　2.1.3钩针编织基础知识

　　2.1.4刺绣基础知识

　　2.1.5十字绣基础知识

　　2.1.6苏绣基础知识

　　2.1.7中国结相关基础知识

　　2.2操作技能要求

　　2.2.1棒针技法

　　2.2.2钩针技法

　　2.2.3刺绣基本技法

　　2.2.4十字绣基本技法

　　2.2.5苏绣基本技法

　　2.2.6中国结基本技法

　　教学计划安排

　　总课时数：80课时

　　理论知识授课：10课时

　　理论知识复习：操作技能授课：15课时

　　操作技能练习：60课时

　　机动课时：5课时

手工教学计划3

　　活动设计背景

　　为培养孩子的审美情趣和编织技能，结合中一班孩子的手工能力而设计该课程。

　　活动目标

　　1、认识小毛虫的外形特点。

　　2、通过编织活动发展幼儿手眼协调能力和编织技能。

　　3、感受手工制作活动过程中的乐趣，培养孩子的审美情趣。

　　教学重点、难点

　　重点：学习小毛虫身体的编法。难点：将黄绿纸条相互进行编织。

　　材料准备：

　　范例、作业纸、剪刀

　　活动过程

　　课程引入：手指变变变(一根手指头变成毛毛虫)

　　(一)、出示小毛虫启发引导幼儿观察小毛虫的外形特点。

　　师：老师这里也有一只小毛虫，们一起来认识一下。这只小毛虫长得什么样?幼：小毛虫很漂亮，有头有身体。(头是圆形的，身体是长的)

　　师：仔细观察一下，小毛虫的身体有几种颜色?是怎样做成的?幼：两种(黄色绿色)。小毛虫的身体是纸折成的。(讲解：小毛虫的身体是由两种颜色的纸条相互编织而成的，就是将两条纸条相互缠绕在一起)

　　(二)、引导幼儿观察范例中小毛虫身体的编织方法。师：两种颜色的纸条是怎么缠在一起的?幼：一点黄一点绿一点黄一点绿的缠在一起。

　　师：是的。小朋友们知道两种颜色的纸条是如何变成这样一点黄一点绿的相互缠绕在一起的吗?

　　(三)、教师示范，重点将纸条的编织方式进行解说。

　　1、将两条纸条成十字型排列，要一边长一边短。

　　2、将一条纸条以对折的方式折回。(要注意，有颜色的一面在上面)

　　3、再将另一条纸条以同样的方式折回。

　　4、如此重复至将两条纸条折完。形成小毛虫的身体。为加深幼儿的理解，教师重复示范。

　　(四)、完成小毛虫。

　　小毛虫的身体完成了，接下来，们要用剪刀将小毛虫的头剪下来，跟刚才完成的身体粘在一起，形成一个完整的小毛虫。(提醒幼儿，在剪的过程中注意到小毛虫的触角，要沿着黑色线条，用拿纸的手打着转来剪)

　　(五)、幼儿动手制作。老师的小毛虫完成了，可是只有一只太孤单了，老师想请小朋友们将你们的小毛虫也制作出来，来跟的小毛虫做好朋友。教学反思

　　教学中，的语言能很好的吸引幼儿注意，示范过程，幼儿也能很专心的跟着的.思路走，可以说得出来第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛虫身体是将两种颜色的纸条相互交叉的折叠。但是在实际操作中，多数幼儿不能做到将纸条沿着一个方向折叠，而是一下向前折一下向后折，这样就导致两条纸条拉不出毛毛虫身体的形状，而形成一个方形小包的样子。另外，课程中需要使用剪刀，发现班的幼儿对剪刀的使用还是有一定的基础的，基本上都能完成，在剪小毛虫头部的触角时，也提醒了幼儿，不需要剪得特别细致，可以适当的留些白边，这样也便于幼儿剪出完整的毛虫头。

　　本节课教学难点没有很好的完成，原因大概有两点：一是幼儿的手工基础薄弱，特别是在折纸方面;二是在讲解过程中没有强调折纸的方向性，导致一些幼儿制作过程中的困难。通过对这节活动课的反思，意识到，在幼儿手工活动课程中，应当更多的从幼儿的实际情况出发，针对幼儿手工活动的薄弱环节强化训练，在完成认知、情意的训练时，也要完成技能方面的训练。对活动过程中的难点要反复解说并多做示范，让幼儿掌握难点操作技能。

手工教学计划4

　　在快节奏的现代生活中，手工艺品制作成为了一种流行的休闲方式。而卡纸手工作为手工艺品中的一种，因其简单易学、成品美观等特点深受大众喜爱。为了促进更多人学习和欣赏卡纸手工，特别设计了一份卡纸手工教学计划。通过详细、具体和生动地介绍卡纸手工的制作过程，希望能够引导读者们走进卡纸手工的精彩世界。

　　第一部分：材料准备

　　在开始制作卡纸手工之前，需要准备一些基本的工具和材料。需要一些彩色卡纸，其颜色和纹理可以根据个人喜好自行选择。需要一支铅笔和一个剪刀。另外，一些胶水、透明胶带和一把尺子也是必备的工具。还可以准备一些装饰品，如彩色线、钮扣等等，以便给作品增添色彩和特别的效果。

