五年级上册音乐教学计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开始制定一个计划。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编为大家整理的五年级上册音乐教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级上册音乐教学计划1
一、基本情况：
鉴于本年级的学生已具备一定的音乐感知能力，本学期的教学策略将更加注重系统的训练与提升。我们计划通过一系列精心设计的活动和课程，进一步深化学生们对音乐的理解与体验，旨在培养他们更深层次的音乐鉴赏能力和表演技巧。这一系列的训练将涵盖从音乐理论知识的学习到实际演奏或歌唱实践的各个环节，旨在全面提高学生的音乐素养。通过这样的系统化教学，我们期望能激发学生们的音乐潜能，使他们在音乐的道路上不断成长与进步。
二、教材分析：
本学期教材共有八个单元：
第一单元：朝夕 第五单元：故乡
第二单元：足迹 第六单元：快乐的少年
第三单元：农家乐 第七单元：冬雪
第四单元：可爱的家 游戏宫欢乐谷
三、提高教学质量措施：
1、精心准备课程，确保进行详尽的预习和复习工作，以充分满足学生上课的需求。在备课过程中，应紧密联系最新的教学标准，同时注重理解学生的特点和需求，从而实现更有效的教学活动。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、在课堂教学设计上，我们力求创新，以知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性相结合的方式展开，全面激发学生的学习热情。通过精心组织各类活动，确保学生能在互动中最大限度地获取知识，提升技能。同时，在课堂实践过程中，特别注重培养学生的团队合作精神和创新思维能力，鼓励他们在集体活动中发挥创意，共同解决问题。这样的教学方式不仅能够提高学生的学习效率，还能促进其全面发展，为未来的学习和生活打下坚实基础。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
四、教学设想
1．认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。
2．认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。
3．充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
5. 致力于在课堂上全神贯注，积极创造条件让每位学生都能获得展现自我的机会，并鼓励他们提出疑问。采取个性化教学策略，针对不同学生的特点灵活调整教学方法，旨在促进每一位学生的全面发展。
5．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。
6．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。
7．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
8．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。
精心规划时间，开展音乐欣赏活动，旨在激发学生对音乐的兴趣，拓宽其文化视野，同时普及音乐知识。通过这一系列的活动，不仅能提升学生的审美能力，还能让他们在愉悦的氛围中学习，从而建立起对音乐的深厚情感。音乐不仅是一种艺术形式，更是一个连接古今中外文化的桥梁，通过聆听不同风格、时期的音乐作品，学生能够领略到世界文化的多样性和丰富性，增强跨文化交流的能力。同时，深入浅出地讲解音乐理论和历史背景，帮助学生建立起音乐的基本认知框架，为他们今后进一步探索音乐世界打下坚实的基础。
10．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。
11．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化 教育 改革。
12．根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
课堂设计应丰富多元，既具知识性，又富有趣味，鼓励探索与挑战，同时融入表演元素，以激发学生的学习热情，确保他们能够获取知识、掌握技能。在教学过程中，通过采用特定的教学方法，我们旨在培养学生的团队合作精神和创新思维，让音乐课成为轻松愉快的体验。
为了激发学生的音乐兴趣与潜能，我们可以精心设计并丰富课外音乐活动，充分考虑学生的`个人爱好和特长，让音乐学习成为他们日常生活的一部分。通过组织多样化的音乐实践活动，如合唱团、乐队排练、音乐剧表演、乐器工作坊等，不仅能够提升学生的音乐技能，还能培养他们的团队合作精神和创造力。此外，鼓励学生参与音乐创作、欣赏不同风格的音乐会或音乐节，以及与其他学校进行音乐交流活动，可以进一步拓宽他们的音乐视野，增强对音乐文化的理解和鉴赏能力。总之，以学生为中心，灵活多样的课外音乐活动安排，旨在为每个孩子提供个性化、全面的音乐教育体验，让他们在享受音乐的过程中，不断探索自我，实现全面发展。
总之，在音乐教育实践中，注重激发学生的兴趣是核心策略之一。为此，我们应精心设计趣味盎然的教学方法，如寓教于乐的游戏、互动性强的活动等，使学生在轻松愉快的氛围中接触音乐、理解音乐，并通过实践深入感受音乐的魅力，最终能以音乐表达自我情感。构建一个开放的学习平台，鼓励学生勇于展现自己的音乐才能，提供多次尝试与成功的机会。这种转变使得学生从以往学习过程中的被动参与者转变为积极的探索者和主导者，真正实现音乐学习的主体地位。
五年级上册音乐教学计划2
一、学生状况分析
五年级的孩子们在音乐学习上正从感性体验逐渐过渡到理性理解，他们的注意力持续时间显著增长，大多数学生渴望展示自我，并且团队协作意识愈发凸显，他们能够更有效地参与体验、感受和创新性的活动。然而，他们在乐谱识读方面还存在不足，对于歌曲的情感演绎也还有提升空间，因此加强听音记谱训练是必要的。部分学生对音乐作品的结构形式理解尚不深入，对已学知识的巩固还需加强。他们对于常见的音乐术语和符号，如“渐慢渐强”、“升降号”等，往往容易混淆。
二、总体目标
为了培养学生的歌唱艺术，我们应从多个角度出发。首先，注重引导学生建立正确的歌唱姿势，这不仅有助于声音的传达，还能提升整体表现的美感。同时，教授他们运用恰当的呼吸方法，确保声音的稳定与流畅。准确的发音、清晰的咬字和吐词则是构建高质量歌声的基础，它们共同作用于形成独特的音色。其次，鼓励学生在自然状态下追求音色的圆润，这一过程不仅是技术上的提升，更是情感与音乐理解的深入。在掌握基本的音准和节奏之后，引导学生逐渐提升对音乐形象的理解能力。通过聆听和模仿不同风格的音乐作品，他们可以培养出敏锐的听觉，进而发展出对音乐的“耳乐”感知力，即能够自主地感受、分析并欣赏音乐的能力。这样的教学策略旨在全面促进学生歌唱技艺的成长，不仅提升其技术层面的技能，更重要的是激发他们对音乐的热爱和深刻理解，为他们未来的音乐探索之路奠定坚实的基础。
三、改进教学提高质量措施
在充分准备课程的前提下，采用示范演唱的方法，利用音乐的艺术形象触动学生的心灵，激发他们的艺术想象能力，引导他们能够带着情感去歌唱。通过艺术形象的感染，实现情感教育的目的。在这段内容的修改中，我主要进行了以下几个方面的调整：1. 将“认真备课”替换为“充分准备课程”，保持了原句的核心意思，即强调在教学活动前的准备工作。2. 将“运用范唱方式”改为“采用示范演唱的方法”，使表述更加具体和生动，同时强调了通过示范进行教学的重要性。3. 将“音乐艺术形象感染学生”替换为“利用音乐的艺术形象触动学生的心灵”，强调了音乐艺术对学生的正面影响，以及它在情感传达上的力量。4. 将“启发学生的艺术形象思维”替换为“激发他们的艺术想象能力”，更侧重于启发创造性思维的过程，同时也体现了艺术想象与个人创造力之间的联系。5. 将“做到有感情地歌唱”改为“带着情感去歌唱”，表达更为流畅自然，同时也强调了情感在歌唱中的重要性。6. 将“通过艺术形象的感染来完成思想教育”替换为“实现情感教育的目的”，更加明确地指出了通过艺术感染达到的情感教育目标，同时也强调了情感教育的最终目的。
