【精品】教学计划汇编九篇
时间过得飞快，我们的教学工作又迈入新的阶段，是时候静下心来好好写写教学计划了。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编收集整理的教学计划9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学计划 篇1
一、指导思想
以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
三、学生情况分析
三年级七班共有学生76名，其中男生41名，女生35名。从整体看，本班属于优等生出色，潜力生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
四、教学目标
1、在语文学习中，体现8个专题的思想。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
14、这个学期，根据班级情况，计划期末成绩人平分达到70分，及格率90%，优秀率50%。
五、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
7、正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。
教学计划 篇2
一、前言
本次足球教学课程为期16周，共32课时。此次教学活动，旨在培养学生学习足球的兴趣、丰富学生的足球运动知识、适当提高学生的足球技术水平、增强学生的身体素质、增强学生在足球练习中自我保护的意识和能力。通过单独练习、团体练习、分组比赛等形式，感受足球运动带来的乐趣。
二、指导思想
1·遵守《义务教学法》，尊重学生，依法教学。
2·参照中小学《体育与健康教学大纲》，结合学生身心发展的实际情 况，展开教学活动。考虑到体育教学的特殊性，应重视教学过程的安全性。
3·努力构建师生互动、共同进步的教学模式和课堂氛围。丰富教学方法，灵活使用教学手段，真正达到寓教于乐的教学目标。 4·兼顾学生智育与德育，在教学过程中，不仅注重学生足球技术的提高，而且重视学生的思想品德教育和意志品质养成。
5·树立“长远教学”的思路，旨在通过本次教学，能够使学生加深对于足球这项集体运动的理解，并在以后的生活和学习中，用“足球
精神”鼓舞自己，不断成长。
三、目标任务
1·基础技术：通过教学训练，使学生掌握基础的足球技术，包括、控球、传球、带球、射门等。
2·团队意识：足球是一项集体运动，强调团队合作。在教学过程中，应着重培养学生互相合作的团队意识和集体荣誉感。
4·足球综合素质：此次教学，不仅要提高学生的足球技术水平，还要提高学生参与足球运动的热情、增强学生对于足球的认识和理解，从而成为真正的足球爱好者。
四、方法措施
1·基础技术：通过一个人或几个人结合球练习，掌握基本的带球（控球）、传球和射门技术，主要包括内外脚背带球、内脚背传球和脚弓射门。旨在使学生熟悉球性，提高球感。
2·团队练习：通过分小组和小队训练和比赛的方式，进行抢圈训练和分组比赛对抗。在这个过程中，使学生综合运用基本的足球技术，进一步调高竞技能力。
3·足球知识教学：在教学过程中，足球技术教学是主体，同时，足球常识和足球文化教学也是重要的组成部分。在教学中，应通过口头传授、知识比赛、分组讨论等多种方式加强学生对足球知识的掌握和理解。
4·奖励措施：为提高学生的学习热情，对于表现积极、成绩优异的同学要有所奖励，可以是口头夸奖，也可以使实物奖励（如奖状、奖品）。
五、具体课程安排
本学期由于场地设备有限、学生刚刚接触足球和课时有限，所以，本学期足球训练的重点是熟悉球性和练习足球基本技术。
教学计划 篇3
一、 想办法使学生的成绩有较大的提高。
我从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上，力争培养一批热爱生物研究的生物学爱好者，学习中尽量采用分散记忆，避免在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将采用小组式的学习、讨论教学模式，提高学生的学习积极性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。
二、教材分析
本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标
1、 全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的'创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施
1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
五、联赛辅导
要深入总结、探索优秀生、特长生培养的路子，构建适应优秀生成长的课程体系，改变单一的培养模式；搞好优秀生的早期发现和培养，加强优秀生衔接教育，完善激励引导机制，健全各级各类联赛体系，以赛促练，赛练结合，鼓励优秀生拔尖、冒尖。
这样为了更好地做好优生优培工作，适应素质教育的要求，更好使用20xx的生物联赛工作搞得更好。我们成立生物联赛小组，定期向学生介绍有关生物联赛的知识，激发学生学习的兴趣，明确这次辅导的目的和意义。
在辅导期间，严格要求学生，特别在新形式下，有更高的要求，从而培养他们的实践能力和分析能力。同时在授课时要注意方法和技巧，对他们进行举一反三的能力培养。做到适时、适地、适量培养和培训，开阔他们的视野，强化学生的学习兴趣。探索适合学生们的新的辅导和学习方法，努力开发学生们的思维能力，同时又要认真做好备课工作，有目的、的计划进行辅导。我们还将进行恰当的测试，据各地市有关联赛试题，编写题目，强化训练，并重点矫正。
六、进度安排
本学期总课时为38课时，每周2课时。
教学内容及参考课时如下：
第七单元、生物圈中生命的延续和发展（共6章）
第一章 、 生物的生殖和发育 （4节）
第二章、 生物的遗传和变异 （5节）
第三章 、 生物的进化 （3节）
第四章、 传染病和免疫 （2节）
第五章、 用药和急救 （1节）
第六章、 了解自己 增进健康（2节）
教学计划 篇4
教学目标
1、了解同类二次根式的概念，会识别同类二次根式。
2、会利用二次根式的加减运算进行计算。
3、通过学习二次根式加减法运算培养学生简洁解题的能力，体会数学的简洁美。
教学重难点
重点
二次根式加减法
难点
1、同类二次根式的概念及其判断方法
2、熟练进行二次根式加减法的运算
教学方法
引导，讲练结合为主，自主探究
教学设计
一、同类二次根式
如果一个二次根式是最简二次根式，应满足什么条件?