　　第二部分：基本技巧

　　在进行卡纸手工制作之前，需要学习一些基本的技巧。学会使用剪刀剪裁卡纸。可以先用铅笔画出所需形状的轮廓，再沿着轮廓剪出来。在剪裁过程中要保持手稳，力度掌握得当，以免卡纸被剪破或造成不必要的浪费。需要学会折叠卡纸。可以先用尺子量出所需折叠部分的长度，并在卡纸上用铅笔划出折痕线，再沿着折痕线进行折叠。当然，这也可以根据个人需要进行一些创意的折叠方式。需要学会粘贴卡纸。可以使用胶水或透明胶带将卡纸的不同部分粘贴在一起，从而完成作品的组装。在使用胶水粘贴时，要注意胶量的'控制以免造成卡纸变形。

　　第三部分：卡纸手工实践

　　在掌握了一些基本技巧之后，就可以开始进行实践了。下面以制作一朵卡纸花为例，来详细介绍卡纸手工的制作过程。

　　步骤一：准备所需材料。选取一张彩色卡纸，一把剪刀，一支铅笔和一些胶水。

　　步骤二：剪裁卡纸。先用铅笔在卡纸上描绘出花瓣的形状，然后再用剪刀沿着铅笔线剪裁出花瓣的外形。

　　步骤三：折叠花瓣。将剪好的花瓣沿中心对折，然后再用手指轻轻按压花瓣的两侧，使其呈现出立体的效果。

　　步骤四：组装花朵。将折叠好的花瓣逐个粘贴在一张卡纸上，形成一朵完整的花朵。

　　步骤五：装饰花朵。可以使用彩色线或钮扣等装饰品，将其粘贴在花朵中心或花瓣上，使花朵更加生动。

　　通过以上步骤，就可以完成一朵简单的卡纸花制作。

　　通过这份卡纸手工教学计划，详细、具体地介绍了卡纸手工的制作过程，希望能够引导更多人了解和学习卡纸手工。卡纸手工作为一种简单易学的手工艺品制作方式，不仅能够培养人们的动手能力，还能够提升人们的审美能力。相信只要有心去学习，每个人都能够制作出自己独特的卡纸手工作品。欢迎大家加入的卡纸手工教学计划，一起体验创造的乐趣！

手工教学计划5

　　一、活动目的：

　　1、锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，丰富学生的课外生活，、培养学生思维能力，想象力、创造力。

　　2、培养学生的动手能力，手眼脑的协调能力。

　　3、培养主动思考能力的。让学生在不断探索中学会主动学习。

　　4、培养学生的'自信心。小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。

　　5、培养学生专注力的。，学生按老师的要求来做事情，总是心不在焉。而做其感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。

　　二、教学安排：

　　第5周：

　　1、鉴于学生动手能力参差不齐，应该熟悉学生。

　　2、介绍手工制作相关知识。

　　3、布置学生准备上课常用工具。

　　第6周：折纸——兔子

　　第7周：纸杯制作——斑马、青蛙、城堡、金鱼

　　第8周：插片挂饰

　　第9周：橡皮泥

　　第11周：纸风车

　　第12周：吸管制作——小星星

　　第13周：乒乓球制作——卡通人物

　　第14周：折纸制作——菠萝

　　第15周：卷纸制作——房屋

　　第16周：剪纸

　　第17周：卡纸制作——书签

　　第18周：废料盒制作——收纳盒

　　第19周：自由创作，展示。鼓励学生大胆尝试自己的想法，制作出有个性的作品。

手工教学计划6

　　一、计划背景与目标

　　随着教育改革的不断深入，素质教育逐渐成为教育的核心理念。手工制作作为一种重要的实践活动，不仅能够培养学生的动手能力，还能激发他们的创造力和想象力。小学阶段是孩子们认知和技能发展的关键时期，开设手工兴趣班能够为学生提供一个展示自我的平台，促进他们的全面发展。