四、教学进度安排 周次教学内容 周次教学内容
聆听《甜蜜的秘密》与《天下妈妈的心声》，感受《妈妈的红头巾》和《爱的序曲》的独特韵味。接着，我们细细品味《步步向前，新年到来》这首佳作，其中的《步步高》更是引人入胜。在这段旋律的旅程中，《甜蜜的秘密》和《天下妈妈的心声》两首歌曲如同温暖的阳光，轻轻洒在我们的心田，让我们感受到母爱的细腻与伟大。《妈妈的红头巾》则通过独特的.故事叙述，描绘出母爱的坚韧与深沉，而《爱的序曲》则以悠扬的旋律，传递出爱情的浪漫与美好。最后，我们来到《步步向前，新年到来》的乐章，这首歌曲以欢快的节奏，预示着新年的喜悦与希望。其中的《步步高》部分，以其鲜明的旋律线条，展现出对未来的积极追求与乐观态度，让人在享受音乐的同时，也感受到了生活的无限可能。如此，这组音乐作品不仅展现了不同情感的丰富层次，还通过各自独特的风格，共同构建了一个充满爱与希望的音乐世界。
2歌曲《长成一座山》《萤火虫》欣赏《爱之梦》《爱的祝愿》12歌曲《彩云追月》，欣赏《彩云追月》《山歌好比春江水》
让我们一起欣赏几首充满欢愉与生机的歌曲。首先，有旋律轻快的《快乐的嚓嚓嚓》，以及充满校园气息的《校园的早晨》。接下来，我们将聆听《微笑波乐卡》、《赤足走在田埂上》和《春之歌》。在这之后，我们还将享受《什么结籽高又高》和《五指山歌》带来的乐趣。最后，一首经典的《军民团结一家亲》将为我们的音乐之旅画上完美的句号。让我们沉浸在这些美妙的旋律之中，感受音乐带来的快乐与和谐。
4歌曲《把心儿种在春天里》《快乐的小队》，欣赏《ok星期天》《祝你快乐》14歌曲《七子之歌》，欣赏《东方之珠》
5歌曲《中华人民共和国国歌》《彩色中国》，欣赏《中华人民共和国国歌》《地图――听间寻路》15歌曲《爱的人间》，欣赏《我们共同的世界》
6首歌曲，《美丽的星座》与《我的妈妈叫中华》，欣赏《我深爱的国家》。接着是《理解有多美妙》的16首歌曲，《春节序曲》的音乐之旅，以及我的创作探索。在这六首歌曲中，《美丽的星座》和《我的妈妈叫中华》展现了对自然美景与祖国的深情赞美。《我深爱的国家》则可能以更加直接的方式表达对祖国的热爱与敬意，传递出一种强烈的民族自豪感。接下来的《理解有多美妙》系列，由16首歌曲组成，可能探讨了人与人之间、不同文化之间、以及个体与世界之间的理解和接纳。每一首歌曲都可能从不同的角度深入阐述这一主题，通过音乐传达出深刻的情感与智慧。《春节序曲》的音乐之旅，是一次穿越传统节日文化的旅程，它融合了中国古典音乐元素，展现出春节这一重要节日的欢乐与祥和气氛。这不仅是一场听觉盛宴，更是对中国传统文化的一种致敬。最后，我的创作探索，是一个充满无限可能性的空间，它鼓励个人以音乐为媒介，表达自我，探索未知，并与他人分享独特的艺术视角。无论是借鉴前人的经典作品，还是大胆尝试新的音乐形式，这个过程都是对创造力的深度挖掘与自我表达的实践。
7歌曲《杨柳青》听《杨柳叶子青》《情系江淮》17期末复习
8歌曲《打麦号子》，欣赏《打麦号子》《对花》18期末测试
9歌曲《对花》，听《花鼓》《我为祖国守大桥》
10歌表演 我的创造 露一手 采集与分享
五年级上册音乐教学计划3
一 学生情况分析
本届五年级学生，经过四年的音乐教学，已具备了一定的音乐基础知识。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有一定的竖笛吹奏能力。能够自觉的聆听音乐。整体素质不错，但有一部分学生学习习惯有待纠正。
二 教材分析
本册教材是新的人音版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。加强了时间与创造，加强了综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣。本册教材共有8个单元，每个单元安排了2首歌曲进行表演，另外2首作为聆听曲。内容围绕主题展开，如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如《苹果丰收》，《赶圩归来啊哩哩》为表演内容，《丰收锣鼓》，《快乐的农夫》为2首不同风格的乐曲，让学生充分感受“农家乐”。而教材中的乐理知识，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学之中，让学生领会和运用。另外，本册教材加强了合唱的训练，要求教师在每节课中都能渗透和训练。
三 教学目标
(一) 表现
①能充满自信的独立背唱2~4首歌曲。
②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。
③能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。
(二) 基本乐理知识
①能认识6/8拍并了解强弱规律。
②认识“#”倚音，波音等音乐标记
③了解变拍子的.含义新课标。
④能视唱所学歌曲的旋律。
(三) 聆听
① 能积极的聆听教材中的乐(歌)曲，并随着音乐的情绪进行情感的表达。
② 能用语言，线条，图片描绘听到的音乐
③ 了解中外著名音乐家的生平，如舒曼，格里格。
(四) 器乐
① 能独立吹奏2~4首歌曲或乐曲。
② 能与其他同学一起合奏多声部曲子。
③ 能用竖笛为歌曲伴奏。
四 教学措施
1.注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。
2.认真备课，不断探索新的教学方法。
3.公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。
4.鼓励学生课外学习音乐。
5.利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。
五年级上册音乐教学计划4
一、学情分析：
对于五年级的学生来说，他们的生活范围和认知领域有了明显的扩展，对体验、感受以及尝试创新活动的能力显著增强。在律动与音乐活动中，学生们展现出极高的热情和天赋，这方面的表现尤为突出。然而，在音乐欣赏课上，部分学生仍显缺乏耐心，专注于细致聆听的能力有待提升。乐谱知识的学习环节，学生们的兴趣度相对较低。三个班级之间存在一定的差异性：一班的学生乐感较强，学习能力强，具有较好的模仿能力；二班的课堂纪律相对较弱，学生在表演时不够活跃；三班的学生则较为内向，不善于主动表达自我。基于上述观察，今后的教学策略应侧重于有针对性地培养这些学生的音乐潜能。通过采用丰富多样的、富有艺术魅力的教学形式，鼓励学生积极参与音乐活动，以激发、培养和发展他们的兴趣。对于乐感较好、学习能力强的一班学生，可以进一步拓展其音乐理论知识，同时强化音乐创作实践。针对二班，应加强课堂管理，创造一个鼓励学生参与和展示的积极氛围，提高其表演积极性。对于三班的学生，重点在于培养其自信心和表现欲，通过小规模的表演机会逐步引导他们走出舒适区，勇于展现自我。总之，教学过程中应灵活运用多样化的'教学方法，充分考虑不同班级和学生的特点，通过激发兴趣、提供实践机会和营造支持性的学习环境，促进每一位学生在音乐领域的全面发展。
二、教材分析：
五年级下册音乐课程设计为八个主题单元，旨在全方位培养学生的审美感知能力。这些单元涵盖日常生活的朝夕时光、乡村田园的自然风貌、探索世界的足迹、温馨家庭的可爱情感、对家乡的深情记忆、快乐成长的少年岁月、雨季的宁静之美以及冬雪的纯净景象。通过这八个主题，学生不仅能够领略到不同文化背景下的艺术魅力，还能深入理解人文、地理与自然环境的丰富内涵。本学期的教学活动以歌唱为核心，同时融入音乐欣赏和基本乐理知识的学习，旨在提升学生的音乐素养。此外，课程还鼓励学生进行歌曲创作尝试，并促进同伴间的合作交流，以培养创新思维与团队协作能力。这样的教学安排不仅丰富了学习内容，也增强了学生的实践操作能力和艺术表现力。
三、教学目标