二、课堂小结
(设计意图：回顾二次根式的乘除法，强调本节的知识点，为下一节《二次根式的混合运算》打下基础。)
三、课后作业
作业：教材15页2题
教学计划 篇5
一、教学背景
（一）教学内容分析
《声音的产生和传播》是这一章的起始课，内容跟学生生活密切相关，是从生活走向物理、从物理走向社会的好章节，容易引起学生的兴趣。声音是由物体的振动产生的，需要通过观察、对比身边的物体发声与不发声时的不同来分析得出。结合具体实验：空气、水、细线可以传声，可知声音的传播需要介质，但真空不能传声这一结论需要在真空铃实验的基础上进一步推理得出。
（二）学生情况分析
初二学生刚刚接触物理这门学科，对这门学科有很浓厚的学习兴趣，也热衷于动手实验，但是对于实验的规范操作、观察能力、描述实验现象等各种能力还处于较低水平，需要教师的正确引导和积极鼓励。在知识方面，学生只学习了机械运动，而对于物体发声时的振动以及传播需要介质都很难运用物理语言准确描述，离不开老师的帮助。因此，本课的探究活动，教师布置任务要明确，问题提出要具体，指导观察口令要清晰，结论的总结语言要准确，每一个细小的环节都有意培养学生探究能力。
二、教学目标
【知识与技能】
(1)能通过一系列的实验总结出声音是由发声体振动产生的。
(2)能结合具体实例和观察实验，归纳出声音的传播需要介质。
(3)能记住声音在空气中传播的速度，了解回声现象。
【方法与过程】
(1)通过探究声音的产生这一活动，初步体验探究的过程。
(2)经历观察、对比共鸣箱、水中手机等实验，初步体验观察法、对比思想、转化思想在物理学习中的重要作用。
【情感态度与价值观】
(1)乐于参与观察、实验，体验探究实验的乐趣，分享合作的快乐。
(2)领略声现象的美妙与和谐，关注声现象在建筑、军事等科技方面的应用。
三、教学过程
教学环节1：创设情境，引出课题
【教师活动】播放flash小动画
老师用鼠标依次点击瀑布、小鸟、汽车、青蛙、鸭子、小朋友，画面上的这些对象都发出相应的声音。
【学生活动】
欣赏美丽的画面，聆听大自然的声音，不知不觉进入声现象的学习。
【教师活动】提出问题
有关声现象，同学们想了解哪些方面的知识呢?
【学生活动】学生七嘴八舌，说出很多想法。
【教师活动】将问题归类，确定今天的学习内容：探究声音的产生和传播
（设计意图：美丽的画面、悦耳的声音，为学生创设轻松、自然的学习情境，激发学习兴趣，切入学习的主题）
教学环节2：探究声音的产生条件
【教师活动】
1.提出问题：声音到底是怎么产生的呢?下面同学们先制造出声音吧。
2.布置任务：
任务一：利用实验筐中的物体发出声音，看谁想出的办法多，好操作。
任务二：带着两个问题进行实验：(1)物体发声时与不发声有什么不同?
(2)发声的物体有什么共同特点?