　　本计划旨在通过系统的手工教学，培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。具体目标包括：

　　1.提高学生的手工制作技能，增强他们的自信心。

　　2.培养学生的'创造力和想象力，鼓励他们进行自主设计。

　　3.增强学生的团队合作意识，通过小组活动提升沟通能力。

　　4.让学生在实践中学习，掌握基本的手工工具和材料的使用。

　　二、教学内容与安排

　　手工兴趣班的教学内容将围绕不同的主题进行设计，确保学生在多样化的活动中获得全面的体验。以下是具体的教学安排：

　　1.第一学期

　　主题一：纸艺制作

　　课程内容：学习基本的折纸技巧，制作简单的纸艺作品，如纸鹤、纸花等。

　　时间安排：每周一次，每次90分钟。

　　预期成果：学生能够独立完成至少三种纸艺作品，并进行展示。

　　主题二：废物利用

　　课程内容：利用废旧材料（如瓶子、纸盒等）进行创意手工制作，培养环保意识。

　　时间安排：每周一次，每次90分钟。

　　预期成果：学生能够设计并制作出一个废物利用的手工作品，并进行分享。

　　2.第二学期

　　主题三：布艺制作

　　课程内容：学习基本的缝纫技巧，制作简单的布艺作品，如布袋、布玩具等。

　　时间安排：每周一次，每次90分钟。

　　预期成果：学生能够独立完成一个布艺作品，并掌握基本的缝纫技巧。

　　主题四：陶艺体验

　　课程内容：学习陶泥的基本操作，制作简单的陶艺作品，如小碗、小动物等。

　　时间安排：每周一次，每次90分钟。

　　预期成果：学生能够制作出一个陶艺作品，并了解陶艺的基本知识。

　　三、教学方法与手段

　　为了确保手工兴趣班的教学效果，将采用多种教学方法和手段：

　　1.示范教学：教师在课堂上进行示范，帮助学生理解制作过程。

　　2.小组合作：学生分组进行手工制作，培养团队合作精神。

　　3.自主设计：鼓励学生在完成基本作品后进行自主设计，提升创造力。

　　4.课堂展示：定期组织作品展示活动，让学生分享自己的创作，增强自信心。

　　四、教学资源与材料

　　手工兴趣班的教学需要准备丰富的教学资源和材料，以支持学生的创作活动。具体包括：

　　1.基础材料：纸张、剪刀、胶水、颜料、布料、陶泥等。

　　2.工具设备：手工工具箱、缝纫机（如有条件）、陶艺工具等。

　　3.参考书籍：提供相关的手工制作书籍和资料，供学生参考和学习。

　　五、评估与反馈

　　为了确保教学效果，将建立一套评估与反馈机制：

　　1.作品评估：根据学生的作品完成度、创意和技巧进行评估，给予相应的反馈。

　　2.课堂参与：观察学生在课堂上的参与度和合作情况，进行综合评估。

　　3.家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家中的手工活动情况，获取反馈。

　　六、可持续发展

　　手工兴趣班的可持续发展需要考虑以下几个方面：

　　1.课程更新：根据学生的兴趣和需求，定期更新课程内容，引入新的手工制作主题。

　　2.师资培训：定期对教师进行培训，提高他们的手工制作技能和教学能力。

　　3.资源整合：与社区、家长等建立联系，获取更多的资源支持，丰富教学内容。

　　七、总结与展望

手工教学计划7

　　一、本课程的地位、性质和任务：

　　本课程是学前教育专业本科选修课。手工是人类最古老、最具普遍性的综合艺术形式之一，它伴随着人类走过了漫长的历史，不断丰富和满足着人们的精神文化生活。本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列等，以及各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。学生通过这门课的学习，能提高审美情趣，深化对创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用，激发学生丰富的想象力，培养学生创新思维与动手能力，促进学生养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯。

　　二、本课程教学的基本要求：

　　2.1理论要求：

　　通过学习，让学生手工艺术了解产生和发展的过程，使学生初步认识手工艺术的内容和基本原理 ，了解手工艺术的主要流派，手工艺术的基本原理和规律、表现方法。通过学习，让学生明确学习手工艺术的目的及意义。指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。

　　2.2实践要求：

　　使学生理解手工艺术的概念，了解手工艺术的构成，了解手工艺术的的特征以及手工艺术的规律,为学生在今后的专业学习和具体综合运用手工艺术规律的教学和创作奠定一定的基础知识。 通过学习手工艺术的的表现技法，使学生掌握手工艺术创作中的多种表现方法,把握手工艺术语言的艺术性、多样性、趣味性、丰富性。

　　2.3学生学习要求：

　　使学生充分认识到手工艺术创作中的价值和重要性,掌握手工艺术造型中的艺术性原则。 通过反复训练和强化训练加深学生对手工艺术的技法表现力，熟练掌握手工艺术的知识理论和实操技能。掌握结构的概念，建立结构思维来表现手工艺术的空间。

　　2．4教师教学要求：

　　指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。课堂训练中以短期作业为主，实践教学和理论教学相结合，使学生掌握实践操作又熟悉理论知识，培养学生的审美意识，全面提高对手工艺术的'认知水平和表现能力。