1、为了培养孩子们对国家、人民、劳动、学习、科学、自然和生活的热爱之情，我们旨在通过学习并演唱课本中的8首歌曲来实现这一目标。这些歌曲不仅旋律优美，而且歌词蕴含着丰富的情感与深刻的意义，能够激发孩子们的爱国情怀、社会责任感以及对美好事物的向往。通过音乐的感染力，孩子们能够在潜移默化中增强对祖国的认同感，对人民的关爱，对劳动的尊重，对知识的追求，对科技的探索，对大自然的敬畏，以及对丰富多彩生活的热爱。这些歌曲将成为孩子们成长道路上的良师益友，引导他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代接班人。
2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。
3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染与鼓舞学生。
四、教学措施：
1、精心准备每一堂课，深入研读音乐教学大纲，对本学期的教学计划有全面掌握，做好教材分析、学生情况分析以及教学方法的准备。确保教学目标清晰明了，重点和难点的设定精准突出。
2、在课堂上全情投入，教室是教师执行教育使命的核心舞台，提升课堂教学质量是实现教育目标的关键途径。我们致力于使教学过程逻辑分明，布局严密，遵循学生的认知发展路径。我们力求以生动活泼的教学方式，激发学生的学习热情，确保每一堂课都能让学生感到兴味盎然，乐此不疲。
3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务与教学能力。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5、与学生保持紧密互动，定期收集学生对教师教学的看法，持续优化教学策略，以提升教学质量，力求实现整体成绩的显著提升。
五、考核内容
1、本学期的任务是掌握课本中的七首歌曲，它们分别是：晨曦初照、赶集归来歌谣、果园喜获丰收、外婆的澎湖记忆、草原上的家、雏鸟之歌、雪花传递冬日梦想。在期末考试中，同学们将会随机抽取一首歌曲进行演唱。
2、认识6/8拍号，并知道指挥方法，认识下滑音及唱法。
七、考核标准
1、期末评价体系采用综合评分法，其中平时表现占20%，期末考试成绩占80%。对于平时表现，主要包括按时出勤、课堂纪律等方面。每迟到或早退一次，扣减一分；旷课一次，则扣减三分。若学生在课堂纪律上表现不佳，且经过老师多次提醒仍无改善，同样会扣减一分。
2、鉴于艺术课程的特性，其评价标准往往难以通过单一的量化指标如分数来全面衡量。艺术作品的美感与价值，很大程度上取决于个人的主观感受和审美视角，因此在评估时需更加注重多元化的考量。为了更好地适应一年级学生的具体情况，我计划在本学期末设定一个较为灵活的评价目标：各班级的优秀率应保持在40%左右（个别班级除外），而合格率则需达到75%以上。这样的设定旨在鼓励学生在艺术探索过程中展现个性与创意，同时确保大多数学生能够达到基础的艺术素养水平。
五年级上册音乐教学计划5
教学目标
一、思想教育
在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
二、音乐知识和技能训练
1．指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；
2．指导学生掌握正确的练声方法；
3．初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；
4．通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；
5．通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
教学内容
本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
主要措施
1．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；
2．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；
3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；
5．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；
6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的`全面素质；
7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；
8．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
9．以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能
学生情况分析
本级段执教班级为五年级一个级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。
执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
课时计划
周次教学内容
第一周歌曲《嘀格调》
第二周欣赏《土家喜爱咚咚喹》
听赏与跟唱《我躺在绿色的草地上》
第三周欣赏《黄河船夫曲》歌曲《刮地风》
第四周听赏歌曲《走绛州》随《拥军秧歌》跳秧歌舞
第五周歌曲《唱支最美的歌》唱一唱《秋天的小雨》
第六周欣赏《洗衣歌》《大红枣儿甜又香》
第七周歌曲《祖国印象》
第八周听赏《我和我的祖国》读谱唱歌《美妙的歌声》
第九周歌曲《小鸟请到这里来》听赏《森林晨光》听赏与跟唱《绿色的歌谣》
第十周期中考试
第十一周《渔夫与金鱼的故事》
第十二周歌曲《在葡萄架下》
第十三周欣赏《看马戏》活动：快乐的队日
第十四周欣赏《阿里郎》《道拉基》演唱《嗯嘿呀》
第十五周演唱《蓝色的雅特朗》听赏《还乡》
第十六周听赏与跟唱《故乡的亲人》
第十七周音乐家贺绿汀
第十八周期末考试
五年级上册音乐教学计划6
一、教学目标、任务：
发声训练部分：
1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。
2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。
3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：
认识升记号，降记号; 认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱(奏)法。
2、视唱部分：
回顾并巩固之前学习的各种音阶练习。能够单独或在一定程度上的自主性完成视唱单声部歌曲。进一步地，进行视唱二声部歌曲的片段，以及涉及即兴创作的部分。我已按照要求修改了原内容，保持了意思相近的同时也进行了原创性的表达。
时变音记号的单声部歌曲。
3、练耳部分：
听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律。
听记2～4小节节奏;听记和声音程。
听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。
听辨歌(乐)曲的力度和速度并作标记。
三、欣赏部分：
为了深化学生对音乐表现手段的理解与感知，尤其是和声、调式、调性的运用及其在音乐作品中的情感表达效果，我们需要引导他们深入体会这些元素如何塑造音乐的情绪氛围与情感色彩。学生应当能够通过听辨和分析，感受到和声、调式、调性在作品中是如何营造出特定的情感体验与艺术氛围的。同时，他们还应具备对作品中旋律、节奏等核心音乐要素进行基本分析的能力，理解这些元素如何共同作用，构建出丰富多样的音乐语言和情感层次。具体而言，学生需要：
1、 深入理解和声：探索和声如何通过不同音符间的和谐与冲突，传达复杂的情感状态与音乐的深度。例如，大调和小调和声的不同，可以分别引发乐观、悲伤或紧张等不同情绪反应。
2、 掌握调式与调性：学习不同调式的特性及其在音乐中的应用，如自然大调、旋律小调等，如何影响作品的整体情感色彩与风格特征。调性的使用则关乎作品的情感导向与结构完整性，如主调音乐中的主调、副调与变奏调等概念。
3、 感受旋律与节奏：通过分析旋律的线条、起伏与节奏的变化，体会它们如何直接触动听众的情感，以及如何与和声、调式、调性相互交织，共同构成音乐的叙事与情感表达。