【学生活动】以小组为单位，充分利用实验筐中的物体，绞尽脑汁制造声音。
实验筐内的器材有：音叉一个、20cm钢尺一把、绷有橡皮筋的纸盒、普通梳子和卡片、烧杯(内装适量水)、水杯、吸管、气球等;
1.学生以小组为单位进行实验，完成图2-图9中的部分实验，并向全班同学展示如何操作。(还可以利用上述器材以其他方式使物体发出声音，不拘泥于图片上的实验方式)
2.小组讨论老师提出的两个问题，并选代表回答，其他人补充。
【教师活动】巡视、指导学生观察发声体的哪个部位在振动
（设计意图：这是一个开放性的实验，学生可以根据自己的想法，利用仅有的实验器材制造声音，学生积极性高，乐于参与实验活动，努力制造出与别人不一样的声音来展示，凸显学生的个性，另外，学生在实验的过程中观察、对比、讨论、总结，每一个小的环节都在培养学生的探究能力，同时增强了与他人合作的意识。）
【教师活动】揭露物体发声的本质：绕平衡位置来回运动----物理学上称为振动。即正在发声的物体都在振动;振动停止，发声停止。
（设计意图：引导学生学习用物理的专业术语来描述物理现象，渗透语言的规范性。）
【教师活动】
1. 提出问题：是所有发声的物体都在振动吗?
2.演示实验一：向学生出示音叉，介绍底座、叉股、橡皮锤。用橡皮锤敲击音叉的叉股。问：你听到音叉发出的声音了吗?那你看到音叉叉股的振动了吗?有什么办法可以证明发声的音叉叉股在振动吗?老师想了一个好办法。
3.演示实验二：
向同学们出示音叉和铁架台，铁架台上悬吊着一个乒乓球。如图10所示，第一次不敲击音叉，用叉股直接接触乒乓球。第二次如图11所示，用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发声，再将音叉慢慢靠近悬吊的乒乓球。两次对比实验，引导学生观察乒乓球的运动情况，并思考原因。
4.提出问题：乒乓球在什么情况下跳动?为什么跳动?
【学生活动】观察实验现象，对现象进行解释：发声的音叉叉股在振动，引起乒乓球的跳动。
【教师活动】总结：这样我们将看不见的叉股的振动，转化为看得见的乒乓球的跳动，物理学生称这种研究问题的方法为转化法。
提出问题：利用桌子上的实验器材，你还能想出办法将叉股的振动转化为看得见的现象呢?
【学生活动】激烈讨论，大胆动手尝试。如图12，不敲击音叉时，接触水面没反应。如图13所示，敲击音叉后，迅速将音叉接触水面，看见烧杯内的水向外溅出，也就是将叉股的振动转化为水的振动，引起水花溅出。
【教师活动】总结
大量实验表明：一切发声的物体都在振动;正在发声的物体叫做声源。
（设计意图：物理方法的学习对于学生来说和物理知识的学习一样重要。老师通过对比实验，巧妙地将音叉的振动转化为乒乓球的跳动，启发学生设计实验，也为后面共鸣箱实验埋下伏笔。学生通过自己设计实验对比，将看不见的音叉的振动，转化为水花的溅出，亲身体会转化法在实验中的作用。）
教学计划 篇6
一、教学理念
劳动课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工小组的活动安排制定如下：
一、活动目的
本次开设的手工课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。
二、活动要求
1、组织学生按时参加活动，严守纪律，并保持室内清洁。
三、活动内容
1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作
2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。
5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人）
四、备注
教学计划 篇7
一、指导思想：
1、坚持认真学习，全面推进素质教育，以我们学校提出的“发展学生”为指针，以“激励学生、相信学生”为主线，以“提高学生”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
3、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。
二、教学目标：
1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
教学计划 篇8
一、招生对象及学制
（一）招生对象：招收初、高中毕业生或具有同等学历者。
（二）学制：全日制三年。
二、培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握信息处理和信息管理技术，具备程序设计、信息管理系统软件开发和维护能力的高素质技能型专门人才。培养学生具备计算机信息管理的基本理论知识与职业技能，具有硬件组装与维修、软件开发及系统维护、信息统计分析、处理、网络运行的维护与管理等方面的能力，具有较宽泛的计算机专业知识和扎实的计算机专业技能。