　　三、课程主要内容及学时分配：

　　（一）课程概述（2学时）

　　1．明确手工学习的意义与工具材料的准备

　　2．手工的大体分类

　　3、代表作品赏析

　　（二）纸艺篇（8学时）

　　1、概述

　　2、纸工艺的基本技法

　　3、常用折纸技法

　　4、剪纸的技法与创作

　　5、染纸的技法与创作

　　6、纸浮雕

　　7、多面体

　　8、立方造型结构组织

　　9、几何形化具象造型与整纸切折造型

　　（三）雕塑篇（2学时）

　　1.泥雕（陶泥、橡皮泥）

　　2.木雕

　　3.牙雕

　　4.石雕（影雕）

　　5.核雕

　　6.漆雕

　　7.沙雕

　　8.冰雕

　　9.肥皂雕

　　10.红萝卜、白萝卜雕刻

　　（四）、珠串篇（2学时）

　　1、手链

　　2、项链

　　3、戒指

　　4、挂链

　　5、其它装饰挂件

　　（五）、布艺篇（2学时）

　　6、香包

　　7、钱包

　　8、手机包

　　9、钥匙包

　　10、手提包

　　11、杯垫

　　12、布艺画

　　13、布娃娃

　　14、其它

　　（六）、绣艺篇（2学时）

　　1.珠绣

　　2.十字绣

　　3.丝带绣

　　4.传统刺绣（苏绣、蜀绣、湘绣等）

　　5.欧式刺绣

　　（七）、编织篇（2学时）

　　1.围巾、手套、 帽子编织

　　2.钩针、毛衣编织

　　3.梭编

　　4.蕾丝编织

　　5.凤眼梭编

　　6.中国结

　　四、实践要求：

　　手工制作是一门实践性较强的学科，在学科教学中除了对中外最新的手工制作技巧的学习外，更要注重培养学生的非凡创意能力，在实践中熟悉各种材料的特性以及具备能利用各种材料进行巧妙组合，提高材料的表现力。强调理论在实践中的应用，要求学生结合理论知识在课内外对手工制作的本质、语言进行深入的探究和思考，为今后的手工创作打下坚实基础。

　　五、教学方法的原则性建议：

　　本课程拟以课内示范和课内专题训练为主，教学中的专题训练结合理论阐述并联系课内外作品进行互动性的探究和分析，并努力采用多种教学形式向学生传授手工制作的技巧与方法等。同时要求学生能因地制宜、就地取材选取手工材料并利用创意理念在课内外进行手工的制作，通过教学和指导帮助学生系统手工制作的技能技巧。

　　（一）教学重点：纸工艺的基本技法 常用折纸技法 剪纸的技法与创作 纸浮雕 几何形化具象造型与整纸切折造型 布艺画 彩绘类手工 豆贴画 废旧材料的创造与再利用

　　（二）教学难点：纸工艺的技能技法 装饰的手法 废旧材料的创造与再利用

　　（三）教学方法提示：

　　1、讲究图文结合、讨论、设疑、示范教学相结合，专题训练与理论相结合，鼓励学生通过多渠道来获得多方面知识，并在这过程中生成学习策略，学会学习和形成良好的思维方法。

　　2、讲究语言的生动性、授课方式的多样性、内容的针对性、师生的互动性、尊重学生的差异性。

　　2、及时针对学生的学习成果予以反馈。

　　3、针对专业特点合理安排一些课外考察学习，让学生增长见识、开阔眼界。

手工教学计划8

　　情况分析：

　　中大班的幼儿手部精细肌肉的发育，手眼协调能力增强，又学习了一些基本的手工工具和材料的使用方法，因而他们表现的欲望很旺盛。他们喜欢用各种工具和材料进行制作，以表达自己的.意愿。在进行手工活动时，提供给幼儿丰富的材料按自己的喜好随意地进行选择并对要制作的主体材料进行修饰创作（涂、画、捏、粘、撕、串、剪、拼等等都可以），制作出生动有趣、独一无二的手工作品，由此激发幼儿对手工活动的兴趣，提高幼儿的动手能力，促进幼儿的创造性，真正让幼儿感受到手工DIY的乐趣。

　　教学目标：

　　1、 较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的意愿。

　　2、 学习用多种点状材料拼贴物象，表现简单的情节。

　　3、 用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，拼贴平面的物象或制作立体的物象。

　　教学内容：

　　第一课时：好吃的冰淇淋

　　第二课时：七彩报纸鱼

　　第三课时：球球仙人球

　　第四课时：小丑的帽子

　　第五课时：铁树

　　第六课时：小花伞

　　第七课时：漂亮的笔筒

　　第八课时：气球报纸做花瓶模型

　　第九课时：报纸球绵羊

　　第十课时：卡纸灯笼

　　第十一课时：折纸：篮子

　　第十二课时：三款漂亮的雪花剪纸

　　第十三课时：大鳄鱼

　　第十四课时：三角形和圆形的海底世界

手工教学计划9

　　手工制作是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。课外手工制作，在于培养学生对手工制作的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工制作活动安排制定如下：

　　一、学期目标

　　1、了解三年级小学生发展情况下,开展多种活动方式、方法，加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。

　　2、在学生的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创孩子的思维，使之成为新的主题内容。

　　3、由课本学习变为人本学习，加强学生的自主性学习，多让学生观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对学生的进步要以鼓励的正面态度对待，发现学生的长处，增强他们的自信心和表现欲。

　　4、让学生在做做玩玩中学会技能，在玩中观察、在情景中培养情感，活动中思维想象，达到主动的创造表现“故事情景想象作品”。

　　二、教学目标：

　　1、让学生了解手工制作及其意义；

　　2、激发学生学习手工制作的激情和兴趣；

　　3、充分发挥学生的想象力和创造力，在一些基本折法的基础上自主创新；

　　4、学习一些简笔画，能把自己制作的作品融入自己设计的简笔画中，培养学生一定的审美情趣。

　　5、培养学生的美感，激发学生对生活的热爱。

　　6、学习一些基本的折纸和剪纸的方法。

　　7、抓住儿童好奇心强，好动手的特点，在培养孩子们的'动手能力的同时，培养孩子的独立创造能力和创新能力。让孩子边玩边学，既锻炼孩子们肌肉的灵活性，又发展他们的思维能力。