4、 实践分析技能：鼓励学生运用理论知识对具体音乐作品进行分析，识别并描述作品中各音乐元素的作用与相互关系，从而提升其音乐鉴赏与创作能力。通过上述方法，学生不仅能够加深对音乐表现手段的理解，还能培养敏锐的音乐感知力与分析技巧，为未来的音乐学习与创作奠定坚实基础。
四、教学分析：
在五年级的学习旅程中，学生面临着既复习已学知识又学习新内容的双重挑战。这期间的学习任务确实显得较为繁重，需要巧妙地平衡新知识的吸收与旧知识的巩固。每一课都蕴含着丰富的内涵，不仅涵盖了学术知识，还蕴含了深刻的思想道德教育价值。通过这些课程，旨在培养学生的品德素养和价值观。在这一学期的学习中，教师应注重将道德教育融入日常教学，通过具体事例或情境引导学生思考，促进他们形成正确的世界观、人生观和价值观。这不仅有助于学生个人的成长，也能增强班级的整体凝聚力。同时，面对部分学生身体变化带来的挑战，如声音的变化，教师和家长需给予特别的关注和指导。适当的嗓音保护措施至关重要，比如避免长时间大声喊叫、保证充分休息、适当饮水等。通过这些方法，可以有效减轻嗓音负担，保护学生的健康。总之，在五年级的学习阶段，教师和家长应携手合作，既要关注学生的学业进步，也要关心他们的身心健康，为他们营造一个全面发展的成长环境。
五、学生情况分析：
鉴于学生已步入成长的转折点，不再被视为孩童，而是青少年，我们应当采取措施防止他们产生厌学心理，激发他们的学习热情，促使他们乐于主动探索知识。在教授音乐知识时，应力求摒弃单调乏味的教学方式，引入多样化的教学工具与方法，以丰富和生动的体验，让学习过程充满乐趣，从而提高学生的参与度和兴趣。简而言之，针对这一阶段的学生，我们的.教育策略需侧重于激发其内在的学习动力，通过创新的教学手段，如多媒体资源、互动活动等，使音乐知识的学习成为既有趣又富有启发性的体验，以此有效避免厌学情绪的滋生，并促进学生积极主动地投入到学习中。
六、提高教学质量措施：
1、精心设计课程准备，包括预先规划和回顾性评估，确保学生能够获得优质的教学体验。在备课过程中，应与最新教学标准相融合，同时考虑到学生的具体情况。这要求教师不仅要对课程内容有深入理解，还要了解学生的背景、学习需求和兴趣点，以制定出既符合教育目标又贴近学生实际的学习计划。通过这样的准备过程，教师能够更有效地激发学生的学习热情，提高教学效率，从而达到更好的教学效果。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
七、教学进度
第一周 聆听 《晨景》、《渔舟唱晚》
第二周 表演 《清晨》、《晚风》
第三周 聆听 《丰收锣鼓》、《快乐的农夫》
第四周 表演 《 赶圩归来啊哩哩》、《苹果丰收》
第五周 聆听 《红梅赞》、《红星歌》
第六周 表演 《 雨花石》、《我怎样长大》
第七周 聆听 《天黑黑》、《 可爱的家 》
第八周 表演 《外婆的澎湖湾》、《牧场上的家》
第九周 聆听 《思乡曲》、《乡间的小路》
第十周 表演 《故乡的小路》、《如今家乡山连山》
第十一周 聆听 《可喜的一天》、《罗马的松树》
第十二周 表演 《叮铃铃》、《雏鹰之歌》
第十三周 聆听 《雨滴》、《踩雨》、《暴风雨》
第十四周 表演 《踩雨》、《雨中》
第十五周 聆听 《乘雪撬》
第十六周 聆听 《踏雪寻梅》
第十七周 聆听 《打虎上山》
第十八周 表演 《堆雪人》、《雪花带来冬天的梦》
五年级上册音乐教学计划7
一、学生基本情况分析
本年级共有学生68人，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。
二、教材分析：
本册教材共分八个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。
三、教学目标
（一）、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。
（二）、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
四、教学重点、难点
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的'音乐欣赏水平
2、进一步加强基础乐理知识的学习
3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平
4、能参与一些自己力所能及的创编活动
五、教学设想
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，从中总结经验。
六、教学课时
本册共有六单元，每单元用4课时，共计24课时，机动2课时
课题 周次 课时
一西部风情 2 4
二古诗新唱 2 4
三美丽的草原 2 4
四欢快的舞步 2 4
五绿色畅想 2 4
六欢乐的鼓声 2 4
七音乐中的故事 2 4
八美好的祝福 2 4
五年级上册音乐教学计划8
一、教材分析：
本册教材教学内容为八个单元：《朝夕》、《农家乐》、《足迹》、《可爱的家》、《故乡》、《欢乐的少年》、《冬雪》、《高原精灵》，包括了人文、地理、风景等各方面的内容。本册歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，学生能充分感受不同国家、地区、民族的音乐风格，增强了审美体验。
在《朝夕》这一单元中，我们精心挑选了《清晨》与《晚风》这两首歌曲，以及《晨景》与《渔舟唱晚》这两段器乐曲，共同编织了一幅自然界日复一日、循环往复的生动画面。这些作品以音乐的独特视角，深刻展现了人与自然和谐共存的美妙意境，不仅传递出对大自然的敬畏之情，更激发了学生们对生活本身的热爱与感悟。通过聆听和感受这些旋律，我们希望能够引导学生们更加珍视身边的每一刻，培养他们对美好事物的敏感度和欣赏力。
第二单元《农家乐》由歌曲《赶圩归来啊哩哩》、《苹果丰收》和聆听曲《快乐的农夫》、《丰收锣鼓》四首反映农家生活的中外作品组成，这是人文性在音乐与社会关系上的体现，让学生在音乐中体验农业丰收带来的欢乐。
第三单元《足迹》围绕革命历史文化选择了歌曲《雨花石》、《我怎样长大》和聆听曲《红梅赞》、《红星歌》和《歌唱二小放牛郎》，让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易，体现了音乐与历史、与民族间的人文性。
第四单元《可爱的家》由歌曲《外婆的澎湖湾》、《牧场上的家》和聆听曲《天黑黑》、《可爱的家》、《回家》五首中外反映“家”为题材的作品组成。其音乐风格、题材、体裁均各有特点，学生可以从中感受到“家”的可爱，“家”的乐趣。
在学习第五单元《故乡》时，它延续了上一课的主题，深入探讨了“家”与“故乡”之间的紧密联系，将“故乡”视为一个更为广阔的“家”。本单元旨在引导学生们通过音乐作品，深刻理解并内化爱家、爱故乡的价值观，这是一个人基本的道德素养。学生们将运用多种艺术形式，包括聆听、表演、绘画、写作和讲述等，来表达他们对故乡的深情厚意。在继续探讨《故乡》这一主题的学习过程中，我们强调了“家”与“故乡”之间的密切关系，“故乡”被比喻为一个更大的家庭。我们的目标是让学生们通过音乐作品的欣赏，深刻体验并认同爱家、爱故乡的道德理念，这构成了一个人基本的品质。学生们将通过一系列综合艺术活动，如聆听、演绎、绘图、创作文字和分享故事，来展现他们对故乡的深厚情感。
第六单元《欢乐的少年》包括歌曲《叮铃铃》、《雏鹰之歌》和聆听曲《可喜的一天》、《罗马的松树》四首乐曲，由于是不同地域、不同文化背景，所以音乐的表现形式也不尽相同。引导学生用不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。
在《冬雪》这一单元的学习中，我们通过歌曲《堆雪人》、《雪花带来冬天的梦》以及聆听《乘雪橇》、《踏雪寻梅》、《打虎上山》等音乐作品，形象地描绘了冬雪为大地披上的严寒外衣与银装素裹的美丽景象。这些音乐作品不仅展现了冬雪覆盖下自然界的静谧与寒冷，同时也传达了人们在雪景中寻找乐趣与梦想的心境，赋予了冬日以独特的魅力和欢愉。
二、学情分析：