三、专业基本要求
1、知识要求
本专业学生必须掌握、熟悉和了解计算机系统及信息管理的相关专业知识。主要包括：计算机组成原理 、高级语言程序设计、计算机网络技术、数据库技术及应用、财务会计及统计、管理信息系统设计和开发方法、办公自动化原理及应用、计算机软件和硬件的安装、配置及维护知识。
（1）基本掌握大学英语、高等数学、电子技术、会计学及统计学原理等基础知识；
（2）掌握和熟悉计算机硬件系统知识，包括计算机组成原理、微型计算机原理知识；
（3）掌握和熟悉计算机软件系统知识，包括操作系统、数据库系统、数据结构、高级程序语言设计等知识；
（4）掌握和熟悉计算机网络系统的基本原理，计算机网络的应用知识；
（5）掌握和熟悉管理信息系统设计和开发方法。
2、能力要求
（1）计算机硬件的安装、配置能力；
（2）计算机常用软件的安装与维护能力；
（3）计算机网络的组建、维护的能力；
（4）熟练使用办公应用软件的能力；
（5）信息处理和信息管理能力；
（6）信息管理系统软件开发和维护能力；
（7）基于网络的管理信息系统的开发、设计与维护的能力；
（8）良好的人际沟通能力和团队协作能力。
3、素质要求
（1）思想政治素质：具有良好的思想品德、法制观念、社会责任感、集体荣誉感和爱国主义精神，具备良好的个人修养和公民意识，关心公益事业，具有奉献精神。
（2）文化素质：达到大专生应具备的文化素质要求，系统学习本专业所要求的课程，专业知识比较过硬，知识面广。
（3）业务素质：熟练的使用办公软件和工具软件进行基本的计算机操作，具备软件开发的基本技能以及网站的开发与维护的能力，具备企业管理的能力，具备良好的职业道德、敬业精神和团队协作精神。
（4）身心素质：德、智、体、美全面发展，身心健康并掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家大学生体育合格标准。
4、职业资格证书要求
本专业学生可获取如下证书：
（1）湖北省计算机资格考试中级证书
（2）全国计算机等级考试二级证书；
（4）人事部全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）初级证书，包括信息处理技术员、网络管理员、程序员职称证书。
四、毕业规定
修完本计划规定的全部必修课、选修课和各个实践性教学环节，成绩全部合格并达到上述基本要求的学生，才准予毕业。
五、毕业后就业范围与岗位分析
1、就业范围
本专业毕业生的就业范围主要包括：
（1）工商企业（约30%）；
（2）政府部门、事业单位（约5%）；
（3）银行、保险、证券等金融系统（约10%）；
（4）其他（约55%）。
2、主要工作岗位
本专业学生毕业后将从事下列岗位的工作：
（1）IT企业信息管理软件的开发技术人员；
（2）企事业单位的计算机办公自动化应用，信息处理人员及软硬件系统、网络系统维护人员；
（3）计算机网络的组建，管理及维护人员、网站设计与制作人员；
（4）计算机的销售及售后服务人员、电子商务网站建设和网络营销人员。
六、部分课程要求：（主干课程介绍）
1、计算机应用基础（180学时）
学习计算机基础知识和基本操作、基本应用技能，为后续课程学习和办公软件专题训练打下基础。
课程内容：计算机基本原理，各种软、硬件的功能与特点，WINDOWS的特点与基本操作，计算机网络的常识与基本使用方法，计算机及其网络安全的常识，MS-OFFICE中主要软件的使用方法。
2、多媒制作技术-FLASH动画设计（72学时）
为从事网页动画设计、商品广告设计、游戏动画设计或其它视频动画设计工作训练设计技能。
课程内容：FLASH操作基础，动画的生成原理，图形绘制、对象编辑、颜色设置与使用、元件实例的组织与使用、文本的使用、外部素材的使用、脚本的使用等各种设计手段及其使用技巧，各种格式动画的特点及生成方法。
3、网页设计技术（72学时）
在学过《计算机实用基础》掌握了网页直观制作的基础上，进一步掌握HTML和CSS语言的使用方法，能建立简单的网站、制作网页，并尽可能美化网页和扩展网页功能。
课程内容：HTML、CSS的基础知识，DREAMWEARER软件的使用方法，HTML、CSS
语言的使用，框架、表单、链接等的设计，脚本的嵌入与调用方法等。
4、VB程序设计（72学时）
初步掌握面向对象程序设计的基本思想及编程思路，能用VB独立编写实用的小程序。
课程内容：VB集成环境，面向对象基本概念，程序设计基础，常用控件，图形、数据库应用，多媒体应用等。
5、数据库原理与应用（72学时）