　　二、活动措施

　　1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

　　2、手工制作成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，不准做与手工制作无关的事。

　　3、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

　　4、爱护室内的设施和用品。

　　三、教学安排

　　第一、二周学习剪纸制作方法；

　　第三、四周学习拓印制作方法；

　　第五、六周制作漂亮的船模；

　　第七、八周精美的纸花；

　　第九、十周吹塑纸制作立体小鱼；

　　第十一、十二周废弃物制作环保笔筒；

　　第十三、十四周编制艺术品；

　　第十五、十六周金属丝造型；

　　第十七、十八周帆船的制作。

手工教学计划10

　　一、教学目的

　　手工制作是一种培养创造意识，设计思维，首脑协调能力的活动。也是幼儿教师必会的手段技能：用于布置环境，用于装饰校园等等。因此，做为手工课教师必须引导学生，熟练灵活的掌握这一技能。

　　二、教学内容

　　手工课主要实践课利用多种材料制作手工，运用各种材料塑造不同形态的形象。手工教学与美术课程有密切的联系。教学方法有很多相似之处，但手工教学有其特殊性。在实际教学中，会出现各种各样的问题。下面是我这几年的教学实践，就手工课教学中制定以下方案。

　　三、具体措施

　　培养：手工制作、兴趣、思维、创造性。

　　（一）培养兴趣，激发学习动机

　　学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，它能够引起和维持学生的学习活动，并使学习活动指向一定的目标。幼师专业的学生，一般是中考失利的学生他们对学习没有多大的兴趣，或是听从家里的安排，就读幼师是为了比较容易就业。学生本人对幼教缺乏兴趣，不清楚何去何从，过一天算一天。针对这样的情况。我是让学生好好认识自己选择的专业了解手工课要学习什么，购买哪些材料，从内心上喜欢这一门课程，激发学习热情。采用以下方法：

　　1、多了解，沟通。看谁的画画比较好，可以第一周先不上手工，而是先从画画开始。让她们首先肯定自己，对自己有信心。或者播放一些幼儿园的环境视频给学生看，让她们感受幼儿园的温馨，朝气，浪漫，欣赏幼儿园后的装饰品和教学现场。

　　2、作品、示范展

　　在作展示是学生全面了解学手工技艺的重要渠道，也是激发学生学习兴趣的良好途径。将任课老师和往届学生制作的精美作品展示在学生面前，让学生看到就是一种工艺，可以从不同角度，用各种方法进行创作，制作出不同艺型的作品来，看到经过一个阶段的.学习，就可以达到这样的成绩，在他们发出异口同声的赞叹的同时知道有一个经过努力自己也可以达到的目标，同时向往和自信就会产生。

　　（二）让学生自主学习

　　中专幼师的学生动手操作能力不强，一切从零开始；对中专的学习特点和规律也缺乏了解，因此提高学习效率，培养专业技能是关键。同时，要认识到幼师专业手工教学的任务不是培养艺术大师而只培养能够胜任幼教一线工作的优质劳动者和中级实用性人才。因此在提高学生的审美能力的同时，更重要的只体现就业导向，将课程学习与幼儿园的实践联系起来，让学生运用创造力，想象力和实践技能创造出各种手工艺术作品。为幼儿园环境布置打下扎实的基础，在课程实施过程中要离不开学生的自主学习，如下：

　　1、按照教学课程，教学大纲要求：学生必备的原则，在教学内容上先易后难的特点，这是增添不用教学内容，让学生适应学。

　　2、按照幼师培养目标和专业要求，使学生在短实间内；较好掌握造型，结构，比例，色彩方面的知识要点和规律，同时参加以下教材：

　　《手工大王儿童折剪》吉林出版社郭金洲主编

　　《手工大王儿童折纸》吉林出版社郭金洲主编

　　《手工基础教程刻纸》复旦大学出版社沈建洲主编

　　《废旧物制作作编》社会科学出版社

　　《创意布艺DTY》几分钟教学网

　　《手工》中等师范教材

　　3、教学目标确定后，把握好尺度，贴近学生和岗位需求实际，幼师手工教学应提高学生对幼儿手工的认识，学习和巩固；是学生理论与实践相结合，学与做，做与教相结合。

　　4、在学习中，进行分组协作，让学生学会合作和无相学习，共同进步，体验合作的成功与快乐。

　　5、教学手段和方法的运用上，丰富多彩，只模仿后创新的理念。

　　四、让学生学会运用

　　学的目的，是用把学用有机会结合起来进行教学，能充分满足学生的表现欲望，增加教学的兴奋点和学生的求知欲望，有机地调动学生学习的积极性。

　　1、结合学生学习，生活实际设计一些任务，如为较定，为自己宿舍或房间设制一幅画，为同学，老师，家人设计一件礼品。

　　2、开展手工竞赛，比一比，谁的作品有创新，激发学生竞争赛意识。学生运用技能解决问题的能力。

手工教学计划11

　　卡纸手工是一种简单而有趣的艺术形式，它能够激发孩子们的创造力和想象力。在这个快节奏的现代社会，让孩子们亲手制作卡纸手工不仅能够培养他们的动手能力，还能够提供一种放松的方式，让他们从电子设备的`世界中解脱出来。本文将详细介绍一个卡纸手工教学计划，帮助孩子们学习制作各种卡纸手工作品。