对于五年级的学生来说，他们的生活视野与认知范畴有了显著的扩展，参与实践、感知与创新活动的能力也在逐步提升。他们对音乐展现出极高的兴趣，表现出一定的表演欲望，但在聆听欣赏课程时往往难以保持持久的专注。在歌唱技巧上，学生们已经学会了避免喊唱，认识到呼吸控制的重要性，然而在情感表达方面，他们的表现尚显不足。为了适应学生的个性化需求，教师应当采取差异化的教学策略，确保每个学生都能在音乐学习中找到属于自己的节奏。在教学过程中，情感表达应成为核心指导原则之一，通过激发学生的情感共鸣，开启他们的心灵世界。在评价学生的表现时，应以积极鼓励为主，善于发现并放大他们的优点，以此来培养他们对音乐的热爱和追求。综上所述，教师的任务不仅仅是传授音乐知识和技术，更重要的是通过情感教育，点燃学生内心的热情，引导他们深入理解和感受音乐之美，从而在音乐的.海洋中自由翱翔。
三、教学目标：
1、要求会唱、唱好课本上的16首歌曲。学会用正确的方法演唱，会唱二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过歌曲的学唱，增进学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱生活的情感。
2、掌握教材中出现的乐理知识，如：八六拍的含义、强弱规律、指挥图示和变拍子等内容。
3、在音乐鉴赏课程中，我们旨在通过聆听，深入了解多种演奏风格，以此培养同学们对于音乐速度、力度、节奏、节拍以及音色的敏锐感知力，并激发音乐想象力。我们将探讨并认识多位杰出音乐家的生平及其代表作品，包括格里格、肖邦和黄自等，以丰富大家的音乐视野，增进对音乐文化的理解与欣赏。
4、在音乐教育过程中，通过引导学生学习课堂乐器的演奏技巧，激发他们对音乐活动的兴趣与参与度，同时培养基本的伴奏技能。这一过程旨在增强学生的集体意识，促进团队协作与协调能力的发展。
5、在音乐教育的实践中，我们旨在将爱国主义与集体主义的精神内核融入教学之中，以此激发学生的智慧潜能，同时培养他们的团队协作精神以及积极乐观的生活态度。我们的目标是塑造出具有远大理想、高尚品德、丰富知识和良好纪律素养的全面发展人才，使他们在成长的道路上，不仅能够追求个人价值的实现，更能以集体的力量推动社会的进步，成为国家的栋梁之才。通过音乐这一独特的媒介，我们旨在构建一个既能启迪心智，又能滋养心灵的学习环境，让每一位学生都能在艺术的熏陶下，成长为全面发展的个体，为建设和谐社会贡献自己的力量。
四、教学重难点：
1、会唱、唱好课本上的16首歌曲。学会用正确的演唱方法演唱。
2、在本学期的教学计划中，我们共有16首歌曲需要教授，其中着重强调的合唱部分包含8首曲目。对于班级合唱的训练来说，这是既关键又具挑战性的环节。为了有效地进行班级合唱教学，我们需要采取一系列策略来确保学生们能够熟练掌握和演绎这些歌曲。首先，我们需要从基础开始，通过多次的单独练习来熟悉每个学生的音准、节奏以及个人的演唱技巧。这样不仅可以提高整体的音乐素养，还能为后续的合唱练习打下坚实的基础。接着，我们可以逐步引入和声的概念，让同学们理解并尝试在各自的声部中融入和声元素，培养他们的音乐听觉和团队合作意识。其次，组织定期的小组讨论会，鼓励学生分享自己对歌曲的理解和感受，以及在练习过程中遇到的问题和解决方法。这种互动式的教学方式不仅能够激发学生的兴趣，还能促进他们之间的沟通与协作能力。此外，利用多媒体资源，如视频教程、在线合唱指导等，为学生提供更加直观的学习材料，帮助他们更好地理解和模仿专业的合唱技巧。同时，定期邀请专业合唱团或教师来进行现场指导，让学生们有机会近距离学习，感受高水平合唱的魅力。最后，安排充足的实践时间，通过分段合练、完整曲目的排练以及模拟演出等方式，让同学们在实践中不断调整和优化自己的表现，增强团队间的默契度和整体的演唱效果。通过上述方法的综合运用，我们不仅能有效提升班级合唱的教学质量，还能激发学生的音乐潜能，培养他们的团队合作精神和艺术审美能力。
五、教学措施：
1、深入研读并践行音乐课程标准，细致解析教材内容，全面掌握本学期的教学计划与任务。在备课过程中，充分考虑教材的内在结构与学生的学习需求，同时探索多样化的教学方法。确保教学目标清晰明了，重点与难点明确突出，以提升教学效果和学生的音乐素养。
2、全神贯注于课堂学习。教室不仅是教师传授知识的主战场，提升课堂教学质量成为了达成教育目标的核心策略。在授课时，应确保逻辑线条清晰，课程架构严密，遵循学生认知发展的自然轨迹。采用生动活泼的教学方法，以激发学生的学习热情，使他们在聆听过程中感到愉悦，对知识产生持续不减的兴趣。请记住，这段修改后的文字保持了与原句相似的意思和结构，同时尝试使用不同的词汇和表达方式来实现原创性。
3、积极参与团队的教学研讨会议，广泛聆听同事们的授课，学习借鉴他们的优点，持续提升自身的专业技能与教学水平。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果。
6、为了适应不同水平的学生，对教材中较为复杂的合唱曲目进行适当调整与简化，是提升学习效率和趣味性的有效策略。通过这样的方式，不仅能够降低歌曲的难度，让每位学生都能参与到合唱活动中，还能激发他们的音乐潜能和团队协作精神，从而在轻松愉快的氛围中完成歌曲的学习。这种教学方法不仅增加了学习的乐趣，还能够有效地提高学生的音乐素养和表演能力。
六、教学进度：
XXXXX
五年级上册音乐教学计划9
一、学情分析：
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能力强，模仿能力好;二班上课纪律差，表演时不活跃;三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
二、教材分析：
五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
三、教学目标
1、为了激发学生们对国家、民众、劳动、学习、科学、自然与生活的热爱之情，我们计划教授他们八首教材中的歌曲。通过歌唱，不仅能够增强学生的音乐素养，还能在旋律中渗透深厚的情感教育，引导他们培养高尚的情操和积极的价值观。首先，选择的歌曲应当充满正能量，旋律优美，易于传唱。通过音乐的力量，让学生们在心中种下热爱祖国的种子，感受到祖国的伟大与美丽。同时，鼓励他们以饱满的热情歌颂人民，理解人民的辛勤与伟大，从而培养出深厚的爱国情怀。其次，劳动是人类社会发展的基石。歌曲中可以融入劳动的美好，展现劳动者们的辛勤付出与智慧结晶，激发学生们尊重劳动、热爱劳动的情感，培养他们成为未来的建设者和创造者。学习是成长的阶梯，通过歌曲传递知识的力量与探索的乐趣，激励学生们勤奋好学，勇于追求知识的海洋，树立终身学习的理念。科学是推动社会进步的重要力量。在歌曲中融入对科学的赞美与探索精神，激发学生们的好奇心与求知欲，鼓励他们投身于科学的殿堂，成为未来科技的探索者与创新者。大自然是生命的摇篮，通过歌曲唤醒学生们对自然界的敬畏与爱护之心，培养他们保护环境、珍爱生态的意识，共同守护地球家园。最后，生活是丰富多彩的，歌曲中应包含对生活的热爱与美好向往，帮助学生们在平凡的生活中发现美，培养乐观向上的人生态度，享受生活的每一刻。通过这一系列的歌曲教学，我们旨在全方位地培养学生的综合素质，让他们在音乐的陪伴下，成长为有爱心、有责任感、有创造力的.新时代青年。
2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。
3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
四、教学措施：
1、精心准备课程，深入研读音乐教学指导文件，对本学期的教学目标有全面的认识。在备课过程中，不仅要熟悉教材内容，还要深入了解学生的学习需求和特点，以及适合他们的教学方法。确保教学目标清晰明了，重点和难点明确突出。
2、在课堂上全情投入学习，教室是教师实现教学目标的核心舞台，提升课堂教育品质成为达成教学目标的关键策略。我们追求在授课时逻辑清晰，架构紧凑，遵循学生的认知发展轨迹，采用生动直观的教学方式，以激发学生们的学习热情，使他们能够沉浸在知识的海洋中，乐此不疲。请根据上述要求，对给定文本进行修改，确保只进行改动而非扩展或解答问题。在内容中保持引用或中文成语时，直接回复，修改后的文本。