用这一门直观、较为简单又实用的程序设计语言启蒙学生的计算机语言、数据库意识和编程、数据库查询操纵意识，为后续的语言类课程的学习打下概念基础，也为计算机二级考试作准备。
课程内容：类、对象、对象实例的概念与运用，对象属性、事件、过程的概念与运用，数据类型的概念与运用，常量、变量、运算、函数、表达式的概念与运用，程序结构的概念与运用，关系数据库的概念与运用，数据库的生成与操纵方法，SQL查询的使用方法，应用程序的设计与连编方法等
6、网络技术（72学时）
理解局域网的基础知识，能设计和组建局域网，能管理与维护局域网，能进行局域网互联。
课程内容：计算机局域网概念，局域网规划与设计，组建网络基础平台，组建信息服务平台，Linux Server服务平台，局域网管理与维护基础，局域网互联解决方案，局域网管理与维护进阶，局域网应用范例，局域网管理与评估。
7、C语言程序设计（72学时）
通过本课程的教学使学生能够比较熟练地掌握C语言的语法规则及程序设计的基本方法与编程技巧，能读懂较简单的C语言程序，能使用模块化程序设计方法设计简单的程序。培养学生独立思考、分析、处理C语言程序设计问题，并能在计算机上调试、运行程序，具有一定的查错、改错能力。
课程内容：C语言的数据类型，语句，流程设计，函数，数组，指针，结构体与共同体，文件等概念、功能、格式和使用方法。
七、课程设置与教学安排
1、本专业课程类型分为必修课和选修课两类：必修课包括公共基础课、专业课和选修课
2、公共课15门；
3、专业课14门；
4、选修课2门。
5、第六学期实习（540学时）
计算机专业课程设置、学时分配及教学进程表见附表：
八、主要集中性实践教学环节
军事训练（第一学期）、专业实习（假期）、毕业实习（第5、6学期）。 以上实践教学环节军事训练安排在第一学年第一学期机动周进行，毕业顶岗实习，安排在第三学年第一学期进行，专业实习安排在每学期及寒暑假。
学生在每学期都有安排计算机上机实训，以提高学生计算机实践操作能力。 在校内，由有关任课教师指导学生进行具有学科特点的模拟训练，使学生能够将本专业相关课程的基本理论、基本知识、基本技能与实践初步结合。
在校外毕业实习中，主要对学生进行岗位实训，增强学生对专业岗位的感性认识，提高学生的管理水平和业务操作能力。（540学时）
九、教学环节与考核
整个教学体系分为三个模块：基本素质教育课程模块、专业理论课程模块、实践技能教学模块
基本素质教育课程模块——注重文化基础和基本素质
专业理论课程模块——注重专业基础和专业素质
实践技能教学模块——注重专业实操能力
各个教学环节根据课程的性质可采取灵活多样的考核方式，应特别注重教学过程中的考核。加强和规范实习和实训环节的考核。
十、说明
1、本专业在三年学习期内包括实践性教学及技能实训教学；
2、最后一学年为专业顶岗实习及毕业综合实习撰写毕业论文；
3、课程设置应根据社会主义市场需求变化，为社会培养有用人才。
教学计划 篇9
一、情况分析：
通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了16的加减运算，理解了16的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：
1、教幼儿学习610数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。
9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
三、教学进度表：
第一周《七彩花转盘》《算式接龙卡》复习2--3分成及加减
第二周《生日卡》《分类卡》复习4--5分成及加减
第三周《我们去玩球》《看图编题》学习6分成
第四周《数草莓》《鳄鱼的牙齿》学习6的加减分成
第五周《打保龄球》《吃快餐》学习7分成
第六周《认识长方体、正方体》《数一数》学习7的加减分成
第七周《搭积木》《藏起来的图画》学习8分成
第八周《划船去》《自动售货机》学习8的加减分成
第九周《我会看时钟》《现在几点了》学习9的分成
第十周《跳健身操》《面包店》学习9的加减
第十一周《糖果大减价》《找一半》学习10的分成
第十二周《宇宙飞船》《接力赛》学习10的加减
第十三周《谁在追小鱼》《两边一样吗》复习加减法6--7
第十四周《丢沙包比赛》《小小运动员》复习加减法8--9
第十五周《谁轻谁重》《分饼干》复习加减法10
第十六周《算式跷跷板》《比肚量》复习加减法2--3复习10以内数字
第十七周《整理积木》《原来有多少》复习10以内的分成
第十八周《学写数字1-6》《学写数字7-10、0》复习10以内的加减法
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