　　教学目标：

1. 学习基本卡纸手工技巧；

　　2. 培养孩子们的创造力和想象力；

　　3. 提供一个放松和愉快的制作手工作品的方式。

　　教学材料：

　　1. 彩色卡纸；

　　2. 剪刀；

　　3. 胶水；

　　4. 彩色笔；

　　5. 万能胶；

　　6. 尺子；

　　7. 铅笔。

　　教学步骤：

　　第一课：基础技巧

　　1. 向孩子们介绍卡纸手工的基本概念和使用的工具材料；

　　2. 向孩子们展示一些简单的卡纸手工作品，如折纸船、圣诞节礼物盒等；

　　3. 教导孩子们如何剪裁卡纸，使用胶水和万能胶固定；

　　4. 引导孩子们尝试简单的剪纸技巧，如剪出不同形状的花朵或动物。

　　第二课：制作卡片

　　1. 介绍卡片的制作，学习制作生日卡、感谢卡等；

　　2. 引导孩子们进行创作，让他们想象自己想送给亲友的卡片样式；

　　3. 教导孩子们如何将卡片折叠，并添加装饰物；

　　4. 帮助孩子们用彩色笔写下对亲友的祝福或感谢。

　　第三课：制作立体作品

　　1. 引导孩子们学习使用卡纸制作立体作品，如动物、汽车等；

　　2. 介绍使用刻度尺量取卡纸的长度和宽度；

　　3. 教导孩子们如何将卡纸卷曲或叠叠组合成立体形状；

　　4. 激发孩子们创造力，鼓励他们设计和制作自己喜欢的立体作品。

　　第四课：制作拼图

　　1. 学习使用卡纸制作拼图，锻炼孩子们的观察力和专注力；

　　2. 介绍使用尺子测量卡纸的大小和切割的长度；

　　3. 教导孩子们如何将图片切割成若干块，并用编号标记；

　　4. 引导孩子们将拼图还原成原图，锻炼他们的动手能力和逻辑思维能力。

　　第五课：制作卡纸摆饰

　　1. 学习使用卡纸制作卡纸摆饰，如花瓶、风车等；

　　2. 引导孩子们了解不同形状的卡纸摆饰制作方法；

　　3. 教导孩子们如何将卡纸折叠、粘贴，使其成为一个稳定的结构；

　　4. 鼓励孩子们通过调整卡纸的颜色、形状和摆放方式创作自己的卡纸摆饰。

　　卡纸手工教学计划能够帮助孩子们培养动手能力、创造力和想象力。通过学习制作卡纸手工作品，孩子们能够放松身心、锻炼观察力和逻辑思维能力。同时，卡纸手工也是一种良好的亲子活动，家长可以与孩子们一起创作，并尽情享受手工制作的乐趣。希望这个卡纸手工教学计划能够给孩子们带来快乐，并激发他们对手工艺术的兴趣。

手工教学计划12

　　一、教学目标

　　1、引导学生初步认识和表现生活周围的美好事物，感受祖国的可爱和生活的幸福。

　　2、通过有趣的手工制作活动，培养学生学习手工制作的兴趣和良好的学习习惯、劳动习惯，体验劳动的快乐。

　　3、帮助学生认识几种手工制作的材料及常用工具；了解简单的工艺制作方法。

　　4、引导学生制作简单的一些作品。

　　二、重点

　　教会学生会看制作的方法，知道一些符号所表示的意思，正确进行手工劳作，培养学生对手工的兴趣，灵活使用工具进行制作。

　　三、难点

　　加强学生的动手能力的锻炼，培养他们不怕困难独立完成制作的信心和毅力。

　　四、教学措施

　　1、加强学生的思想教育，端正学习态度，明确学习目的，培养良好的.习惯。

　　2、课前教师准备好手工的成品，使学生在劳作前有一个清晰的制作模式。

　　3、积极钻研教材，认真备好课，充分做好课前准备

　　五、手工

　　第一周：中国民间剪纸艺术欣赏1

　　第二周：能沿着图进行简单的剪纸

　　第三周：剪纸：灯笼

　　第四周：剪纸：蝴蝶

　　第五周：中国民间剪纸艺术欣赏2

　　第六周：能沿着图进行较复杂的剪纸

　　第七周：剪纸：四联花

　　第八周：剪纸：自由设计

　　第九周：废旧材料作品欣赏

　　第十周：废旧材料再利用：制作花瓶

　　第十一周：剪纸：梅花

　　第十二周：艺术吸管作品欣赏

　　第十三周：艺术吸管：天堂鸟

　　第十四周：趣味折纸：纸条玩偶

　　第十五周：欣赏时尚串珠作品

　　第十六周：能进行简单的串珠

　　第十七周：丝网花：水仙花简单时尚串珠制作

　　第十八周：自由创意一幅拼贴画

手工教学计划13

　　一.引言

　　手工艺术是人类文明的重要组成部分，它不仅是一种技能，更是一种表达情感和创造美的途径。手工兴趣班作为一种培养创造力和动手能力的教学形式，越来越受到人们的重视。本文将详细介绍一份针对手工兴趣班的教学计划，旨在为教师和学生提供一个系统、全面的学习框架。