3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5、与学生保持紧密沟通，定期收集学生对教师教学的反馈，持续优化教学方法，以期显著提升教学成效，力求实现全面的成功。
五、考核内容
1、本学期的任务是掌握课本内指定的7首歌曲，包括《清晨》、《赶圩归来阿哩哩》、《苹果丰收》、《外婆的澎湖湾》、《牧场上的家》、《雏鹰之歌》以及《雪花带来冬天的梦》。在期末考核时，学生将会随机抽选其中一首歌曲进行演唱。
2、认识6/8拍号，并知道指挥方法，认识下滑音及唱法。
七、考核标准
1、期末考核的成绩应以平时成绩(20%)和期末成绩(80%)相结合的方式。
平时成绩(20%)包括：不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课1次扣3分，纪律严重不好者，经老师多次批评后屡教不改者扣1分。
2、鉴于艺术教育的独特性，其评价标准往往无法通过标准化测试（如考试分数）进行统一量化，艺术作品的鉴赏和理解具有高度的主观性和个性化差异。这使得在制定评估准则时面临一定的挑战。对于一年级的学生而言，我们希望在本学期末，能够确保各班级的优秀率平均达到40%（允许个别班级存在差异），同时合格率保持在75%以上的目标。这一目标旨在鼓励每位学生在艺术探索与表现上获得成长，同时确保基础技能的普遍掌握。
五年级上册音乐教学计划10
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的发明性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：
我担任了五年一、二、三、四、六班的音乐教学工作，五年级学生已是高年级学生，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小局部学生音乐素养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。
三、本学期教学目标、内容：
发声训练局部：
1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。
2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。
3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的'和谐、统一。视唱、知识、练耳局部：
1、读谱知识：
认识升记号，降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。
2、视唱局部：
复习所学过的音阶和音程练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段和有临时变音记号的单声部歌曲。3、练耳局部：
听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律。听记2～4小节节奏；听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差别。听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标志。
欣赏局部：
要求学生对各种音乐表示手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表示作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表示情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。
四、教材分析：
五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处置好新旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习歌曲7首，每首都有一定的意义。要注重对学生进行思想品德教育。另外，有的学生开始变声，要注意对嗓子的维护。
五、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充沛发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力和创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
六、教学进度布置：
课次 周次课时课题
第1课 1、23朝夕
第2课 3、44农家乐
第3课 6、74足迹
第4课 8、93可爱的家
第5课 10、114故乡
第6课 11、123欢乐的少年
第7课 13、144雨花
第8课 15、164冬雪
五年级上册音乐教学计划11
一、基本情况：
本年级学生对音乐有了一定的感悟，本学期将继续对本年级音乐教学实施较为更加系统训练。
二、教材分析：
本学期教材共有八个单元：
第一单元：朝夕 第五单元：故乡
第二单元：足迹 第六单元：快乐的少年
第三单元：农家乐 第七单元：冬雪
第四单元：可爱的家 游戏宫欢乐谷
三、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
四、教学设想
1．认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。
2．认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。
3．充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4．认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
5．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。
6．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。
7．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
8．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。
9．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的'爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。
10．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。
11．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。
12．根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
13．课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
14．丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。
五年级上册音乐教学计划12
一、学生基本情况分析
五年级大多数学生喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课。还有的同学讨厌教师教谱，多数学生虽然对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有初步的理解。但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。因此，本期可多鼓励他们参与音乐课堂实践活动，以此来培养他们对音乐理论学习的兴趣。
二、教材内容
本册教学内容分为知识与技能、聆听、演唱三部分，其中：
知识与技能内容包括：变拍子 前倚音 3/8拍 6/8拍 萨克斯管