　　二.教学目标

　　1.短期目标

　　.使学生了解手工艺术的基本概念和历史发展。

　　.教授学生多种手工技能，如剪纸、编织、陶艺等。

　　.培养学生的创造力和创新能力。

　　.提高学生的动手能力和专注力。

　　2.长期目标

　　.激发学生对手工艺术的兴趣和热情。

　　.培养学生的耐心和坚持不懈的精神。

　　.通过手工创作，提升学生的自信心和成就感。

　　.促进学生的团队协作和沟通能力。

　　三.教学内容

　　1.基础理论

　　.手工艺术的定义和分类。

　　.不同文化背景下的手工艺术特点。

　　.手工艺术在现代生活中的应用。

　　2.技能训练

　　.剪纸技巧：直线剪、曲线剪、对称剪等。

　　.编织技巧：平针编织、钩针编织、结绳编织等。

　　.陶艺技巧：揉泥、拉坯、修坯、上釉等。

　　3.其他技能：如布艺、纸艺、木工等。

　　四.创作实践

　　.引导学生进行创意构思和设计。

　　.提供多种材料和工具，鼓励学生进行自由创作。

　　.组织学生参与手工艺术展览和比赛。

　　五.教学方法与策略

　　1.示范教学

　　.教师通过现场示范，传授手工技能。

　　.学生观摩学习，并进行模仿练习。

　　2.小组讨论

　　.鼓励学生分享自己的创作想法和作品。

　　.通过讨论，促进学生之间的交流和启发。

　　3.实践操作

　　.学生亲自动手制作手工艺术品。

　　.教师提供指导和反馈，帮助学生改进作品。

　　六.评价与反馈

　　.采用形成性评价和总结性评价相结合的`方式。

　　.学生通过自我评价和互评，了解自己的进步和不足。

　　.教师给予针对性的指导和建议。

　　七.教学进度安排

　　1.第一阶段：理论学习

　　.每周一次理论课，介绍手工艺术的基本知识。

　　.布置课后阅读和思考题，加深学生对理论的理解。

　　2.第二阶段：技能训练

　　.每周两次技能训练课，学习不同的手工技巧。

　　.学生每周至少完成一个技能训练作业。

　　3.第三阶段：创作实践

　　.每周一次创作课，学生根据所学技能进行自由创作。

　　.每两周举办一次作品展示会，学生互相观摩学习。

　　4.第四阶段：总结与提升

　　.组织学生参加手工艺术展览或比赛。

　　.学生完成最终作品，并进行自我总结。

　　八.教学资源与工具

　　1.教材与参考书目

　　《手工艺术概论》

　　《剪纸艺术教程》

　　《编织艺术基础》

　　《陶艺制作指南》

　　2.工具与材料

　　剪纸工具：剪刀、刻刀、纸张等。

　　编织工具：织布机、钩针、毛线等。

　　陶艺工具：陶土、拉坯机、釉料等。

　　其他材料：布料、纸张、木材等。

　　九.结语

　　手工兴趣班教学计划的制定是一个系统工程，需要根据学生的实际情况和教学目标不断调整和完善。通过上述教学计划的实施，相信能够有效地提升学生的手工技能和艺术素养，同时也能为他们未来的发展奠定坚实的基础。

手工教学计划14

　　手工制作活动计划 手工兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。课外手工兴趣小组，在于培养学生对手工制作的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工制作小组的活动安排制定如下：

　　一、活动内容

　　活动内容：手工制作

　　二、活动时间与地点：

　　时间 ： 每周四下午。

　　地点：涵慧楼活动室。

　　三、活动目的与要求：

　　1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。

　　2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。

　　3、让学生懂得制作与生活 学习的相关道理；形成自悟的习惯。

　　4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。

　　5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力、 创造力的培养，促进学生个性化发展。

　　6、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。

　　7、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。

　　四、活动分四个阶段进行：

　　第一阶段：折纸 4课时 （九月份）

　　第二阶段：拼贴画4课时 （十月份）

　　第三阶段：布贴画4课时（十一月份）

　　第四阶段： 剪纸4课时 （十二月份）

　　五、教学方法：

　　1.鼓励式教学

　　学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”针对学生的'胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高学生的自信心。

　　2．启发式教学

　　我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐” 学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。这种学习学生永远不会感觉累。