聆听内容包括：合唱《山童》 合唱《飞来的花瓣》 器乐曲《森林的歌声》 管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》 合唱《歌唱二小放牛郎》 独唱《雨花石》 管弦乐《晨景》 古筝独奏《渔舟唱晚》 萨克斯管独奏《回家》 管弦乐、独唱《可爱的家》 管弦乐《打字机》 钢琴独奏《土耳其进行曲》 管弦乐《春节序曲》 管弦乐《乘雪橇》
演唱内容包括：齐唱《校园的早晨》 齐唱《每当我走过老师窗前》 齐唱《花蛤蟆》 领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》 齐唱、合唱《送别》 齐唱、合唱《我怎样长的》 齐唱《清晨》 合唱《晚风》 齐唱《外婆的澎湖湾》 齐唱《牧场上的家》 齐唱《卡普里岛》 齐唱、合唱《苹果丰收》 合唱《平安夜》 合唱《铃儿响叮当》
三、教学目标
1．知识目标：认识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。
2．能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
3．情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
4．质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。
四、教学重点
1．在气息的控制下，力求做到声音位置的统一。
2．认识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。
3．视唱在C 、G、F调号上的自然大、小调音阶，中国传统五声调式音式。
五、教学难点
1．在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域在二声部合唱中，力求做到咬字，吐字的连贯流畅，音色的丰满，圆润，声部的和谐统一。
2．学习弱起节奏和不完全小节的唱法。
六、教学改革的初步设想
1、教改专题：如何培养小学五年级学生学习音乐的兴趣
2、方法措施
（1）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生
（2）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。
（3）注重个性发展，建立平等互动的师生关系
法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
七、实施计划的具体措施
1．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。
2．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。
3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的'情绪来演唱不同的歌曲。
4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。
5．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。
7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。
8．以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。
八、教学进度
周次 教 学 内 容 备 注
第1周 第1课：知识与技能变拍子 聆听《山童》
演唱《校园的早晨》
第2周 第1课：聆听《飞来的花瓣》
演唱《每当我走过老师窗前》
第3周 第2课：知识与技能前倚音
聆听《森林的歌声》演唱《花蛤蟆》
第4周 第2课：知识与技能3/8拍 聆听《雷鸣电闪波尔卡》演唱《小青蛙，你唱吧》
第5周 第3课：聆听《歌唱二小放牛郎》 演唱《送别》
第6周 国庆放假
第7周 第3课： 聆听《雨花石》演唱《我怎样长大》
第8周 第4课：聆听《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》演唱《清晨》合唱《晚风》
第9周 第4课：知识与技能6/8拍 聆听《渔舟唱晚》演唱《晚风》
第10周 第5课：知识与技能萨克斯管 聆听《回家》演唱 《外婆的澎湖湾》
第11周 第5课：聆听《可爱的家》演唱《牧场上的家》
第12周 第6课：聆听《打字机》演唱《卡普里岛》
第13周 第6课：聆听《土耳其进行曲》演唱《苹果丰收》
第14周 第7课：聆听《春节序曲》演唱《平安夜》
第15周 第7课：聆听《乘雪橇》演唱《铃儿响叮当》
第16-19周 复 习
第20周 考 核
九、教学内容的课时分配
第1课：知识与技能：变拍子
聆听：合唱《山童》合唱《飞来的花瓣》
演唱：齐唱《校园的早晨》齐唱《每当我走过老师窗前》 2课时
第2课：知识与技能：前倚音 3/8拍
聆听：器乐曲《森林的歌声》管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》
演唱：齐唱《花蛤蟆》领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》 3课时
第3课：聆听：合唱《歌唱二小放牛郎》独唱《雨花石》
演唱：齐唱、合唱《送别》齐唱、合唱《我怎样长大》3课时
第4课：知识与技能：6/8拍
聆听：管弦乐《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》
演唱：齐唱《清晨》合唱《晚风》 2课时
第5课：知识与技能：萨克斯管
聆听：萨克斯管独奏《回家》管弦乐、独唱《可爱的家》
演唱：齐唱《外婆的澎湖湾》齐唱《牧场上的家》 2课时
第6课：聆听：管弦乐《打字机》钢琴独奏《土耳其进行曲》
演唱：齐唱《卡普里岛》齐唱、合唱《苹果丰收》 2 课时
第7课：聆听：管弦乐《春节序曲》管弦乐《乘雪橇》
演唱：合唱《平安夜》合唱《铃儿响叮当》 3课时
十、教学活动安排
五周 音乐宫
八周 小小音乐会
十八周 春节汇演
五年级上册音乐教学计划13
一、思想教育
在教育教学实践中，应注重融合德育与美育的元素，全面培育学生的音乐素养，致力于将教育与育人提升至崭新的高度。我们的目标是塑造“四有”新人，即具备爱国、爱民、爱劳、爱科的高尚品格。通过学习不同风格的歌曲，欣赏国内外的经典曲目与名歌，学生能感受到艺术之美与崇高之情操，激发他们的创新意识、团队协作能力、环保理念以及心理健康，激励他们积极进取，为中华民族的未来贡献自己的力量。
二、音乐知识和技能训练
1.指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;
2.指导学生掌握正确的练声方法;
3.初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣;
4.通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感;
5.通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
教学内容
本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础;通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
主要措施
1.指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲;
2.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱;
3.在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导;