　　六、教学特点：

　　1、学习及生活习惯的培养。

　　2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

　　3、想象力、创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。

　　4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给学生留下的永远是问好，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。

　　5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！

　　6、专注力的培养。在日常生活中，我们应该注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。利用学生的好奇心，充分调动手眼脑协调一致的同时，形成对自我的控制能力。

　　七、开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验成功

　　举行手工制作等各种才艺竞赛活动，积极准备迎接学校的验收。

手工教学计划15

　　教材分析：

　　《巧手手工》是我校自编的校本教材，本教材的编写旨在提高学生的手工制作技巧，增强动手能力和创新思维能力，提出了“自己动手、自主创新，弘扬传统艺术“这一主题，培养学生热心大自然，热爱生活，发挥想象，欣赏美创造美。教材分低、中、高年级三部分，分别是低年级折纸，中年级布贴画，高年级丝网花。本课所授内容《丝网花制作实例马蹄莲》为教材第三部分丝网花制作中的第四课，是在学习丝网花基本制作步骤的基础上，刚刚接触整体花卉的制作。

　　设计理念：

　　做花，是一门艺术，也是一门技术，通过丝网花的制作，学生既欣赏了花的多姿多彩所具有的艺术魅力，又掌握了做花的技能，培养了动手能力，也培养的情趣，陶冶了情操。本课教学以教师操作与多媒体教学相结合，学生通过观察，讨论，动手，合作，在做中学，学中乐，对学生的性情、情趣起到潜移默化的影响。

　　学情分析：

　　小学高年级学生已具有一定的观察能力，但因现在社会及家庭状况的影响，动手操作能力比较差。所以在丝网花制作过程中仍存在一定困难，须从简到繁，逐步提高。

　　教学目标：

　　1、知识与技能

　　通过动手动脑、手脑并用，学会制作马蹄莲，掌握做马蹄莲的基本技能。

　　2、过程与方法

　　通过观察、分解实物，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。

　　3、情感态度与价值观

　　通过本课的学习，激发学生的制作兴趣，培养学生的耐心与细心，为以后学习打下基础，同时渗透美的教育，启发学生欣赏美，创造美。教学重点难点：学会马蹄莲制作基本技能为本科教学重点，难点在于马蹄莲花心的制作及花朵组装整形。

　　教学准备：

　　多媒体资料及教学课件；实物投影设备；丝网花马蹄莲成品花；材料和工具。

　　教学过程：

　　1、视频欣赏精美丝网花作品集锦。

　　谈话：看了这么漂亮的丝网花，你有什么想法？

　　学生发言后引入本课内容：今天我们就先来学习一种最简单的丝网花制作方法：马蹄莲制作，同时板书课题

　　（此环节设计意图：通过欣赏激起学生兴趣，调动学生学习的积极性）

　　2、出示丝网花马蹄莲实物教具，观察马蹄莲花的结构组成

　　提问：一朵马蹄莲由几部分组成？丝网花马蹄莲是怎样组合在一起的？小组讨论后集体交流。

　　交流后教师总结，马蹄莲花是各种花朵当中组成最简单的，只有一个棒状的花心和一片花瓣组成，所以我们做起来也会比较容易，相信同学们会很快学会。（此环节设计意图：让学生初步感知马蹄莲花朵的组成，为制作马蹄莲打基础，同时了解的花朵结构简单，也为学生制作树立了信心。）

　　3、自学探究，研究马蹄莲制作的步骤

　　自学要求：小组合作，自学教材关于马蹄莲制作的部分（教材51—53页），研究马蹄莲的制作步骤，找出制作中的难点所在，并制订本组的制作计划，找出需要老师帮助示范指导的部分。

　　学生分组自学，制订简单的制作计划，5分钟后集体交流。

　　根据交流结果，结合本课难点教师对马蹄莲花心的制作过程通过实物投影设备进行演示操作，同时提示制作特别是组装过程中容易出现的几个问题，然后学生开始动手制作。

　　（此环节设计意图：学生前边已经学过丝网花制作的基本技法，既绕圈、网丝等，所以这里安排学生自己研究马蹄莲制作方法感觉更能调动学生的积极性，老师只需要在花心制作及花朵组装上重点提示即可。）

　　4、作品欣赏，评价反馈

　　各组推荐比较好的作品，在全班进行展示，师生共同对这些作品进行评价，找到作品制作过程中存在的优缺点，主要包括做工的精巧程度，制作中采用的自己的一些小技巧的交流，以及花朵颜色的'选择搭配等。

　　通过评价，选出本节课的最佳作品，在小展台展示。

　　（此环节设计意图：通过评价反馈，逐步培养学生精工细作的习惯，同时渗透仔细认真的做事态度，以及对美的欣赏理解能力。）

　　5、总结延伸

　　谈话：同学们通过这节课的学习操作，学会了制作马蹄莲，你们可以把自己制作的花送给自己关心爱护的人，和他们一起分享自己的劳动成果，还可以把你做花送花的感受写到自己的日记里，相信通过我们的不断努力，还能做出更多更美的花朵，用我们灵巧的双手把我们的生活装扮的更加美好。

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