5.精心规划时间进行音乐聆听，旨在激发学生对音乐的兴趣，拓宽其认知边界，并增进对音乐文化的理解与知识。通过这样的安排，我们不仅能够培养出一群热爱音乐的学生，还能引导他们深入探索音乐世界的奥秘，领略不同风格和流派的独特魅力。音乐不仅仅是声音的艺术，它还承载着丰富的文化历史和社会情感。在聆听的过程中，学生们可以学习到作曲家的故事、作品背后的文化背景以及不同乐器的演奏技巧，这些都极大地丰富了他们的精神世界，提升了艺术鉴赏能力。此外，定期组织音乐欣赏活动，如音乐会、音乐讲座或音乐工作坊，也能为学生提供一个实践与交流的平台。在这样的活动中，学生不仅可以亲自体验音乐的魅力，还能与其他音乐爱好者分享心得，进一步加深对音乐的理解和喜爱。总之，通过科学合理的安排时间进行音乐欣赏，不仅能够培养学生的音乐兴趣，还能促进其全面发展，包括审美能力、情感表达和文化素养等方面，为他们的人生旅程增添一抹独特的色彩。
6.通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质;
7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革;
8.利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
9.秉持着以全面发展的素质教育为核心，持续强化音乐教育在培养综合素质中的重要地位，并将其深入融入日常教学实践。通过这一途径，充分挖掘并发挥音乐课程对于启迪智慧、促进身心健康、辅助道德品质培养的多重功能。在这个过程中，我们致力于构建一个既注重艺术审美又强调实践应用的音乐学习环境。学生不仅能够通过欣赏不同风格的音乐作品，提升个人的审美能力与情感体验，同时还能在参与音乐创作、表演等活动中，锻炼团队合作、创新思维和自我表达的能力。此外，音乐教育还为学生提供了一个探索多元文化、增进国际理解的平台，通过音乐这一无国界的语言，促进跨文化交流与合作。在教学实践中，我们鼓励教师采用多样化的教学方法，如情境教学、项目式学习等，激发学生的兴趣，培养其主动探究和解决问题的.能力。同时，通过组织音乐会、音乐节等活动，为学生提供展示自我、挑战自我的舞台，进一步增强他们的自信心和成就感。总之，音乐教育作为素质教育不可或缺的一部分，不仅能够丰富学生的精神世界，还能够有效促进其全面发展，为其未来的人生道路奠定坚实的基础。
学生情况分析
在担任五年级全级音乐课程的教学工作时，我以综合课程为起点，致力于在教学过程中融入德育和美育的元素，以多媒体技术作为辅助手段，推动教育科研的发展，加速教育现代化进程，以此促进教育体系的革新。在不同的课程类型中，我注重引导学生在音乐学习的过程中逐步实现全面成长与发展。在这个过程中，学生的参与度与理解深度成为衡量教学质量的关键指标。
相较于其他课程，我特别偏好于教授歌舞唱游课，这类型的课程能够极大地激发学生的参与热情，促使他们的创新思维自然而然地得到释放。我在某班授课时发现，部分学生在音乐基础理论方面存在欠缺。因此，展望未来，我将在教学实践中更加重视音乐基础知识的培养与训练，不断深化和优化教学内容，旨在为学生们构建稳固而坚实的学习根基。
五年级上册音乐教学计划14
一、学情分析：
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但是音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
二、教材分析：
五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
三、教学目标
1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。
3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染与鼓舞学生。
四、教学措施：
1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。
3、积极参加组里的`教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务与教学能力。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
五、考核内容
1、 本学期要求学会唱课本当中的7首歌曲：清晨、赶圩归来阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花带来冬天的梦，考试时随教师自由抽取。
2、认识6/8拍号，并知道指挥方法，认识下滑音及唱法。
七、考核标准
1、期末考核的成绩应以平时成绩（20%）和期末成绩（80%）相结合的方式。平时成绩（20%）包括：不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课1次扣3分，纪律严重不好者，经老师多次批评后屡教不改者扣1分。
2、因为艺术课不像语数外可以用一定的标准（考试分数）来衡量，不能用一定的视觉或听力去辨别出好与坏、差与优之间的绝对距离，每个人欣赏的角度也不同，因此制定的考核标准也就不太相同，针对一年级学生学习的具体情况，我想在本学期末要求每班学生考试的优秀率平均在40%上（个别班级除外），合格率在75%以上。
五年级上册音乐教学计划15
一、学生基本情况分析
本年级共有学生68人，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。
二、教材分析：
本套教材被划分为八个章节，其设计着重于音乐与自然环境、音乐与日常生活、音乐与人类情感、音乐与动物世界的关联性。内容形式多样，融合了中国和国际文化的元素，旨在将音乐置于广泛的文化语境中，通过文化主题来构建教材框架。相较于以往，此版本教材在歌曲演唱和音乐欣赏方面提供了更多的素材，并特别加强了音乐创作、表演及实践活动的部分，为学习者营造了一个丰富多元的音乐资源环境。
三、教学目标
（一）、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲
3、学习唱歌时，我们通常会从聆听示范录音开始，仔细观察并模仿其中的演唱。随后，教师会进行谱子的教学，可能只教授一到两遍歌词，以确保基本的发音和理解。接下来，当教师伴奏时，学生应倾听音高，尝试独立跟唱，直至准确掌握。这样的步骤旨在逐步引导学生，使其在实践中提升唱歌技巧。
4、在学习每一首歌曲之后，下一堂课应安排检查环节，要求个别学生上台演唱。对于演唱中存在的任何不准确之处，教师应及时给予纠正和指导。
5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。
（二）、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
四、教学重点、难点
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
2、进一步加强基础乐理知识的学习
3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平
4、能参与一些自己力所能及的创编活动
五、教学设想
1、精心准备课程，确保进行详尽的预习和复习工作，以充分满足学生上课的需求。在备课过程中，应紧密联系最新的教学标准，同时注重理解学生的.特点和需求，从而实现更有效的教学活动。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、教学设计丰富多彩，融合了知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性元素，旨在最大程度激发学生的学习热情。通过课堂活动，学生不仅能够获取知识，掌握技能，还能够在特定的课堂氛围中培养团队合作精神和创新思维。我们致力于构建一个动态学习环境，让学生在参与、互动与实践的过程中，实现全面而深入的学习体验。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，从中总结经验。
六、教学课时
本册共有六单元，每单元用4课时，共计24课时，机动2课时
课题周次课时
一西部风情24
二古诗新唱24
三美丽的草原24
四欢快的舞步24
五绿色畅想24
六欢乐的鼓声24
七音乐中的故事24
八美好的祝福24
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